Չարաճճի, կամ ինչու են դեռահասները դժվարանում մասնագիտություն ընտրել

Բովանդակություն:

Video: Չարաճճի, կամ ինչու են դեռահասները դժվարանում մասնագիտություն ընտրել

Video: Չարաճճի, կամ ինչու են դեռահասները դժվարանում մասնագիտություն ընտրել
Video: Ի՞նչ մասնագիտություն ընտրել: Best Future Professions 2024, Ապրիլ
Չարաճճի, կամ ինչու են դեռահասները դժվարանում մասնագիտություն ընտրել
Չարաճճի, կամ ինչու են դեռահասները դժվարանում մասնագիտություն ընտրել
Anonim

Դեռահասների հետ կարիերայի ուղղորդման աշխատանքներում ես հաճախ հանդիպում եմ նրանց անհանգստությանը, անորոշությանը և անհանգստությանը նման պատասխանատու ընտրություն կատարելու անհրաժեշտության վերաբերյալ:

Եվ սա ավելին է, քան ԲՆԱԿԱՆ: Քանի որ դեռահասին տրվում է առաջադրանք, որը նա նախկինում երբեք չէր կատարել. ինքնուրույն ընտրել մասնագիտություն: Մինչ այդ, իհարկե, նա արդեն ուներ ինքնուրույն որոշումներ, բայց դեռ ոչ այնքան մասշտաբային, և շատ դեպքերում նրան հուշումներ էին առաջարկվում, օգնություն կամ նույնիսկ ասվում, թե ինչ անել: Եվ հիմա ուսուցիչները, ծնողները, և գուցե նույնիսկ հարևանները, անշուշտ, նրան հարց կտան. «Դե, դու արդեն հասկացե՞լ ես, թե ով ես դառնալու»:

Նման պատասխանատու որոշումից առաջ միշտ անհանգստություն կա, բայց այն կարող է թաքնվել: Այնքան, որ կողմնակի հայացքը, և երբեմն նույնիսկ ինքը ՝ երեխան, չի հասկանում, թե իրականում ինչ է կատարվում: Ստորև բերված են մի շարք ընդհանուր դժվարություններ, որոնց բախվում են դեռահասները մասնագիտություն ընտրելիս, և որոնցում նրանց անհանգստությունը հաճախ թաքնվում է:

ԽԱFԱՈԹՅՈՆ ԵՎ ՉԻՄԱՆԱԼ «ԻՆՉ ԵՍ ANTԱՆԿԱՆՈՄ»

Սա նորմ է: «Ի՞նչ եմ ուզում» հարցի պատասխանը պահանջում է ինքն իրեն, սեփական հատկանիշների, ցանկությունների որոշակի մակարդակի ըմբռնում: Եվ այս ըմբռնումը երկնքից չի ընկնում, դա ինքնաճանաչման գործընթաց է, որը դեռահասության շրջանում «թափ է հավաքում» միայն: Մարդիկ տարիներ շարունակ փնտրում են այս հարցի պատասխանը: Այս որոնումը հեշտացնելու համար ես խորհուրդ եմ տալիս, որ ծնողները դեռահասին տրամադրեն «աջակցություն իրենց ոտքերի տակ» ՝ տեղեկատվության տեսքով ՝ իր մասին, մասնագիտությունների աշխարհի մասին, չափահասության մասին:

ՄԱՍՆԱԳԻՏՈԹՅԱՆ ԵՎ ԱՇԽԱՏԱՆՔԻ ՄԱՍՆԱԳԻՏՆԵՐ

Երբեմն դեռահասներից կարող ես լսել. «Ես գործարար կլինեմ, որպեսզի հրաման տամ և ոչինչ չանեմ», կամ «Ես ծրագրավորող կլինեմ, նստեմ համակարգչի մոտ, և դրա համար վարձատրություն կստանաս»: Ինչու է դեռահասը նման տեսլական ունի. Յուրաքանչյուրն ունի իր սեփական պատճառները: Բայց ինչպես գիտեք, որքան երկար է սնվում պատրանքը, այնքան ավելի ցավոտ է դրա կործանումը: Այս դեպքում իսկապես կարևոր է ցույց տալ նրա պատրանքների ծանր բացթողումները, բայց չմոռանալ պլյուսների մասին `ապագա մասնագիտության իրական, ոչ պատրանքային, բայց միանգամայն հնարավոր ուրախությունների մասին, որոնց համար (կեռիկի նման) կարող ես կարել նրա մոտիվացիան:

ՉԻ ԱՆԿԱՆՈՄ ԱՊԱԳԱՅՈՄ ԱՇԽԱՏԵԼ

Պատճառները նույնպես տարբեր են: Անհանգստությունից. Այստեղ շատ կարևոր է դեռահասի հետ պարզել, թե որտեղից է նա ստացել այս վերաբերմունքը: Սա թիվ 1 խնդիրն է: Ավելին, ես խորհուրդ եմ տալիս դեռահասին ցույց տալ աշխատանքի դրական կողմերը, այն առավելությունները, որոնք կարող են խթան հանդիսանալ զարգացման համար: Օրինակ ՝ «Եթե աշխատեք, կշահեք: Եվ այս գումարով կարող եք ճանապարհորդել կամ համալրել ռետրո մեքենայի արձանիկների ձեր հավաքածուն»: Փնտրեք խթան, որը կխթանի, քանի որ դուք, ինչպես ոչ ոք, ճանաչում եք ձեր երեխային:

LԱOWՐ ՄԻԱՈՅԹ ԸՆՏՐՈԹՅԱՆ ՎԻԱԿԻՆ

Անհանգստությունը հաճախ է թաքնվում նաև այստեղ: Այո, այնքան խորը, որ արտաքուստ թվում է, թե ամեն ինչ անտարբեր է: Կարևոր է այն մակերևույթի վրա հանել, լսել (առաջին հերթին երեխայի համար), թե ինչու է նա իսկապես անհանգստանում և փորձել ներգրավել նրան այդ գործընթացում, որպեսզի նա շահագրգռված լինի: Մեր օրերում կան բազմաթիվ մասնագիտություններ ընտրելու վարպետության դասեր, խաղեր և միջոցառումներ, որոնք ոչ միայն օգտակար են, այլև ծիծաղելի: Showույց տվեք ձեր երեխային, որ կարիերա ընտրելը ոչ միայն լուրջ է, այլև հուզիչ:

«Հեծանվավազք» ՄԻ ՄԱՍՆԱԳԻՏՈԹՅԱՆ ՄԱՍԻՆ

«Ես մեքենավար եմ լինելու»: սա այն ամենն է, ինչ կարող ես լսել երեխայից: Կան նաև մի քանի պատճառ.

- Կամ մի անգամ, ինչ -ինչ պատճառներով, նա այս մասնագիտությունը գրավեց հիշողության մեջ (օրինակ, տատիկս փոքր ժամանակ քշում էր երկաթուղով և ասում, որ ես մեքենավար կլինեմ, բայց դա շատ զվարճալի էր):

- Թե՞ դեռահասի ինտուիտիվ հոտառությունն է, որը նա պարզապես չի կարող բառերով բացատրել:

Երեխայի կարողությունների և անհատական որակների (մասնագիտական ախտորոշում, խորհրդատվություն) օբյեկտիվ գնահատումը կօգնի ստուգել, թե որն է դա իրականում: Եթե սա նրա կոչման ինտուիտիվ զգացումն է, ապա դա արդեն արտացոլվել է դեռահասի անձի վրա. Կան պոտենցիալ ունակություններ, հակումներ, նախասիրություններ: Բայց դեռահասը դեռ չի կարող բացատրել, որ «Ես ուզում եմ մեքենավար լինել, քանի որ ինձ դուր են գալիս տեխնիկական համակարգերը, ես ուշադիր եմ, ես միշտ հետևում եմ երթուղուն, ինձ հետաքրքրում են գնացքները և ինչպես են դրանք աշխատում և այլն»:

Դուք կարող եք ավելին իմանալ այն մասին, թե ինչպես կարող են ծնողները օգնել երեխային մասնագիտության ընտրության հարցում ՝ դիտելով իմ վեբինարի ձայնագրությունը.

Դե, հիշեք, թե ինչպես Նեխոչուխի մասին մուլտֆիլմի վերջում նա բղավեց «Ես ՎՈՈՈՈՈՈՈՈՈՈՈՈՈՈՈՈՈՈՈՈՈՈՈՈՈՈՈՈՈՈՈՈՈՈՈԼ»: Մաղթում եմ, որ ձեր պատանիներն ավելի հաճախ ասեն իրենց գիտակից, իսկական ANTԱՆԿԸ:

Խորհուրդ ենք տալիս: