2024 Հեղինակ: Harry Day | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 15:47
Ոչ բոլորն են առաջին տեղը զբաղեցնում կյանքում: Կան նրանք, ովքեր միշտ զբաղեցնում են վերջին տեղը: Եվ, այնուամենայնիվ, նրանք ամենադժբախտները չեն: Սրանք երկրորդի վրա են: Նրանք միշտ սպասում են իրենցից առաջին տեղին, և նրանք կրկին երկրորդի վրա են:
Եվ, եթե բոլորը երկար ժամանակ հրաժարվեցին պարտվողից և նրան մենակ թողեցին, ապա այս երկրորդն ապրում է մշտական ճնշման և ուրիշների սպասումների բեռի տակ. այսպես շարունակ Երկրորդը ապրում է համակարգված նախատինքների, անամոթ ճնշումների մթնոլորտում, չնայած նա ՝ երկրորդը, շատից շատերի է հասել:
Եվ ես չեմ չափազանցնում! Ինքն այս ժապավենի մեջ որոշ ժամանակ էր: Երեք տարեկանից նա զբաղվում էր գեղարվեստական մարմնամարզությամբ, անցնում սպորտի վարպետին, իսկ կարևոր մրցումներից առաջ նա լուրջ վնասվածքներ էր ստանում և սպորտը ընդմիշտ ավարտված էր: Հիշում եմ ավագ եղբորս աչքերը, երբ բժիշկները վճիռ էին կայացնում, այնուհետև նրա խոսքերը. «… եթե ես քո նման տաղանդ ունենայի, չէի հանձնվի»: Բայց ես ընտրեցի կյանքն ինձ համար, կյանքն առանց հենակների:
Նա լավ սովորեց դպրոցում, ավարտեց երեք դասարան, երբ մայրս իմացավ այդ մասին, ամբողջ երեկո լաց եղավ. Ես չարդարացրեցի նրա հույսերը: Այո, ես չեմ լարվել, ես այնքան ջանք եմ գործադրել, որ չլինեմ ամենավատը, բայց ես չեմ հոգնել և զզվել սովորելուց: Եվ այս բոլոր տարիները ես գոյատևեցի հարազատների և ուսուցիչների ճնշման ներքո, ովքեր ինձանից հինգ էին ուզում:
Հետո, ես դեռ մեկ գերազանցության դիպլոմ ստացա `մորս համար: Չեմ կարող ասել, որ այն ինձ տրվել է արյունով ու քրտինքով, բայց ստիպված էի լարվել: Երբ ես մեր համալսարանում էի, կար մի պատմություն այն մասին, թե ինչպես է ուսանողուհուն հինգ տարի թաղել կարմիր դիպլոմի համար, իսկ ավարտելիս նա կերել է այն (դիպլոմ): Առասպել, իհարկե, բայց «առանց կրակի ծուխ չկա»: Trueիշտ է, ես չէի կարող աշխատել այդ մասնագիտության մեջ. Սովորական ալերգիան խանգարեց ինձ, և ես ստիպված էի շտապ փոխել իմ մասնագիտությունը:
Երկրորդ համալսարանում ես ավելացրեցի ևս մեկ առանձնահատկություն. Իմ համակուրսեցիները, գերազանց ուսանողներ, ինձ միշտ տեսնում էին որպես մրցակից, իրենց առաջին տեղի հավակնորդ: Չնայած, անկեղծ ասած, ես չէի ձգտում գնալ այնտեղ, որոշ առարկաներում իմ գնահատականները իմ առաջին կրթության արդյունքն էին, քան իմ համառությունը: Հանգիստ C դասարանի աշակերտները նույնպես անընդհատ իրենց գնահատականները համեմատում էին իմ հետ, այն ժամանակ, երբ նրանց գնահատականներն ինձ համար, մեղմ ասած, հետաքրքիր չէին … այն առարկաներում, որոնք ինձ դուր չեն գալիս.
Ուսուցման գործընթացին իմ ազատ վերաբերմունքի և ուսուցիչների կողմից իմ գիտելիքները գնահատելու չափանիշների շնորհիվ ես կրկին կարողացա պահպանել ուսման նկատմամբ հետաքրքրությունը, չվերածել ծանր աշխատանքի, և ես դեռ հաճույքով եմ սովորում. Հոգեբանի համար ճանապարհ չկա:
Երբ, արդեն երկրորդ բարձրագույն կրթություն ստանալով, ես հրաժարվեցի գնալ կարմիր դիպլոմի, մեր համադրողը չհասկացավ ինձ և հարցրեց. «Ինչու՞ Հետո ես չգիտեի, թե ինչպես լավագույնս պատասխանել: Ես պարզապես աղոտ հասկացա, որ ինձ համար, կրկին երկրորդը, առաջին հերթին, սովորելու ուրախությունն է, և ոչ թե դասարանում գնահատումը: Ես գիտեմ, որ ունեմ անհրաժեշտ գիտելիքներ հաջող աշխատանք, և դրանք ինձ համար են. լավագույն պարգևը, որն ինձ ավելին պետք չէ:
