Սերը և վախը հիստերիկ անձի նկատմամբ

Video: Սերը և վախը հիստերիկ անձի նկատմամբ

Video: Սերը և վախը հիստերիկ անձի նկատմամբ
Video: 17. Անձի խանգարումներ (մաս 1). Հոգեբուժություն. Արամ Հովսեփյան 2024, Ապրիլ
Սերը և վախը հիստերիկ անձի նկատմամբ
Սերը և վախը հիստերիկ անձի նկատմամբ
Anonim

Հիստերիկ անձնավորությունը և հիստերիան բառեր են, որոնք վաղուց արդեն ներառված են մեր առօրյա կյանքում: Հաճախ, մեր ընդհանուր ընկալման հիստերիայի ներքո, մենք ընդհանրապես չենք նկատի, թե իրականում ինչ է հիստերիան որպես երևույթ:

Հիստերիկ անձնավորությունը (այսուհետ ՝ I. L.) մարմնավորում է մեզ դուր եկած զանգվածային մշակույթի բոլոր այն դրսևորումները. Սա կառնավալային տրամադրություն է, սա ստեղծագործական ներշնչանքի թռիչք է, և աղմկոտ և նկատելի վարքագիծ: Այստեղ դուք կարող եք զուգահեռ անցկացնել մոլագար հակումների հետ, բայց դրանք դեռ առանձնանում են այն պատճառներով, թե ինչու է տեղի ունենում այս բոլոր գործողությունները: Ի. Լ. Այս «կառնավալային» վարքագծի հիմնական պատճառը այլ մարդկանց աչքում դրանց կարևորության հաստատման հսկայական անհրաժեշտության մեջ է, որն ուղիղ համեմատական է տվյալ անձին տրվող ուշադրության չափին: Այս դեպքում ուշադրությունը դիտվում է որպես նշանակության և, հետևաբար, սիրո նշան: Բայց երբեք շատ սեր չկա, հատկապես հիստերիկ մարդու նկատմամբ: Հետևելով նրա կարևորության ճանաչմանը և, որպես հետևանք, իր համար իր գոյության հաստատման համար I. L. ձգտեք ստանալ ոչ միայն ուշադրություն, այլև անբաժանելի տիրապետություն այս «ստեղծագործությամբ» ներծծված մարդու աչքերի, ականջների և գիտակցության վրա: Ավելին, նման մտադրությունից արագ հոգնածություն կա ինչպես հայեցողական, այնպես էլ I. L.- ում, որի արդյունքում ծնվում է վանողությունն ու արժեզրկումը: Ի. Լ. պահանջում է իր նկատմամբ անբաժան երկրպագություն և, չստանալով 100% արդյունք, տեղեկացնում է իր գործընկերոջը հետագա համատեղ «գործողությունների» չկամության մասին ՝ պայմանավորված այն հանգամանքով, որ գործընկերը չի սիրում Ի. Լ. Սերն այս դեպքում համարժեք է ուշադրության և կենտրոնացած է I. L. Սա փակում է ցիկլը, և սկսվում է նոր գործընկերոջ որոնումը, ով, իհարկե, ավելի ուշադիր կլինի, քան նախորդը, և ով, ի տարբերություն նախորդի, կկարողանա գնահատել Ի. Լ -ի հսկայական տաղանդը: Նոր զուգընկերոջ հետ կգա նշանակության զգացում, բարեկեցության հանկարծակի բարելավում, որն աջակցում է սիրո պատրանքով և մարդկության անկատարության նույն հին հիասթափություններով `անընդհատ, առանց կանգ առնելու, անհնարինության տեսքով I. L. հրճվանքի և երկրպագության պատվանդանի վրա: Այս հիանալի սիրո պատմության ուշագրավ փաստն այն է, որ հիստերիկ անձի կողմից սիրո դրսևորումներ, որպես այդպիսին, չկան, իսկական հետաքրքրություն կա ՝ ի դեմս զուգընկերոջ մշտական երկրպագուների ակումբ ունենալու և իրական պահանջների: որակի և չափի ուշադրության համար, որը պետք է տրվի I. L. ամեն օր առանց հիշեցումների: Fromամանակ առ ժամանակ, զուգընկերոջ կողմից առաջին անզգույշ անտեսման սկսվելու պահով, սառը պատերազմի շրջանը և պատժամիջոցները I. L. որին հաջորդեց դիվանագիտական հարաբերությունների ամբողջական խզումը:

Դերասանը հեռուստադիտողի կարիք ունի, և դա նույնպես ՝ Ի. Լ. մեզ պետք են հանդիսատեսներ, հաղթանակի և անկման ականատեսներ (ինչը նաև հիստերիկ շոուի անբաժանելի մասն է, քանի որ դրանում երջանիկ ավարտ չի կարող լինել):

Եկեք վերադառնանք նման հիստերիկ անձի անցյալին և փորձենք հասկանալ, թե ինչը կարող էր հանգեցնել Ի. Լ -ի նման կոնկրետ վարքագծի: Պատճառը, թերևս, կարող է լինել շատ կոնկրետ ՝ ծնողներին երեխային ուղղված հակասական հաղորդագրությունների և սառը վերաբերմունքի առումով ՝ առանց խրախուսելիության համար պարգևների առկայության: Օրինակ, երեխան մեծանում է ընդհանուր զբաղվածության միջավայրում, որտեղ ոչ ոքի չի հետաքրքրում հատկապես իր և դաստիարակության մասին, այսինքն. ներկա կայուն ուսուցիչ և ուսուցիչ չկա: Այս դեպքում ծնողները, երեխա մեծացնելիս և նրա գործողություններին արձագանքելիս, առաջնորդվում են վայրկենական նախասիրություններով, որոնք երբեմն իրենց վարքագծում չունեն երկայնական տրամաբանություն և հետևողականություն:Սա կարող է արտահայտվել նրանով, որ մեկ հանցանքի համար մեղավոր երեխան կպատժվի, իսկ հաջորդ անգամ տեղի ունեցածը գնահատելիս չի խրախուսվի կամ նույնիսկ միտումնավոր անտեսվի: Այսօր մեկը պայմանականորեն վատ է, իսկ վաղը `պայմանականորեն չեզոք կամ լավ: Նման իրավիճակում հայտնված երեխան չի կարող աշխարհի մասին իր պատկերացումը բերել մեկ համակարգի մեջ և սկսում է մտածել, որ սխալ է անում և դեռ անբավարար, քանի որ. ծնողները կարող են ուշադրություն չդարձնել նրա գործողություններին: Timeամանակի ընթացքում երեխայի կյանքում ձևավորվում է ամուր հասկացողություն, որ միայն իրոք ակնառու և աղաղակող բան կարող է արժանանալ ուրիշների ուշադրությանը, և դեռ անհայտ է, թե ինչպես կգնահատվի այս ինչ -որ բան, ուստի միշտ պետք է պատրաստ լինել ինքդ քեզ արժեզրկելու: Parentsնողների հակասական հաղորդագրություններից ճանաչողական անհամաձայնությունը և երեխայի դաստիարակությանը մասնակցելու պատրաստակամությունը (այստեղ նկատի ունենք ծնողների կողմից մտերմության և սիրո բացակայությունը) առաջացնում են անհատականության կառուցվածք, որը հետագայում կարող է դրսևորել ստերոիդային հատկություններ:

Ինչպես ընդգծված վարքագծի զարգացման այլ դեպքերում, այս դեպքում էլ շեշտադրման հիմքը դրվել է վաղ մանկության տարիներին և շարունակվել հղկվել ապագայում: Հարաբերություններով հիացմունքի փոխարինումը և ուրիշների նվիրյալ հայացքներով սեփական նշանակության անընդհատ որոնումը տանում են Ի. Լ. մինչև այն փաստի տխուր գիտակցումը, որ աշխարհում չկան մարդիկ, ովքեր կարող են լիովին հասկանալ դրանք: Կյանքի ընթացքը նշանավորվում է հայտնաբերվածի նշանակության հաստատման և անխուսափելի հիասթափության անընդհատ որոնմամբ: Բայց ինչքան պայծառ է կատարվում այս ամենը:

Խորհուրդ ենք տալիս: