2024 Հեղինակ: Harry Day | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 15:47
Նա կընկնի: Օ,, խեղճ:
Մայրը խղճում է նրան:
Ավելի խելացի արգելոցում
Դուք չեք կարող երեխա գտնել:
Ա. Բարտո
Մարդաբան Մերեդիթ Սմոլն իր ՝ «Մենք և մեր երեխաները» գրքում տալիս է տարբեր մշակույթների մայրերի և երեխաների դաստիարակության և փոխգործակցության օրինակներ:
Օրինակ, նա խոսում է աֆրիկյան ցեղի մասին, որտեղ մինչև 3 տարեկան երեխան ամբողջ ժամանակն անցկացնում է մոր հետ, ուստի նա գրեթե չի լաց լինում, բավականաչափ մարմնական շփումներ ունի մոր հետ, բայց, օրինակ, նրա հետ քիչ է խոսվում, քանի որ նա պետք է դառնա թիմի անդամ, որտեղ նրա կարծիքը հիմնականը չի դառնա. ի տարբերություն արևմտյան ընտանիքների, որտեղ մայրերը փորձում են հնարավորինս հաճախ խոսել, որպեսզի երեխան հնարավորինս շուտ ձևավորի իր «բանավոր պրակտիկան»:
Նա գրում է. «Ideasնողների մասին մեր պատկերացումները մեր սեփական ծնողների վարքագծին հետևելու անձնական փորձի միաձուլում են, մտածելով, թե ինչպես կարող ենք բարելավել այն, ինչ մենք գիտենք մեր անցյալից, և մշակութային հիմքով նորմեր, որոնք որոշում են որոշակի մշակույթի շրջանակներում ընդունելի վարքագիծը: Այս ամենը հաշվի առնելով ՝ զարմանալի չէ, որ ծնողական ոճերն այնքան շատ են, որքան ծնողները »:
Հավատքները, որպես կայուն համոզմունքների համակարգ, ընդհանուր են բոլորի համար: Ավելի խորը հասկանալու դեպքում մարդու համոզմունքներն այն աշխարհի պատկերն են, որին նա հավատարիմ է: Եվ համոզմունքների և այլ գործոնների շրջանակներում, օրինակ ՝ մայրության պատրաստակամությունը, ձևավորվում է երեխային խնամելու եղանակ:
Օրինակ, X սերնդի ծնողները ստիպված էին աշխատանքի գնալ մեկ տարի մայրության արձակուրդից հետո, իսկ երեխաներին հիմնականում ուղարկում էին մանկապարտեզներ և մանկապարտեզներ: Նույնիսկ առավել բարեկամական խնամքի դեպքում մանկապարտեզները չեն կարող փոխարինել մայրական խնամքին: Այն, ինչ կոչվում է հոլդինգ, նույնիսկ լավ մանկավարժները չեն կարող տալ մի ամբողջ խմբի:
Դ. Վինիկոտը բռնելը նկատի ուներ այն խնամքն ու ուշադրությունը, որով երեխան շրջապատված է ի ծնե: Այն բաղկացած է հոգատար համոզմունքների, ընկալումների, աշխարհայացքի և հենց մոր անգիտակից արտաքին դրսևորումների բարդույթից:
Երեխային պաշտպանելով անտանելի փորձառություններից, որոնք կարող են նրան անդառնալիորեն վնասել, նորածնի մայրն ընդունում է երեխայի ամենազորությունը, սկզբում փորձում է կռահել, այնուհետև սովորում և հասկանում է նրա կարիքները:
Հետևաբար, մոր և երեխայի չափազանց կտրուկ և վաղ տարանջատումը վնասում է նրանց հարաբերություններին, ինչը երեխայի համար այլևս անվտանգ չէ:
«Մայրական խնամքի տևողությունը, ուշադրությունը և երեխայի ռիթմերին համահունչ լինելը, այն փաստը, որ բավականաչափ լավ մայրը չի խթանում երեխայի զարգացումը, ինչը նրան թույլ է տալիս առաջին հերթին գերիշխել, ստեղծում է հուսալիություն և հիմնական վստահության տեսակ, որը որոշում է հնարավորությունը լավ հարաբերություններ իրականության հետ », - գրում է Ուինիկոթը: Կարեւոր է, որ ժամանակի ընթացքում երեխան կորցնի ամենակարողության պատրանքը, իսկ մայրը թույլ տա երեխային մեկուսանալ:
Բայց կա նաև այլ տեսակի մտահոգություն: Հաճախորդները հաճախ հայտնում են իրենց ծնողների խնամքի մասին ՝ օգտագործելով հետևյալ արտահայտությունները. «Դե, ես հոգատար մայր ունեի: Նա ՄԻՇՏ այնտեղ էր »:
Երբ ձեզ խնդրեն հստակ ասել, թե ինչպես է մայրս աջակցել կամ ցուցաբերել խնամք, կարող եք լսել, որ մայրս անհանգստանում էր ՝ հաճախ ասելով «իմ խեղճը», «իմ աղքատը» և այլն:
Նույնիսկ հասուն տարիքում նման մայրերն ասում են. «Մի անհանգստացրեք նրան, նա անընդհատ աղքատ է աշխատում, շատ զբաղված է»: Միևնույն ժամանակ, մեծահասակ արու որդին աշխատում է գրասենյակում 9 -ից 18 -ը, չի ուշանում, ժամանակավոր որևէ ճնշում չի զգում:
Սովորաբար նման մայրերը թույլ չեն տալիս բաժանումը ժամանակին տեղի ունենալ:
Իսկ հաճախորդները, դառնալով չափահաս, զգում են, որ լիովին չեն բավարարում ծնողների սպասելիքները, բավականաչափ կարեկցող, բարի և արձագանքող չեն: Նրանց համար դժվար է գիտակցել, որ նրանք դեռ ապրում են ծնողական գաղափարների շողերի տակ, և այս ոլորտի բոլոր համոզմունքներն ու բնութագրերը, իհարկե, գնահատող են ՝ գրեթե կապ չունեն դրանց հետ:
Նույն կերպ, խնամքի սկզբնական տարբերակները հիմնված էին ծնողների կարիքների վրա, այլ ոչ թե իրենց:
Երեխան ապրում է իր համար ՝ առողջ, խելացի, դպրոցում ժամանակ ունի, կարիք ունի՞ աղքատ լինելու կամ տառապելու:
Բայց նորից ու նորից, մայրիկը մխիթարում է այնտեղ, որտեղ դրա կարիքը չկա:
Անընդհատ մայրս առաջարկում է այն դիրքորոշումը, որ ակտիվ աղջկա կյանքը դժվար է `« դու չես ամուսնանա »: Միևնույն ժամանակ, անհնար է նաև վատ սովորել `« դու կդառնաս դռնապան »: Նորից ու նորից մայրիկը ասում է, որ շատ կարևոր է պահպանել որոշակի նորմեր:
«Ինչպե՞ս ընտրեցիք ձեր մասնագիտությունը» հարցին: Ի պատասխան ես լսում եմ «Մայրիկն ասաց» կամ «Մայրիկը պնդեց»:
Մայրիկը նաև պնդում էր ամուսնության կամ ամուսնության մասին: Միևնույն ժամանակ, երեխաների ընտանիքում ոչ այնքան երջանիկ կյանքը զարմանալի չէ:
Եվ եթե հայրիկը չի կիսում երեխայի և մոր միաձուլումը, չի տալիս աջակցություն և վստահություն, չի սահմանափակում մորը երեխայի վրա ազդեցությունը կլանելու հարցում, ապա կա նաև այն համոզմունքը, որ չի կարելի ապավինել տղամարդուն, և դա ճիշտ է, մայրիկն այդպես ասաց..
Այս կլանող գերպաշտպանությունը ոչ մի կերպ չի հիմնված երեխայի զգացմունքների վրա, այլ միշտ մոր `իր վախերը բավարարելու, անհանգստությունը, համառ սիրո կարիքը:
Եվ այսպես, երեխան կորցնում է իր կյանքը, բայց ձեռք է բերում մոր կյանքը:
Միևնույն ժամանակ, նրանց կարիքների մասին տեղեկացվածության պարամետրերը տապալված են: Մեծահասակ երեխաների ծնողները նրանցից սպասում են մեկ բան `ծնողների կարիքների ընկալում, պատասխան նրանց: Բայց որտե՞ղ, ողորմի? Եթե երեխային սովորեցրին անտեսել բնական կարիքները `ընդհատելով անհանգստությունը կամ սեփական կանխատեսումները: Շրջանը փակ է:
Ուինիկոթը գրում է. «Որոշ մայրեր գործում են երկու հարթությունում: Մի մակարդակում (կարելի է անվանել այն ամենաբարձրը), նրանք միայն մեկ բան են ուզում ՝ որպեսզի երեխան մեծանա, դուրս գա ցանկապատի հետևից, դպրոց գնա, աշխարհ դուրս գա: Բայց մեկ այլ, ավելի խորը, ինչպես ես եմ կարծում, և իրականում անգիտակից վիճակում, նրանք չեն կարող ընդունել, որ երեխան ազատ կդառնա: Այստեղ, իր հոգու խորքում, որտեղ տրամաբանությունը մեծ նշանակություն չունի, մայրը չի կարող հրաժարվել իր համար ամենաթանկից ՝ իր մայրական դերից. Նրա համար ավելի հեշտ է մայր զգալ, երբ երեխան իրենից կախված է ամեն ինչ, քան այն ժամանակ, երբ նա, մեծանալով, դառնում է ավելի ու ավելի կտրված, անկախ և ըմբոստ:"
Առողջ խնամքը հիմնված է.
1. Հասկանալով մեկ այլ անձի, տվյալ դեպքում `երեխայի կարիքները: Որքան քիչ է մայրը մտահոգվում, այնքան քիչ է պատճառը, որ երեխան չպետք է վստահի իրեն: Երեխան ստանում է կյանքի դասեր, որոնց հետ նա հաղթահարում է `տառապում է կարճաժամկետ սովից կամ ծնկի քայքայումից:
2. Ընդունել այլ տեսակետ, օրինակ `ընդունել, որ երեխան կարող է տաքանալ նույն պայմաններում, երբ ծնողը սառն է:
3. Մյուսի նշանակությունը. Հասկանալ, որ դու և քո երեխան հավիտյան «միավորված» չեք, և նա կգնա իր ճանապարհով, երբ պատրաստ լինի դրան:
Խորհուրդ ենք տալիս:
Ինչ բառեր բացարձակապես արգելված են ասել
Կործանարար բառեր: Որպես մայրենի (անկախ ամեն ինչից) մեզանից յուրաքանչյուրն ունի բառերի ամբողջովին յուրահատուկ բառապաշար (հավաքածու): Այս հավաքածուն ինքնակարգավորման հզոր գործիք է: Բառացի իմաստով. Ինչպես ասում ենք, այնպես էլ ապրում ենք:
Սկսեք բառեր գրել: Թույն կարկանդակի տեխնիկա »:
- այդ ամենը անհեթեթություն է: Ես վատ եմ արտահայտում իմ մտքերը, ինձ ոչ ոք չի հասկանա - Ես գրում եմ չափազանց պարզունակ, բանական բաների մասին, և մարդիկ կծիծաղեն ինձ վրա - գրելու վերջում կարող է ինձ թվալ, որ տեքստը անավարտ է, անտրամաբանական, և ընդհանրապես ես մարդկանց ձիերով եմ խառնել դրանում:
Կախարդական բառեր
Նա թռավ դեպի իմ աշխատասենյակը, նստեց աթոռի եզրին, ասես անմիջապես թուլանա և վազի: Աչքերն այրվեցին այդ խենթ փայլով, որից ուղեղը կծկվում է խողովակի մեջ, կորցնում ես առողջ բանականությունդ և չես հասկանում, թե հաջորդ րոպեն ինչ է նա դուրս շպրտելու:
Բառեր, մտքեր և դրանց մակաբույծներ
Շատ հետաքրքիր փաստեր կան դեմքի արտահայտությունների, ժեստերի լեզվի մասին: Ալան Պիզի հրաշալի ելույթներն ու գրքերը միանշանակ արժանի են ընթերցողների ուշադրությանը: Ես խորհուրդ եմ տալիս կարդալ Մարմնի լեզու: Բայց, մինչդեռ դուք բավարար պրակտիկա չունեք և չգիտեք, թե ինչպես ճիշտ օգտագործել «մարմնի լեզուն», այս հոդվածով կարող եք ընդլայնել ձեր մտահորիզոնը:
Դուք ինձ սարսափելի բառեր գրեցիք
Իսկ գուցե սա՞ է նման պատվաստումը, որը, նրա կարծիքով, պետք է հանգեցնի ամբողջական և վերջնական ընդմիջման: Վերջնական նրա համար: Բայց ոչ նրա համար, ով պարզապես ոտք է դնում իր դժոխքը: Բռնարարը պարզապես այս կերպ խաղում է իր զոհի հետ: Ինչպես մուկ ունեցող կատուն:
