Երեխայի ուղեղ

2024 Հեղինակ: Harry Day | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 15:47

10 փաստ երեխայի ուղեղի մասին

Նորածին - ծնունդից մինչև մեկ տարեկան: Նորածիններից շատերը մազազուրկ են, թմբլիկ և փնթփնթալ: Ի՞նչ է կատարվում նրանց ուղեղում: Որոշ փաստեր, թե ինչպես է աշխատում նրանց ուղեղը ՝ հիմնված գիտնականների հետազոտությունների վրա:

1. Մարդկային երեխաները շատ շուտ են ծնվում:

Եթե չլիներ կանացի կոնքի չափը, երեխաները դեռ շատ ավելի երկար կշարունակեին զարգանալ արգանդում, ինչպես ենթադրում են համեմատական կենսաբանները: Ուղիղ մնալու համար մարդկային / իգական կոնքը պետք է մնա համեմատաբար նեղ: Մայրիկի ծննդյան ջրանցքով անցնելու համար նորածնի ուղեղը չափահասի ուղեղի մեկ քառորդն է:

Որոշ մանկաբույժներ երեխայի կյանքի առաջին երեք ամիսներին նշում են որպես հղիության «չորրորդ եռամսյակ» ՝ ընդգծելու, թե որքան կարիքավոր են նրանք և միևնույն ժամանակ չունեն սոցիալական հմտություններ: Օրինակ, առաջին սոցիալական ժպիտը սովորաբար չի երևում մինչև նորածնի 10-14 շաբաթական հասակը:

Որոշ էվոլյուցիոն կենսաբաններ ենթադրում են, որ նորածինները սոցիալապես անզոր են և անհանգստացնող լաց են անում, որպեսզի ծնողները չկապվեն չափազանց կապված, մինչդեռ երեխային մահանալու մեծ վտանգ է սպառնում: Իհարկե, լաց լինելը նաև ուշադրություն է հրավիրում երեխայի վրա, որը նրան անհրաժեշտ է գոյատևելու համար:

2. reactionsնողական ռեակցիաները զարգացնում են երեխայի ուղեղը

Brainարգանալու համար երեխայի ուղեղը օգտագործում է ծնողների արձագանքները նրա հնչյուններին: Նորածնի նախաճակատային կեղևը `այսպես կոչված ուղեղի« գործադիր »հատվածը, քիչ վերահսկողություն ունի, ուստի այս փուլում անիմաստ է փորձել կարգապահել կամ անհանգստանալ, թե ինչ է արել երեխան: Փոխարենը, նորածինները սովորում են սով, մենակություն, անհանգստություն և հոգնածություն, և ինչ է նշանակում ազատվել այս խնդիրներից (որոնք, ի դեպ, ընկալվում են նորածնի կողմից գլոբալ և աղետալի կերպով): Փորձագետները կարծում են, որ ծնողները կարող են օգնել այս գործընթացին `արագ արձագանքելով երեխայի կարիքներին:

Ոչ թե երեխային կարելի էր զերծ պահել լաց լինելուց: Իրականում, բոլոր երեխաները, անկախ նրանից, թե որքանով են ծնողներն արձագանքում, լաց են լինում իրենց հղիության 46 շաբաթվա ընթացքում: (Նորածինների մեծ մասը ծնվում է 38 -ից 42 շաբաթական տարիքում):

Փորձագետներ, ինչպիսիք են նյարդաբանությունը և «Մանկության էվոլյուցիան» (Belknap, 2010) գրքի հեղինակ Մելվին Քոները կարծում են, որ վաղ տնքոցը կապված է ֆիզիկական զարգացման հետ ՝ նշելով, որ բեղմնավորումից հետո տարբեր մշակույթներում լաց լինելը բարձրանում է միևնույն ժամանակ, անկախ նրանից, թե երբ է երեխան ծնվում: մտնում է աշխարհ: Այսինքն, 34 շաբաթվա ընթացքում ծնված վաղաժամ երեխան լացը կբարձրանա մոտ 12 շաբաթում, մինչդեռ 40 շաբաթականում ծնված լիաժամկետ երեխան ամենից շատ լաց կլինի մոտ 6 շաբաթվա ընթացքում:

3. Ընդօրինակման կարեւորությունը

Երբ երեխաները նմանակում են իրենց ծնողների կամ խնամողների դեմքի արտահայտությունները, դա ինքնին հույզեր է առաջացնում: Նմանակումը օգնում է նորածիններին զարգացնել հուզական հաղորդակցության իրենց բնածին ընկալումը և բացատրում է, թե ինչու են ծնողները իրենց երեխաների համար չափազանցված ուրախ և տխուր դեմքեր ստեղծում ՝ նրանց համար ավելի հեշտ դարձնելով ընդօրինակելը: Երեխայի դղրդյունը մեկ այլ թվացյալ բնազդային պատասխան է, որը հետազոտողները պարզել են, որ չափազանց կարևոր է երեխայի զարգացման համար: Նրա երաժշտականությունը և չափազանցված դանդաղ կառուցվածքը ընդգծում են լեզվի ամենակարևոր բաղադրիչները ՝ օգնելով երեխային սովորել բառեր:

4. Երեխայի ուղեղը թռիչքաձեւ աճում է

Birthնվելիս մարդկանց, կապիկների և նեանդերթալցիների ուղեղը շատ ավելի նման է միմյանց, քան հասուն տարիքում:

Birthնվելուց հետո մարդու ուղեղն արագ աճում է ՝ ավելի քան կրկնապատկվելով չափերով և հասնելով մեծահասակների չափի 60 տոկոսին կյանքի առաջին տարում: Մանկապարտեզում ուղեղը հասնում է իր լրիվ չափի, բայց ձևավորումն ավարտում է 20 տարեկանում: Բացի այդ, ուղեղը միշտ փոխվում է ՝ դեպի լավը, կամ դեպի վատը:

Որոշ գիտնականներ ենթադրում են, որ արագ զարգացող երեխայի ուղեղի փոփոխությունները արտացոլում են այն փոփոխությունները, որոնք ձևավորվել են էվոլյուցիայի փուլերում, այսինքն ՝ ֆիլոգենեզը արագորեն կրկնվում է օնտոգենեզի ժամանակ:

5. Լապտեր եւ լապտեր

Երեխաների ուղեղը շատ ավելի նյարդային կապեր ունի, քան մեծահասակների ուղեղը: Նրանք ունեն նաև ավելի քիչ արգելակիչ նյարդային հաղորդիչներ: Արդյունքում, նման հետազոտողները ենթադրեցին, որ երեխայի իրականության ընկալումն ավելի մշուշոտ է (ավելի քիչ կենտրոնացած), քան մեծահասակները: Նրանք աղոտ տեղյակ են գրեթե ամեն ինչից, բայց դեռ չգիտեն, թե ինչն է արժե մեկուսանալ և որն է իսկապես կարևոր: Գիտնականները երեխայի ընկալումը համեմատում են լապտերը սենյակում լույս ցրող լապտերի հետ, մինչդեռ մեծահասակների ընկալումն ավելի շատ նման է լապտերի ՝ գիտակցաբար կենտրոնանալով որոշ բաների վրա, բայց անտեսելով ֆոնային մանրամասները:

Երբ երեխաները մեծանում են, նրանց ուղեղն անցնում է «հատման» գործընթաց, որտեղ նրանց նյարդային ցանցերը ռազմավարական ձևով ձևավորվում և կարգավորվում են `հիմնվելով իրենց փորձի վրա: Դա օգնում է նրանց կարգավորել իրերն իրենց աշխարհներում, բայց նաև նրանց համար դժվարացնում է մտածել շրջանակներից դուրս, ինչը և նորարարությունն ու առաջընթացն է մղում:

Ստեղծագործ մարդիկ պահպանել են փոքրիկների նման մտածելու որոշ ունակություններ:

6. Փոքրիկի բամբասանքը ազդարարում է նրա ուսումը:

Այնուամենայնիվ, նույնիսկ ցրված լապտերի լույսի ներքո (տես կետ 5), երեխաները կարող են մի պահ կենտրոնանալ: Եվ երբ նրանք դա անում են, նրանք սովորաբար հնչում են իրենց հետաքրքրությունը հաղորդելու համար: Մասնավորապես, դղրդյունը `անիմաստ վանկերը, որոնք երեխաներն արտասանում են,« ծամածռության ակուստիկ տարբերակ է », որը մեծերին ազդարարում է, որ նրանք պատրաստ են սովորել: Որոշ ծնողներ կարող են ուշադրություն չդարձնել այս ազդանշանին, սակայն երեխայի հետ խոսելը նպաստում է նրա ուղեղի զարգացմանը: Երկխոսությունը լավագույն տարբերակն է, երբ ծնողը պատասխանում է ընդմիջումներին ՝ երեխայի ձայների արանքում:

7. Մի եղեք չափազանց օգտակար ծնող

Բայց որոշ ծնողներ չափազանց կարեկցող են և արձագանքում են յուրաքանչյուր երեխայի ձայնին: Բանն այն է նաև, որ չչարաշահել այն, քանի որ երբ երեխաները 100% -ով դիտում են ծնողի պատասխանը, նրանք ձանձրանում և շրջվում են: Ավելի վատ, նրանց ուսուցումը շատ նուրբ է, և նրանք երկար ժամանակ չեն զբաղվի երկխոսությամբ, եթե չստանան իրենց ակնկալած պատասխանը:

Գործելով բնազդաբար ՝ ծնողները արձագանքում են երեխայի վոկալիզացիայի 50-60 տոկոսին: Գիտնականները պարզել են, որ խոսքի զարգացումը կարող է արագանալ, եթե երեխաները պատասխանում են ժամանակի 80% -ին: Այնուամենայնիվ, ավելին, ուսման մակարդակը նվազում է:

Naturallyնողները նաև բնականաբար բարձրացնում են լեզվի զարգացման նշաձողը ՝ արձագանքելով երեխայի բազմիցս լսած հնչյուններին (օրինակ ՝ «ա»), բայց կրկնելով նոր հնչյուն, որը մոտենում է բառին (օրինակ ՝ «մա», այնուհետև «մայրիկ»): Այսպիսով, երեխան սկսում է կազմել իր լեզվի ձայնային վիճակագրությունը:

8. Ուսուցողական տեսանյութերն անօգուտ են

Չնայած երեխաները կարող են ծնվելուց լաց լինել մայրենի լեզվի ինտոնացիաներով, վերջին հետազոտությունները ցույց են տալիս, որ երեխայի կարիքներին սոցիալական արձագանքները հիմնարար նշանակություն ունեն փոքրիկի ՝ լեզուն ամբողջությամբ սովորելու կարողության համար:

Երեխաները աշխարհը բաժանում են այն բաների միջև, որոնք իրենց չեն արձագանքում և այն բաներին, որոնք չեն արձագանքում նրանց, երեխաներին ոչինչ չեն սովորեցնում: Ուսումնական տեսանյութերը / հեռուստատեսությունը / ռադիոն որևէ կերպ չեն արձագանքում երեխայի արձագանքներին, ուստի դրանք հետազոտողների կողմից ճանաչվում են որպես անօգուտ երեխայի ուղեղի զարգացման համար, և լավագույնը, որ ծնողը կարող է անել դրա համար, պարզապես խաղալն է երեխա

9. Նորածնի ուղեղը կարող է ծանրաբեռնված լինել:

Երեխաներն ունեն իրենց ուշադրությունը համադրելու շատ ցածր ունակություն, նրանք այն տեղափոխում են մի բանից մյուսը, դա կարող է առաջացնել գերգրգռվածություն: Հետևաբար, երբեմն նրանց պետք է ինչ -որ բան, որը կօգնի նրանց հանգստանալ. Լուսավորությունը մարել, օրորել, օրորոց երգել մայրը, երբեմն ձեռքերը և ոտքերը փաթաթել, որից նրանք կարող են վախեցնել իրենց, քանի որ դեռ չեն սովորել վերահսկել դրանք:Հանգստանալու և երկար, խորը քուն ունենալու ունակությունը, հատկապես գիշերը, կարող է բարելավել ձեր երեխայի հմտությունները:

10. Ոչ այնքան լավ լսողություն

Նորածիններն այնքան էլ լավ չեն լսում, ասում են գիտնականները, ուստի գուցե լացն իրենց այնքան չի անհանգստացնում, որքան իրենց ծնողները:

Ընդհանուր առմամբ, երեխաները չեն կարող տարբերել ձայնը ֆոնային աղմուկից, ինչպես մեծահասակները: Այսպիսով, թերզարգացած լսողական ուղիները կարող են բացատրել, թե ինչու են երեխաները խաղաղ քնում մարդաշատ վայրերում կամ մռնչող փոշեկուլի մոտ, և ինչու չեն արձագանքում խաղահրապարակը լքելու մայրիկի կոչին:

Նույն պատճառով, հետին պլանում անընդհատ երաժշտություն կամ հեռուստատեսություն նվագելը կարող է դժվարացնել նորածիններին իրենց շուրջը ձայները տարբերելն ու խոսքը բռնելը: (Երեխաները չեն կարող սովորել խոսել հեռուստատեսությամբ կամ ռադիոյով. Տես # 8):

Չնայած երեխաները հաճախ սիրում են երաժշտություն, հետազոտողները կարծում են, որ երաժշտությունը պետք է լինի նպատակասլաց գործունեություն, այլ ոչ թե ֆոնային աղմուկ: