2024 Հեղինակ: Harry Day | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 15:47
Այսօր ուզում եմ խոսել հաշմանդամություն ունեցող մարդկանց մասին: Այս հոդվածը ավելի շատ նրանց համար է, քան նրանց: Ինչու՞ դեռ կա կարծրատիպային մտածողություն, ինչու՞ «հաշմանդամ» բառը մյուսներից ավելի հանգիստ է ասվում, որպեսզի չվիրավորվի այս կոչումը կրողին: Ինչու՞, չնայած մատչելի միջավայրի համար պայքարում հասարակության ջանքերին, հասարակական վայրերում ֆիզիկական արատներով մարդիկ համեմատաբար քիչ են: Մինչդեռ, ըստ Առողջապահության և սոցիալական զարգացման նախարարության տվյալների, Ռուսաստանում ամեն տարի հաշմանդամների թիվն ավելանում է 1 միլիոն մարդով, այժմ գրեթե յուրաքանչյուր տասներորդ ռուսաստանցին ստանում է հաշմանդամության թոշակ: Իսկ 2019 թվականին հաշմանդամների թիվը կգերազանցի 15 միլիոնը:
Ամենից հաճախ, հաշմանդամություն ունեցող մարդկանց խնդրի էությունը կայանում է ոչ թե ինքնուրույն տեղաշարժվելու ունակության մեջ, այլ ավելի մեծ չափով ՝ հոգեբանական խոչընդոտների մեջ, որոնք հասարակությունը դնում է ՝ առանձնացնելով և սահմանափակելով այդպիսի մարդկանց իրենցից: Ենթադրվում է, որ Եվրոպայում հաշմանդամներն ավելի շատ են, բայց դա ոչ թե այն պատճառով, որ ավելի շատ են հիվանդ մարդիկ, այլ որովհետև նրանք գտնվում են նույն սոցիալական մակարդակի վրա, և երբեմն նույնիսկ ավելի բարձր, քան առողջ մարդիկ: Նրանք ակտիվորեն մասնակցում են կյանքին ՝ չվախենալով իրենց հասցեին խղճահարություն, չափից ավելի պաշտպանություն կամ դատապարտում զգալ: Բայց իրո՞ք հասարակությունն է մեղավոր այս մեկուսացման համար: Թերևս հնարավոր կլինի փոխել վերաբերմունքը այս իրավիճակի նկատմամբ, եթե դրան նայեք բոլորովին այլ կողմից:
Եթե ուսումնասիրենք հաշմանդամություն ունեցող միջին անձի հոգեբանական դիմանկարը, ապա կարող ենք առանձնացնել երկու տրամագծորեն հակառակ կողմեր լինելու մեջ, նման մարդկանց ինքնագիտակցության և ինքնընկալման մեջ, առօրյա կյանքում:
Դիտարկենք այս երկու պետությունները:
1. Ֆիզիկական հաշմանդամություն ունեցող անձը իրեն զգում է միայն որպես հիվանդ հաշմանդամ: Նա «պաշտպանում և փայփայում» է իր հիվանդությունը ՝ որպես մանիպուլյացիայի հզոր զենք: Որպես կանոն, դրանք անվստահելի, քմահաճ, փակ, մեկնաբանություններին և քննադատություններին կտրուկ արձագանքող մարդիկ են: Նրանք չգիտեն, թե ինչպես աշխատել թիմում, նրանք ոչ գործադիր են, շատերն անկեղծորեն ծույլ են, նրանք կարծում են, որ բոլորը պետք է օգնեն իրենց, խղճան և հասկանան, թե ինչ դժվար իրավիճակում են նրանք: Նրանք բացահայտ շահարկում են իրենց դիրքորոշումը `չաշխատելու, ուսումնասիրելու և զարգանալու համար: Այս ուղին անընդհատ տանում է դեպի անձի կառուցվածքի քայքայում: Կյանքի վրեժխնդիր լինելը, եթե դա, ինչպես իրենք են հավատում, անարդար և դաժան վերաբերմունքի է արժանացել նրանց նկատմամբ, նրանք դանդաղ սպանում են իրենց: Անձի փլուզման կամ դեգրադացիայի այլ պատճառներ. Մեղքի չարդարացված զգացում, անօգուտ անձի զգացում, սեփական անձի նկատմամբ հավատքի կորուստ, անընդհատ ցածր ինքնագնահատականի ամրապնդում:
Բացի այդ, ժամանակի ընթացքում մարդու ներքին աշխարհը փոխվում է, հայտնվում են հոգեկան խանգարման կլինիկական ախտանիշներ: Չմոտիվացված զգոնություն, զայրույթի նոպաներ, զգացմունքների բթություն, անհանգստության բարձր մակարդակ, դեպրեսիա, անքնություն և նույնիսկ ալկոհոլի և թմրամիջոցների չարաշահում: Այս բոլոր ախտանիշներն անկասկած ազդում են նրա ինքնագիտակցության և շրջապատի մարդկանց հետ փոխազդեցության վրա և էլ ավելի են բարդացնում նրա ինտեգրումը հասարակությանը, դրանով իսկ կրկին առաջացնելով և սրելով բոլոր հոգեկան խանգարումները: Նմանատիպ վիճակում գտնվող մարդը, նույնիսկ ֆիզիկապես առողջ լինելով, առաջացնում է շրջապատի մարդկանց միայն մերժում և թյուրըմբռնում: Մարդիկ փորձում են խուսափել հավերժորեն տնքացող ու խղճացող մարդուց:
2. Մեկ այլ, հակառակ վիճակ, որի դեպքում հաշմանդամն իրեն զգում է ամբողջովին «առողջ» մարդ, չնայած ֆիզիկական արատին, անծանոթ մարդկանց օգնությունից մշտական կախվածությանը: Իրականության ընկալման կորուստը հանգեցնում է ուշադրության կենտրոնում լինելու ցավոտ ցանկության և արտահայտվում է սեփական կարևորության գերագնահատման ծայրահեղ աստիճանում: Հաշմանդամը շահարկում է սիրելիներին ՝ նրանց ստիպելով ակտիվորեն մասնակցել իրենց անհեռատես գաղափարներին: Իրական վիճակին իսկապես նայելու մերժումը և այս կամ այն կարիքը բավարարելու անկարողությունը հաշմանդամին տանում է դեպի ուժեղ հիասթափված վիճակ:Մեծ ցանկության և անհնարինության միջև հավերժական պայքարը հանգեցնում է հոգեբանության փոփոխության. Ագրեսիա, անհանգստություն, դժգոհություն, անտարբերություն և երկարատև դեպրեսիա և ընդհանուր վիճակի վատթարացում: Որպես կանոն, նման մարդկանց մեջ սեփական «ես» -ի պատկերները արտացոլում են իրենց մասին անիրատեսական պատկերացումները: Այս դրսևորումները վանում են առողջ մարդուն և առաջացնում շփվելու կամ պատրանքային «առողջ» խաղերին մասնակցելու, հիվանդի կողքին կարծրատիպային կարծիքներ և վարքագծի ձևեր: Եվ դա հեռու է հաշմանդամության, այլ հոգեբանական անհարմար վիճակի նման անձի կողքին, եթե նա գտնվում է անձի զարգացման համար չափազանց վտանգավոր այս վիճակներից մեկում:
Ինչ անել? Մի դադարեցրու! Մշտապես զբաղվել ինքնակրթությամբ և ընդլայնել իրենց սահմանները: Ամանակ առ ժամանակ վերացիր քո հիվանդությունից և լսիր ինքդ քեզ, պարզիր, թե ինչ ես ուզում կյանքում: Վերլուծեք ձեր ներքին «ես» -ը, նշեք ձեր ուժեղ և թույլ կողմերը: Ի՞նչն է խանգարում և ի՞նչն է օգնում ձեզ առաջ շարժվել: Սովորեք ինքներդ ձեզ ընկալել ինչպես առողջ, այնպես էլ հաշմանդամ ՝ չկիսելով ձեր անձի ամբողջականությունը: Իրատեսորեն գնահատեք ձեր հնարավորությունները և անկեղծ եղեք ձեր շրջապատի մարդկանց հետ: Մի իրավիճակում թույլ տվեք թույլ լինել և կարողանալ օգնություն խնդրել, մեկ այլ դեպքում ՝ կամքի ուժ և դրական վերաբերմունք ցուցաբերեք: Սա օգնում է ֆիզիկական սահմանափակումներ ունեցող մարդուն, պահպանելով հավասարակշռությունը, միաժամանակ պատկանել երկու աշխարհների: Սա իր հերթին ապահովում է ճկունություն և հասարակության մեջ հեշտ ինտեգրում: Հնարավորության դեպքում դիմեք որակյալ օգնության հոգեբանից `համապատասխան ինքնագնահատական և ինքնավստահություն զարգացնելու համար: Էնգելսի այն պնդումը, թե «աշխատանքը կապիկից մարդ է սարքել», դեռ արդիական է: Նույնիսկ ամենափոքր աշխատանքը կօգնի ինքնագնահատական ձևավորել, իրեն զգալ որպես նշանակալի, ազատ և պահանջված մարդ:
Անհրաժեշտ է հասկանալ, որ մարդիկ թշնամական չեն հաշմանդամություն ունեցող մարդկանց նկատմամբ, ամենայն հավանականությամբ նրանք զգույշ են, խուսափում են նման շփումից, որպեսզի չնեղացնեն հետաքրքրասեր հայացքով կամ բառով ՝ մեկ անգամ ևս հիշեցնելով վիճակի «տարբերության» մասին, Նրանք պարզապես պետք է դա սովորեցնեն ՝ ջանքեր գործադրելով ջնջելու անտեսանելի սահմաններն ու հաղորդակցության խոչընդոտները: Պետք է ինքդ քեզ «թակել» հասարակության վրա, և դա կբացի դռները:
Խորհուրդ ենք տալիս:
Առողջ մարմնում առողջ միտք
Ինչու՞ է գերազանց ուսանողը, որը պատրաստ է գիշերները արթուն մնալ «հինգի» պատճառով, այդքան հաճախ է որովայնի ցավ ունենում: Ինչու՞ երեխան, ով չի կարողանում ընտելանալ մանկապարտեզի ծանր առօրյային, որևէ կերպ չի ազատվում էնուրեզից: Ինչո՞վ է պայմանավորված հանկարծակի շնչահեղձ հազը երեխայի հետ ծովում արձակուրդ տվող ընտանիքի հետ:
Առողջ հարաբերությունների 10 բաղադրիչ
Կյանքի ցանկացած ոլորտում հարաբերությունները նյութեր են, որոնք անկայուն են և շատ բազմակողմանի: Հարաբերությունների յուրաքանչյուր տարր կարևոր է: Եթե համամասնությունները հաշվի առնվեն, մենք մեզ հարմարավետ ենք զգում, եթե ոչ, մենք լքում ենք հարաբերությունները:
Ինչպես դաստիարակել զգացմունքային հաշմանդամ
Ինչպես նշվել է մեկից ավելի անգամ, անձի խանգարումը տեղի է ունենում բազմաթիվ պատճառների արդյունքում: Նույնն է սահմանային խանգարման դեպքում: Ես արդեն գրել էի, որ դրա հետ մեկտեղ հայտնաբերվել են ուղեղի կառուցվածքի տարբեր առանձնահատկություններ, բայց սա, իհարկե, դեռ ամենը չէ:
Հաշմանդամ խաղալիքներ
Երբևէ նկատե՞լ եք, թե որքան դժվար է մեզ համար (իհարկե ոչ բոլորը, բայց շատերը) շփվել հաշմանդամություն ունեցող մարդկանց հետ: Ես երբեք չէի կարող հասկանալ ռուս ժողովրդի յուրահատկությունը: Ինչն է մեզ այնքան տարբերեցնում եվրոպացիներից և ամերիկացիներից, որ մենք չենք կարող ոչ միայն հաշմանդամին ինտեգրել մեր համակարգին, այլ նույնիսկ դժվարությամբ մենք նրա հետ նույն տարածության մեջ ենք:
Հավելված. Առողջ և ոչ առողջ
Երբ խոսում ենք հարաբերությունների մասին, մենք հաճախ նկատի ունենք այնպիսի հասկացություններ, ինչպիսիք են ՝ մտերմություն, համակողմանիություն-անկախություն-անկախություն և կապվածություն: Այսօր մենք կխոսենք այնպիսի բանի մասին, ինչպիսին է կցորդը: