Մանկությունից այն կողմ

2024 Հեղինակ: Harry Day | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 15:47

Պատանեկության տարիներ - տարիքը, որից «մենք սկսում ենք»: «ով էինք մենք» -ի ամենավառ հիշողությունները սկսվում են այս ժամանակաշրջանից. բարեկամության հետ կապված առաջին փորձառությունները, առաջին ուժեղ փորձառու հակամարտությունները, որոնք թողնում են երկար հուզական հետք, առաջին սեր, առաջին իսկական հոբբիները, առաջին «մեծահասակների» արցունքները բոլորը որը կանգնած է մեր գիտակից, չափահաս եսի ակունքներում: Փորձելով դա ինքներս ՝ մենք այլևս չենք հիշում, թե ինչ դժվարությունների հանդիպեցինք, որքան ինտենսիվ և ցավոտ էին երբեմն մեր փորձառությունները: Դեռահասների հետ աշխատելիս ես նկատում եմ հետևյալ հատկանիշները, որոնք բնորոշ են այս սերնդի երեխաներին

Lowածր ինքնագնահատական, ինքնավստահություն;

Ուսման ցածր մոտիվացիա, ինքնազարգացում, գործունեություն, սահմանափակ հետաքրքրություններ, ձգտումների ցածր մակարդակ;

Suppնշված զգացմունքներ. Զայրույթ, մեղք, դժգոհություն `սոմատացման և ինքնահարձակման միտումով;

Հարաբերությունների դժվարություն, հասակակիցների կողմից մերժում:

Տասը երեխաներից ութն ունեն այս խնդիրները: Հարցին պատասխանելու համար, թե ինչու: ինչ է մեզ պակասում երեխա մեծացնելու գործընթացում: - անհրաժեշտ է խորանալ զարգացման հոգեբանության տեսության մեջ, հասկանալ և գիտակցել երեխայի զարգացման որոշ ասպեկտների կարևորությունը և նրա մեծացման և ձևավորման ճգնաժամային պահերի առանձնահատկությունները: Մենք ոչ միայն բոլորս գալիս ենք մանկությունից, այլև մեր խնդիրները գալիս են այնտեղից: Սա նշանակում է, որ խնդիրները լուծելու համար անհրաժեշտ է բացահայտել դրանց ծագումը զարգացման տարբեր տարիքային փուլերում:

Եկեք ուղիղ անցնենք կետերով

Այսպիսով, թիվ 1 խնդիրը ցածր ինքնագնահատականն է

Պատանեկության հիմնական խնդիրն է ՝ մեկտեղել իր մասին բոլոր գիտելիքները և ինտեգրել իր այս բազմաթիվ պատկերները սեփական անձի, իր անձի ամբողջական պատկերացման մեջ, ինչը թույլ է տալիս ապավինել անցյալին, պլանավորել ապագան և համարժեք գիտակցել գոյություն ունեցող «այստեղ իսկ հիմա . Դեռահասները ապրում են մշտական ներքին հակասությունների վիճակում.

Արտաքին տեսքի, վարքագծի, դեռահասի անձի որոշ ասպեկտների արժեզրկում, նվաստացում, արգելքներ, անտարբերություն, շրջապատից ագրեսիա կարող է լուրջ վնաս հասցնել և «կանգնեցնել» ինքնության ձևավորման ընթացքը: Չափահասը, ով չի վերապրել «դեռահասների ճգնաժամը», չունի «հասուն» ինքնություն, նույնպես խոցելի կլինի նմանատիպ խնդիրների առջև, որոնք հանգեցնում են անկայուն ես -ի տրավմայի:

Ավելի երիտասարդ պատանեկությունը 11-12 տարեկան է, սա առավելագույն խոցելիության տարիքն է: Տասնմեկից տասներեք տարեկան. Նրանք հեշտությամբ կարմրում են, դեմքը ծածկում մազերով, ծիծաղելի շարժումներ կատարում ՝ փորձելով թաքցնել իրենց ամաչկոտությունը, իրենց զգացմունքները, որոնք հաճախ կապված են ամոթի զգացման հետ:

Դեռահասը նաև շատ զգայուն է մեծահասակների քննադատական դիտողությունների նկատմամբ, որոնք այս կամ այն դերն են խաղում երեխաների մոտ:

Դեռահասների ճգնաժամի ժամանակ նորածնի փխրունությունը վերադառնում է երեխային ՝ չափազանց զգայուն այն բանի նկատմամբ, թե ինչպես են նրանց նայում և ինչ են ասում նրա մասին: Նորածինը, որի ընտանիքը ափսոսում է, որ նա հենց այն է, ինչպիսին նա է, և որ նա այս տեսքն ունի, և ոչ թե որ նա ունի նման քիթ, այլ ոչ թե մեկ այլ, և հետո սկսում է ողբալ իր սեռի կամ մազերի գույնի համար, ռիսկի է դիմում հիշել այս բառերը երկար ժամանակ … Նման նորածինը հասկացավ, որ ինչ -ինչ պատճառներով նա պիտանի չէ այն հասարակության համար, որտեղ ծնվել է: Այս տարիքում ցանկացած կարծիք նշանակալի է, ներառյալ այն մարդկանց կարծիքները, որոնց վրա պետք չէ ուշադրություն դարձնել: Երեխան դեռ չի հասկանում դա, նա լսում է, որ իր մասին վատ են ասում և դա ընդունում է ճշմարտության համար, իսկ հետագա կյանքում դա կարող է ազդել հասարակության հետ նրա հարաբերությունների վրա:

Որպեսզի հասկանաք, թե որն է դեռահասի խոցելիությունն ու խոցելիությունը, պատկերացրեք, թե ինչպես են խեցգետիններն ու օմարները փոխում իրենց պատյանը. Նրանք թաքնվում են ժայռերի ճեղքվածքներում այն ժամանակ, երբ անհրաժեշտ է նոր պատյան ձևավորելու համար, որը կարող է պաշտպանել նրանց:Բայց եթե այս պահին, երբ նրանք այդքան խոցելի են, ինչ -որ մեկը հարձակվի նրանց վրա և վիրավորի նրանց, ապա այս վերքը կմնա հավիտյան, և կեղևը միայն կթաքցնի սպիները, բայց չի բուժի վերքերը (ի դեպ, այդ վերքերը ավելի ուշ են բուժվում մեր կողմից ՝ հոգեբանների …)

Extremeայրահեղ խոցելիության այս շրջանում դեռահասները ամբողջ աշխարհից պաշտպանված են կամ ընկճվածությամբ կամ բացասականությամբ, ինչը էլ ավելի է մեծացնում նրանց թուլությունը:

Բարդ ժամանակաշրջաններում, երբ դեռահասը անհարմար է զգում մեծերի աշխարհում, երբ ինքն իրեն չի հավատում, նա աջակցություն է գտնում երևակայական կյանքում, գնում է դեպի երևակայություն, վիրտուալ աշխարհ ՝ ավելի ու ավելի հեռանալով իրական աշխարհից: Այսպիսով, երեխան ձևավորում է իր ինքնությունը, իր մասին պատկերացում մանկության ընթացքում, որը «արտացոլվում» է հայելու մեջ ՝ ծնողներից և այլ մեծահասակներից, ներառյալ ուսուցիչներից: Եվ եթե սա «խեղաթյուրող հայելի» է, եթե անմիջական միջավայրը երեխային հաղորդում է, որ նա «ընկնում է» իդեալականից, եթե նրան համեմատում են այլ, ավելի հաջողակների հետ, ըստ ծնողների, երեխաների, եղբայրների և քույրերի, նրանք բարձրացնել երեխայից սեփական ակնկալիքների նշաձողը, նրա արդյունքների և վարքի վերաբերյալ քննադատությունը կրճատվում է որպես ամբողջ անձի գնահատում. բացասական գույնի ինքնորոշման հայեցակարգ:

Որպես ոչ միայն հոգեբան, այլև դեռահաս երեխայի մայր, ես կարող եմ խորհուրդ տալ ձեզ լինել ավելի ուշադիր, թե ինչպես եք կառուցում ձեր հաղորդակցությունը երեխայի հետ, որքանով եք նրան ցույց տալիս նրա արժեքը, որքան համարժեք եք «արտացոլում» ձեզ նրան, քանի որ ձեր վերաբերմունքը նրա նկատմամբ կախված կլինի նրանից, թե ինչպես է նա վերաբերվում իրեն:

Շարունակելի … (հաջորդ հոդվածում մենք կվերլուծենք թիվ 2 կետը)