Դժվարություն լինել Աստված կամ մեծահասակների պատրանքներ ծնողների մասին

Բովանդակություն:

Video: Դժվարություն լինել Աստված կամ մեծահասակների պատրանքներ ծնողների մասին

Video: Դժվարություն լինել Աստված կամ մեծահասակների պատրանքներ ծնողների մասին
Video: La Educación Prohibida - Película Completa HD 2024, Երթ
Դժվարություն լինել Աստված կամ մեծահասակների պատրանքներ ծնողների մասին
Դժվարություն լինել Աստված կամ մեծահասակների պատրանքներ ծնողների մասին
Anonim

Անդրեյ lլոտնիկով TSN- ի համար

Aնողի ուժը երեխայի վրա անսահման է `կերակրել, շոյել, պատժել, ուսուցանել, ցույց տալ, բացատրել և այլն: Ամեն րոպե ծնողը կարող է ինչ -որ բան անել կամ ինչ -որ բան չանել երեխայի հետ կապված. Սա ծնողական ուժի, ստեղծագործականության և պատասխանատվության դրսևորում է:

Պրակտիկայից կարող եմ ասել, որ երեխայի նկատմամբ ծնողների վերաբերմունքը հիմք է դնում մեծահասակների կյանքում նրա վարքագծի համար: Դա ապացուցելը հեշտ է. Համեմատեք ձեր ընտանիքի և ծնողների միջև եղած հարաբերությունները: Դուք կգտնեք, որ սցենարները, տեսարանները, իրավիճակները և դրանց արձագանքները շատ նման են: Այստեղից հետևում է, որ երեխաները իրենց հետ հասուն տարիքում տանում են ոչ թե այն, ինչ կցանկանայիք, այլ անխտիր:

Իրականությունը, որը մենք պետք է ընդունենք ՝ ուզենք թե չուզենք, սա է.

- չկան ճիշտ դաստիարակության բաղադրատոմսեր, քանի որ բոլոր խորհուրդները խախտված են երեխայի անհատականության, ընտանիքի անդամների, դաստիարակների, ուսուցիչների վարքագծի վերաբերյալ.

- ինչ էլ անենք կամ չանենք, սխալների և պատասխանատվության համար միշտ տեղ կգտնվի.

- երեխան չափահաս չէ, այսինքն. նրանից անհեթեթ պահանջել մեծահասակների ռեակցիաներ, ըմբռնում, գիտակցում (երազի նման, որ խնձորը աճում է տանձի վրա);

- այն ընտանիքներում, որտեղ սեր է տիրում, երեխան մեծանում է երջանիկ (հոգեթերապևտիկ աքսիոմա);

- հիմնական սկզբունքները, որոնք ձեզ դարձնում են հաջողակ մանկավարժներ `ուշադրություն, հարգանք և աջակցություն: Ուշադրություն ենթադրում է, որ մեծահասակը, դիտելով երեխայի վարքը, եզրակացություններ է անում իր հետաքրքրությունների և հոբբիների մասին: Հարգանք - երեխայի `իր զգացմունքների, հետաքրքրությունների, հոբբիների, ցանկությունների նկատմամբ իրավունքի ճանաչում: Աջակցություն - երեխայի շահերի աջակցություն և խթանում:

Ստորև բերված են խորհրդատվության պրակտիկայից դեպքեր, որոնք կարող են ծառայել որպես օրինակ այն բանի համար, ինչ ես գրել եմ վերևում:

den-zashhityi-dete-12-2 (1)
den-zashhityi-dete-12-2 (1)

Մանկապարտեզը երեխայի ներդաշնակ զարգացման նախապայմանն է

Ընտանեկան խորհուրդ.

Հայրիկ. «Երեխային պետք է ուղարկել մանկապարտեզ, նա պետք է սովորի շփվել այլ երեխաների հետ, և այնտեղ նա կսովորի նկարել և կարդալ»: Մայրիկ. «Քանի դեռ ես աշխատանքի չեմ գնացել, նա ինձ հետ ավելի լավ է, դեռ պատրաստ չէ»: Տատիկ. «Միայն մանկապարտեզ, ես իմ բոլոր երեխաներին տվեցի, նրանք այդպես մեծացան»:

Մանկապարտեզի վերաբերյալ վեճերը շատ տարածված են: Խմբերից մեկում ծնողները պատմում էին մանկապարտեզի մասին իրենց պատմությունները. Ինչպես է օգնել մանկապարտեզը և ինչպես է դա վնասակար երեխայի համար:

Վստահ եմ, որ դուք գիտեք Ա. Էյնշտեյնի մեջբերումը. «Անհնար է խնդիրը լուծել այն նույն մակարդակով, որտեղ այն ծագել է: Դուք պետք է այս խնդրից վեր բարձրանաք ՝ բարձրանալով հաջորդ մակարդակ»:

Այս դեպքում ծնողները պետք է ընդհանուր որոշում կայացնեն, թե զարգացման տեսանկյունից ինչ խնդիրներ են դրված այս պահին երեխայի առջև: Օրինակ, եթե երեխան պետք է ավելի շատ շփվի հասակակիցների հետ ՝ սոցիալական հմտություններ զարգացնելու համար, ծնողները պետք է խորհրդակցեն և որոշեն, թե որ ճանապարհը հաշվի կառնի ընտանիքի բոլոր անդամների շահերը: Այսպիսով, եթե երեխան, անձնական հատկանիշների պատճառով, պատրաստ չէ մանկապարտեզի, զարգացման խմբերն ու խաղահրապարակը կարող են համարժեք փոխարինող դառնալ:

Անհրաժեշտ է երեխային պաշտպանել բոլոր դժվարություններից:

Խաղահրապարակ: Երեխաները ուրախությամբ վազում են մեկը մյուսի հետևից: Երեխաներից մեկը բռնվեց մյուսի վրա, ընկավ, հարվածեց ծնկին: Խաղահրապարակում այլ երեխաների ծնողները նայեցին երեխային `մռնչյունի ակնկալիքով: Բայց բառացիորեն հաջորդ պահին երեխան նույնիսկ չհասցրեց բերանը բացել, մայրը նրան վերցրեց իր գրկում, գրկեց և ջերմ խոսքերով լուլտուր արեց:

Correctիշտ դաստիարակության բաղադրատոմսեր չկան

Նման երեխան ունի հիանալի աշխարհ `նուրբ, հոգատար, ընկերասեր: Նրա մեջ շատ սեր, ջերմություն, ջերմություն կա: Սա այն ամենն է, ինչ անհրաժեշտ է երեխային:

Բայց նրան անհրաժեշտ է նաև անձնական տարածք աշխարհը ուսումնասիրելու համար: Ով գիտի, հմտությունը կարող է ինքնուրույն բարձրանալ ՝ հաղթահարելով ցավը - կօգնի հասուն տարիքում հասնել իր նպատակներին:

Երկու հիմնական օրենք. Առաջինն այն է, որ ծնողը միշտ ճիշտ է: Երկրորդ - եթե ճիշտ չէ, տես առաջին կետը

Մայրիկը առավոտյան շիլա էր պատրաստում Մաշայի համար:Մատուցելով գդալով շիլան և համտեսելով այն, մայրս գոհունակությամբ մրմնջաց, շիլան հիանալի դուրս եկավ: Եվ Մաշան արթնացավ, խմեց կոմպոտը և հրաժարվեց ուտել: «Եկեք ուտենք», - ասում է մայրիկը: «Չեմ ուզում, չեմ ուզում», - պատասխանում է Մաշան:

Հակամարտություն, շահերի բախում, կարծիք ծնողի և երեխայի միջև. Ո՞վ է ճիշտ: Մայրիկ, ով գիտի, որ ռեժիմը կարևոր է, կամ երեխա, որն իրավունք ունի իր անձի: Ինչպե՞ս վարվել: Կա միայն մեկ բաղադրատոմս ՝ բանակցել: Դա անելը պարզ է, պարզ և հասկանալի: Բավական է ցույց տալ, որ հասկանում եք երեխայի կարիքները և արտահայտում ձերն:

Օրինակ:

Մայրիկ: Մաշա, ես ճիշտ եմ հասկանում, որ դու ուտել չես ուզում:

Մաշա: Այո:

Մայրիկ - Ես տխուր եմ դրա պատճառով, ես փորձեցի, եփեցի: Եկեք հիմա մի փոքր վարժություն (խաղ) անե՞նք, իսկ հետո մի երկու գդալ շիլա կուտե՞ք:

girl
girl

Pնողները ավելի լավ են հասկանում իրենց հոբբիները, քան երեխաները:

Միշան 6 տարեկան է, նա ամբողջ օրը նվիրումով կոնստրուկտոր է խաղում: Համատեղում է, երևակայում: Ամեն անգամ, երբ նոր և հետաքրքիր բան ես ստանում: Տրանսֆորմերներ - տիեզերական սուզանավ, երկնաքերի անգար օդանավերի համար: Տատիկը խորհուրդ է տալիս մայրիկին. «Մեր մանկապարտեզում պարային ակումբ է բացվել: Կա տաղանդավոր ուսուցչուհի, դա դուր կգա Միշային»: Իսկ Միշան, ըստ ուսուցիչների, ոչ մի հետաքրքրություն չի ցուցաբերում պարերի նկատմամբ:

Ընտրության դժվարություն: Լավ ուսուցիչը հիանալի է: Եվ եթե տղան տարվի պարով, դա հետագայում կարող է դառնալ նրա հենարանը: Եվ ընդհանրապես, երեխան կարո՞ղ է հասկանալ իր նախասիրությունները վեց տարեկանում: Արդյո՞ք ծնողները պետք է որոշում կայացնեն նրա փոխարեն: Քանի անգամ, ուժի միջոցով, պետք է երեխային տանել մի բանի, որը նրան դուր չի գալիս, որպեսզի ծնողները կանգնեն

Ենթադրենք, երեխաները չեն հասկանում, թե ինչու են իրենց պատժում

Չկա բաղադրատոմս, երեխայի զարգացումը ծնողների իրավասությունն ու պարտականությունն է, բայց ուշադիր եղեք երեխայի նկատմամբ: Մանկության տարիներին ուղեղի մի մասի զարգացումն ինքնաբերաբար ազդում է մյուսի զարգացման վրա: Եթե դուք լավ սովորեք գնդակ խաղալ, ապա կարդալն ու գրելը կզարգանան նուրբ շարժիչ հմտությունների միջոցով: Մի փոքր մտածեք ձեր մասին, թե ինչ եք զգում, երբ գնում եք չսիրված աշխատանքի: Ինչպիսի՞ն է տրամադրությունը: Մոտիվացիա՞ Այդպես է նաև երեխայի շրջանակների և հոբբիների դեպքում: Համոզված եղեք, որ այն, ինչ երեխային դուր է գալիս, հեշտ է զարգանում:

Theնողն իրավունք ունի պատժել երեխային

Մայրիկը մի պահ հանգստություն գտավ, նստեց հեռուստացույցի դիմաց դրված բազկաթոռին և միացրեց հեռուստահաղորդումը: Այս պահին Լենոչկան ոգևորությամբ էր նկարում, և երբ թղթի վրա տարածությունը սպառվեց, նա սկսեց աշխատել դռների վրա: Բառացիորեն երեք րոպե անց ձյան սպիտակ դուռը ծածկված էր շագանակագույն բծերով: Երբ մայրս տեսավ սպիտակ դարչնագույն դուռը, նա սկսեց բղավել Լենոչկայի վրա:

Ենթադրենք, որ երեխաները չեն հասկանում, թե ինչու են իրենց պատժում: Դեմքի խիստ արտահայտությունը, ձայնի չոր ու զայրացած տոնն արդեն նշանակալի պատիժ է երեխայի համար: Բայց նախքան ձեր հույզերը ցույց տալը, փորձեք երեխայի տեղը զբաղեցնել, հասկացեք, արդյոք կա՞ ձեր ներդրումը այն իրավիճակում, որը ձեզ չի համապատասխանում, ապա գործեք: Եթե պատիժն իսկապես անհրաժեշտ է, ձեռնպահ մնացեք բղավոցներից և ֆիզիկական պատժից: Դուք կարող եք սահմանափակումներ մտցնել մուլտֆիլմեր դիտելու, խաղալիքներ գնելու, գրպանի փող և այլն:

roditeli-i-deti
roditeli-i-deti

Եզրափակելով, ես կցանկանայի մաղթել ծնողներին, որ երեխայի ճակատագրի վրա ազդող որոշումներ կայացնելուց առաջ հետևեն նրանց մոտիվացիային ՝ իրենց մի քանի պարզ հարց տալով. («Կարտեզյան կոորդինատների տեխնիկա»)

  1. Ի՞նչ կլինի երեխայի հետ, եթե ես դա անեմ:
  2. Ի՞նչ կլինի երեխայի հետ, եթե ես դա չանեմ:
  3. Ի՞նչ կկորցնի երեխան, եթե ես դա անեմ:
  4. Ի՞նչ կկորցնի երեխան, եթե ես չկորցնեմ:

Խորհուրդ ենք տալիս: