Ինչո՞ւ են նրանք ամաչում, կամ ի՞նչ է կատարվում ամաչողի ներսում: Հոդվածի արտացոլում

2024 Հեղինակ: Harry Day | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 15:47

Ամոթը երկարատև թեմա է: Բայց ամաչելու միշտ երկու կողմ կա: Նախ, բոլորը խոսում են նրա մասին. Սա այն է, ով ամաչում է: Երկրորդը, ըստ էության, հանցագործն է `նա, ով անում է այս սարսափելի բանը, նա, ով ամաչում է:

Նրանցից ո՞րն է ամենադժբախտը: Շատերն անմիջապես կասեն. «Ո՞րն է հարցը: Իհարկե, նա, ով ամաչում է: Ինչպես է դա? Ի վերջո, նա տառապում է »:

Բայց ես կասեմ, որ սա բավականին վիճելի հարց է:

Իհարկե, ամաչողը, անկասկած, տուժած անձն է: Նա իրեն վատ է զգում, քանի որ ամոթն ինքնին բավականին դժվար զգացողություն է, բայց.. ոչ թե այն, որ ամաչողը շատ ավելի հեշտ է:

Այս հոդվածում ես ուզում եմ ենթադրություններ անել այս թեմայի շուրջ:

Այսպիսով, ինչո՞ւ հեշտ չէ ապրել ամաչողների համար, և ընդհանրապես. Ինչու՞ են ամաչում:

Ես գտա մի քանի տարբերակ.

1. Պաշտպանություն սեփական ամոթից:

Դա հաճախ նկատելի է միմյանց մտերիմ մարդկանց շրջանում: Օրինակ ՝ մայր և երեխա: Մայրը նստած է ինչ -որ մեկի ընկերակցությամբ, իսկ հետո կեղտոտ դուստրը գալիս է վազելով: Մայրիկ. «Չե՞ս ամաչում: Քեզ նայիր! Անմիջապես սրբեք ձեր բերանը: Եվ ընդհանրապես, ես ձեզ ասացի, որ դուրս չգաք բակից: Գնա լվացվիր, որ չտեսնեմ քեզ »: Մոր գլխում կա որոշակի պատկեր, թե ինչպես պետք է իրեն պահի դուստրը, և երբ դուստրը եկավ, ակնհայտորեն նույնը չէր, ինչ այս իդեալական կերպարում, մայրը ամաչեց: Նրա ենթագիտակցությունը որոշեց պաշտպանել այս ամոթից ՝ «հրամայելով» նրան ամոթանք տալ դստերը, ինչը նա ապահով արեց:

2. Theայրույթը, որն առաջանում է, երբ ծրագիրը չի կատարվում:

Հասարակության մեջ, հատկապես մանկավարժական հասարակության մեջ կա նման վերաբերմունք. Սա այն վերաբերմունքն է, որը պետք է ամաչել «որպեսզի ավելի լավանա»: Այնտեղից է, որ դպրոցի ղեկավարները, պլանավորում են հանդիպումներ, հանդիպումներ և այլն: Եվ այս ծրագրին չհետևելը կարող է աներևակայելի բարկանալ: Դա նման է երկուսի մեկին, և «ավելի լավը դարձնելու համար», և ամոթը պատժի միջոց է: Unfortunatelyավոք, նման շփոթությունը անցնում է սովորական «չկառավարվող» կյանքի: Եվ հաճախ երեխան կարող է հեռանալ հորից բարկության մեջ, այն բանի համար, որ. Այսպիսով, ցավոք, երեխաները դառնում են գորշ:

3. Գործելով ձեր սեփական ամոթից:

Սա հավերժական թեմա է ծնողների և երեխաների համար: Շատ տխուր և տխուր է դիտել, թե ինչպես են ծնողները գործում իրենց իսկ երեխաների համար իրենց իսկ ամոթից: Սովորաբար ինքնասիրահարված ծնողները գործում են այսպես. «Ես ձեզ ասացի, որ դուք պետք է կատարյալ լինեք, բայց դուք չեք լսում»: (հետևում է «Ես նույնպես կատարյալ չեմ, որի համար, անկասկած, ամաչում եմ, և մտադիր չեմ (ես չեմ կարող դիմանալ) միայնակ տառապել դրա պատճառով, ուստի ես նույնպես կամաչեմ քեզ»):

4. Ավելի բարձր բարձրանալու միջոց:

Կրկին մենք խոսում ենք ինքնասիրահարված, ամոթից վիրավորված անհատների մասին: Ես ասում եմ, որ բավականին հաճախ կարող եք դիտել մի պատկեր, թե ինչպես է ինչ -որ մեկն իրեն պնդում ուրիշի հաշվին: Սա այն դեպքում, երբ ինքնագնահատականը ընկնում է, սեփական ամոթի մակարդակը բարձրանում է, այս ամոթը դառնում է անտանելի, և մենք անհապաղ պետք է գտնենք մեկին, ում ֆոնին մարդը ավելի բարձր տեսք կունենա: Սովորաբար այս դժբախտ մարդուն գտնում ու նվաստացնում են, ամաչում: Եվ այս «նվաստացված» անձի ֆոնին առաջին «հերոսը» դառնում է ավելի բարձրահասակ ՝ իբր իրեն մխիթարելով նրանով, որ կարծես թե հիմա, նա այնքան էլ վատը չէ: Սա սեփական ամոթից խուսափելու ևս մեկ միջոց է:

5. Նրանք, ովքեր ամաչել են, ամաչում են կամ ժառանգել են ամոթը:

Մենք բոլորս ունենք ծնողներ, կամ այն մարդիկ, ում մենք ընկալում ենք որպես ծնողներ: Սրանք առաջին մարդիկ են, ովքեր մեզ սովորեցրեցին շփվել: Նրանք մեզ պատրաստում են աշխարհ մտնելու համար: Եվ նրանք մեզ այդպես են սովորեցնում, այդպես ենք մենք մտնում այնտեղ: Unfortunatelyավոք, ոչ բոլոր ծնողներն ունեն փոխգործակցության շատ տարբերակներ: Որոշ մարդիկ չունեն այս ոլորտում գիտելիքների և հմտությունների ամբողջական պաշար: Օրինակ ՝ ծնողներն իրենք էին ամաչում նրանցից, և, ցավոք, մանկուց: Թերևս նրանք ժամանակ, հնարավորություն, հմտություն չունեին երեխային հենց այնպես սիրելու համար. Հավանաբար, նրանք այդքան հոգ էին տանում իրենց երեխայի մասին ՝ նրան ուղղություն տալով:Եղեք այնպես, ինչպես դա կարող է, բայց դուք պետք է կարողանաք մոտ լինել: Ոչ բոլորը կարող են դրանում լինել սիրո, ճանաչման, սիրո և գրկախառնությունների միջոցով: Ոմանք պարզապես «չունեն այս ֆայլը»: Եվ նրանք գտնում են տարբերակ `ամոթ: Նրանց համար իրենց երեխային ամոթելը նշանակում է սեր և հոգատարություն ցուցաբերել, դա նշանակում է մոտենալ և շփվել, այս կերպ: Դե, նրանք չգիտեն, թե ինչպես հակառակ դեպքում, նրանք նրանց չեն սովորեցրել: Նրանք չգիտեն փոխգործակցության այլ եղանակներ, չգիտեն, թե ինչպես լինել մտերմության մեջ այլ կերպ: Եվ դա բավականին տխուր է:

Սրանք են այն ամոթի պատճառները, որոնք ես գտա իմ մտորումների ընթացքում: Բոլորն էլ բավականին տեղ են, ինչպես մեր սիրելի հասարակության հոգեբանական կողմի այլ հատկանիշները:

Դա նման է արջի մասին անեկդոտի անեկդոտին, որը տեսել է igիգուլին այրվող, մտել է igիգուլիի մեջ և այրվել: Այսպիսով, այստեղ նույնպես նա ամոթից և «հրաշք կրթությունից» տրավմա է գնում անտառով, տեսնում է «անհարմար» քայլող մարդուն, նա չդիմացավ ճակատագրի գայթակղությանը, վերցրեց այն և ամաչեց: Այսպես է լինում: Եվ իրավիճակը բավականին ունակ է տխրություն առաջացնելու:

Բայց, այնուամենայնիվ, նրանք, ովքեր կարդում են ՝ լավ տրամադրություն:):