2024 Հեղինակ: Harry Day | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 15:47
Երբ մտածում եմ, թե ինչպես է երեխան լիովին կախված իր ծնողներից և մերձավոր շրջապատից, ինձ անհարմար եմ զգում: Նույնիսկ ալկոհոլից կամ թմրամիջոցներից կախվածություն ունեցող և ծանր իրավիճակում գտնվող մեծահասակն իրավունք ունի ընտրելու ՝ մնալ այնտեղ, թե գնալ բուժման:
Երեխան նման իրավունք չունի:
Ընտանեկան վիճակ, որում նա պատահաբար ծնվել է, որոշիչ է դառնում իր հետագա ամբողջ կյանքի համար ՝ այս կյանքի և իր հետ կապված իր ամենակարևոր որոշումների համար:
Ընտանեկան համակարգ արդեն կայացել է, ամեն մեկն իր տեղն ունի, դերերը բաշխված են և յուրաքանչյուրն անգիր գիտի իր կուսակցությունը: Երեխան կարող է միայն ինտեգրվել այս գործընթացին և սկսել խաղալ իր դերը, որը հաճախ արդեն իսկ նշանակված է նրա ծնողների կողմից ամենափոքր մանրամասնությամբ:
Ի՞նչ գործ ունի նա
Մայրիկն ու հայրիկը մինչ նրա ծնվելն արդեն որոշակի հարաբերություններ ունեին: Նրանք ունեն իրենց սեփական ծնողները, և նրանց հետ շփվելու լավ ձևեր կան: Ընտանեկան տեսարանում լուրջ մարտեր են ընթանում, և երեխան սերտորեն միահյուսված է այս ամենի մեջ:
Նա կարող է դառնալ համընդհանուր ուրախություն, կամ կարող է լինել բուֆեր, որը մեղմացնում է ծնողների միջև բարդ հարաբերությունները, նա կարող է բարձրացվել որպես ընտանեկան վեճերի պայքարի դրոշ, կամ օգտագործվել որպես նախատինք «իր անհաջող դստերը», նա կլինի մոր փոխհատուցում: «տղամարդկանց այս սրիկաների» կամ նրա վերջին հույսի համար, որի իրականացման համար նա կներդնի իր ողջ ուժը ՝ իրեն ամեն ինչ մերժելով և, իհարկե, այնուհետև հաշիվ -ապրանքագիր կներկայացնի:
Նա իր վրա է կրում ծնողների ակնկալիքների, հավակնությունների, կանխատեսումների և գաղափարների բեռը «ինչպես դա անել», «ինչպես ճիշտ անել» և այնպես, որ այն վստահ է, որ «մարդկանցից վատը չէ»: Կամ գուցե դա լինելու է սիրո շատ կոշտ և ոչ ճկուն կառուցում «քանի որ ես դա չստացա, թող նա ստանա» կամ, ընդհակառակը, խանդոտ «քանի որ ես դա չեմ ստացել, թող նա էլ ստանա»:
Ես ունեմ մի ընկեր, որը բռնի կերակրում է իր դստերը ՝ բառացիորեն սնունդ մղելով նրա մեջ, չնայած լաց լինելուն, քանի որ նա ինքը մեծացել է հարբեցող ծնողներ ունեցող ընտանիքում և սովոր էր քաղցած մնալ:
Եվ կա մեկ այլ ընկեր, ով որդուն թողել է տատիկի խնամքին, և նա ինքն է զբաղվել գումար վաստակելով և կազմակերպելով իր անձնական կյանքը: Երբեմն դուք կարող եք մտնել նրա հոգու մեջ, և նա ասում է, որ ծնողների միջև հարաբերությունները չաշխատեցին, և բոլորը թողեցին սա աշխատելու, և նա մնաց մենակ, նրանք ուշադրություն չդարձրեցին նրան, բացառությամբ, որ նա «չէր» չե՞ք ուտում »,« Արդյո՞ք տնային աշխատանքը »: Նրա ձայնում դժգոհություն է հնչում, դառնությունն ու ցավը զգացվում են: Բայց նա անմիջապես հավաքվում է և հայտարարում. Իսկ «Դուք մեծացել եք, բայց երջանիկ ե՞ք» հարցին, նա գրգռված շարժում է ձեռքը:
Իսկ մեկ այլ ընկերոջ որդին կապի դեր է կատարում ծնողների միջև, երբ նրանք վիճաբանության մեջ են: Նա քայլում է սենյակից սենյակ և ուղարկում հաղորդագրություններ. Հետո թող ավելի շատ գումար չխնդրի և փոխանցի այն »,« Թող նա խեղդվի իր փողերով »:
Տխուր…
Ի՞նչ է մնում երեխային: Նա պարտաճանաչ կերպով ուսապարկի մեջ է դնում իր մայրիկի անհաջող կյանքի մեղքը կամ հարբեցողի հոր համար ամոթը, միմյանց հանդեպ ծնողների դժգոհությունների դառնությունը, սեփական մանկության հիշողությունների ծանրությունը, մոր հիվանդության պատասխանատվությունը, հոր չհանդիպելու վախը, հաղթահարում Բայց դու երբեք չգիտես, թե ինչ …
Ուսապարկը սերտորեն փաթեթավորված է, մինչև ակնագնդերը ՝ ծանրակշիռ, ամրագոտիները կտրված են ուսերին, մեջքը թեքվում է բովանդակության ծանրության տակ, բայց պետք է քաշել: Եվ նրանք ամբողջ կյանքը քաշում են այն և փոխանցում իրենց երեխաներին ՝ ավելացնելով անձամբ իրենց սեփական ինչ -որ բան: Որովհետև ինչպես կարող ես թողնել, քանի որ մայրս պատվիրեց, իսկ հայրս հորդորեց …
Տխուր…
Եվ հիմա լուսաբաց է պատուհանից դուրս, և ես շարունակում եմ մտածել …
Եթե ծնողները պատկերացնեին, թե ինչպես է իրենց երեխան լիովին կախված իրենցից …
Արդյո՞ք մենք երեխային շատ ազատություն ենք տալիս: Կա՞ ընտրություն նրա համար: Արդյո՞ք նա ունի իր սեփական տարածքը, որի վրա կկառուցի իր կյանքը: Մենք նրան թույլ կտա՞նք դա անել:
Արդյո՞ք մենք տեղ և ժամանակ ենք տրամադրում ՝ արտահայտելու համար այն աստվածայինը, որն իրեն բնորոշ է և այն, ինչով նա եկել է այս աշխարհ, հնարավորություն ունի՞ ինքն իրեն գիտակցելու իր սեփականը, իրականը, ինչպիսին Աստված նախատեսել էր:
Խորհուրդ ենք տալիս:
Արդյո՞ք երեխան պետք է հիստերիկ և սկանդալային լինի
Հեղինակ: Օլգա Նեչևա Երբ փոքր երեխա է ծնվում, նա, ըստ էության, կարող է վերահսկել միայն դեմքի և պարանոցի մկանները, մի փոքր ուշ ՝ ձեռքերը, հետո ոտքերը և մեջքը, աստիճանաբար ձեռք է բերում ինչ -որ բան բռնելու, շրջվելու, ոտքի կանգնելու ունակություն:
Արդյո՞ք երեխան կարիք ունի «զարգացման»:
Երբեմն ծնողները գալիս են խորհուրդ հարցնելու. Երեխային ուղարկե՞լ բռնցքամարտի կամ նկարչության: Չգիտես ինչու, ոչ ոք չի դիտարկում «ոչ մի տեղ չտալու» տարբերակը: Բայց շատ դեպքերում սա ճիշտ որոշում է: Հիմա կբացատրեմ, թե ինչու է «զարգացման» բացակայությունը ավելի լավ, քան ցանկացած «զարգացում»:
Նախադպրոցական տարիքի երեխան իրեն վատ է պահում: Ի՞նչ մեղք ունի: Իսկ ի՞նչ անել:
Ի՞նչ կլինի, եթե նախադպրոցական տարիքը չվարվի այնպես, ինչպես դուք կցանկանայիք: Չարաճճի, չարաճճի, չարամիտ, քեզ չհնազանդվող: Հետո նայեք, թե ինչպես եք շփվում նրա հետ: Ձեր պատասխանատվությունն է, թե ինչպես է նա իրեն պահում: Նա իրեն պահում է ինչպես կարող է:
Յուրաքանչյուր բռնարար ունի զոհ: Արդյո՞ք չարաշահողները միշտ զուգակցվում են զոհի հետ:
Կարծիք կա, որ չարաշահողը զոհերին միայն որպես զույգ է ընդունում: Այս հոդվածում ես ուզում եմ անդրադառնալ բռնության ենթարկողի հետ հարաբերություններ սկսող կանանց զոհի վարքագծին: Ինչպիսի՞ զոհ է նա: Շատերը կարծում են, որ դա ինչ -որ աղբ է, որն անընդհատ լաց է լինում, նվնվալով, ձեռնաշղթաներով, նորից լաց լինում և ոչինչ չի անում դրա համար:
Արդյո՞ք երեխան կարիք ունի հոգեթերապիայի
Մի օր 8-ամյա տղայի մայրը մոտեցավ ինձ ՝ խնդրելով խորհրդակցել իր անհանգիստ որդու մասին: Նրա խոսքով, նա ակնհայտորեն հիպերակտիվ է, նա անընդհատ վազում է, ցատկում, խենթի պես շտապում, չի կարող կանգ առնել: Նա լավ չի սովորում, և նրա համար դժվար է ընդհանուր լեզու գտնել իր հասակակիցների հետ:
