Parentնողների ուշադրության պակաս

Բովանդակություն:

Video: Parentնողների ուշադրության պակաս

Video: Parentնողների ուշադրության պակաս
Video: Աշխարհի ամենահին լիամետրաժ վեպը Gen Գենջիի հեքիաթը - Մաս 2024, Երթ
Parentնողների ուշադրության պակաս
Parentնողների ուշադրության պակաս
Anonim

Մենք զարմանում ենք, երբ մեր երեխաները սկսում են կոպիտ վերաբերվել մեզ, վարվել, ինչպես մեզ թվում է, այնպես, ինչպես մենք ինքներս մեզ թույլ չէինք տալիս: Հեռանում են մեզանից: Ամենածայրահեղ դեպքերում նրանք սկսում են թմրանյութեր օգտագործել եւ ներգրավվում հանցավոր խմբերի մեջ: Նման դեռահասներին բնորոշ է ենթադրելիությունը, ինֆանտիլիզմը, հուզական անհասությունը: Եվ դա պայմանավորված չէ նրանով, որ այդ բնութագրերը հենց դրանց մեջ դրված են եղել հենց ծննդյան օրվանից, հենց մենք ենք դրանք այդպես մեծացրել: Նրանց դաստիարակել է ոչ թե հեռուստացույցը, այլ ոչ թե համակարգիչը, այլ մեծահասակները, որոնք թույլ են տվել նրանց անվերահսկելի դիտել և խաղալ: Անհրաժեշտության դեպքում մենք դրանք չենք լսել և չենք նկատել:

Parentնողների ուշադրության պակաս

Եթե ցանկանում եք լավ երեխաներ մեծացնել, ծախսեք ձեր գումարի կեսը և ժամանակի երկու անգամ նրանց վրա:

Մենք զարմանում ենք, երբ մեր երեխաները սկսում են կոպիտ վերաբերվել մեզ, վարվել, ինչպես մեզ թվում է, այնպես, ինչպես մենք ինքներս մեզ թույլ չէինք տալիս: Հեռանում են մեզանից: Ամենածայրահեղ դեպքերում նրանք սկսում են թմրանյութեր օգտագործել եւ ներգրավվում հանցավոր խմբերի մեջ: Նման դեռահասներին բնորոշ է ենթադրելիությունը, ինֆանտիլիզմը, հուզական անհասությունը: Եվ դա պայմանավորված չէ նրանով, որ այդ բնութագրերը հենց դրանց մեջ դրված են եղել հենց ծննդյան օրվանից, հենց մենք ենք դրանք այդպես մեծացրել: Նրանց դաստիարակել է ոչ թե հեռուստացույցը, այլ ոչ թե համակարգիչը, այլ մեծահասակները, որոնք թույլ են տվել նրանց անվերահսկելի դիտել և խաղալ: Անհրաժեշտության դեպքում մենք դրանք չենք լսել և չենք նկատել:

Իհարկե, մեզանից յուրաքանչյուրը մեզ արդարացնելու բազմաթիվ պատճառներ ունի: Ըստ տիպի ՝ «timeամանակն այսպիսին է, պետք է պտտվել …»: Բայց ավելի ու ավելի խորանալով մեր խնդիրների և հրատապ մտահոգությունների մեջ ՝ մենք օտարում ենք երեխաներին մեր սրտերից: Եվ նրանք փոխադարձում են մեզ հետ: Հասկանալով, որ հասակակիցների խումբն իրենց ավելի շատ է պետք, քան մենք:

Ուշանալով աշխատանքից, «տուն» տանելով աշխատանքից, անվերջ գործուղումների մեկնելուց, մտնելով մեր հոգնածության, թուլամտության և ցանկությունների «թուլության» մեջ, մենք կորցնում ենք կապը մեր երեխաների հետ: Հատկապես «խոշտանգված» ծնողները սկսում են իրենց երեխաներին բողոքել իրենց կյանքի, գերծանրաբեռնվածության և անզորության մասին, նախքան «աղքատ աշակերտի» որդի կամ դուստր դաստիարակելը դժվար: Երեխաների նկատմամբ իրենց ագրեսիայի խափանում `իրենց իսկ կյանքի դժգոհության համար: Այսպիսով, երեխաների մոտ ձևավորվում է մեղքի զգացում և սեփական անարժեքության զգացում: Իհարկե, մեկը ցանկանում է հեռանալ սրանից, գնալ այնտեղ, որտեղ նրանք ընդունում և հասկանում են:

Այս իրավիճակը հազվադեպ չէ և ավելի ու ավելի սովորական է դառնում մեր կյանքում: Parentsնողներից ուշադրության պակաս ունեցող երեխաները տարեցտարի ավելի ու ավելի են գալիս հոգեբանների հետ խորհրդակցելու: Հոգեբանի աշխատանքի խնդրանքի իմաստը սովորաբար նույնն է. «Մի բան արա նրա հետ, որպեսզի նա այլևս դա չանի»: Հարցման հենց ձևակերպումը պարունակում է երեխայի էմոցիոնալ մերժում:

Parentsնողներին «ավելորդ» զգալով ՝ երեխաները սկսում են ցուցադրաբար վարվել: Ույցը կարելի է հասկանալ որպես վարքագծային արձագանքների լայն շրջանակ: Չափից ավելի շարժիչային գործունեությունից մինչև ագրեսիվ պահվածք: Ընդհանուր արձագանքը ուղեկցվում է անկայուն տրամադրությամբ, որը չափազանցված է դեռահասության տարիքում եւ ավելի նկատելի է դառնում: Demուցադրական վարքագիծը, որքան էլ այն արտահայտվի, ունի մեկ շարժառիթ ՝ համոզվել, որ ինձ նկատում են: Եվ որքան մեծանում է երեխան, այնքան դա դառնում է նրա բնորոշ գիծը: Եվ լավ է, եթե անձի այս հատկությունը օգնում է նրան դառնալ լավ դերասան կամ իրագործվել այլ ստեղծագործական գործունեության մեջ, բայց ավելի հաճախ դա հանգեցնում է հուզական անկայունության և վարքի խանգարումների, որոնք հետք են թողնում մարդու ամբողջ կյանքի վրա: Այս զգացումը մնում է դատարկության տեսքով, այն զգացումը, որ կյանքում ինչ -որ բան պակասում է, և այդ «դատարկությունը» պետք է ինչ -որ բանով լցվի: Հաճախ դա կախվածության ձեւավորման գործոններից մեկն է: Փորձելով լրացնել «հոգևոր դատարկությունը» ՝ մարդը բախվում է դժգոհության, քանի որ «հոգևոր դատարկությունը» մարդկային կյանքի հոգևոր սկզբունքն է, այն հնարավոր չէ լրացնել նյութական իրերով:Թվում է, թե դա հնարավոր է միայն հոգևոր զարգացման օգնությամբ:

Մեր իրականությունն իսկապես չափահասին ստիպում է քրտնաջան աշխատել, ակտիվ ապրելակերպ վարել, կարողանալ կողմնորոշվել տեղեկատվության մեծ հոսքի մեջ: Դուք նաև պետք է ժամանակ հատկացնեք հանգստին, ճաշ պատրաստելուն և ուտելուն, քնելուն և այլ կարիքների: Արդյունքում, երեխաների համար ընդհանրապես ժամանակ չի մնում, կամ մնում է, բայց ոչ բավարար: Ի՞նչ անել ժամանակակից պայմաններում, երբ աշխատանքի և աշխատանքի միայն մեկ ճանապարհը երբեմն տևում է մի քանի ժամ:

Իրավիճակն այնքան բարդ է, որ ստիպում է մասնագետներին խոսել «մանկական հասարակության» ձևավորման մասին: Նրանց վարքագծի հիմնական դրդապատճառները ցանկացած գնով ուշադրություն են գրավում ինքն իր վրա, և որի էությունը, հուզական անհասության պայմաններում, գրագետ, վստահ, պատասխանատու որոշումներ կայացնելու անկարողության և տեղի ունեցածին երեխաների (քմահաճ) արձագանքների մեջ: Պարզ ասած, մենք ավելի ու ավելի ենք սովորում խաղալ խիստ ծնողների դերում ՝ միաժամանակ մնալով երեխայի դիրքում: Եվ սա բնական է: Ինչպե՞ս կարելի է մեծահասակ դաստիարակել, եթե հենց այդ մեծահասակները չեն վճարել և պատշաճ ուշադրություն չեն դարձնում նրան: Արդյո՞ք նրանք նրանց չեն ցուցադրում իրենց սեփական դրական օրինակը, չեն դաստիարակում աշխարհի և ուրիշների նկատմամբ զգայական վերաբերմունքի դրական արժեքներ և հմտություններ: Արդյո՞ք նրանք բավականաչափ սեր չեն տալիս նրանց ՝ դրանով իսկ չսովորեցնելով նրանց սիրել: Մենք զբաղված ենք: Մենք դրա համար ժամանակ չունենք: Կամ սիրո և ծնողների մասին մեր սխալ ընկալումը մեր երեխաներին կդարձնի նրանց, ովքեր մեզանից կախված չեն:

Ի՞նչ պետք է արվի: Նախ պետք է պարզապես մտածել, թե ինչ եք անում ձեր կյանքից դուրս: Ի՞նչ եք ուզում կյանքից:

Դուք պետք է հասկանաք, որ ձեր ուշադրությունը և ժամանակը արժեքավոր են ձեր երեխաների համար: Որ երեխաներն առանց պատճառի չեն ժպտում: Երեխաների համար մեծահասակները ստեղծում են այդ պատճառները: Եվ լավ է, եթե նա կարողանա ժպիտ պարգեւել երեխայի դեմքին ոչ միայն նոր խաղալիք գնելով: Մեր ժամանակը ճիշտ առաջնահերթություններ սահմանելու ունակության ժամանակն է: Եվ երեխայի համար ավելի օգտակար կլինի, եթե նրան դնեք առաջին տեղում: Մի հեռացեք իրենից ՝ մտնելով «կարևոր հարցերի» մեջ, գոնե այն ժամանակ, երբ նա ձեր ուշադրությունը խնդրի: Հոգեբանները խորհուրդ են տալիս պլանավորել ձեր զբաղմունքը ՝ ժամանակ հատկացնելով ձեր երեխայի հետ շփվելու համար: Այնուամենայնիվ, առաջնահերթություն տալով ձեր երեխային, դուք պետք է կարողանաք ցանկացած պահի նրան հատկացնել անհրաժեշտ ժամանակը, նույնիսկ եթե դուք շատ զբաղված եք: Երբեմն մեր երեխաներին ավելի քիչ է պետք, քան մենք կարծում ենք: Եվ այս «փոքրը» տեղավորվում է հասկացության մեջ `սեր:

Երեխայից առողջ մարդ դաստիարակելու համար հարկավոր է նրա համար ծնող լինել: Սա նշանակում է նրան ուշադրություն և ժամանակ հատկացնել, տալ նրան անհրաժեշտ ջերմություն և ջերմություն, սիրել և պատմել այդ մասին:

Կան որոշ կանոններ այն ծնողների համար, ովքեր կցանկանային իրենց դերը կատարել ոչ միայն պաշտոնապես, որից հետո ձեր որդուն կամ դստերը կօգնեն ավելի երջանիկ դառնալ

1. Ձգտեք երկուսին էլ մասնակցել ձեր երեխայի դաստիարակությանը, պատասխանատվությունը մի փոխանցեք մեկ ծնողի վրա.

2. Մի երդվեք կամ վիրավորեք միմյանց երեխայի առջև.

3. Սնվեք միասին, օրական առնվազն մեկ անգամ և հիշեք, որ երջանիկ ընտանիքներում սեղանին խոսակցություններ են գնում.

4. loveույց տվեք ձեր ամուսնու հանդեպ սերը ՝ ցույց տալով ձեր երեխային, որ դուք միասին երջանիկ եք.

5. Կատարեք ձեր խոստումները կամ մի խոստացեք, եթե վստահ չեք, որ կարող եք կատարել այն.

6. Showույց տվեք և ասեք ձեր երեխային, թե որքան գեղեցիկ և հետաքրքիր է այս աշխարհը.

7. Կազմակերպել ընտանեկան արձակուրդներ միասին;

8. Նախատեսել համատեղ ուղևորություններ և էքսկուրսիաներ դեպի բնություն.

9. Կազմակերպեք ընտանեկան հավաքույթներ և միջոցառումներ

10. Takeամանակ հատկացրեք ձեր երեխաների ֆիզիկական, մտավոր և հոգևոր և բարոյական զարգացմանը.

11. Փորձեք շփվել երեխաների հետ այլ ընտանիքների հետ;

12. Եթե այս ցուցակից ինչ -որ բան ձեզ դժվարություններ է առաջացնում, մի հապաղեք օգնություն խնդրեք մասնագետներից:

Խորհուրդ ենք տալիս: