Ինչպե՞ս երեխային դաստիարակել հանճար:

Video: Ինչպե՞ս երեխային դաստիարակել հանճար:

Video: Ինչպե՞ս երեխային դաստիարակել հանճար:
Video: 7 ԿԱՆՈՆ երեխային ճիշտ դաստիարակելու համար 2024, Երթ
Ինչպե՞ս երեխային դաստիարակել հանճար:
Ինչպե՞ս երեխային դաստիարակել հանճար:
Anonim

Մեզանից շատերը հիանում են այս աշխարհի հանճարներով: Բայց ոչ բոլորը գիտեն, որ հանճարը գեներից չի բխում, չնայած այս բառերի արմատները նման են: Ի՞նչ ապացուցեց Ռոբերտ Գրեքհեմի փորձը: 200 նշանավոր հայրերի սերունդից բեղմնավորված 200 երեխաներից միայն մեկը կարողություններ է դրսեւորել մանկության տարիներին: Բայց երբ այդ բախտավորը մեծացավ, նա քանդեց գինու և թմրանյութերի իր տաղանդները:

Չնայած բազմաթիվ փորձեր հաստատել են հակառակը: Որ, ճիշտ պայմաններ ունենալով, ցանկացած առողջ երեխա կարող է հանճար դառնալ: Երբ դա հաստատեցին խորհրդային նորարարները, ուսուցիչները `Շետինինը, Նիկիտինը, Ալթշուլերը:

Շչետինինը իր «Գրկիր անսահմանը» գրքում նկարագրեց այն դեպքը, երբ նա չի մտել երաժշտական դպրոց, քանի որ ընդունող հանձնաժողովը նրան ասել է սարսափելի նախադասություն. Դրանից հետո, ուսումնական տարվա ընթացքում, նա զբաղվում էր երաժշտական տաղանդի համառ զարգացմամբ: Երբ նա վերադարձավ նույն դպրոցը մեկ տարի անց, նա մտավ, քանի որ պարզվեց, որ նա հիանալի երաժշտական ունակություններ ունի:

Մենք բոլորս գիտենք, թե աշխարհը քանի հանճարեղ հրեաների տվեց մեզ: Գիտե՞ք, որ մանկուց շատ (և գուցե յուրաքանչյուր) հրեա երեխային հաճախ են ասում հետևյալ արտահայտությունը. «Ես հավատում եմ, որ դու կարող ես դառնալ մեծ մարդ»: Խնդրում ենք նկատի չունենալ; «Դուք մեծ մարդ եք»: Վերջինս փոքր -ինչ այլ ուղերձ կհասցներ երեխային: Մասնավորապես. «Դուք կարող եք դառնալ, բայց դուք չեք կարող դառնալ». Ընտրությունը, ինչպես ասում են, կախված է ձեզանից:

Uponամանակին հայտնաբերվեց մեծահասակների գործողությունների համընդհանուր հաջորդականություն, որը կօգնի երեխային դառնալ Էյնշտեյն կամ Միքելանջելո: Ավելին, այն օգտագործվում էր մեծահասակների կողմից ՝ սեփական թաքնված տաղանդները բացահայտելու համար: Բայց դա բացահայտվեց փայլուն մարդկանց օրինակներով: Ի՞նչ արեցին մեծերի ծնողները:

Փուլ 1. Հնարավորինս շուտ բացահայտեք երեխայի տաղանդը: Իրականում, ասա ինձ, սիրելի մայրիկ, հե՞շտ է պատի առաջին խզբզոցների մեջ գեղարվեստական տաղանդ տեսնելը: Եթե դուստրը կհամատեղի մոր իրերի և կոշիկի հանդերձանքները: Իսկ որդին հրեշների մասին պատմություններ է կազմելու, միտք կառաջանա՞ արդյոք նա ապագա ֆանտաստ գրող է: Եվ եթե երեխաները որոշեն իրենց խաղալիքները կամ տետրերը վաճառել իրենց դասընկերներին, ապա նրանց մայրիկի արձագանքը զարմանալի կլիներ. «Բայց դուք, հավանաբար, ապագա փայլուն գործարարներ եք»: Առնվազն մեր հետխորհրդային տարածքում սա մոր կողմից ավելի քիչ հավանական արձագանք է:

Բայց Մոցարտը երաժշտություն գրել սկսել է 3 տարեկանից, ոչ թե նրա համար, որ ինքը Մոցարտ է: Parentsնողները նրա մեջ շատ վաղ տեսան տաղանդի սկիզբը: Առաջին փուլն իրականացվել է նրանց կողմից: Նրանք նկատեցին, քանի որ շատ ուշադիր էին նրա ունակությունների նկատմամբ: Նրանք դա նկատեցին, քանի որ կարծում էին, որ դա հնարավոր է: Նրանք հավատում էին, որ կարող են հանճարեղ երեխա ունենալ և խրախուսում էին նրան: Նրանք ուժեղացրեցին այս տաղանդը ՝ երեխայի ուշադրությունը կենտրոնացնելով դրա վրա: Նրանք ուշադրություն հրավիրեցին դրա վրա ՝ նույնիսկ երեխաների տաղանդի դրսևորումները համարելով շատ արժեքավոր, և դա տաղանդի արժեքը տվեց երեխայի մտքում:

Փուլ 2. Խրախուսեք երեխային զարգացնել տաղանդը: Երեխան, սկզբունքորեն, գովասանքի, հաստատման, աջակցության կարիք ունի: Եվ առավել եւս այնպիսի փխրուն հարցում, ինչպիսին է տաղանդների զարգացումը: Քանի՞ անգամ կարող ենք հիշել, երբ մանկության տարիներին մեզ նախատում էին կամ ուշադրություն չէին դարձնում մեր առաջին աշխատանքին: Նրանք չոր գովեցին: Նրանք հյուրերին ցույց տվեցին նկար կամ ստիպեցին նրանց բանաստեղծություն կարդալ: Բայց հիմա հյուրերը հեռացել են, և դրանից այլեւս հպարտության և հիացմունքի հոտ չի գալիս: Միայն մայրիկիս խիստ դեմքը, ով ասում է, որ սխալ է կարդացել, սխալ բառեր է ասել, սխալ է հագնվել, արևը սխալ է ներկել ՝ ոչ կանաչ, այլ դեղին: Բայց Պիկասոն դեղին արև չի նկարել: Հույս ունե՞ք, որ ձեր հանճարի նկարները չեն հայտնվի աղբարկղում:

Խրախուսանքը և հաստատումը երեխայի մեջ վստահություն են ներշնչում, և նույնիսկ երբ նա հանդիպում է առաջին դժվարություններին, երբ ստիպված է լինում աշխատել հոնքերի քրտինքով, նա կիմանա, որ դա իզուր չէ: Շատ մեծ մարդիկ հիշում են, թե ինչպես սիրելի մարդկանց հավատքն աջակցեց իրենց:Դուք կարող եք ձեր զգացմունքները անձամբ փոխանցել երեխային. «Ինձ դուր է գալիս այն, ինչ դու դա արեցիր: Հպարտ եմ քեզնով. Ես հիանում եմ ձեր վարքագծով »:

Այս արտահայտությունները կամ հակառակը ՝ «Ոչնչություն, միջակություն, անճարություն», երեխայի հոգում կհնչի նրա ամբողջ կյանքում. Այո, այո, մի զարմացեք: Երեխան չի կարող նման ընտրություն կատարել: Նա սպունգի պես ներծծում է այն հաղորդագրությունները, որոնք դու նրան տալիս ես քո գործողություններով, քո տեսքով և քո ձայնի ինտոնացիայով: Հետեւաբար, կարեւոր է ոչ միայն խոսել, այլեւ այս կերպ զգալ ձեր մոր հոգու խորքում:

Նրա համար կընտրենք պատի մի կտոր, կտանք ավելորդ իրեր և հնարավորինս շուտ կգնենք երաժշտական գործիք: Եվ հիշեք, եթե սա մի փոքր Էյնշտեյն է, ձեր տունը գլխիվայր շուռ կգա, մեքենաներն ու տիկնիկները մաս -մաս ապամոնտաժվում են, իսկ մայրիկի պարագաները և հայրիկի գործիքները հայտնաբերվում և օգտագործվում են իրենց հայեցողությամբ:

Եվ մինչ փոքրիկ հանճարը կփափագի գովասանքի և մի փոքր ընտանեկան փառքի: Ուստի խնդրում եմ համբերատար լինել: Մայրական դժվարին աշխատանք է սպասում ձեզ: Բայց քանի որ դուք դեռ կարդում եք այս հոդվածը, դա նշանակում է, որ դուք ունեք հանճարեղ մոր բոլոր հնարավորությունները ՝ ընդունակ մի փոքր հրաշք մեծացնելու:

Փուլ 3. Երեխային տրամադրեք որակյալ նյութեր, ուսուցում և ուսուցիչներ: Հիշենք ղազախ աստղ Սաֆի Մանասյանին: Մայրը 2 տարեկանում դստերը անհատական պարապմունքների է տարել տաղանդավոր խորեոգրաֆի մոտ: Մենք պետք է հարգանքի տուրք մատուցենք, թե ինչպես է Սաֆիի մայրը ճիշտ վարվել, և ինչ ափսոս, որ շատ մայրեր չեն հասնում իրենց շնորհալի երեխային աջակցելու այս աստիճանին:

Եկեք նայենք այս փուլին: Այն ներառում է `երեխա -նկարչին տրամադրել գուաշ, յուղ, պաստելներ և հնարավորինս շատ նյութեր: Մի անգամ Մոսկվայում տարվա ուսուցիչ Լազարևը սովորական երեխաներին կտավներ և յուղ տվեց, և նրանք սկսեցին գլուխգործոցներ նկարել: Surprisingարմանալի չէ, քանի որ աջակցության այս փուլը կատարելիս երեխայի տաղանդը շատ ավելի մեծ հնարավորություններ և ընդլայնվող փորձ ունի: Անհրաժեշտ է երեխային հրավիրել տաղանդավոր ուսուցչի մոտ: Շատ կարևոր է հնարավորինս մասնակցել այն մրցումներին, որտեղ երեխան կարող է հաղթել: Առաջնորդեք նրան ճանապարհորդել, նրան էքսկուրսիաների տանել, հնարավորինս շատ գեղեցիկ առարկաներ ցուցադրել պատկերի համար: Սա մոր խնդիրն է:

Դիտարկենք նաև Էյնշտեյնի օրինակը: Անշուշտ, նրանք անմիջապես գնեցին նրան մանրադիտակ կամ նույնիսկ մի ամբողջ շարք փորձերի համար: Մարզիկին անհրաժեշտ է լավ մարզիչ և մրցում-կատարում: Ընդհանրապես, էությունը մոտավորապես նույնն է ՝ նյութեր, ուսուցիչներ, տպավորություններ, մրցույթներ. Ամեն ինչ պետք է լինի ամենաբարձր մակարդակի վրա: Ի վերջո, ձեր երեխան, հավանաբար, ապագայում հիանալի անձնավորություն է, ինչը նշանակում է, որ նա արժանի է լավագույնին իր տաղանդի զարգացման համար:

Փուլ 4. Սովորեք հաղթահարել կորուստները: Greatանկացած մեծ մարդ ունեցել է հաղթանակներ և կորուստներ: Առաջին հայացքից սա այնքան էլ հեշտ չէ, որքան թվում էր: Մենք այս դեպքում խոսում ենք կորուստների և անհաջողությունների մասին: Անհաջողության բնական արձագանքներն են ՝ ցավ, վիշտ, տխրություն, հուսահատություն: Անհաջողությունը կարող է որոշ չափով անհանգստացնել նույնիսկ մեծահասակին: Երեխան կարող է կոտրվել նման ուժեղ զգացմունքների հարձակման տակ: Հատկապես, եթե նա չի հասկանում, թե ինչ է կատարվում իր հետ: Նա կարող է ցնցված լինել առաջին անհաջողության նկատմամբ իր արձագանքից: Նա կարող է նույնիսկ դա ձեզ չհնչեցնել:

Եվ ամենակարևորը, որ մայրը կարող է տալ այս պահին, երեխային սովորեցնել սգալ կորստի համար: Հանճարները գիտեն, թե քանի ձեռագիր, նկարներ, գիտական աշխատանքներ են անհետացել անդունդում ՝ իրենց կյանքի ամբողջ կտորների հետ միասին ՝ ամիսներ, տարիներ: Ի՞նչն է օգնում տաղանդավոր մարդուն գոյատևել կորստի ցավից, նորից վեր կենալ Փյունիկ թռչնի պես մոխիրից և շարունակել մեծ նպատակի ճանապարհը: Ձեր կորուստը սգալու և առաջ գնալու ունակություն:

Հիմա պատկերացրեք ձեր երեխային, ով չի հաղթել մրցույթում: Նա կարող է մտածել, որ այլեւս չպետք է զբաղվի այս բիզնեսով: Եվ եթե դուք նույնպես այդպես եք կարծում, ապա դուք իսկական տաղանդը կկործանեք բուդի մեջ:

Եթե երեխան կորցրել է ընկերոջը կամ ընտանի կենդանուն, մայրիկի խնդիրն է խոսել այդ մասին, խոսել այն մասին, թե ինչպես են տխրությունը, տխրությունն ու ցավը սովորական զգացմունքներ նման իրավիճակում:Դուք կարող եք լաց լինել, կարող եք որոշ ժամանակ վշտանալ, սգո օր դարձնել: Եվ հետո, որոշ ժամանակ անց, վերադառնալ ուղու վրա:

Այդպես է երեխայի կորստի դեպքում: Պարտադիր է դա քննարկել նրա հետ: Մի ասա. «Մի՛ նեղվիր, այսօր պարտվեցիր, վաղը կհաղթես»: Հասկացեք նրա զգացմունքները և խոսեք նրա հետ, նույնիսկ եթե նա թաքցնում է իր զգացմունքները կամ չի հասկանում: Նա կարող է ասել. «Ոչ, ես ամենևին տխուր չեմ»: Բայց դա այդպես չէ: Նորածնի համար այս զգացմունքներն արտահայտելը նշանակում է ազատվել մեղքի, ամոթի, տխրության և ցավի բեռից: Նշանակում է վերադառնալ ձեր նախընտրած զբաղմունքով զբաղվելու ցանկությանը: Դուք կարող եք նկարել կամ քանդակել ձեր փորձը: Եթե երեխայի և ՔԵ is համար դժվար է խոսել զգացմունքների մասին: Եվ … հույս ունեմ, որ թույլ կտա՞ք ձեր որդուն լաց լինել:

Փուլ 5. Սովորեցրեք շարժվել դեպի նպատակը: Բոլոր փուլերն անցել են: Երեխան արդեն զբաղված է իր սիրած ժամանցով ՝ հարվածելով իր շուրջը գտնվող բոլորին իր երիտասարդ տաղանդով: Նա նույնիսկ հաղթել է և միշտ ստանում է ձեր աջակցությունը: Եվ նա նույնպես տապալման համ ունի: Նա ձեր դժվարությամբ հաղթահարեց այս դժվարին խնդիրը: Այսպիսով, ի՞նչ որոգայթներ կարող են ձեզ սպասել այժմ հանճարեղ մոր ճանապարհին: Հանկարծ նա կարող է իմանալ մեկ այլ հետաքրքիր դեպքի մասին: Նա կարող է ձանձրանալ իր ծանր աշխատանքը կանոնավոր կերպով կատարելուց: Նա կարող է պարզապես մտածել, որ չի սիրում իր հետ սովորող երեխաներին կամ ուսուցիչներին: Բլայմի! Ես պատկերացնում եմ, թե որքան զարմացած եք: Ի վերջո, դուք այդքան ջանք, ժամանակ և, ամենայն հավանականությամբ, միջոցներ եք ներդրել դրա մեջ: Դուք չէիք սպասում իրադարձությունների նման շրջադարձի: Ես հասկանում եմ ձեր հուսահատության, շփոթության, վրդովմունքի արձագանքը: Փաստորեն, հենց այս փուլում ձեզ շատ ավելի շատ համբերություն է պետք:

Ինչպե՞ս կարող եք համոզել ձեր հանճարին, որ նրան անհրաժեշտ է ոչ թե հրաժարվել սկսածից, այլ այն հասցնել իր տրամաբանական ավարտին: Նախ, դուք պետք է փորձեք չգրավել ռազմատենչ դիրքորոշում. «Միայն իմ դիակի վրայով կլքեք երաժշտական դպրոցը»: Պետք է պատրաստել փաստարկներ, մեծ մարդկանց օրինակներ: Հանգիստ նստեք և ձեր երեխայի հետ խոսեք դեպի նպատակ մինչև վերջ շարժվելու կարևորության մասին, չնայած ձանձրույթին և թվացյալ ձեռք բերված կատարելությանը: Որովհետեւ սա միակ ճանապարհն է եւ այլ ճանապարհ ՝ նպատակին հասնելու համար: Այդ ժամանակը կսպառվի, և դժվար կլինի հասնել նրան:

Դուք կարող եք ձեր երեխային մտածելու ժամանակ տալ: Շարունակելով այս զրույցը, օգնեք նրան կազմել գործողությունների ծրագիր: Հավաքեք կոնկրետ նպատակ. Ի՞նչ է նա ցանկանում ապագայում: Եվ մանրամասն գրեք կետերը `ինչպես կարող եք դրան հասնել: Ի՞նչ գործողություններ նա պետք է ձեռնարկի: Երազեք այն ժամանակի մասին, երբ նա հասնում է նպատակին: Եվ օգնեք նրան ծրագրի այս կետերի իրականացման գործում: Եթե ինքներդ եք դժվարանում իրականացնել այս փուլը, ապա օգտագործեք հոգեբանի օգնությունը: Բացատրեք, թե որն է ձեր խնդիրը և ինչ է պետք ձեր երեխային:

Շատ ուշադիր ընտրեք հոգեբան: Եթե հանկարծ ձեր հոգեբանը սկսի ձեզ նման հարցեր տալ. Իսկապե՞ս այս նպատակը ձերն է, և արդյո՞ք դուք պետք է դադարեք երեխային համոզել զբաղվել այս գործունեությամբ: Այնուհետեւ անմիջապես որոշում կայացրեք, որ այս հոգեբանը ձեզ պիտանի չէ: Ի վերջո, ձեր նպատակն է օգնել ձեր երեխային զարգացնել իր տաղանդը: Իսկ փոքր պատասխանատվությունը հենց ձեր ուսերին է:

Իհարկե, դուք չեք բռնաբարելու երեխային եւ հոգեբանական ճնշում գործադրելու նրա վրա: Բայց հանգիստ մթնոլորտում ձեր երեխայի համար կարևոր է նման փորձ ձեռք բերել. Ձեզ հետ միասին քայլեք այս ճանապարհով շրջադարձից և նպատակից հրաժարվելու ցանկությունից (և դա այդպես էր ցանկացած հանճարի դեպքում) դեպի մեծ կամ պարզապես ցանկալի ապագա: Այն կետերի վրա է, որ երեխան կիմանա յուրաքանչյուր հաջորդ քայլի, եթե կանգնի նման ստեղծագործական փակուղու առջև: Եվ ապագայում այս փորձը միշտ օգտակար կլինի նրան: Goalանկացած նպատակին հասնելու համար ձեր երեխան կհենվի այն սխեմայի վրա, որը դուք սովորեցնում եք նրան այս փուլում:

Ի վերջո, առաջարկեք, որ նա պարզապես փորձի շարունակել իր սիրած զբաղմունքը: Որոշ ժամանակ անց որոշեք, կամ գուցե բոլոր կասկածները մարել են, և հիմա նա ցանկանում է շարունակել թարմ էներգիայով: Եվ հետո, գուցե նա իսկապես կոնֆլիկտ ունի՞ երեխաների կամ ուսուցչի հետ: Խոսեք նրա հետ այս թեմայի շուրջ:Նման կոնֆլիկտների կրկնության դեպքում դիմեք հոգեբանի օգնությանը: Եվ եթե սա առաջին անգամն է, փորձեք դա պարզել և օգնել երեխային: Իսկ գուցե սա՞ է նրա սրտից բղաված լացը: Եվ այդ ժամանակ փայլուն մայրը կգտնի մեկ այլ տաղանդավոր ուսուցիչ իր երեխայի համար:

Շատ երեխաներ բավարար չափով չէին ունենում իրենց ծնողների այս տեսակ մասնակցությունն ու աջակցությունը `ինքնազատ արձակվելու համար: Մի թողեք ձեր երեխային մի փոքր հանճարեղ դժվարին գործերով: Բայց եթե ձեր երեխան, չնայած ձեր ջանքերին, շարունակում է զբաղվել միայն իրեն հետաքրքրող հարցերով, շրջաններ շպրտելով և գուցե նույնիսկ դպրոցը բաց թողնելով, ապա գուցե նրա ժամանակը դեռ չի եկել, և երբ մեծանա և անկախանա, նա կհիշի ձեր բոլոր դասերը և աշխարհին ցույց կտա իր տաղանդները:

Սիրելի մայրիկ, ինչու՞ չես կիրառում այս բոլոր քայլերը քո վրա: Միգուցե ձեր տաղանդը նույնպես թաղվա՞ծ է մանկության հիասթափությունների, անլսելիության և քննադատության փլատակների տակ: Եվ հետո ձեզ համար ավելի հեշտ կլինի՞ հասկանալ ձեր երեխային, եթե կարողանաք ձեր մեջ փորել այդ ստեղծագործական երեխային:

Փորձեք անցնել այս բոլոր փուլերը, բայց հիմա ինքներդ եղեք ձեր փոքրիկ ներքին հանճարի հոգատար մայրը: Այսպիսով, նախևառաջ, հիշեք, թե ինչ եք հաճույքով զբաղվում մանուկ հասակում: Հիշում եք ձեր լքված գործունեությունը, որը ժամանակին երջանկություն էր պարգևում և ուրախացնում ձեզ: Գրեք այս հոբբիների ցանկը:

Երկրորդ, թղթի վրա գրեք այն հիացմունքի խոսքերը, որոնք լսել եք ձեր մանկության ինքնադրսևորման մասին: Եվ ավելացրեք ձեր հպարտության և հիացմունքի խոսքերը, որոնք մենք քննարկեցինք վերևում: Հիշու՞մ եք: Այժմ կախեք այս թերթիկը նշանավոր տեղում:

Երրորդ, սկսեք ձեզ տրամադրել որակյալ նյութեր, գրանցվեք դասընթացների կամ անհատական դասերի, գնացեք քոլեջ և լցվեք տպավորություններով: Եվ մի մոռացեք մասնակցել մրցույթների: Ուղարկեք ձեր աշխատանքը, համարձակորեն դուրս եկեք թաքստոցից:

Չորրորդ, իհարկե, ինչպե՞ս կարող է լինել առանց կորուստների: Նախ, գրեք, գտեք (գուցե ինչ -որ բան թաքնված էր ձեր ծնողների ձեղնահարկում) այն, ինչ դուք կորցրել եք, դեն նետել և ավերել: Նկարագրեք այդ ամենը, գրեք այն կամ տեղյակ եղեք ձեր տխրության զգացումներին: Մենք պետք է սգանք այս կորուստների համար, այլապես ստեղծագործական հիմարությունը հեռու չէ: Դուք կմտածեք. Այո, լավ, ես սիրում էի պարել, իսկ ի՞նչ: Հիմա, իմ տարիներին: Իսկ դուք գիտեի՞ք, որ ընկերս ՝ 40 տարեկանից բարձր, սկսել է պարել և այժմ պարբերաբար գալիս է միջազգային պարային մրցույթների զարմանալի հաղթանակներով:

Հինգերորդ ՝ հստակ նպատակ դրեք ձեր առջև: Ինչի՞ եք ուզում հասնել մի քանի տարում, որպեսզի ձեր ոչ հանճարի մեջ նախապաշարմունքների, վախերի ու համոզմունքների փլատակների տակ վնաս չտա թաղված տաղանդի համար: Եվ մանրամասն գրեք գործողությունների ծրագիրը:

Եվ ոչ միայն գրեք այն, այլ սկսեք օրեցօր իրականացնել այս ծրագիրը: Takeամանակ հատկացրեք ինքներդ ձեզ: Մի կարծեք, որ խաբում եք ձեր ընտանիքին `զբաղվելով երեխաների անլուրջ նախասիրություններով: Այս հինգ փուլերում դուք համակարգված կերպով կաջակցեք ինքներդ ձեզ: Արդյունքում, ձեր ընտանիքը դեռ հպարտ կլինի ձեզնով, և ձեր երեխաները կհետեւեն ձեր օրինակին:

Եզրափակելով, ես կցանկանայի մաղթել ձեզ, սիրելի մայր և ձեր երեխաներ - փայլուն հաջողություններ և հաղթանակներ: Եվ հիշեք, դուք կարող եք դառնալ մեծ մարդիկ: Ընտրությունը ձերն է: Խնայիր քեզ!

Խորհուրդ ենք տալիս: