Կրկին կարևոր ՝ ինտերնետի անվտանգություն

2024 Հեղինակ: Harry Day | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 15:47

Technologyամանակակից տեխնոլոգիաների աշխարհում յուրաքանչյուր երեխա ինտերնետից օգտվում է վաղ տարիքից:

Այսօր արդեն զարմանալի չէ, որ երկու տարեկան երեխաները YouTube- ում գտնում են իրենց սիրած մուլտֆիլմերը առանց որևէ խնդիրների, իսկ առաջին դասարանցիներին հասանելի են դառնում բոլոր անհրաժեշտ տեղեկությունները ՝ օգտագործելով Google- ը: Տեղեկատվական տեխնոլոգիաների այս զարգացումն, իհարկե, ունի բազմաթիվ առավելություններ:

Այնուամենայնիվ, տեղեկատվության առկայությունը մետաղադրամի բացասական կողմն ունի: Ձեր երեխային ավելորդ կամ ոչ անվտանգ տեղեկատվությունից պաշտպանելու համար դուք պետք է հիշեք հիմնական կանոնները:

Տեղեկատվության տեսակավորում

Տեղեկատվությունը պետք է դասակարգվի ըստ երեխայի տարիքի: Մինչև տասներկու տարեկան երեխաները պետք է սահմանափակեն որոշ ռեսուրսների հասանելիությունը: Դրա համար ժամանակակից պրովայդերների մեծ մասն առաջարկում է ծնողական վերահսկողություն: Ավաlasղ, բոլորովին անվնաս հարցումների համար որոնիչը հաճախ տալիս է երեխայի հոգեբանության համար վնասակար տեղեկություններ:

Օրինակ, պոռնոգրաֆիկ բնույթի թռուցիկ պատուհանները բավականին տարածված են: Երեխան չի հասկանա այս պատուհանի ենթատեքստը, բայց նկարն ինքնին դրոշմված կլինի ենթագիտակցության մեջ և կարող է ի հայտ գալ մի փոքր ուշ, երբ այս թեմայում ավելի շատ գիտակցություն լինի: Մի խուճապի մատնվեք, փակեք ձեր աչքերը և մի քշեք ձեր երեխային համակարգչից, եթե նա հանդիպի նման պատկերների: Փորձեք արձագանքել ամբողջովին հանգիստ ՝ առանց հատուկ նշանակություն տալու և առանց էմոցիոնալ կամ ինտոնացիոնալ ուշադրություն կենտրոնացնելու այս պատկերի վրա:

Ավելի բնական է, որ ավելի մեծ երեխա ունենա հարցեր որոշակի կայքերի և էջերի բովանդակության վերաբերյալ: Հաճախ ծնողները ունենում են ցնցում, ամոթի զգացում: Սեռի, բռնության և սոցիալական այլ «վտանգավոր» թեմաների նկատմամբ երեխայի հետաքրքրությունը հաճախ վախեցնում է ծնողներին: Այնուամենայնիվ, դա լիովին բնական է և նորմալ: Սա աշխարհում հետաքրքրության մի մասն է: Առավել նորմալ պատասխանը երեխայի համար անհրաժեշտ նվազագույն տեղեկատվության տրամադրումն է: Ներկայացրեք կարճ և հստակ ձևակերպում, որը ճշգրիտ կպատասխանի երեխայի հարցերին: Պարզ բառերով ՝ մանրամասներ չկան: Մանրամասները անհրաժեշտ են ավելի մեծ տարիքում ՝ սկսած 10-12 տարեկանից. Այն ժամանակ երեխան ունակ է վերլուծել տեղեկատվությունը:

Երկխոսություն

Հաջորդ բանը, որ պետք է հիշել, տեղեկատվական անվտանգության հիմունքներն են: Շատ կարևոր է երեխային բացատրել ՝ սկսած 6-7 տարեկանից, որ ինտերնետում մարդն ու իրականում մարդը նույնը չեն: Երեխաների և դեռահասների միջոցով է, որ ցանցային հանցագործները (թրաֆիքինգ իրականացնողները, մանկապիղծները, կողոպտիչները) ստանում են իրենց անհրաժեշտ տեղեկատվությունը: Երեխայի հոգեբանությունը դեռ ավելի թույլ է, քան ինտերնետի մյուս կողմում գտնվող մարդու հոգեբանությունը: Բայց ծնողները կարող են սահմաններ դնել և բացատրել հետևանքները: Հիմնական բանը `ինքներդ տեղյակ լինել վտանգի մասին և պատրաստվել այս խոսակցությանը:

Այսպիսով, այն, ինչ արժե իմանալ ինտերնետային խաբեբաների մասին, ովքեր կարող են ձեր երեխայի միջոցով տեղեկատվություն քամել. Նրանք գիտեն երեխայի հոգեբանությունը, խոսում են ժարգոնով, ծանոթ են երիտասարդական միտումներին և հեշտությամբ ընդհանուր լեզու են գտնում երեխաների հետ: Ամենից հաճախ այդ մարդիկ մի քանի հաշիվ են ստեղծում սոցիալական ցանցերում ՝ նշելով իրենց հետաքրքրող երեխաների և դեռահասների կատեգորիայի տարիքը: Նրանք ցույց են տալիս հետաքրքրություններ, որոնք բնորոշ են տվյալ տարիքի համար և արագորեն քայքայվում են վստահության մեջ: Անուղղակի քննարկումների, առաջատար հարցերի միջոցով նրանք տեղեկություններ են գտնում ծնողների ֆինանսական վիճակի, այն մասին, թե ինչպիսի ընտանիք, ինչ հարաբերություններ են ընտանիքում, ինչ խնդիրներ: Ամենապարզ սցենարը պարզելն է, երբ տանը ոչ ոք չկա և բնակարան թալանել: Բայց կարող են լինել շատ ավելի լուրջ հետևանքներ ՝ առեւանգում, բռնաբարություն, առեւանգում, արտասահման ուղարկելը:

Ինտերնետային անվտանգության տարիքային առանձնահատկությունները

Երեխային ինտերնետում պաշտպանելու համար անհրաժեշտ է հասկանալ համացանցում վարքի տարիքային հատկանիշները և ընտանիքում ինտերնետ այցելելու կանոններ ստեղծել:Մինչև տասներկու տարեկան երեխաների համար ինտերնետային ռեսուրսների դիտումը պետք է իրականացվի ծնողների հսկողության ներքո: Եվ ծնողները պետք է մուտք ունենան մուտքի և գաղտնաբառերի, սոցիալական ցանցերի և էլ. Սա անձնական տարածքի խախտում չէ, դա անվտանգության երաշխիք է: Այս գործընթացը հարթ և առանց հակամարտությունների ստեղծելու համար ստեղծեք ձեր երեխայի հետ հաշիվներ և էլփոստի հասցեներ, նստեք նրա կողքին և օգնեք նրան այդ գործընթացում: Գաղտնաբառերը պահեք անվտանգ վայրում:

Ավելի մեծ երեխաների համար, տասներկու տարեկանից հետո, անձնական տարածքն ավելի իրական է դառնում, և հնարավոր է դառնում խոսել և բացատրել այն վտանգները, որոնք կարող են թաքնվել ինտերնետում կայքերի կամ մարդկանց հետևում: Այս խոսակցությունը չպետք է հնչի որպես առաջարկ կամ հրահանգ: Լավագույնն այն է, եթե դա տեղի ունենա քննարկման և կարծիքների փոխանակման մակարդակով: Հարցրեք երեխային, արդյոք նա գիտի դեպքեր, երբ վատ մարդը երեխայի միջոցով տեղեկություններ է գայթակղել իր ընտանիքի մասին, կամ ձևացել է, որ իրականում այն չէ, ինչ նա է: Հարցրեք ձեր երեխային իրենց կարծիքը այս անձի մասին: Հարցրեք, թե ինչ պետք է և չպետք է աներ պատմության հերոսը, ինչպես կարող էր հասկանալ, որ մարդը հատում է իր անձնական տարածքի սահմանը:

Նշում

Քննարկման ձևաչափով դուք կարող եք հանդիպել երեխայի կեղծ համոզմունքներին, թե ինչն է լավը և ինչը վատը, և հետո գայթակղություն է առաջանում նրան «կրթել»: Դուք պետք է ձեռնպահ մնաք այս գայթակղությունից, հակառակ դեպքում դուք ռիսկի եք դիմում գայթակղվել դիմադրության վրա և ուժեղացնել հակառակ վարքի ծրագրերը: Լավագույն միջոցը պատմել մի այլ երեխայի մասին, ով դա արել է, և ինչպես է վատ մարդը օգտվել դրանից: Խրախուսեք ձեր երեխային ինքնուրույն գտնել վարքի ճիշտ մեխանիզմները, ենթադրել խաբեբայի գործողությունները: Սա հատկապես աշխատում է դեռահասների հետ, ովքեր ընկալում են մեծահասակներից ստացվող տեղեկատվության միայն կեսը և հաճախ գործում են հակառակը:

Հաջորդ բանը, որի վրա ցանկանում եմ ձեր ուշադրությունը հրավիրել, այն համայնքներն ու կայքերն են, որոնք վտանգ են ներկայացնում երեխայի հոգեբանության կամ առողջության համար: Մենք, ի թիվս այլ բաների, խոսում ենք այսպես կոչված Մահվան խմբերի մասին `ինտերնետային համայնքներ, որոնք խթանում են երեխաների և դեռահասների անկայուն հոգեբանությունը ինքնասպանության: Ավաղ, երեխաների մեծ մասը ներգրավված է դրանում: Նրանցից կեսը ինքնավնասման գործողություններ են կատարում, իսկ մյուսները `ինքնասպանության:

Պրակտիկայից

Իմ պրակտիկայում եղել է դեպք, երբ նման համայնքից փախած դեռահաս աղջիկը ինքն է ինձ մոտենում: Ես կիսվում եմ այս պատմությամբ ՝ աղջկա և նրա մոր թույլտվությամբ: Նրանց հետաքրքրում է, որ հնարավորինս շատ երեխաներ և ծնողներ նախազգուշացվեն այս վտանգի մասին:

Իմ հիվանդը հիվանդ էր առաջադեմ, անբուժելի հիվանդությամբ, որը ազդում է նրա տրամադրության վրա: Երեխայի ընկճված բարոյականությունը կատարյալ միջավայր դարձավ ինքնասպանության գաղափար սերմանելու համար: Սոցիալական ցանցերից մեկում աղջիկը ստատուսներում կիսվել է իր մտքերով ու տրամադրությամբ: Ի պատասխան տխուր պատճառաբանության ՝ մեկնաբանությունը եկավ «մասնավոր» խոսելու, սրտանց խոսելու առաջարկով:

Նման հանրության (ինտերնետային համայնքներ) առանձնահատկությունն այն է, որ նրանք չեն քարշ տալիս ինքնասպանության գաղափարներ ունեցող մարդկանց, նրանք աջակցում, հույս են ներշնչում, արտահայտում փոխըմբռնում և համակրանք: Հետո նրանք աստիճանաբար երեխային բերում են այն եզրակացության, որ խնդիրն իսկապես հսկայական է և անլուծելի, և միակ ելքը կյանքից դուրս գալն է:

«Հասկացող և համակրելի» զրուցակցի հետ նամակագրության աջակցությունը տևեց գրեթե մեկ ամիս: Այս ամսվա ընթացքում սկսվում էր փուլը, որպեսզի երեխան ներգրավվեր «խաղի» մեջ: Այն պահերից մեկին, երբ իմ հաճախորդը հատկապես խոցելի էր իր դեպրեսիայի մեջ, նրա զրուցակիցն առաջարկեց նրան շեղել խաղ խաղալով: Սկզբում դրանք բոլորովին անվնաս առաջադրանքներ էին ՝ ձեռքին, նոթատետրում և ուսապարկի վրա կետ նկարելը:Իմ հաճախորդն այն ժամանակ տասներեք տարեկան էր, և նա հավատում էր, որ նկարելով իր ցավը, նա ազատվում է դրանից: Այնուամենայնիվ, մի քանի օր անց առաջադրանքներն ավելի բարդացան: Մասնավորապես, նրա «համադրողը» խնդրեց կտրել իր ձեռքի մակագրությունը շեղբով և տեղադրել նկարը ցանցում ՝ որպես կատարված առաջադրանքի հաստատում: Անհրաժեշտ հուզական վիճակը պահպանելու համար համադրողը իմ հաճախորդին ուղարկեց երաժշտություն, ավելի ճիշտ ՝ սաունդթրեք, որի հնչյունները անհամապատասխան էին միմյանց:

Ես լսեցի այս երգերի մի քանի պատառիկ և կարող եմ ասել, որ նման երաժշտությունը իսկապես կարող է առաջացնել գիտակցության ամպամած վիճակ: Theնշված տրամադրությունը հաստատվում էր նաեւ ինքնասպանության դրվագներ չպարունակող տեսանյութերով, այսինքն `բոլոր մանրամասներով: Խաղի գագաթնակետը խնդիրն էր, որից հետո խաղը սովորաբար ավարտվում է. Աղջիկը ստիպված էր պառկել տաք լոգանքի մեջ և բացել երակները: Հրահանգները, թե ինչպես դա անել, կցված էին: Երբ աղջիկը եկավ ինձ մոտ, նա արդեն կարող էր այս պատմությունը քիչ թե շատ հանգիստ պատմել: Նրա խոսքով, նա արթնացել է ցավից, երբ ձեռքն արդեն մանրակրկիտ կտրված էր: Մինչև այդ պահը նա ցավ չէր զգում նույնիսկ ինքնավնասող առաջադրանքներ կատարելիս:

Նման հասարակության մեջ աշխատում են մասնագետներ, ոչ թե պատահական մարդիկ, և, իհարկե, դեռահասներ: Այս մարդիկ գիտեն, թե ինչ անել, ինչպես ազդել և ինչ ասել, բացի այդ, նրանք վերահսկում են առաջադրանքների կատարումը, վերցնում երեխայի տան հասցեն և ծնողների անունները և սպառնում նրան և նրա ընտանիքին: Սա հիանալի գործիք է մանիպուլյացիայի համար: Իմ պաշտպանյալի պատմությունը լավ ավարտվեց, նրա համադրողը ձերբակալվեց: Աղջիկը ստանում է բժշկական և հոգեբանական օգնություն:

Երեխայի ՝ ինտերնետում անվտանգության ապահովման կարևոր պայմաններից մեկը նրա և ծնողների միջև վստահությունն է: Եթե վստահությունը ձևավորվի, և երեխան իմանա, որ ցանկացած հարցով և խնդրով կարող է դիմել մայրիկին կամ հայրիկին, տատիկին կամ պապիկին, նա առաջնային տեղեկատվություն չի փնտրի ինտերնետում: Հիշեք, որ բոլոր արգելքները ավելի մեծ հետաքրքրություն են առաջացնում: Մի արգելեք ձեր երեխային ինտերնետով զբաղվել, պարզապես ձևավորեք ճիշտ հարաբերություններ և սահմանեք վարքի կանոններ: Խոսեք ձեր երեխայի հետ և տվեք նրան անհրաժեշտ ազատություն ՝ ողջունելով նրա ձեռքբերումները և կանխելով հնարավոր վտանգը: Եղեք բավական կոշտ ձեր սահմաններում, բայց ճկուն և ոչ վիրավորական: Եթե դա ձեզ համար դժվար է թվում, դիմեք մասնագետներին, նրանք կօգնեն երեխայի հետ կապ հաստատել: