Artբաղվել հաճախորդի հուզական վիճակով արտթերապիայի միջոցով

2024 Հեղինակ: Harry Day | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 15:47

Հաճախորդի հուզական վիճակի հետ աշխատանք `արտ -թերապիայի մեթոդների միջոցով:

Յուրաքանչյուր հոգեբան ստիպված է եղել աշխատել հաճախորդների հետ, ովքեր գտնվում են հոգեկան առողջության եզրին, կամ արդեն ոտքերը բարձրացրել են այս գծից վեր: Նրանք գալիս են ծանր հուզական վիճակում, խոսում են ոչ կառուցվածքային (կամ չեն կարողանում խոսել իրենց հուզական վիճակի պատճառով), կորչում են խնդրանքի ձևակերպման մեջ: Հոգեբանն այս դեպքում սահմանափակ է հոգեթերապևտիկ մոտեցումների և տեխնիկայի ընտրության հարցում `դրանց արդյունավետության կորստի պատճառով: Այս դեպքում լավ ընտրություն կարող է լինել գեղարվեստական թերապևտիկ մոտեցումը, որի դեպքում հաճախորդը կարիք չունի բանավոր հաղորդակցության, որն այժմ նրա համար շատ դժվար է: Ստեղծագործության համար նյութեր տեսնելով (ներկեր, պլաստիլին), շատերը զարմանքով և կարոտով նշում են, որ մանկուց իրենք նկարչությամբ և մոդելավորմամբ չեն զբաղվել: Այս գործունեությունը նրանց համար արդեն հաճելի է իր ասոցիացիաներում և ռեսուրս է, ինչպես ստորև նշված դեպքում:

Նիստի առաջարկվող հատվածը երրորդ հանդիպումն է հաճախորդի հետ, ով անցնում է միաժամանակ դեղորայքային բուժում (F 48): Աշխատանքի համար ես պատրաստել էի A5 թուղթ ջրաներկների համար, տարբեր հաստության խոզանակներ, ջրաներկներ, ջուր, անձեռոցիկներ:

Ես առաջարկում եմ, որ հաճախորդը ինքն իրեն նկարի հիմա, այս պահին, անձի կամ որևէ կերպարի տեսքով:

Սավանի ձախ կողմում հաճախորդը ամպ է գծում. Սկզբում նա ընտրում է մուգ կապույտ գույն, սևը ծածկում դրա վերևով, և արդեն իսկ մեծ ամպը դարձնում է ավելի մեծ. «Ամպ. Սև-սև … ես նույնիսկ ավելի սև եմ ուզում »: Նա վերցնում է ևս մեկ սև գույն, ևս մեկ անգամ շրջում ամպը: Վրձինը ձեռքին կանգ է առնում: Դառնորեն լալիս: Նկարում է մեծ, սև անձրևի կաթիլներ: Երկար լաց է լինում. «Անձրև է գալիս»:

- Որքա՞ն կարող է նա գնալ:

- Երկար … Շատ ամիսներ …

Սպասում եմ, որ հաճախորդը նորից խոսի:

- Ի՞նչ է հաջորդը: - Մտածելու ժամանակ եմ տալիս: Երբ տեսնում եմ, որ պատկերը հասունացել է, ես առաջարկում եմ դատարկ թերթիկ: - նկարիր:

Նա անորոշ է նայում թերթիկին: Երկար ժամանակ ողողում է խոզանակը: Վերցնում է կապույտ ներկը: Նաև սավանի ձախ կողմում նա նկարում է նույն ամպը, բայց ավելի թեթև. «Անձրևն ավարտվեց: Ամպը վերածվում է ամպի »:

Հաճախորդը պատմում է իր կյանքի իրավիճակից տրավմատիկ դրվագի մանրամասները: Հանգիստ տեսք ունի:

- Ո՞րն էր ձեր կյանքի ամենաերջանիկ պահը:

Հաճախորդն ընդհանուր առմամբ խոսում է իր մանկության մասին:

Ես առաջարկում եմ մի թերթիկ ՝ «Նկարիր քո կերպարը քո կյանքի ամենաերջանիկ շրջանում»:

Հաճախորդը պատրաստակամորեն, բավական արագ, ձգում է սիրտը. Հսկայական `ամբողջ թերթիկի վրա, վարդագույն, կիսաթափանցիկ:

Նա գոհունակությամբ է նայում աշխատանքին. «Երբ դա տեղի ունեցավ, ես սկսեցի բանաստեղծություններ գրել: Ես երբեք չեմ գրել, բայց հետո տողերն ինքնին եկան գլխիս, ես միայն ժամանակ ունեցա այն գրի առնելու: Ես կկարդամ ձեզ համար »: Նա հանում է հեռախոսը, կարդում է շատ լավ բանաստեղծություն ՝ կորած սրտի մասին տողերով, ոտնակոխ և բիծ: Լաց է լինում, բայց ոչ այնքան դառը, որքան նիստի սկզբում: Նրան ժամանակ տրամադրելուց հետո ես մատնանշում եմ նկարը. «Ահա քո սիրտը»: Հաճախորդը ժպտում է, ուսումնասիրում նրա նկարը. «Մաքուր. Ամբողջ »: Նա վերցնում է նկարը ձեռքով, հիանում դրանով: Պատմում է մայրիկի մասին, նշում, որ նա գրեթե 60 տարեկան է:

- Պատկերացնու՞մ եք ձեզ 60 տարեկանում: Կամ նույնիսկ ավելի մեծ ՝ 70, 80 տարեկանում:

- Ոչ, ավելի մեծ, ես չեմ կարող: 60 տարեկանում ես կարող եմ:

-Ինչ տեսք ունես: Որտեղ ես? Քեզ ինչ պատահեց?

- Ես միշտ ցանկացել եմ տուն ծովի մոտ: Սադիկ. Ես կվայելեմ կյանքը … Վարդեր աճեցրեք … Եվ ելակ:

- Նկարիր, - տալիս եմ երրորդ թերթիկը:

Հաճախորդը նկարում է մեծ վարդագույն ելակ `կանաչ պոչով: Մոտակայքում վարդագույն վարդ է ՝ երկար ցողունով: Պատմում է, թե ինչպես է նա ապրելու ծովի ափին գտնվող տանը ՝ ընտանիքի հետ:

- Կազմակերպեք բոլոր գծագրերը այնպես, ինչպես ցանկանում եք:

Հաճախորդը գծագրերն ուղղահայաց դասավորում է իրենց գծած հերթականությամբ: Ձեր ուշադրությունը հրավիրում եմ թերթի ձախ կողմում տեղադրված առաջին երկու նկարների գտնվելու վայրի վրա. «Չե՞ք կարծում, որ այստեղ կարծես ինչ -որ բան պակասում է»:

- Այո, կարծես այստեղ այլ բան պետք է լինի: Չեմ էլ նկատել!

-Paintingանկանու՞մ եք ավարտել նկարչությունը:

- Այո, - նայում է առաջին գծագրին, - այստեղ դու պայծառ բան ես ուզում:

Նա վերցնում է խոզանակը, այն ակտիվորեն թաթախում է նարնջագույն ներկի մեջ: Առաջին նկարի աջ կողմում նկարում է խիտ նարնջագույն ուղղանկյուն:

- Ի՞նչ է դա:

- Ես չգիտեմ.

Տեսք ունի: Շարունակում է զարգացնել հաստ, խիտ գույն:

- Դա վարագույր է: Կարծես պատուհանից տեսնում եմ այս ամպը: Նման գեղեցիկ նարնջագույն վարագույր:

Ավարտում է նկարի շրջանակը `այն ավելի շատ պատուհանի տեսք ունենալու համար.« Այսպես ավելի լավ է »:

Ամպն այժմ հեռու է թվում, նկարին նայելը տաք և հարմարավետ է զգում: Վերցնում է երկրորդ նկարը. «Եվ ահա ծիածան»: Նկարում է ծիածանը, արևը նկարի աջ կողմում: Հիանում է գծանկարով. «Անձրևից հետո ծիածան է»:

Մենք գծագրում ենք գծագրերը, դիտարկում դրանք, քննարկում: Ես հաճախորդին հարցնում եմ նրա առողջության մասին: Նա շատ ավելի լավ տեսք ունի, քան մեկ ժամ առաջ, ինչը նա ինքն է հաստատում: Նիստի նպատակը հասել է. Հաճախորդը հանգիստ է, հավաքված: Հարցնում եմ ՝ կվերցնի՞ նկարները: Կինը նախ վերցնում է վերջին նկարը, հետո որոշում է վերցնել ամեն ինչ, բացի առաջինից: Նա վճռականորեն մի կողմ է դնում այն, շուռ տալիս: Նա ասում է, որ չի ցանկանում տեսնել նրան: Մենք պատռում ենք նկարը: