«ՍԿԵԼԵՏՈՆՆԵՐԸ THEգեստապահարանում» Ա INԴԵՈԹՅՈՆԸ ՀՈԳԵԲԱՆՈՄ

«ՍԿԵԼԵՏՈՆՆԵՐԸ THEգեստապահարանում» Ա INԴԵՈԹՅՈՆԸ ՀՈԳԵԲԱՆՈՄ
«ՍԿԵԼԵՏՈՆՆԵՐԸ THEգեստապահարանում» Ա INԴԵՈԹՅՈՆԸ ՀՈԳԵԲԱՆՈՄ
Anonim

Կան ընտանիքներ, որոնցում կան փաստեր, որոնք ընտանիքի անդամներից ոչ մեկը չի ընդունում, ինչի վրա նրանք փակում են աչքերը, պահարանում թաքնված են կմախքներ, որոնք թունավորում են հենց այս ընտանիքի անդամների կյանքը, ովքեր պահարանը մշտապես կողպված են պահում: Այս կաբինետը շրջանցված է տասներորդ ճանապարհով, և եթե ինչ -որ մեկը պատահաբար պետք է նայի դրան, բոլորը պահում են այնպես, կարծես կմախք չկա: Նա, ով տեսավ այս կմախքը, ի վերջո, դադարում է վստահել իր սեփական աչքերին և այլ զգայարաններին ՝ չբացահայտված դավադրության մեջ մտնելով ընտանիքի մնացած անդամների հետ: Այս կմախքները կարող են ներառել. Հատկապես դժվար է նման ընտանիքների երեխաների համար, քանի որ նման կմախքները հատուկ ձևով են ազդում նրանց հոգեբանության վրա:

Այսպիսով, հոգեպես անառողջ մայրը չի կարող լիովին մասնակցել իր երեխայի կյանքին, ամբողջ ընտանիքի աջակցությամբ նա զգուշորեն փորձում է թաքցնել հիվանդության առկայությունը և փորձում է իրեն «նորմալ» ձևացնել: Երեխան չգիտի, որ մայրն իրականում հիվանդ է, և նրա վարքի պատճառները նրան հայտնի չեն: Երեխայի եսակենտրոնությունը նրան ասում է, որ ամեն ինչի մեղավորը նա է: Արդյունքում, երեխայի առջև խնդիր է դրված հորինել փոխհատուցման մոդել, որը թույլ կտա նրան ինչ -որ կերպ հաղթահարել դա: Փոխհատուցման մոդելը դառնում է առաջատարը նման երեխայի կյանքում ՝ լուրջ վնաս հասցնելով նրա երեխայի կյանքին և նրա առջև ծառացած խնդիրներին: Երեխայի համար կարևոր փաստերի հերքում, բայց երեխայի համար կարևոր են այն փաստերը, որոնք վերաբերում են իր սիրելիներին, ինչը լարվածություն է ստեղծում նրա հոգեբանության մեջ. նրա բոլոր արձագանքները, պաշտպանական միջոցներն ու վարքագիծը սկսում են շարվել այս անանուն, անորոշ իրավիճակի շուրջ: Այս անորոշ իրավիճակը, պահարանի այս սարսափելի կմախքը չեն կարող անվանվել, պարզաբանվել, սգալ և, հետևաբար, հոգեբանությունը ամրագրել իր վրա: Կախաղանը, որն անտեսանելիորեն առկա է առանձնասենյակում, ստեղծում է երևակայություններ, կառուցում է հուզական և ռացիոնալ կառուցվածքներ, որոնք ինչ -որ կերպ ստեղծված են բացատրելու այն, ինչ տեղի է ունենում, հոգեբանությունը ձգտում է հասնել ինչ -որ ավարտի, ինչ -որ որոշման, իսկ այն դեպքում, երբ երեխայի հոգեբանությունը `հետևողական որոշում, քանի որ նա դեռ չի կարող մշակել և յուրացնել հակասությունները:

Trշմարիտ տեղեկատվությունը, ազնիվ բացատրությունը հիմք է ստեղծում, որի վրա պետք է կառուցել: Անկախ նրանից, թե որքան տխուր է տեղեկատվությունը, դուք կարող եք ապավինել դրան, կարող եք համարժեք զգալ: Tragedyանկացած ողբերգություն կարող է լինել «սովորական», եթե թույլ տաք ինքներդ ձեզ և ընտանիքի մյուս անդամներին զգալ այն և, ի վերջո, գոյատևել: Անվանվածը, բացատրվածը դադարում է «կախվել» հոգեբանության մեջ որպես ինչ -որ պղտոր, քաոսային և անսահման բան, այն ձեռք է բերում իր անունն ու սահմանը, այնուհետև այն կարելի է զգալ: Անվանումը միշտ կարևոր քայլ է փորձառական թերապիայի գործընթացում. կարելի է սգալ և զգալ մի բան, որն ունի անուն, ինչ որ ունի սահման: Կախվածության բուժումը նույնպես սկսվում է ճանաչումից. «Ես հարբեցող եմ», «ես թմրամոլ եմ», «ես խաղամոլ եմ»: Անունը թույլ է տալիս առաջ շարժվել, դա մի տեսակ «սկսած» կետ է: Առանց որոշակի ողբերգության անվանման անհնար է առաջ գնալ, անհնար է ազատվել քոր առաջացնող հարցից ՝ «Ի՞նչ է կատարվում»: և այս հարցին ինչ -որ կերպ պատասխանելու հավերժական կեղծ փորձեր: Այնտեղ, որտեղ չկան սահմաններ, տիրում է անորոշություն և քաոս, որոնք անդադար քշում են ցանկացած ուրվագիծ, քանի որ շատ սարսափելի է դիմակայել էությանը, բացել պահարան և տեսնել երկար տարիներ այնտեղ պահված կմախք: Բայց երբ դա տեղի է ունենում, հոգեկանը հասունանում է այն աստիճան, որ մարդը կարողանում է իրադարձությունն անվանել իր անունով, և սկսվում է որակական փոփոխությունների անշրջելի գործընթաց:

Խորհուրդ ենք տալիս: