2024 Հեղինակ: Harry Day | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 15:47
Իմ կարծիքով, հոգեվերլուծական տեսությունների և մեթոդների շնորհիվ մարզիչը ստանում է բազմաթիվ լրացուցիչ հնարավորություններ աշխատելու իր հաճախորդների անգիտակից սահմանափակումներով, որոնց հետ նրանք հանդիպում են իրենց նպատակներին հասնելու ճանապարհին: Հաճախորդներն իրենք են գտնում իրենց բազմաթիվ «ինչու … ինչու՞ է այսպես ստացվում, և ոչ թե ինչ -որ կերպ այլ» պատասխանները: և աջակցություն `իրենց« անգիտակից »և« գիտակից »կառավարման ոճերի միջև կապ գտնելու հարցում:
Այս չորս տարվա հետազոտությունների և համակարգման շնորհիվ այսօր կարող եմ առանձնացնել հոգեվերլուծական մարզչական մեթոդի հիմնական առավելությունները.
- Աշխատանքի կենտրոնացում հաճախորդի ինքնաարտացոլման ունակության, ինքնագնահատման և միջավայրի վրա, ուրիշների վրա նրա գործողությունների փոխադարձ ազդեցությունը հասկանալու ունակության վրա և հակառակը:
- Պատճառականությունը որպես հաճախորդի անձնական պատմություն հասկանալը ձևավորել է նրա ունակությունը ՝ հաղթահարելու ընթացիկ բիզնեսի մարտահրավերները:
- Իրական կյանքում վարքագիծը փոխելու համար անհրաժեշտ է ուսումնասիրել հարաբերությունները, որոնք ծագում են մարզչի և նրա հաճախորդի միջև նիստի ժամանակ և բացահայտել վարքի հիմնական ձևերը, որոնք խանգարում են նրա նպատակներին հասնելուն: Հոգեվերլուծական մարզչի ուղիներից մեկը կարող է հասկանալ, թե որն է հաճախորդի խնդիրը `նիստի ընթացքում հարաբերությունների բնույթը ուսումնասիրելն է: Հաճախորդի խնդիրը նստաշրջանում ցուցադրվում է մարզչի նկատմամբ վերաբերմունքի միջոցով: Սա այն իրականությունն է, որը կարելի է ուսումնասիրել ՝ կապված հաճախորդի բիզնեսի նպատակների հետ:
- Այս պարադիգմայում աշխատելիս մարզչի և հաճախորդի միջև աշխատանքային հարաբերությունները չափազանց կարևոր են: Ապահով միջավայրի ստեղծումը և վստահելի փոխհարաբերությունները հաճախորդին հնարավորություն են տալիս խոսել այն մասին, թե ինչն է նրանց իրականում հետաքրքրում: Մարզիչը օգնում է իր հաճախորդին հաղթահարել վախերը, անհանգստությունները և ներքին սահմանափակումները:
- Հաճախորդը փնտրում է իր մասին ճշմարտությունը, մարզիչը ստեղծում է տարածք, որտեղ հաճախորդը կարող է հանգիստ անդրադառնալ իր զգացմունքներին և առերեսվել դրանց հետ: Այսպիսով, մարզիչը զարգացնում է հաճախորդին իրեն և ուրիշներին հասկանալու ունակությունը և փոխանցում / կապում է այդ ունակությունը հաճախորդի իրական բիզնես առաջադրանքների հետ:
- Հոգեվերլուծական մարզիչը հաճախորդի համար մոդելավորում է կեցության, մտածողության և գործելակերպի նոր ձև, օգնում է ձևավորել արտացոլող մարզչական ես և հասկանալ կապը այն, ինչ կատարվում է նրա ներքին աշխարհում և այն, ինչ տեղի է ունենում բիզնեսի խնդիրների լուծման, իրական կառավարման աշխարհում: և պատասխանատվություն ստանձնել մարդկանց համար:
Մարզչական հմտություններ:
Մեկ այլ կարևոր հարց է. Կարո՞ղ եք մարզչական գործիքներ օգտագործել ՝ ձեր վարքագծային սովորությունները հիմնովին փոխելու համար:
Կարո՞ղ եք մեկընդմիշտ արթնացնել ձեր մեջ չեմպիոն, որը պատրաստ է հաղթել:
Այստեղ մենք, ամենայն հավանականությամբ, խոսում ենք որոշակի հմտությունների զարգացման մասին, որոնց օգնությամբ մարդը կփորձի մշակել իր որոշ հաջողված ռազմավարություններ, և դրանք կհանգեցնեն նրան այն նպատակներին, որոնք իր կողմից հնչեցվել են որպես խնդրանք մարզչի հետ աշխատանքի շրջանակներում:
Այնուհետև հենց սկզբում ձևակերպված հարցը կարող է պարզաբանվել հետևյալ կերպ.
Հոգեվերլուծական պարադիգմայում վարքագծի փոփոխությունը ձեռք է բերվում հաճախորդի հիմքում ընկած ներքին կոնֆլիկտները հասկանալու միջոցով: Նիստի տարածքում զգացմունքների և դրա հետ կապված անգիտակից բլոկների ճանաչումը, որոնք թույլ չեն տալիս հաճախորդին զարգացնել որոշակի հմտություն, օգնում է գիտակցել այդ զգացմունքների ազդեցությունը «անհրաժեշտ» վարքագծի ձևավորման վրա, շտկել այն սահմանված նպատակներին հասնելու համար:, Եվ սա հոգեբանության ֆրոյդյան դինամիկայի մասին է:
Եվ ահա ավելի շատ տնտեսության մասին:
Ֆրոյդի տնտեսական տեսության համաձայն, հոգեբանական էներգիան հետևում է պահպանման, էնտրոպիայի և փոխակերպման օրենքին, ինչը մեծացնում կամ նվազեցնում է էնտրոպիայի նկատմամբ միտումը: Այսինքն, հոգեբանությունը ձգտում է ամեն գնով հաճույք ստանալ և խուսափել տհաճությունից, ինչը մեր հիմնական հարցի համար «կարո՞ղ է արդյոք մարզչական գործունեությունը օգնել մեկընդմիշտ մշակել միայն այս անհատին բնորոշ վարքագծի հաջող ռազմավարություն», և դրա պատասխանը հարցը միանշանակ է «ոչ, չի կարող»:
Ինչպես կարող է հոգեվերլուծական ուսուցումը օգնել որպես հմտությունների զարգացման գործիք
- Կոչ արեք մարդու մեջ առաջացած հույզերի ներուժին `կապված որոշակի հմտության հատուկ տիպի զարգացման հետ:
- Նպաստել զգացմունքների և անհանգստությունների առաջացմանը, որոնք առաջանում են նիստի տարածքում այս հմտությունը յուրացնելու հետ կապված:
- Օգնեք նիստի ընթացքում տեղյակ լինել այս վերամշակված զգացմունքների մասին և ուղղորդել նրանց հարմարվել / փոխել վարքը `սահմանված նպատակներին հասնելու համար:
Նշում ուղղելու, բայց չփոխելու համար: Գտեք կրքի, ուժի, հաճույքի լրացուցիչ աղբյուր `այս հմտությունը զարգացնելու համար, որն օգնում է փոփոխություն կատարել վարքի փոփոխության մեջ: Մարզչական աշխատանքից իրատեսական ակնկալիքները կարող են հիմք հանդիսանալ ապագա հաջող աշխատանքի համար:
Խորհուրդ ենք տալիս:
Հիմնական հոգեբանական իրավունքների վերադարձը: Այսօրվա թերապիայի փորձը
/ Գործի հետ աշխատանքը տրամադրվում է հաճախորդի թույլտվությամբ / ************************ Մենք աշխատում ենք հաճախորդի հետ երկրորդ նստաշրջանի համար: Առաջինը նկարագրված է այստեղ. Եվ քննարկման ընթացքում մենք գալիս ենք այն եզրակացության. Նրա ներկայիս վիճակի խթանը մեկ իրադարձություն էր `իրեն լքած հոր հիշեցում, ով, թողնելով սեփական դստերը, ամբողջ կյանքում մեծացնում է ուրիշի երեխային` աղջկան հաջորդ կնոջից, որի համար նա շարունակում է պատասխանատվություն կրել, մինչդեռ նա, կարծես,
Փոխաբերական խաղ «Տեղափոխում նոր հոգեբանական երկիր. Անձնագրի ներկայացում»
Այսօրվա նիստին հոգեբանական հրաշալի խաղ ծնվեց: Ես կցանկանայի կիսվել! Խաղը ծագեց իմ հաճախորդի առկա հոգեբանական տարածքի (իր ալգորիթմներով, բանաձևերով, սահմաններով) քննարկման և ցանկալի փոփոխությունների ուղղությամբ հետագա մտածողության գործընթացում:
Հոգեբանական ռազմավարություններ `ցանկալի նշաձողերին հասնելու համար: Արդյունավետ վարժություն
Ինչպե՞ս կողմնորոշվել դեպի կյանքի որոշակի նշաձողերի հասնելը `ընտրել օպտիմալ ուղղությունը և մնալ շարքերում: Այսօր մենք աշխատում էինք հաճախորդի հետ հետևյալ սխեմայով: Ես կբնութագրեմ դա - դա շատերին օգտակար կլինի: Մենք աշխատել ենք երկու փուլով:
Սիրո և հոգեբանական տարիքի մասին
Եկեք չխոսենք այն մասին, թե ինչպես վերցնել և օգտագործել հակառակ սեռի մարդուն, այլ այն մասին, թե ինչու է այն զգացումը, որն անկեղծորեն սեր է և բարձր բան, երբեմն ասոցացվում է դժբախտության հետ: Խոսքը հոգեբանական տարիքի մասին է: Կինը `աղջիկը փնտրում է սիրահարված հայր, կինը` մայրը `որդու համար, և միայն կինը` կինը `տղամարդը:
Կրկնակի հաղորդագրություններ հարաբերություններում: Հոգեբանական օքսիմորոն
Սա սիրո և երախտագիտության գրառում է բոլոր կանանց մարտի 8 -ի նախօրեին: Խոսքը կրկնակի կամ նույնիսկ եռակի ներքևով ծածկված մանիպուլյացիոն հաղորդագրությունների մասին է լինելու, այդքան ծանոթ, վստահ եմ, ձեզանից շատերին: Առավել համապատասխան և հաճախ օգտագործվող կին բանավոր զենքերի ընտրանի:
