Հոգեթերապիայի պրոֆանացիա

2024 Հեղինակ: Harry Day | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 15:47

Հեղինակ ՝ Աննա Վարգա Աղբյուրը ՝ snob.ru

Վերջերս հանդիպեցի Միխայիլ Ռեշետնիկովին և խոստացա ավելի մանրամասն նկարագրել իմ դիրքորոշումը: Ես կարծում էի, որ կգրեմ միայն գաղտնիության մասին, բայց ինչ -որ կերպ ստորագրեցի այն: Ահա թե ինչ կատարվեց:

Վերջերս հաճախ եմ հանդիպում մասնագիտության պղծման: Ըստ իմ դիտարկումների ՝ հետևյալ գաղափարներն առավել տարածված են:

1. Հոգեբանական օգնություն կարող է ցուցաբերել մասնագիտական վերապատրաստում չանցած անձը: Տարբերակ. Մեր տնային տնտեսությունների ուսուցումն ավելի վատ չէ, և գուցե ավելի լավ (շեղագիր իմը) միջազգայնորեն ընդունված:

Խորհրդային իշխանության տարիներին Արևմուտքում զարգացավ հոգեթերապիան: Ռուսաստանում հոգեթերապիայի ակտիվ զարգացումը սկսվեց պերեստրոյկայից հետո, միևնույն ժամանակ սկսվեց տեղական հոգեբանների և բժիշկների վերապատրաստումը: Սա այն սերունդն է, ով այսօր հիսունից վաթսուն տարեկան է: Այսօր Ռուսաստանում զբաղվող հոգեթերապևտներից ոմանք ստացել են լիարժեք կրթություն ՝ համաձայն արևմտյան չափանիշների: Ի՞նչ է ներառված այս կրթության մեջ: Գիտելիքներ, հմտություններ, անձնական հոգեթերապիա և «ավագ ընկերների» հետ նրանց պրակտիկայի վերահսկում, այսինքն. մասնագիտական հանրության կողմից հավատարմագրված դասընթացավար-վերահսկիչներից: Հետագա մասնագիտական կյանք, անդամակցություն միջազգային մասնագիտական ասոցիացիաներին, միջազգային մասնագիտացված ամսագրերում դժվար դեպքերի հրապարակում, մասնագիտական միջազգային գիտաժողովների մասնակցություն, վերջապես, վերապատրաստող-վերահսկողի կարգավիճակի ձեռքբերում և սեփական ուսանողների առաջացում:

Գործնական հոգեթերապևտների մեկ այլ հատված նման համակարգված և լիարժեք կրթություն չի ստացել: Սովորաբար նրանց կրթությունը մի շարք վարպետության դասեր և արևմտյան գործընկերների վերապատրաստումներ են:

Շատերի համար առաջին խոչընդոտը լեզուների չիմացությունն է: Դուք չգիտեք օտար լեզու (անգլերենը սովորաբար բավական է), չեք կարող մասնակցել համաժողովների, չեք կարող շփվել ղեկավարի հետ, վերջապես չեք կարող անցնել սեփական հոգեթերապիա ՝ Արևմուտքում ճանաչված հոգեթերապևտի հետ: Այնուամենայնիվ, ինչ -որ կերպ այս գործընկերները սկսեցին զբաղվել հոգեթերապիայով, ստեղծել իրենց դպրոցներն ու կազմակերպությունները, զբաղվել և սովորեցնել ուրիշներին: Այսպիսով, վերարտադրվեց մասնագիտության որոշակի բնածին մակարդակ: Կա հավաք, որտեղ բոլորը եռում են իրենց հյութի մեջ: Թույլ տվեք ձեզ մի օրինակ բերել հոգեվերլուծաբանների կյանքից, քանի որ նրանք ամենաառաջին և ամենահին դպրոցն են `ամենահմուտ մասնագիտական չափանիշներով:

Գոյություն ունի միջազգային հոգեվերլուծական ասոցիացիա `ՄԽՎ: Այն հովանու կազմակերպություն է, որը միավորում է հոգեվերլուծության ազգային ասոցիացիաները: Գոյություն ունի նաև Եվրոպական հոգեվերլուծական ֆեդերացիա (ԵՀՀ), որը կազմակերպված է նույն կերպ: Այս ասոցիացիաները, մասնավորապես, ունեն վերապատրաստման հանձնաժողով, որը պատասխանատու է մասնագիտական ստանդարտի մշակման և ուսուցման կազմակերպման համար, և էթիկայի հանձնաժողով, որը վերահսկում է էթիկայի չափանիշների պահպանումը: IPA- ի կամ EPF- ի անդամ դառնալու համար դուք պետք է ունենաք համապատասխան կրթություն (բժշկական կամ հոգեբանական), անցեք ձեր սեփական վերլուծությունը հոգեբանագետի հետ, ում ասոցիացիան իրավունք է տվել լինել ուսուցման կամ վերապատրաստման վերլուծաբան: Սրան զուգահեռ անհրաժեշտ է մի քանի տարի հաճախել տեսական և կլինիկական սեմինարների, որտեղ վերլուծվում է վերլուծաբանների և կլինիկական դեպքերի աշխատանքը: ՄԽՎ / ԵՀՀ անդամության համար դիմողը պետք է թույլտվություն ստանա, առաջինը, իր սեփական գործը շաբաթական վերահսկողությամբ իրականացնելու համար: Եթե ամեն ինչ կարգին է, ապա նա կարող է թույլտվություն ստանալ երկրորդ, ապա երրորդ գործը կառավարելու համար: Վերահսկողությունը չի կարող տևել մեկ տարուց պակաս: Եթե ամեն ինչ ընթանա առանց հապաղելու, վեց տարում, սովորաբար տասը տարիքում, կարող եք դառնալ մասնագիտական ասոցիացիայի անդամ: Միայն դրանից հետո մարդը համարվում է հոգեվերլուծաբան, այսպիսով կարող է կանչվել, մասնավոր պրակտիկա վարել, իր դիպլոմներն ու անդամության վկայականները կախել իր գրասենյակի պատերից: Եվ մի՛ եղիր խաբեբա:Այսօր Ռուսաստանում IPA / EPA- ի մոտ 30, գուցե ևս մի քանի անդամ կա, նրանք իսկապես հոգեվերլուծողներ են: Կան հազարավոր մարդիկ, ովքեր իրենց անվանում են հոգեվերլուծաբան: Թե ինչպես են նրանց սովորեցրել, ինչ, դժվար է հասկանալ: Այսպիսով, նրանք իջեցնում են մասնագիտական չափանիշը և, իհարկե, գիտեն այդ մասին: Բայց ես չեմ ուզում հրաժարվել հպարտ կոչումից: Այնուհետև սկսվում է հիմնավորումը ռուսական իրականության, հաճախորդի և հոգեթերապևտի յուրահատկության և թույլ պրոֆեսիոնալիզմի և գավառամտության հիմնավորման մասին:

Իմ ոլորտում, համակարգային մոտեցմամբ, նույն պատմությունը: Պարզապես այստեղ ամեն ինչ այնքան էլ պարզ չէ, քանի որ մենք շատ ավելի երիտասարդ ենք, քան հոգեվերլուծաբանները, մենք ընդամենը 60 տարեկան ենք: Այնուամենայնիվ, կա Ընտանեկան հոգեթերապևտների եվրոպական ասոցիացիա EFTA ՝ իր վերապատրաստման հանձնաժողովով և էթիկական հանձնաժողովով: Կան մասնագիտորեն շատ պահանջկոտ ասոցիացիաներ, օրինակ `AFTA - Ամերիկյան Ընտանեկան Հոգեթերապիայի Ասոցիացիա, կամ AMFTA - Ամուսնության և Ընտանեկան Հոգեթերապիայի Ամերիկյան Ասոցիացիա: Իմ ղեկավար Հաննա Վեյները, որը որոշ ժամանակ եղել է Ընտանեկան հոգեթերապևտների միջազգային ասոցիացիայի (IFTA) նախագահը, ավելի հպարտ էր իր AMFTA- ի իր հիմնական անդամությամբ, քան իր նախագահությունը: Բանավեճը վերաբերում է համապատասխան կրթությանը `միայն հոգեբաններին և բժիշկներին, կամ նաև ուսուցիչներին և սոցիալական աշխատողներին: Այնուամենայնիվ, գիտելիքների և հմտությունների փաթեթը, հսկողության տակ գտնվող պրակտիկայի ժամերը և անձնական հոգեթերապիան `այս ամենը որոշվում է միջազգային մասնագիտական ստանդարտով:

Իմ կարծիքով, ցանկացած դպրոցի և ուղղության առաջին սերնդի շատ ռուս հոգեթերապևտներ լուրջ խնդիրներ ունեն անձնական հոգեթերապիայի հետ:

Հեշտ է ձեռք բերել անհրաժեշտ գիտելիքներ և հմտություններ, ավելի դժվար է ստանալ անձնական ուսումնասիրություն, անձնական հոգեթերապիա: Այստեղ պետք է բավարարել մի քանի պայման. Հոգեթերապևտի հետ այլ հարաբերություններ չեն կարող լինել, քան հոգեթերապևտ-հաճախորդ հարաբերությունները: Ուսուցիչը չի կարող լինել նաև իր աշակերտի հոգեթերապևտ: Նրանք չեն կարող ընկերներ լինել, ավելի լավ է նրանք նույն տեղում չաշխատեն: Սրանք բոլորը դժվարին ստանդարտներ են. Եթե այդ պայմանները չկատարվեն, ապա հոգեթերապիայի արդյունավետությունը կնվազի, կամ ընթացող գործընթացն ընդհանրապես հոգեթերապիա չէ: Իսկ նեղ շրջանակում դժվար է դիմանալ նման պայմաններին: Եվ դուք արտասահման չեք գնա. Լեզու չկա: Այստեղից էլ սկսվում է հայհոյանքը: Նրանք ասում են, որ անձնական հոգեթերապիա չի պահանջվում: Մենք մեր սեփական հոգեթերապևտն ենք: Գործընկերներից մեկը Սնոբին ասաց, որ իր անձնական հոգեթերապիան ընկերների հետ շփվելն է: Մայրիկ ջան: Ընկերների հետ հաճելի փորձ ձեռք բերելու համար անձնական հոգեթերապիան անհրաժեշտ չէ: Թերապևտի անձնական թերապիան բացարձակապես էական է `ապահովելու համար, որ նա իր հաճախորդների հետ թերապևտիկ գործընթացում անձնական խնդիրներ չներմուծի: Որպեսզի նա տեսնի և հասկանա, թե որտեղ են իր կարիքները, բարդույթները, շարժառիթները, և որտեղ է մասնագիտական / u200b / u200b աշխատանքը, որը տեղի է ունենում ըստ մասնագիտական չափանիշների: Որպեսզի օրվա վերջում նա գնա հոգեթերապիայի ճանապարհով ավելի, քան իր հաճախորդը, այլապես նա նման է իր ուսանողներից քիչ գիտող դասախոսի: Մարդը կարող է կարդալ մի շարք մասնագիտական գրքեր, անցնել բազմաթիվ վերապատրաստումներ, բայց եթե նա չի անցել իր հոգեթերապիան և չի ստացել հարյուրավոր ժամերի վերահսկողություն իր պրակտիկայի վրա, նա չի կարող լինել արդյունավետ հոգեթերապևտ: Նա նման բան է հայտնում տառապող մարդկանց հետ, և նույնիսկ կարող է օգնել նրանց, բայց նա չի զբաղվում հոգեթերապիայով: Ամենից հաճախ նա պարզապես շոյում է իր ունայնությունը և խաղում իր մեծության վրա ՝ օգտվելով մարդկանց անգրագիտությունից:

2. personանկացած անձի կարելի է եւ պետք է դարձնել հոգեթերապիայի հաճախորդ եւ սպառող:

Սա սոցիալական առասպելի շահագործումն է, որ բոլորի մեջ թաքնված խելագարություն կա, և դա տեսնում է հոգեբանը ՝ ռենտգեն մարդը: Դրդապատճառը պարզ է ՝ ուժ և փող: Միայն թե սա մասնագիտության մասին չէ: Չկա բացարձակ հոգեկան առողջություն, ինչպես նաև սոմատիկ առողջություն: Բժշկության մեջ կա ճիշտ ձևակերպում `գործնականում առողջ:Մարդկանց մեծ մասը գործնականում հոգեպես առողջ է »: Հոգեբանական քաղցրահամ քիթ »տեղի է ունենում բոլորի հետ. Սթրեսային իրադարձություններ, սիրելիների հետ բարդ հարաբերություններ, դժբախտ ամուսնություն, անհաջողություններ և հիասթափություններ բոլորի մոտ կարող են առաջացնել անհանգստության բարձրացում, գործունեության նվազում, ընկճված տրամադրություն: Չկա այնպիսի բան, ինչպիսին է կատարյալ ծնողները և կատարյալ մանկությունը: Այս ամենը ստեղծում է տեղական դժվարություններ և տառապանքներ, բայց սովորաբար մարդիկ դա հաղթահարում են: Միայն այն, ինչ անընդհատ խոչընդոտում է հարմարվողականությանը, ստեղծում է լուրջ դիսֆունկցիա (ես ուզում եմ, բայց չեմ կարող) և ուղեկցվում է իմ և սիրելիների տառապանքով, արժե՞ կապվել հոգեբույժի և (կամ) հոգեբույժի հետ: Շատ հեշտ է ստեղծել ախտաբանող դիսկուրս `դուք ունեք բարդույթներ, ունեք խնդիրներ, պարզապես չեք գիտակցում: Եվ քանի որ կան բավականին վատ պատրաստված հոգեթերապևտներ, նրանք օգնում են (եթե ընդհանրապես) դանդաղ և դանդաղաշարժ: Այսպիսով, մարդիկ տարիներ շարունակ քայլում են: Ինչպես այդ կատակում, երբ հոգեվերլուծաբանը մահանում է և վերջին կտակը հայտնում իր որդիներին. Վերջերս ես լսեցի մի հրաշալի գաղափար `մարդկանց սովորեցնելու դասընթաց, թե ինչպես դառնալ հոգեբան ծառայությունների գրագետ սպառողներ. Ինչ դիպլոմների հավատալ, ինչ է նշանակում դասընթացին կամ համաժողովին մասնակցության վկայական, ինչպես կարելի է տարբերակել պարապսիխոթերապիան և իրական հոգեթերապիան:

3. Չկա մասնագիտական ոչ պիտանիություն:

Հոգեկան առողջության սահմանները պղտորելու հակառակ կողմը մեկ այլ գաղափար է. Հոգեթերապիան կարող է սովորել յուրաքանչյուրին: Հասկանալի է, որ փսիխոզով տառապող, մտավոր արատ ունեցող մարդը չի կարող սովորել: Այլ դեպքերում, դուք պետք է ուշադիր հասկանաք: Քանի որ ճիշտ ուսուցումը ենթադրում է աշակերտի անձնական հոգեթերապիա, միշտ հույս կա, որ նման ուսուցման ընթացքում ուսանողը, հատկապես, եթե նա խելացի և ընդունակ է, ինքն իրեն կբուժվի և միևնույն ժամանակ կսովորի: Շատերը հետաքրքրություն են զգում հոգեբանության նկատմամբ և բուժման փոխարեն գնում են հոգեթերապիա ուսումնասիրելու: Սարսափելի է բուժվելը, կա ռեպրեսիվ հոգեբուժություն և անկարողությունը ընդունել այն միտքը, որ ինձ մոտ անկարգություններ կան: Մեր պարանոիդ հասարակության մեջ ենթադրվում է, որ խնդիրներ ունենալը նշանակում է ունենալ թույլ կողմեր, իսկ թուլություններ ունենալը նշանակում է դանակ ստանալ մեջքից, քանի որ մարդիկ չարամիտ են: Մարդը հասկանում է, որ դժվարություններ ունի, բայց հույս ունի, որ հոգեթերապիա սովորելուց հետո ինքնուրույն կհաղթահարի դրանք: Ինչպես մի տնային տնտեսուհի, ով գնում է դիզայն սովորելու ՝ իր տունը զարդարելու համար: Սահմանը, ինձ թվում է, որոշվում է մոտիվացիայով: Եթե մարդ սովորելու քողի տակ բուժվելու է գնում, ավելի լավ է նրան չսովորեցնի: Ավելի լավ է նրան համոզել ընդունել հոգեթերապեւտիկ օգնությունը: Նա չի կարողանա աշխատել օգնական մասնագիտությամբ. Նա ցանկանում է միայն իրեն և իր համար: Բացի այդ, նա լի է սոցիալական վախերով եւ նախապաշարմունքներով, որոնք, իմ կարծիքով, մեծապես խանգարում են հոգեթերապեւտի աշխատանքին: Սա մասնագիտական հակացուցում է: «Իմաստուն ճռռոցը» փակված է միայն իր վրա, մյուսների համար նրանից ոչ մի օգուտ չկա, բացի վնասից: Բայց վերապատրաստող կազմակերպությունների համար սա նշանակում է փողի կորուստ: Եթե մարդը թեք էր սովորում, նա համոզվում էր, որ որպես հոգեթերապևտ արդյունավետ չէ. Նա տարիներ շարունակ կապում է հաճախորդներին, այրվում է իրեն, հաճախորդներին փոխանցում ընկերներին և այլն, էլ չենք ասում, որ արդյունքի մասին սուբյեկտիվ տեղեկատվություն է ստանում հաճախորդ, ով հաճախ ցանկանում է արդարացնել իր թերապևտի սպասելիքները, ապա այդպիսի գործընկերն արագ հասկանում է, որ ուսուցանելն ավելի հաճելի կլինի: Ավելի լավ է սովորեցնել բոլորին, բոլորին տալ թղթեր և ոչ մի պատասխանատվություն չկրել մասնագիտական ստանդարտի պահպանման համար: Այսպիսին էր պատմությունը այսպես կոչված կրթական հոգեբանների հետ: Ուսուցիչները 9 ամսվա ընթացքում վերափոխվեցին հոգեբանների: Ստեղծվեցին կրթական հոգեբաններ: Spնվել է մի բան, որն ունակ չէ ուսուցանել կամ օգնել: Բայց բյուջեն կրճատվեց:

4. Բոլոր էթիկական չափանիշներին համապատասխանելը պարտադիր չէ:

Այստեղ իրավիճակը նույնն է, ինչ մեր երկրում ընդհանրապես. Կան կանոններ, բայց ոչ բոլորի համար և ոչ միշտ:Տեսարանները շատ պարզունակ են: Այս սահմանափակումների իմաստը շատերի համար պարզ չէ: Ինչու՞ է վատ, որ գնում եմ ցուցահանդեսի, համերգի, պիեսի, ծննդյան օրվա և այլն: Ձեր հաճախորդի՞ն: Ինչո՞ւ է վատ, որ ամուսնական հարաբերությունների վրա աշխատելիս ես կընդունեմ նաև ամուսիններից մեկի սիրուհուն (սիրեկանին): Բոլորը գիտեն, որ հաճախորդների հետ չի կարելի սեքսով զբաղվել: Շատերը, բայց ոչ բոլորը, հետևում են այս կանոնին: Այն, որ ձեզ հարկավոր չէ հաճախորդների հետ հոգեթերապիայի միջոցով զբաղվել տանը, ձեզ հարկավոր չէ նրանց հետ արձակուրդ գնալ և ընդհանրապես ձեր ոտքերի տակ լինել. Ոչ բոլորը աջակցում են: Ամեն քմահաճույք ձեր փողի համար: Էթիկական նորմերը օգնում են հոգեթերապևտներին չընկնել մասնագիտական դիրքից և չփչացնել հոգեթերապևտիկ շփումը իրենց հաճախորդի հետ: Հոգեթերապեւտիկ շփումը փխրուն է: Այս մասին գրվել են գրքերի սարեր: Էթիկական չափանիշները օգնում են թերապևտին լինել արդյունավետ և հնարավորություն չեն տալիս ուղղակի, անուղղակի և հեռակա վնաս հասցնել իր հաճախորդին: Եվ վնասելը շատ հեշտ է անել, քանի որ հաճախորդը հուզականորեն կախված է թերապևտից: Հոգեթերապևտը ազդեցիկ դեմք է հաճախորդի կյանքում: Դուք չեք կարող շահագործել հաճախորդի հուզական կախվածությունը, հետևաբար, ոչ կարող եք սեռական հարաբերություն ունենալ նրա հետ, ոչ էլ խախտել նրան և ձեր սահմանները ՝ հոգեթերապևտիկ շփումները տեղափոխելով առօրյա կյանք: Ամենօրյա շփումը չի կարող վերածվել հոգեթերապևտիկ շփման: Դուք չեք կարող չարաշահել հաճախորդի վստահությունը, հետևաբար ՝ գաղտնիության կանոնը: Իհարկե, մասնագիտության զարգացման համար անհրաժեշտ է քննարկել դեպքեր: Այնուամենայնիվ, գաղտնիության կանոնները իմացող և ընդունող գործընկերների միջև դեպքերի քննարկումը տարբերվում է հանրաճանաչ mediaԼՄ -ներում ինտերնետում իրենց հաճախորդների մասին պարապ խոսակցություններից: Միևնույն ժամանակ, նույնիսկ եթե հոգեթերապևտը պատրաստվում է գործի վերլուծությունը հրապարակել մասնագիտական հրապարակումներում, նա պետք է ստանա իր պաշտպանյալի համաձայնությունը: Ավելին, եթե դա արվում է լրատվամիջոցներում: Այս կանոնը անընդհատ խախտվում է, քանի որ շատ մարդիկ, ովքեր հավատում են, որ զբաղվում են հոգեթերապիայով, նաև կարծում են, որ իրենք միայն հասկանում են, թե ինչը կարող է վնասել իրենց հաճախորդին, ինչը ՝ ոչ, նա տեսնող է, տիեզերական մարդ, նա կարող է: Ավելին, լրատվամիջոցներում իր դեպքերը նկարագրելիս նման մարդը հույս ունի, որ իրեն ավելի հայտնի կդարձնեն, և ավելի շատ մարդիկ կդիմեն նրան օգնության համար:

5. Եզրակացություն:

Արեւմտյան աշխարհում գործում են հոգեթերապիայի մասին օրենքներ, կա մասնագիտության լիցենզավորում: Ոչ բոլոր, իհարկե, հոգեթերապևտիկ մեթոդների ներկայացուցիչները, այլ հոգեվերլուծաբանը, վարքագծային թերապևտը և որոշ ուրիշներ, տարբեր երկրներում, իրենց սեփական հավաքածուով, կարող են աշխատել ապահովագրության վրա: Եթե նրանք խափանեն այն, նրանք կարող են կորցնել իրենց լիցենզիան, և, համապատասխանաբար, շատ հաճախորդների և վաստակի:

Ռուսաստանում չկա խորհրդատու հոգեբան, գործնական հոգեբան ՝ որպես պաշտոնապես ճանաչված մասնագիտություն: Չկա նաև պաշտոնական մասնագիտական ստանդարտ: Չկան օրենքներ, որոնք կպաշտպանեն հաճախորդներին վնասներից, որոնք օգնող մասնագետը կարող է նրանց հասցնել: Պատճառները պարզ են. Հոգեթերապիայի մասին օրենքը լոբբինգ անող չկա, քանի որ պաշտոնյաները չեն հասկանում, թե ինչպես կարող են բյուջեի գումարները կրճատել, եթե այս օրենքն ընդունվի և կիրառվի: Այդ իսկ պատճառով նրանց պրոֆեսիոնալիզմի, Ռուսաստանում էթիկական չափանիշների պահպանման համար անձնական պատասխանատվությունը շատ մեծ է: