Հարմարվել մանկապարտեզին. Ինչպե՞ս հնարավորինս մեղմ դարձնել գործընթացը:

2024 Հեղինակ: Harry Day | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 15:47

Մանկապարտեզի թեման շատ հուզիչ է ծնողների մեծ մասի համար, և դա զարմանալի չէ, քանի որ երեխան, ըստ էության, իր առաջին քայլերն է անում դեպի անկախություն: Եվ գրեթե բոլորին անհանգստացնում է հարմարվողականության հարցը, այսինքն. երեխան սովորում է նոր միջավայրին:

Հարմարվողականությունը մարդուն փոփոխվող պայմաններին փոխելու գործընթացն է (ինչպես նաև այս գործընթացի արդյունքը), և ամեն դեպքում դա ենթադրում է սթրես: Սթրեսը սարսափելի և անշուշտ տրավմատիկ բան չէ, դա պարզապես մարմնի մոբիլիզացումն է ՝ նոր պայմաններին դիմակայելու համար: Հարմարվողականության տևողությունը միշտ անհատական է, ուստի մի ապավինեք ընդհանուր ընդունված նորմերին: Ձեր գերագնահատված ակնկալիքները, թե երբ, վերջապես, երեխան կսովորի մանկապարտեզին, միայն յուղ կավելացնի կրակին `ձեզ նյարդայնացնելու, զայրույթի, ձեզ անվճարունակ զգալու մեջ:

Կարևոր է տարբերակել ճշմարիտ և կեղծ հարմարվողականությունները: Սովորաբար, ծնողները կարծում են, որ երեխան հարմարվել է, եթե գնում է այգի առանց հիստերիկության, ուտում և քնում է այնտեղ առանց խնդիրների, չի վիրավորում այլ երեխաներին և չի լացում բաժանվելիս: Բայց պետք է հասկանալ, որ երկու տարեկան երեխային մանկապարտեզ պետք չէ, դա անհրաժեշտ է ծնողներին, ինչը նշանակում է, որ անիմաստ է երեխային ցանկություն և ուրախություն սպասել նրան այցելելու գաղափարից: Նախադպրոցական հաստատությանը իսկական հարմարվելն այն է, երբ երեխան նախընտրում է շփվել իր մոր հետ, բայց կարողանում է հաղթահարել իր բացասական հույզերը (դաստիարակների օգնությամբ), երբ ծնողները հեռանում են: Միեւնույն ժամանակ, նրա հոգեբանական հարմարավետությունը չի խախտվում (նեւրոտիկ սովորություններ, զուգարանի հետ կապված խնդիրներ եւ այլն) չեն երեւում:

Որտե՞ղ է սկսվում հարմարվողականությունը: Հաջող ադապտացիայի առաջին քայլը ձեր այցի վերաբերյալ վերջնական որոշումն է: Մինչ մայրը կասկածում է և ենթադրում «նայել իրավիճակին», երեխան կզգա իր անապահովությունը, և, հետևաբար, նա չի կարողանա համակերպվել մանկապարտեզ գնալու անհրաժեշտության գաղափարի հետ: Բարենպաստ հարմարվողականության երկրորդ պայմանը ծնողներին (առաջին հերթին մայրիկին) իրենց հույզերով հասկանալն է: Եթե դուք չափազանց շատ զգացմունքներ ունեք ՝ անհանգստություն, հուզմունք, մեղք, վախ, ապա քիչ հավանական է, որ դուք կկարողանաք լինել այն կայուն չափահասը, որն այս պահին այդքան անհրաժեշտ է երեխային:

Հարմարեցումը հնարավորինս մեղմ դարձնելու համար պետք է բավարարել հետևյալ պայմանները.

ADԱՆԿԱԱ Նախապատրաստեք ձեր երեխային

Սկսեք խոսել այն մասին, որ ձեր երեխան մանկապարտեզ է գնում, շատ ավելի շուտ, քան նա կսկսի կանոնավոր այցելել այնտեղ: Կարդացեք գրքեր, որոնցում երեխաները գնում են մանկապարտեզ, կիսվում ձեր մանկության փորձով `ցույց տվեք լուսանկարներ, պատմեք պատմություններ: Եղեք ազնիվ - պատրաստեք ձեր երեխային ոչ միայն մանկապարտեզի կյանքի հաճելի կողմերի համար («դուք կխաղաք երեխաների հետ», «շատ նոր խաղալիքներ կան»), այլև տհաճ փորձառությունների, որոնք, անշուշտ, կլինեն («կարող եք նյարդայնանալ և լաց, երբ ես հեռանամ »,« Դուք կարող եք ձանձրանալ, երբ ես աշխատանքի մեջ եմ »):

KԱՆԱՉԵՔ ԱՅԳԱՆԸ ՄԱՍՆԱԱՅԻՆ, ԱՅՍՕՐ ՉԵՔ ԼՔԵԼ

Կարևոր է հասկանալ, որ մանկապարտեզի սկիզբը երեխայի համար մեծ սթրես է, և անհրաժեշտ է, որ սովորության գործընթացը աստիճանաբար տեղի ունենա: Նախ եկեք, հանդիպեք ուսուցչին, ցույց տվեք խումբը: Հետո խնամողին հրավիրեք ձեր երեխային խաղալ այլ երեխաների հետ: Տվեք բավական ժամանակ ընտելանալու համար, եղեք այնտեղ, մինչև որ ձեր որդին կամ դուստրը ընտելանան նոր միջավայրին: Թողեք երեխային միայն այն դեպքում, եթե վստահ եք, որ նա այլևս անհանգստացած չէ:

ՊԱՐՏԱԴԻՐ ԽՆԴՐՈՄ ԵՆՔ ԿԱՊ ՊԱՏՐԱՍՏՈԻՉԸ

Երեխայի կախվածությունը մանկապարտեզից առաջին հերթին կախված է նրանից, թե ինչպիսի հարաբերություններ ունի նա ուսուցչի հետ: Իրոք, նախադպրոցական տարիքում երեխան կարիք ունի ուժեղ և հուսալի կապվածության այն մեծահասակների հետ, ովքեր հոգ են տանում նրա մասին առողջ զարգացման համար:Հետևաբար, ձեր առաջին առաջնահերթությունը պետք է լինի խնամողների հետ վստահության հարաբերություններ հաստատելը, ինչպես նաև օգնել ապահովել, որ նույն հարաբերությունները կառուցվեն նոր չափահասի և ձեր երեխայի հետ:

ՄԻՇՏ ԱՊԱՀՈՎԱԳՈՐՈԹՅՈՆ ԱՌԱ

Երեխային այգուն հարմարեցնելիս ծնողների թույլ տված ամենամեծ սխալներից մեկը հանկարծակի անհետանալն է, երբ փոքրիկը խաղում է: Իհարկե, այս մեթոդը մեծապես հեշտացնում է մայրիկի կամ հայրիկի ճակատագիրը (ի վերջո, այս դեպքում դուք ստիպված չեք լինի լսել երեխայի սրտաճմլիկ ճիչերը), բայց երեխայի համար սա իսկապես ամենադժվար փորձն է: Երկու տարեկան և նույնիսկ երեք տարեկան երեխան դեռ չեն կարողանում գիտակցել, որ իրենց մայրը, անշուշտ, կվերադառնա իր փոխարեն որոշ ժամանակ անց. Նրանք ծնողի այդպիսի հանկարծակի անհետացումը ընկալում են որպես կորուստ: Նրանք լքված էին: Նման փորձը հղի է նրանով, որ երեխան վստահ չի զգա, որ իր մայրը միշտ այնտեղ է, նա պետք է բառացիորեն բռնի նրան, որպեսզի համոզվի, որ նա հանկարծ ոչ մի տեղ չի անհետանա, ինչը նշանակում է, որ մեծ հավանականությամբ երեխան կդադարի նրան բաց թողնել նույնիսկ կողքի սենյակում:

Հետևաբար, պատրաստ եղեք արցունքաբեր հրաժեշտի համար, քանի որ դա այնքան բնական է, որ ամենամոտ մարդուց բաժանվելիս երեխան լաց է լինում: Ընդհակառակը, այն փաստը, որ երկու -երեք տարեկան երեխան դադարում է ուշադրություն դարձնել ծնողին հրաժեշտ տալու և հանդիպելիս, պետք է զգուշացվի, և ամբողջովին կենտրոնացած լինի, օրինակ, երեխաների վրա: Սա կարող է ազդանշան լինել այսպես կոչված: «Պաշտպանական հուզական օտարացում», երբ երեխան կարծես սկսում է հավատալ, որ իր ծնողներն իր համար այնքան էլ անհրաժեշտ չեն ՝ փորձելով հաղթահարել մելամաղձության և անհանգստության զգացմունքները:

Ստեղծեք ձեր տները ամենաանհանգիստ միջավայրով

Մանկապարտեզին հարմարվելը գործընթաց է, որը տեղի է ունենում ոչ միայն և ոչ այնքան այգում, այլև նրա պատերից դուրս ՝ տանը, ծնողների հետ, ծանոթ միջավայրում: Հետևաբար, այնքան կարևոր է տանը ստեղծել ամենաթեթև ռեժիմը, բացառել մարդաշատ վայրեր այցելելը, նվազագույնի հասցնել այլ երեխաների հետ շփումները և նվազագույնի հասցնել գաջեթների օգտագործումը (հեռուստացույց, պլանշետ, հեռախոս խաղերով և մուլտֆիլմերով): Երեխայի նյարդային համակարգը և ուղեղն արդեն շատ ռեսուրսներ են ծախսում նոր ապրելակերպին ընտելանալու համար, ուստի կարևոր է հանգստանալ երեխայի բոլոր անալիզատորներին, այլ ոչ թե նրան ավելի շատ գրգռել: Ավելի լավ է ընտանիքի հետ ժամանակ անցկացնել, խաղեր խաղալ, երեխային խնամքով ու ուշադրությամբ շրջապատել:

ԻՆՉՊԵՍ ՊԱՀՊԱՆԵԼ, ՈՐ ԵՐԵԽԱՆ ԻՐԱՎԱ Է ԿԱԴԱՎԱ:

Երեխան կապ է հաստատել ուսուցչի հետ և հեռանալիս կարող է նրան գրկել: նա իրեն ապահով է զգում մանկապարտեզում: Այլ երեխաների հետ փոխգործակցության բնույթը ոչ միայն ագրեսիվ բնույթ ունի (միևնույն ժամանակ, երկու -երեք տարեկան երեխայից չպետք է ընկերություն ակնկալել, նա դեռ շատ փոքր է դրա համար): Երեխայի մոտ չեն զարգացել նևրոտիկ սովորություններ (մատը ծծելը, եղունգները կրծելը, մազերը քաշելը) կամ զուգարանի հետ կապված խնդիրները (նա սկսել է գրել գիշերը, փորկապություն է հայտնվել), վարքագծի այլ տագնապալի դրսևորումներ չկան (կատաղություն մինչև փսխում, գիշեր վախեր, ագրեսիվ պահվածք այլ երեխաների կամ ծնողների հետ); քրոնիկ հիվանդությունները (առկայության դեպքում) չեն սրվում:

Եթե նկատում եք վերը նշվածներից որևէ մեկը, սա ձեզ համար պետք է ազդանշան լինի, որ երեխան և նրա հոգեկանը չեն դիմանում, ինչը նշանակում է, որ պետք է համապատասխան միջոցներ ձեռնարկվեն. Հնարավորության դեպքում հետաձգել այցը այգի կամ դիմել մանկական հոգեբանի առաջարկություններ, թե ինչպես օգնել երեխային նման դժվարին ժամանակահատվածում:

Կարևոր է հասկանալ, որ հարմարվողականությունն անհատական գործընթաց է: Որքան արագ և հեշտ ամեն ինչ տեղի կունենա, կախված է բազմաթիվ գործոններից ՝ տարիքից (հսկայական տարբերություն կա երկու տարեկան և չորս տարեկան երեխայի հարմարվողականության միջև), մանկապարտեզի պայմաններից (ուսուցիչներ, թվ խմբի երեխաները, յուրաքանչյուր նախադպրոցական հաստատության կանոնները): Բացի այդ, շատ բան կախված է երեխայի անհատական բնութագրերից և ընտանեկան հարաբերություններից:Բայց ամենակարեւորը `այս ընթացքում լինել կայուն ծնող, ով չի ընկնում սեփական մտահոգությունների մեջ, այլ շարունակում է մնալ իր երեխայի հուսալի հենարանն ու պաշտպանությունը: