ԴԻԼՏՍ ՊԻՐԱՄԻԴԸ. ԽՆԴԻՐԸ ԹՈTՅԼ ԵՆ ՍԱՀՄԱՆՆԵՐԻ ՏԱԿ

2024 Հեղինակ: Harry Day | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 15:47

Եթե աշխատանքում անընդհատ խնդիրներ են առաջանում, «սև շերտը» ձգձգվում է, կյանքում գերակայում են բացասական իրադարձությունները, ուրիշների հետ դժվար է ընդհանուր լեզու գտնելը, դա նշանակում է, որ շտապ ժամանակն է ամեն ինչ կարգի բերել, կրել անցկացնել ընդհանուր մաքրում և ամեն ինչ դնել իր տեղում: Դրանում շատ է օգնում տրամաբանական մակարդակների ժամանակի փորձարկված մոդելը, և այլ կերպ ՝ Դիլթսի բուրգը:

Սա պարզ և հուսալի գործիք է, որը հարմար է բազմաթիվ դժվար իրավիճակների լուծումներ գտնելու համար, այն կարող է գետնից հանել հին անլուծելի խնդիրները, օգնում է ազատվել կործանարար սովորություններից և ընդհանրապես հասկանալ ինքներդ ձեզ, կարգավորել իրերը ներքին աշխարհում:

Տրամաբանական մակարդակի մոդելը նկարագրում է կենդանի համակարգը, որը կարող է լինել մեկ անձ, մի ամբողջ ընկերություն կամ հասարակություն: Մոդելը բաղկացած է վեց մակարդակից: Այս համակարգի (բուրգի) մակարդակները կարելի է համեմատել այն դարակների հետ, որոնց վրա «դրված» է մեր ներքին աշխարհը:

Եկեք կանգ առնենք Դիլթսի բուրգի յուրաքանչյուր մակարդակի վրա և տեսնենք, թե ինչ գործնական օգուտներ կարող ենք քաղել դրանից:

ՓՈՔՐ տեսություն …

Յուրաքանչյուր «դարակ» նշանակում է սուբյեկտիվ փորձի իր մի մասը: Բուրգի մակարդակներից յուրաքանչյուրը կապված է մյուսների հետ և ազդում հարևանների վրա տարբեր աստիճանի ՝ կախված հիերարխիայից և նրանց միջև եղած հեռավորությունից: Ավելի բարձր մակարդակի փոփոխությունները անպայման փոփոխություններ կառաջացնեն ավելի ցածր մակարդակի վրա: Միևնույն ժամանակ, ավելի ցածր մակարդակի փոփոխությունները զգալիորեն ավելի փոքր ազդեցություն են ունենում վերին աստիճանների վրա կամ ընդհանրապես չեն ազդում դրանց վրա:

Եկեք անցնենք մակարդակները ներքևից վերև:

Միջավայր. Ամենացածր մակարդակը, հիմնականը: Սրանք պայմաններ են, մեր միջավայրը, մեր շրջապատող աշխարհը, առարկաները, մարդիկ, վայրերը, ամսաթվերը, ամսաթվերը և ամեն ինչ, ամեն ինչ, այն ամենը, ինչ մեզ շրջապատում է: Սա այն է, ինչին հանդիպում ենք, շփվում, շփվում մեր ամենօրյա գործունեության ընթացքում:

Վարքագիծ. Երկրորդ մակարդակը, որը ներառում է այն ամենը, ինչ կապված է անձի (կազմակերպության) գործունեության հետ: Սա մարդկային գործունեության մակարդակն է: Քանի որ գործողությունները կատարվում են ինչ -որ բանի վրա (ինչ -որ մեկի հետ, ինչ -որ բան, ինչ -որ տեղ կամ ինչ -որ ժամանակ), այս տրամաբանական մակարդակը սերտորեն կապված է ստորին մակարդակի ՝ շրջակա միջավայրի հետ:

Երկու ստորին մակարդակներում `միջավայր և վարք, տեղի է ունենում մեր կյանքը: Այս մակարդակներում վերջնականապես ընկած է մեր նպատակների մեծ մասը (հաճույք ստանալը, զգացմունքների զգացումը, ուշադրությունը, սեփական կարևորության բարձրացումը, հաղորդակցությունը, փողը, սեռը, ինչ -որ հետաքրքիր բան սովորելը): Այս երկու տրամաբանական մակարդակում են նաև խնդրանքներն ու պահանջները, ինչպես նաև պաշտոնական «մանիպուլյացիաների» ճնշող թիվը (ղեկավարության կողմից ինչ -որ բան անելու հրամաններ, հրաման, ցուցումներ և այլն):

Կարողությունները: Մեր վարքագիծը որոշող մակարդակը շարժման աղբյուրն ու ուղղությունն է: Կարելի է նաև ասել, որ դա փորձի մակարդակն է, որը թաքնված է շրջակա միջավայրի մասին մեր ընկալման հետևում:

Հավատքներ և արժեքներ: Սա այն մակարդակն է, որը կլանել է մարդկային ողջ փորձը: Հավատքն ու արժեքները ձևավորվում են բազմաթիվ գործոններով ՝ ընտանիք, դպրոց, ընկերներ, միջավայր, միջավայր, մշակույթ և այլն: Այս մակարդակում արդարացումների տեղ չկա, թե ինչու ես ինչ -որ բան չեմ արել, կան միայն «Ինչպե՞ս հասնել դրան» պատասխանները: «Ինչու՞ է մարդն այդպես վարվել» հարցի պատասխանների մակարդակն այսպիսին է:

Մենք խնդիրը քանդում ենք իր բաղադրիչ մասերի մեջ ՝ պատասխանելով պարզ հարցերի

Ինքնություն: Նախավերջին մակարդակը կապ է ստեղծում մեր անձնական դերի հետ: Սա այն դերն է, որը մենք հիմնականում կատարում ենք ՝ կատակասեր, մայր, հերոս, գործարար, ընկեր, սիրեկան, երեխա, մաչո, ուսուցիչ և այլն: Այս մակարդակում հիմնական հարցը «Ո՞վ եմ ես» -ն է, այսինքն ՝ ինչպե՞ս եմ պատկերացնում ինձ և շրջակա աշխարհը: Ի՞նչ համոզմունքներ, արժեքներ, ունակություններ և վարքագիծ են գերակշռում դերերից յուրաքանչյուրում:

Առաքելություն. Սա հոգևորության այն մակարդակն է, որը պատասխանում է «Ինչու՞: Ինչի համար? Ո՞րն է իմաստը »:Այն հիմնվում է մեզանից դուրս մեծ համակարգերի մեր տեսլականի վրա, որոնք «շրջապատում» են որոշակի դերեր, արժեքներ, համոզմունքներ, մտքեր, գործողություններ կամ զգացողություններ: Սա անձի կամ կազմակերպության հոգևոր մակարդակն է:

… ԵՎ ՕՐԻՆԱԿՆԵՐ ԱՆՏԵՍՈԹՅԱՆ ՀԱՄԱՐ

Այսպիսով, մենք զբաղվել ենք տրամաբանական մակարդակի համակարգի «դարակներով»: Հիմա եկեք նայենք, թե ինչպես աշխատել նրանց հետ: Եկեք դա անենք ՝ օգտագործելով տարբեր «քաշային կարգերի» խնդիրների օրինակ.

ոչ ոք ինձ չի սիրում, ոչ ոք ինձ պետք չէ.

Ես չեմ կարող արթնանալ

Ես ընդհանուր լեզու չեմ գտնում Ն.

Եկեք սկսենք վերլուծել մեր առաջին խնդիրը: Նախ, մենք այն ապամոնտաժում ենք իր բաղադրիչ մասերի ներքևից վերև ՝ պատասխանելով պարզ հարցերի, որոնք պետք է ցույց տան, որ բուրգի որ մակարդակում են գտնվում այս խնդրի մասերը:

«ՈՉ ՈՔ Ինձ դուր չի գալիս».

Միջավայր. Ո՞վ պետք է ինձ սիրի: Ինչպե՞ս պետք է բուժվեմ:

Օլյա, Նաստյա, մայրիկ, եղբայր, Իգոր, բաժնի գործընկերներ, պետ և, իհարկե, Կոստյա: Մնացածը նույնպես հաճելի կլիներ: Նրանք պետք է հարգեն ինձ, վերաբերվեն ինձ լավ և բարի, ընդունեն ինձ իրենց համար:

Վարքագիծ. Ի՞նչ վարքագիծ, ինչպիսի՞ գործողություններ եմ ուզում տեսնել ուրիշներից:

Նրանք ինձ ամեն տեսակ ուշադրություն են դարձնում, լսում են, հաշվի են առնում իմ կարծիքը, խորհրդակցում են ինձ հետ, ինձ օրինակ են ծառայում, իրենց ժամանակը ծախսում են ինձ վրա, հաճույք են ստանում ինձ հետ շփվելուց, իրենց հետ զանգում:

Կարողությունները: Ինչպե՞ս են մարդիկ ինձ դուր գալու: Ի՞նչ հմտություններ են անհրաժեշտ զարգացնելու համար:

Լսելու ունակություն, բարձրացնել գիտունակությունը տնտեսական հարցերում, սկսել «խորտիկներ» պատրաստել, բացել բլոգ և հավաքել մեզ հետաքրքրող տեղեկություններ, կարդալ 4 մասնագիտություն ձեր մասնագիտության վերաբերյալ և կիրառել այն, ինչ կարդում եք աշխատանքում: Դանդաղ թարմացրեք ձեր զգեստապահարանը դասականների ուղղությամբ, սովորեք քայլել բարձրակրունկ կոշիկներով:

Հավատքներ և արժեքներ: Ինչու՞ ինձ պետք է համընդհանուր սեր: Ինչու՞ եմ ուզում, որ ես բոլորի կարիքն ունենամ:

Նրանք, ովքեր չեն սիրում, վատն են: Չես կարող վատ լինել: Մանկուց նրանք սովորեցնում էին, որ պետք է գոհացնել ուսուցչին, հարևանին, քեռուն, մորաքրոջը: Նրանք, ովքեր չեն սիրում, ասոցիալ տիպեր են, սոցիալական վտարվածներ: Բացի այդ, ես իսկապես սիրում եմ, երբ նրանք ուշադրություն են դարձնում ինձ վրա: Ես չեմ կարող ապրել առանց ուշադրության:

Ինքնություն: Ո՞վ եմ ես, բոլորի կողմից սիրված և բոլորի կարիքը ունեցող անձ: Ո՞րն է իմ դերը, որը ես խաղում եմ:

Ես ուշադրության և գրավչության կենտրոնն եմ:

Առաքելություն. Ինչու՞ եմ ես այս ամենն անում:

Ինձ հաճոյանալու համար:

ԵՐԿ ՄԱՍՆԱԿՆԵՐ ԱՎԵԼԻ

Էյնշտեյնը գրել է. «Ոչ մի խնդիր հնարավոր չէ լուծել այն մակարդակով, որտեղ այն ծագել է»: Նա դա արեց ՝ ընդհանրապես չանդրադառնալով Դիլթսի բուրգին, բայց նրա խոսքերը շատ ճշգրիտ բնութագրում են նրա ներքին խնդիրները լուծելու մոտեցումը:

Խնդրի լուծումը (կամ այն, ինչը կարող է այն զգալիորեն հեռացնել գետնից) պետք է փնտրել տրամաբանական մակարդակների համակարգի ավելի բարձր մակարդակներում: Ամենից հաճախ, ամենաարդյունավետ լուծումը գտնվում է «դարակից» երկու մակարդակից բարձր, որի վրա գտնվում է խնդիրը:

Եկեք նայենք մեր մնացած օրինակներին:

Ես չեմ կարող զարթուցիչով վեր կենալ - վերելքը հետաձգում եմ 5 րոպեով, հինգով, վեց անգամով: Ենթադրենք, հիմնական խնդիրը վարքի մակարդակում է: Հետո, ամենայն հավանականությամբ, ամենաարդյունավետ դեղամիջոցը պետք է փնտրել համոզմունքների ու արժեքների մակարդակով: Ի՞նչ արժեք եմ գիտակցում, երբ ահազանգի համար չեմ բարձրանում: Ի՞նչ արժեքներ կհասկանամ, երբ սկսեմ վեր կենալ առաջին ազդանշանից:

Ես չեմ կարող ընդհանուր լեզու գտնել Ն -ի հետ: Ասենք, որ հիմնական խնդիրը սահմանվում է միջավայրի մակարդակով: Լուծում գտնելու համար արժե ուշադիր նայել ունակությունների մակարդակին: Ի՞նչ ունակություններ (փորձ, հմտություններ, կարողություններ) թույլ չեն տալիս ինձ ընդհանուր լեզու գտնել N- ի հետ: Ի՞նչ հմտություններ կօգնեն ձեզ դա անել:

Բացահայտելով համոզմունքների մակարդակում «Ոչ ոք ինձ չի սիրում» գործի հիմնական դժվարությունը, դուք պետք է անցնեք առաքելության քայլին ՝ լուծումներ գտնելու համար: Ենթադրենք, դուք հասկացաք, որ ամենամեծ մարտահրավերն է փոխել ձեր անձնական համոզմունքները, թե ինչու ուրիշները պետք է ինձ դուր գան: Դուք հասկացաք, որ ցանկանում եք ձեզ դուր գալ երկու պատճառով. Առաջինը `բանական հաճույքն է:Երկրորդը պարտք է այն ծրագրին, որը դրված էր ձեր մեջ մանկուց: Ուրիշներին դուր գալը կարևոր և անհրաժեշտ է: Վերջինիս պատճառով մեր մեջ աճում է գնահատող կարծիքը, որը մենք դնում ենք մեր գործունեության առաջին պլանում: Արդյունքում, ամենակարևոր շարժառիթը դառնում է այն, ինչ նրանք ասում կամ մտածում են մեր մասին:

Առաքելության որոշումը կարող է լինել համընդհանուր սիրո արժեքը վերաիմաստավորելը:

ԳՐԱՊԻ ԵՎ ՏԱՐԲԵՐՈԹՅԱՆ ՄԱՍԻՆ

Առաքելության մակարդակում անհնար է կոտրել հաստատված ընկալումը, մենք հիշում ենք, որ բարձր մակարդակներում փոփոխությունները տեղի են ունենում չափազանց դանդաղ: Այս դեպքում անհրաժեշտ կլինի հաշվի առնել իրեն հաճոյանալու այլընտրանքային ուղիներ և վերահսկել գնահատող կարծիքի ազդեցությունը և որոշ ժամանակով արհեստականորեն նվազեցնել դրա կարևորությունը: Փնտրեք նոր եղանակներ, որոնք կօգնեն ձեզ դուր գալ ինքներդ ձեզ, օրինակ ՝ մասնագիտական կյանքում աշխատանքի դժվարին նախագիծ վերցնելը կամ փնտրել այնպիսի բան, որը ձեզ հաճույք է պատճառում ձեր անձնական կյանքում և դարձնում այն հոբբի: Կամ գուցե պարզապես ձեր առջև նպատակ դնեք ՝ դարձնել ձեզ ձեր ուշադրության կենտրոնում. Սկսեք հոգ տանել ձեր մասին արքայական ընտանիքի պես, սիրեք ինքներդ ձեզ, փայփայեք ինքներդ ձեզ, գովեք, նկատեք հաջողություններ:

Նման աշխատանքից որոշ ժամանակ անց գնահատող կարծիքի նշանակության մակարդակը կնվազի (չնայած քիչ հավանական է, որ հնարավոր լինի ամբողջությամբ ազատվել դրանից): Բայց ինքներդ ձեզ գոհացնելու այլընտրանքային ուղիների մշակումը կօգնի շեշտը բոլորին գոհացնելու փորձից տեղափոխել այլ տարածք, որը ձեր վերահսկողության տակ կլինի:

Ոչ մի խնդիր չի կարող լուծվել այն մակարդակով, որտեղ այն առաջացել է: Albert Einstein

Հարմար լուծման որոշում կայացնելուց հետո «քայլեք» դրա հետ վերևից ներքև ամբողջ բուրգով ՝ սկսած առաքելությունից, ստուգելու համար, թե արդյոք այն համապատասխանում է ձեր մակարդակներին: Գուցե ձեր գտած լուծումը անհամապատասխանության մեջ է ընկնում ձեր ինքնության հետ: Այնուհետեւ փնտրեք մեկ այլ կամ ուղղեք ընտրվածը:

Այսպիսով, տրամաբանական մակարդակների բուրգը աշխատանքային գործիք է, որը խնդիրն ապամոնտաժում է իր բաղկացուցիչ մասերի մեջ ՝ նրանցից յուրաքանչյուրին վերագրելով մեր ներքին «ես» -ի որոշակի կատեգորիայի, օգնում է բացահայտել այն մակարդակը, որով արդյունավետ լուծում գտնելը ամենահեշտն է: խնդրին, ապա նորից ստուգեք այն բուրգի միջով անցնելիս:

Սերգեյ Դուբովիկ