Տատյանա Չերնիգովսկայա. Մարդկությունը հսկայական գին է վճարում հանճարների գոյության համար

2024 Հեղինակ: Harry Day | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 15:47

Նեյրոլինգվիստ և փորձարար հոգեբան, բանասիրության և կենսաբանության դոկտոր, Նորվեգիայի գիտությունների ակադեմիայի թղթակից անդամ Տատյանա Չերնիգովսկայան կարդաց «Snob. Երկխոսություններ »դասախոսությունը« Ինչպես ինտերնետը փոխեց մեր ուղեղը », որտեղ նա ցրեց ուղեղի աշխատանքի վերաբերյալ հայտնի կարծրատիպերը և բացատրեց, թե ինչու Google- ը և առցանց կրթությունը այնքան էլ օգտակար չեն, որքան թվում է:

Ուղեղի բաղադրատոմսը այսպիսին է ՝ 78% ջուր, 15% ճարպ, իսկ մնացածը ՝ սպիտակուց, կալիումի հիդրատ և աղ: Տիեզերքում չկա ավելի բարդ բան մեր իմացածից և ընդհանրապես ուղեղի հետ համեմատելի բաներից: Նախքան ուղղակիորեն այն թեմային անցնելը, թե ինչպես է ինտերնետը փոխել մեր ուղեղը, ժամանակակից տվյալների հիման վրա կպատմեմ, թե ինչպես է ուղեղը սովորում և ինչպես է այն փոխվում:

Կարելի է ասել, որ ուղեղի և գիտակցության ուսումնասիրության նորաձևությունն այժմ սկսվել է: Հատկապես գիտակցությունը, չնայած սա վտանգավոր տարածք է, քանի որ ոչ ոք չգիտի, թե դա ինչ է: Ամենավատը և լավագույնը, որ կարելի է ասել այս մասին, այն է, որ ես գիտեմ, որ ես եմ: Սա անգլերեն լեզվով կոչվում է առաջին անձի փորձ, այսինքն ՝ առաջին անձի փորձ: Սա հուսով ենք, որ գրեթե ոչ մի կենդանի չունի, իսկ մինչ այժմ արհեստական բանականությունը չունի: Այնուամենայնիվ, ես միշտ վախեցնում եմ բոլորին նրանով, որ հեռու չէ այն ժամանակը, երբ արհեստական բանականությունն ինքն իրեն գիտակցում է որպես մի տեսակ անհատականություն: Այս պահին նա կունենա իր ծրագրերը, իր շարժառիթները, իր նպատակները, և, վստահեցնում եմ ձեզ, մենք չենք մտնի այս իմաստի մեջ: Սա, իհարկե, հասկանալի է, ֆիլմեր են նկարահանվում և այլն: Հիշու՞մ եք Supոնի Դեփի հետ «Գերակայությունը», այն մասին, թե ինչպես է մարդը, մահամերձ, իրեն կապել ցանցին: Այս ֆիլմի պրեմիերային Սանկտ Պետերբուրգում, ցուցադրության ժամանակ, ես իմ թիկունքում լսեցի, թե ինչպես է մեկը ասում մյուսին. «Սցենարը գրել է Չերնիգովսկայան»:

Ուղեղի թեման հայտնի դարձավ, մարդիկ սկսեցին հասկանալ, որ ուղեղը խորհրդավոր հզոր բան է, որը չգիտես ինչու մենք անհասկանալիորեն անվանում ենք «իմ ուղեղը»: Մենք դրա համար բացարձակապես պատճառ չունենք. Ով ումն է, դա առանձին հարց է:

Այսինքն, նա հայտնվեց մեր գանգուղեղում, այս իմաստով մենք կարող ենք նրան անվանել «իմը»: Բայց նա անհամեմատ ավելի հզոր է, քան դու: «Ուզում եք ասել, որ ես և ուղեղը տարբերու՞մ ենք»: - հարցնում ես: Պատասխանը այո է: Մենք իշխանություն չունենք ուղեղի վրա, նա ինքն է որոշում կայացնում: Եվ դա մեզ դնում է շատ անհարմար վիճակի մեջ: Բայց միտքն ունի մեկ հնարք. Ուղեղն ինքն է ընդունում բոլոր որոշումները, ընդհանրապես ամեն ինչ ինքն է անում, բայց դա ազդանշան է ուղարկում մարդուն. Դուք, ասում են, մի անհանգստացեք, դուք ամեն ինչ արեցիք, դա ձեր որոշումն էր:

Ձեր կարծիքով, որքան էներգիա է սպառում ուղեղը: 10 վտ: Ես նույնիսկ չգիտեմ, արդյոք կան նման լամպեր: Հավանաբար սառնարանում: Լավագույն ուղեղը սպառում է, ասենք, 30 վտ իր ստեղծագործական լավագույն պահերին: Սուպերհամակարգչին անհրաժեշտ են մեգավատներ, իսկական հզոր գերհամակարգիչները սպառում են փոքր քաղաքը էլեկտրիֆիկացնելու համար անհրաժեշտ էներգիան: Դրանից հետևում է, որ ուղեղը գործում է բոլորովին այլ կերպ, քան համակարգիչը: Սա մեզ հուշում է մտածելու, որ եթե մենք իմանայինք, թե ինչպես է այն աշխատում, դա կազդի մեր կյանքի բոլոր ոլորտների վրա, ներառյալ նույնիսկ էներգետիկինը, հնարավոր կլինի ավելի քիչ էներգիա օգտագործել:

Անցյալ տարի աշխարհի բոլոր համակարգիչներն իրենց աշխատունակությամբ հավասար էին մեկ մարդու ուղեղին: Հասկանու՞մ եք, թե որքան ժամանակ է անցել ուղեղի էվոլյուցիան: Andամանակի ընթացքում նեանդերթալցիները վերածվեցին Կանտի, Էյնշտեյնի, Գյոթեի և ցանկից ավելի ներքև: Մենք հսկայական գին ենք վճարում հանճարների գոյության համար: Նյարդային և հոգեկան խանգարումները աշխարհում առաջին տեղն են զբաղեցնում հիվանդությունների շարքում, դրանք քանակական առումով սկսում են առաջ անցնել քաղցկեղից և սրտանոթային հիվանդություններից, ինչը ոչ միայն սարսափ և մղձավանջ է ընդհանրապես, այլև, ի թիվս այլ բաների, շատ մեծ դինամիկ բեռ է: բոլոր զարգացած երկրները:

Մենք ցանկանում ենք, որ բոլորը նորմալ լինեն:Բայց նորմը ոչ միայն այն է, ինչ կանգնած է պաթոլոգիայի դեմ, այլև այն, ինչը հակասում է հակառակ կողմից մեկ այլ պաթոլոգիայի `հանճարեղության: Որովհետեւ հանճարը նորմ չէ: Եվ, որպես կանոն, այս մարդիկ թանկ են վճարում իրենց հանճարի համար: Դրանցից հսկայական տոկոս է կազմում մարդիկ, ովքեր կամ հարբում են, կամ ինքնասպան լինում, կամ շիզոֆրենիա, կամ նրանք հաստատ ինչ -որ բան ունեն: Եվ սա հսկայական վիճակագրություն է: Սա տատիկի խոսքը չէ, իրականում այդպես է:

Ո՞րն է տարբերությունը ուղեղի և համակարգչի միջև

Մենք ծնվում ենք մեր գլխում ամենահզոր համակարգչով: Բայց դրա մեջ պետք է ծրագրեր տեղադրել: Որոշ ծրագրեր արդեն դրա մեջ են, իսկ ոմանք այնտեղ պետք է վերբեռնվեն, և դուք ներբեռնում եք ձեր ամբողջ կյանքը մինչև մահանալը: Նա անընդհատ ժայռոտում է այն, դու անընդհատ փոխվում ես, դու վերակառուցում: Այն րոպեների ընթացքում, որոնք մենք նոր էինք խոսում, բոլորիս, իմի ուղեղը, իհարկե, նույնպես, արդեն վերակառուցվել է: Ուղեղի հիմնական աշխատանքը սովորելն է: Ոչ նեղ, սովորական իմաստով, ինչպես իմանալ, թե ով է Դրայզերը կամ Վիվալդին, այլ ամենալայն իմաստով. Նա անընդհատ կլանում է տեղեկատվությունը:

Մենք ունենք ավելի քան հարյուր միլիարդ նեյրոն: Տարբեր գրքերում տարբեր թվեր են տրված, և ինչպես կարող եք դրանք լուրջ հաշվել: Նեյրոններից յուրաքանչյուրը, կախված տեսակից, կարող է ունենալ մինչև 50 հազար կապ ուղեղի այլ մասերի հետ: Եթե ինչ -որ մեկը գիտի հաշվել և հաշվել, նա կստանա քվադրիլիոն: Ուղեղը պարզապես նյարդային ցանց չէ, դա ցանցերի ցանց է, ցանցերի ցանց: Ուղեղում 5,5 պետաբայթ տեղեկատվությունը երեք միլիոն ժամ տեսադիտում է: Երեք հարյուր տարվա շարունակական դիտում: Սա այն հարցի պատասխանն է, թե արդյոք մենք կծանրաբեռնենք ուղեղը, եթե սպառենք «լրացուցիչ» տեղեկատվություն: Մենք կարող ենք այն ծանրաբեռնել, բայց ոչ «ավելորդ» տեղեկատվությամբ: Սկզբից ՝ ի՞նչ է տեղեկատվությունը ուղեղի համար: Դա միայն գիտելիք չէ: Նա զբաղված է շարժումներով, զբաղված է կալիումի և կալցիումի բջջաթաղանթով տեղափոխմամբ, ինչպես են երիկամներն աշխատում, ինչ է անում կոկորդը, ինչպես է փոխվում արյան կազմը:

Մենք, իհարկե, գիտենք, որ ուղեղում կան ֆունկցիոնալ բլոկներ, որ կա գործառույթների ինչ -որ տեղայնացում: Եվ մենք հիմարների պես կարծում ենք, որ եթե մենք զբաղվենք լեզվական աշխատանքով, ապա ուղեղի այն գոտիները, որոնք զբաղված են խոսքով, կակտիվանան: Դե, ոչ, նրանք չեն անի: Այսինքն, նրանք կներգրավվեն, բայց ուղեղի մնացած մասը նույնպես կմասնակցի դրան: Այս պահին ուշադրությունը և հիշողությունը կաշխատեն: Եթե առաջադրանքը տեսողական է, ապա տեսողական կեղևը նույնպես կաշխատի, եթե լսողական, ապա լսողական: Ասոցիատիվ գործընթացները նույնպես միշտ կգործեն: Մի խոսքով, ուղեղում առաջադրանքի կատարման ընթացքում առանձին տարածք չի ակտիվանում. Ամբողջ ուղեղը միշտ աշխատում է: Այսինքն, այն տարածքները, որոնք պատասխանատու են ինչ -որ բանի համար, կարծես թե գոյություն ունեն, և միևնույն ժամանակ, դրանք կարծես բացակայում են:

Մեր ուղեղն ունի հիշողության այլ կազմակերպում, քան համակարգիչը. Այն կազմակերպված է իմաստային առումով: Այսինքն, ասենք, շան մասին տեղեկատվությունն ամենևին էլ այն տեղում չէ, որտեղ հավաքվում է կենդանիների մասին մեր հիշողությունը: Օրինակ, երեկ շունը մի սուրճ գցեց իմ դեղին կիսաշրջազգեստի վրա, և հավիտյան այս ցեղի իմ շունը կապվելու է դեղին կիսաշրջազգեստի հետ: Եթե ինչ -որ պարզ տեքստով գրեմ, որ նման շանը կապում եմ դեղին կիսաշրջազգեստի հետ, ապա ինձ մոտ թուլամտության ախտորոշում կկատարվի: Քանի որ երկրային կանոնների համաձայն, շունը պետք է լինի այլ շների շարքում, իսկ կիսաշրջազգեստը `բլուզի կողքին: Եվ աստվածային կանոնների համաձայն, այսինքն ՝ ուղեղային, ուղեղի հուշերն ընկած են այնտեղ, որտեղ նրանք ցանկանում են: Որպեսզի ձեր համակարգչում ինչ -որ բան գտնեք, դուք պետք է նշեք հասցեն ՝ թղթապանակ այս կամ այն, ֆայլ այսինչ և այն, և մուտքագրեք հիմնաբառեր ֆայլում: Ուղեղին նույնպես պետք է հասցե, սակայն այն ճշգրտված է բոլորովին այլ կերպ:

Մեր ուղեղում գործընթացների մեծ մասն ընթանում է զուգահեռաբար, մինչդեռ համակարգիչներն ունեն մոդուլներ և աշխատում են շարքով: Մեզ միայն թվում է, որ համակարգիչը միաժամանակ մեծ աշխատանք է կատարում: Փաստորեն, այն շատ արագ անցնում է առաջադրանքից առաջադրանք:

Մեր կարճաժամկետ հիշողությունը կազմակերպված չէ այնպես, ինչպես համակարգչում: Համակարգչում կա «ապարատային» և «ծրագրային ապահովում», բայց ուղեղում ապարատային և ծրագրային ապահովումն անբաժանելի են, դա ինչ -որ խառնուրդ է: Դուք, իհարկե, կարող եք որոշել, որ ուղեղի սարքավորումները գենետիկ են:Բայց այն ծրագրերը, որոնք մեր ուղեղը մղում և տեղադրում է մեր մեջ ամբողջ կյանքում, որոշ ժամանակ անց դառնում են երկաթ: Այն, ինչ սովորել եք, սկսում է ազդել գեների վրա:

Ուղեղը չի ապրում, ինչպես պրոֆեսոր Դոուելի գլուխը, ափսեի վրա: Նա մարմին ունի ՝ ականջներ, ձեռքեր, ոտքեր, մաշկ, ուստի հիշում է շրթներկի համը, հիշում է, թե ինչ է նշանակում «կրունկի քոր»: Մարմինը դրա անմիջական մասն է: Համակարգիչը չունի այս մարմինը:

Ինչպես է վիրտուալ իրականությունը փոխում ուղեղը

Եթե մենք անընդհատ նստում ենք ինտերնետում, ապա հայտնվում է մի բան, որն աշխարհում ճանաչվում է որպես հիվանդություն, այն է ՝ համակարգչային կախվածությունը: Այն բուժվում է նույն մասնագետների կողմից, ովքեր բուժում են թմրամոլությունն ու ալկոհոլիզմը, և ընդհանրապես տարբեր մոլուցքները: Եվ սա իսկապես իսկական կախվածություն է, այլ ոչ թե պարզապես խրտվիլակ: Համակարգչային կախվածության հետ կապված խնդիրներից մեկը սոցիալական հաղորդակցությունից զրկվելն է: Նման մարդիկ չեն զարգացնում այն, ինչ այժմ համարվում է մարդու վերջին (և այնուհետև անհասանելի) արտոնություններից մեկը մոլորակի մյուս բոլոր հարևանների համեմատ, այն է ՝ այլ անձի հոգեբանության մոդել կառուցելու ունակությունը: Ռուսերենում այս գործողության համար լավ տերմին չկա, անգլերենում այն կոչվում է մտքի տեսություն, որը հաճախ ապուշորեն թարգմանվում է որպես «մտքի տեսություն» և ոչ մի կապ չունի դրա հետ: Բայց իրականում սա նշանակում է իրավիճակին ոչ թե սեփական աչքերով (ուղեղով), այլ մեկ այլ մարդու աչքերով նայելու ունակություն: Սա հաղորդակցության հիմքն է, ուսուցման հիմքը, կարեկցանքի հիմքը, կարեկցանքը և այլն: Եվ սա այն միջավայրն է, որն ի հայտ է գալիս, երբ մարդուն դա սովորեցնում են: Սա չափազանց կարեւոր բան է: Այն մարդիկ, ովքեր լիովին բացակայում են այս միջավայրից, աուտիզմով հիվանդներ են և շիզոֆրենիայով հիվանդներ:

Ագրեսիայի մեծ փորձագետ Սերգեյ Նիկոլաևիչ Էնիկոլոպովն ասում է. Ոչինչ չի կարող փոխարինել ընկերական ապտակին գլխին: Նա խորապես ճիշտ է: Համակարգիչը հնազանդ է, կարող եք անջատել: Երբ մարդն արդեն «սպանել» էր բոլորին ինտերնետում, նա մտածեց, որ պետք է գնա կոտլետ ուտելու, անջատեց համակարգիչը: Միացված է, և նրանք նորից ողջ են վազում: Նման մարդիկ զրկված են սոցիալական հաղորդակցության հմտությունից, չեն սիրահարվում, չգիտեն ինչպես դա անել: Եվ ընդհանրապես դժվարություններ են պատահում նրանց հետ:

Համակարգիչը արտաքին տեղեկատվության շտեմարան է: Եվ երբ հայտնվեցին տեղեկատվության արտաքին կրողներ, սկսվեց մարդկային մշակույթը: Մինչ այժմ կան վեճեր ՝ մարդու կենսաբանական էվոլյուցիան ավարտված է, թե ոչ: Եվ, ի դեպ, սա լուրջ հարց է: Գենետիկները ասում են, որ ամեն ինչ ավարտված է, քանի որ այն ամենը, ինչ զարգանում է մեր մեջ, արդեն մշակույթ է: Գենետիկների իմ առարկությունը հետևյալն է. «Որտեղի՞ց գիտեք, եթե դա գաղտնիք չէ»: Որքա՞ն ժամանակ ենք մենք ապրում մոլորակի վրա: Սա նշանակում է, որ նույնիսկ եթե մոռանանք ընդհանրապես մշակույթի մասին, ապա ժամանակակից տիպի մարդիկ ապրում են 200 հազար տարի: Մրջյունները, օրինակ, ապրում են 200 միլիոն տարի, մեր 200 հազար տարվա համեմատ ՝ դա միլիվայրկյան է: Ե՞րբ է սկսվել մեր մշակույթը: Լավ, 30 հազար տարի առաջ ես նույնիսկ 50, 150 հազար եմ համաձայն, չնայած դա այդպես չէր: Սա ընդհանրապես ակնթարթ է: Ապրենք գոնե մեկ միլիոն տարի, հետո կտեսնենք:

Տեղեկատվության պահպանումը դառնում է ավելի ու ավելի բարդ. Այս ամպերը, որոնցում կախված են մեր տվյալները, տեսադարաններ, կինոթատրոններ, գրադարաններ, թանգարաններ ամեն վայրկյան աճում են: Ոչ ոք չգիտի, թե ինչ անել դրա հետ կապված, քանի որ այդ տեղեկատվությունը չի կարող մշակվել: Ուղեղին վերաբերող հոդվածների թիվը գերազանցում է 10 միլիոնը. Դրանք պարզապես կարդալ հնարավոր չէ: Ամեն օր մոտ տասը դուրս է գալիս: Դե, ինչ պետք է անեմ հիմա դրա հետ: Այս պահեստների մուտքը դառնում է ավելի դժվար և թանկ: Մուտքը գրադարանի քարտ չէ, այլ կրթություն, որը տրվում է մարդուն, և գաղափար, թե ինչպես ստանալ այս տեղեկատվությունը և ինչ անել դրա հետ: Իսկ կրթությունը դառնում է ավելի երկար և թանկ: Կարևոր չէ, թե ով է վճարում ՝ ուսանողն ինքը, թե պետությունը, թե հովանավորը, դա չէ խնդիրը: Այն օբյեկտիվորեն շատ թանկ է: Հետեւաբար, մենք այլեւս չենք կարող խուսափել վիրտուալ միջավայրի հետ շփումից: Մենք հայտնվեցինք մի աշխարհում, որը պարզապես ամբողջությամբ տեղեկատվությունից չի բաղկացած. Դա հեղուկ աշխարհ է: Սա պարզապես փոխաբերություն չէ, օգտագործվում է հեղուկ աշխարհ տերմինը:Հեղուկ, քանի որ մեկ անձ կարող է ներկայացված լինել տաս հոգով, տասը մականուններով, մինչդեռ մենք չգիտենք, թե որտեղ է նա: Ավելին, մենք չենք ուզում իմանալ: Ի՞նչ տարբերություն, եթե նա այս պահին նստած է Հիմալայներում, Պերուում կամ կողքի սենյակում, կամ ընդհանրապես ոչ մի տեղ չի նստում, և արդյո՞ք սա մոդելավորում է:

Մենք հայտնվեցինք մի աշխարհում, որն անհասկանալի օբյեկտ է դարձել. Հայտնի չէ, թե ում կողմից է այն բնակված, կա՞ն այնտեղ բոլոր կենդանի մարդիկ, թե՞ ոչ:

Մենք հավատում ենք. Որքան լավ է, որ մենք ունենք հեռավար ուսուցման հնարավորություն. Սա աշխարհի ամեն ինչի հասանելիություն է: Բայց նման ուսուցումը պահանջում է շատ մանրակրկիտ ընտրություն `ինչ վերցնել և ինչ չընդունել: Ահա մի պատմություն. Վերջերս ես գնել եմ ավոկադո, որը պատրաստվում էր գուակամոլի սոուս պատրաստել և մոռացել էի, թե ինչպես պատրաստել այն: Ի՞նչ պետք է դնես այնտեղ: Կարո՞ղ եմ, օրինակ, պատառաքաղով տրորել այն, կամ անպայման օգտագործել բլենդեր: Բնականաբար, ես գնում եմ Google, կես վայրկյան ՝ ստանում եմ պատասխան: Հասկանալի է, որ սա կարևոր տեղեկություն չէ: Եթե ինձ հետաքրքրում է իմանալ, թե ինչ քերականություն ունեին շումերները, ապա վերջին վայրը, որտեղ կգնայի, կլիներ Վիքիպեդիան: Այսպիսով, ես պետք է իմանամ, թե որտեղ պետք է նայեմ: Այստեղ մենք կանգնած ենք տհաճ, բայց կարևոր հարցի առջև. Որքանո՞վ են թվային տեխնոլոգիաները փոխում մեզ:

Ո՞րն է գուգլինգի և առցանց կրթության խնդիրը:

Trainingանկացած մարզում խթանում է մեր ուղեղը: Նույնիսկ ապուշ: Սովորել ասելով ՝ ես նկատի չունեմ դասերին նստելը և դասագրքեր կարդալը, ես նկատի ունեմ ցանկացած աշխատանք, որը կատարվում է ուղեղի կողմից և որը դժվար է տրվում նրան ուղեղին: Արվեստը փոխանցվում է վարպետից ուսանող, մարդուց մարդուն: Դուք չեք կարող խոհարարություն սովորել գրքից - դրանից ոչինչ չի ստացվի: Դա անելու համար հարկավոր է կանգնել և հետևել, թե ինչ է անում մյուսը և ինչպես: Ես հիանալի փորձ ունեմ: Ես այցելում էի ընկերոջս, և նրա մայրը կարկանդակներ պատրաստեց, որոնք միայն դրախտում են ուտում: Չեմ հասկանում, թե ինչպես կարող էր սա թխվել: Ես ասում եմ նրան. «Խնդրում եմ, թելադրեք ինձ բաղադրատոմսը», ինչը չի խոսում իմ մտքի մասին: Նա ինձ թելադրեց, ես այդ ամենը գրի առա, կատարեցի ճշգրիտ … և այդ ամենը գցեցի աղբարկղը: Անհնար էր ուտել: Բարդ, հետաքրքիր գրականություն կարդալու համը չի կարող սերմանվել հեռակա կարգով: Մարդը գնում է արվեստ սովորելու որոշակի վարպետի մոտ `մտավոր ասեղի վրա նստելու և ստանալու համար քշելու համար: Կան բազմաթիվ գործոններ, որոնք էլեկտրոնները չեն փոխանցում: Նույնիսկ եթե այդ էլեկտրոնները փոխանցվեն տեսադասախոսության ձևաչափով, միևնույն է, նույնը չէ: Խնդրում ենք, թող 500 միլիարդ մարդ ստանա այս հեռավար ուսուցումը: Բայց ես ուզում եմ, որ նրանցից հարյուրը ստանա սովորական, ավանդական կրթություն: Ինձ ասացին օրերս. Որոշվեց, որ երեխաները շուտով ընդհանրապես ձեռքով չեն գրելու, այլ գրելու են միայն համակարգչում: Գրել - նուրբ շարժիչ հմտությունները միայն ձեռքի համար չեն, դա ճիշտ վայրի շարժիչ հմտություններն են, որոնք, մասնավորապես, կապված են խոսքի և ինքնակազմակերպման հետ:

Կան որոշ կանոններ, որոնք վերաբերում են ճանաչողական և ստեղծագործական մտածողությանը: Դրանցից մեկը ճանաչողական վերահսկողության հեռացումն է. Դադարեցրեք ձեր շուրջը նայելը և վախեցեք սխալներից, դադարեք նայել, թե ինչ են անում հարևանները, դադարեք ինքներդ ձեզ նախատել. սկսած ՝ ես բավականաչափ պատրաստ չեմ »: Թող մտքերը հոսեն այնպես, ինչպես հոսում են: Նրանք իրենք կհոսեն ճիշտ տեղում: Ուղեղը չպետք է զբաղված լինի հաշվողական աշխատանքով, ինչպես հաշվիչը: Որոշ ֆիրմաներ, որոնք կարող են դա թույլ տալ (ես գիտեմ, որ Japanապոնիայում կան մի քանիսը) վարձում են սարսափելի մարդու ՝ վարքի բացարձակ հիպիի: Նա միջամտում է բոլորին, ատում է բոլորին, վճարվում է ոչ մի բանի համար, չի գալիս կոստյումով, ինչպես և սպասվում էր, այլ ինչ -որ պոկված ջինսերով: Նա նստում է այնտեղ, որտեղ դա անհրաժեշտ չէ, շրջում է ամեն ինչ, ծխում է այնտեղ, որտեղ ոչ մեկին թույլ չեն տալիս, բայց իրեն թույլ են տալիս, առաջացնում է հզոր բացասական արձագանք: Եվ հանկարծ նա ասում է. «Գիտեք, սա պետք է լինի այստեղ, և սա այստեղ է, և սա այստեղ է»: Արդյունքը 5 մլրդ շահույթ է:

1998 թվականին Google- ում որոնումների միջին թիվը կազմել է 9,8 հազար, այժմ դրանք կազմում են 4,7 տրիլիոն: Դա, ընդհանուր առմամբ, վայրի գումար է: Եվ մենք ականատես ենք դառնում այն, ինչ այժմ կոչվում է Google- ի էֆեկտ. Մենք կախված ենք ցանկացած պահի շատ արագ տեղեկատվություն ստանալու հաճույքից: Սա հանգեցնում է այն բանին, որ մենք ունենք տարբեր տեսակի հիշողության վատթարացում:Աշխատանքային հիշողությունը դառնում է բավականին լավ, բայց շատ կարճ: Google- ի էֆեկտն այն է, ինչ մենք ստանում ենք, երբ փնտրում ենք մեր մատների ծայրերում, այսինքն `կարծես մատը սեղմելով, ահա այն` բարձրացել է: 2011 թ. -ին փորձ կատարվեց, որը հրապարակվեց Science ամսագրում. Ապացուցվեց, որ համակարգչին մշտական և արագ հասանելիություն ունեցող ուսանողները (և այժմ սա բոլորը, քանի որ բոլորն ունեն պլանշետներ), կարող են շատ ավելի քիչ մտապահել, քան նրանք, ովքեր ուսանող էր այս դարաշրջանից առաջ: Սա նշանակում է, որ այդ ժամանակվանից ուղեղը փոխվել է: Մենք երկարաժամկետ համակարգչային հիշողության մեջ պահում ենք այն, ինչ պետք է պահենք մեր ուղեղում: Սա նշանակում է, որ մեր ուղեղն այլ է: Այժմ ամեն ինչ գնում է նրան, որ նա դառնում է համակարգչի կցորդ:

Մենք կախված ենք մի տեսակ փոխարկիչից, որն անջատելու համար մենք բոլորովին անպատրաստ կլինենք: Պատկերացնու՞մ եք, թե որքան բարձր է նրանից կախվածության մեր աստիճանը: Որքան ավելի շատ «Google», այնքան ավելի քիչ ենք տեսնում «Google» - ը դրան. Մենք լիովին վստահում ենք դրան: Իսկ որտեղի՞ց ձեզ մոտ այն միտքը, որ նա ձեզ չի ստում: Դուք, անշուշտ, կարող եք առարկել դրան. Ինչու՞ ինձ մոտ առաջացավ այն միտքը, որ ուղեղս ինձ չի ստում: Եվ հետո ես լռեցի, քանի որ այն ոչնչից չեմ վերցրել, ուղեղը ստում է:

Հենվելով ինտերնետային տեխնոլոգիաների, վիրտուալ աշխարհների վրա, մենք սկսում ենք ինքներս մեզ կորցնել որպես անհատներ: Մենք այլևս չգիտենք, թե ով ենք մենք, քանի որ մականունների պատճառով չենք հասկանում, թե ում հետ ենք շփվում: Գուցե դուք կարծում եք, որ շփվում եք տարբեր մարդկանց հետ, բայց իրականում մեկ մարդ կա ութ անունի փոխարեն, կամ նույնիսկ երեսունի փոխարեն: Ես չեմ ուզում ինձ ընկալել որպես հետադիմական. Ես ինքս հսկայական ժամանակ եմ անցկացնում համակարգչում: Վերջերս ես ինձ համար պլանշետ էի գնել և ինքս ինձ հարցնում եմ. Ինչ դժոխք, ինչու՞ եմ ես միշտ նրանց ասեղի վրա, ինչու՞ են նրանք ինձ սայթաքում այս կամ այն Windows տարբերակով: Ինչու՞ պետք է ծախսեմ իմ թանկարժեք բջիջները `մոխրագույն, սպիտակ, բոլոր գույների` տեխնիկապես լավ պատրաստված որոշ մտավոր հրեշների ամբիցիաները բավարարելու վրա: Այնուամենայնիվ, այլ տարբերակներ չկան: Հավանաբար, այս գրառման վրա կավարտեմ: