Դուք հարվածո՞ւմ եք ձեր աշխատակիցներին: Իսկ երեխանե՞րը:

2024 Հեղինակ: Harry Day | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 15:47

Պատահաբար ես միացնում եմ ռադիոն և բախվում. «Դու հարվածո՞ւմ ես քո բիզնես գործընկերոջը կամ աշխատանքային գործընկերոջը, եթե նա չի կատարել այն, ինչ խոստացել էր»: Եվ կան բազմաթիվ զանգեր: Մեկն ասում է, որ ընդհանուր առմամբ նա դեմ է ծառայության մեջ բռնությանը, բայց վերջերս մի դեպք եղավ. Նա չկարողացավ զսպել իրեն, մեկն իր շահերի համար թողեց. Նա չէր ուզում նոր նախագիծ սկսել, անառակ, բայց որքան տաղանդավոր:.. Մեկ ուրիշն ասում է, որ իր ղեկավարը ծեծել է - և ոչինչ, բայց նա լավ մասնագետ է դարձել …

Ասա. «Չի կարող լինել»:

Բայց տեղադրեք «երեխաներ» «ենթակաների» և «գործընկերների» փոխարեն, և նման քննարկում, ավաղ, միանգամայն հնարավոր է:

Օրերս դժբախտություն ունեցա սա լսել հանրաճանաչ ռադիոյով: Հաղորդավարները, ունկնդիրներն ու փորձագետները լրջորեն քննարկեցին ֆիզիկական պատժի օրինականությունը:

Նրանք շաբաթ օրը չեն խոսել մտրակի մասին, բայց նրանք լիովին խոստովանել են, որ … կան դեպքեր … ոչինչ չի մնում: Իսկ փորձագետը (Մոսկվայի հոգեբանական օգնության ծառայության կենտրոններից մեկի տնօրենը) կատեգորիկ պատասխան չտվեց հաղորդավարի հարցին. «Ինչպե՞ս, գիտական հոգեբանության տեսանկյունից, հնարավոր է կիրառել ֆիզիկական պատիժ»: Ճմռթված էր:

Չգիտեմ, թե ինչպես են նրանք մտածում քաղաքի կենտրոնում, բայց փաստ է.:: Ռուսաստանը վավերացրել է Երեխաների իրավունքների մասին կոնվենցիան: ՀՈԴՎԱ 19. խնամակալները կամ երեխային խնամող ցանկացած այլ անձ »:

Իսկ գիտական հոգեբանության մեջ ֆիզիկական պատիժը վաղուց չի քննարկվում որպես երեխայի վրա ազդելու հնարավոր միջոց `առնվազն 70 տարեկան, սա գիտական քննարկման դաշտ չէ: Ամեն ինչ պարզ է. Երեխաների ֆիզիկական պատիժն անընդունելի է: Դուք չեք կարող ծեծել կրթական նպատակներով: Արգելվում է հարվածել, հարվածել, ապտակել և ցավ պատճառելու ցանկացած այլ միջոց: Եվ տիպի տատանումներ չկան. «Պատճառը մղելու համար», «Մեկ անգամ հարվածել»:

Լլոյդ դը Մոզե, հոգեվերլուծաբան և Նյու Յորքի Հոգեպատմության ինստիտուտի տնօրեն, պատմության հոգեոգեն տեսության հեղինակ, մարդկության ամբողջ պատմությունը դիտարկում է որպես ծնողական ոճերի հետևողական փոփոխություն: Նրա գաղափարն այն է, որ հասարակության տնտեսական և քաղաքական փոփոխությունները հետևում են կրթական մոտեցումների փոփոխություններին, և պատերազմը, ինչպես և այլ տեսակի քաղաքական բռնությունները, արտացոլում է երեխաների դաստիարակության ձևը: Գիտնականը կարծում է, որ եկել է «օգնության» ոճի ժամանակը, որը բնութագրվում է երեխայի կարիքների նկատմամբ ուշադրությամբ և ընտանեկան բռնության բացակայությամբ: Բայց նա նշում է, որ Արևելյան Եվրոպան, ներառյալ Ռուսաստանը, այս առումով զգալիորեն հետ է մնում Արևմուտքից. Գիտնականը գրում է. դուք, երեխաներ մեծացնելու նախկին ավանդույթների արդյունքը … Ես կասկածում եմ, որ տնտեսական նպատակները պատերազմը պարզապես ռացիոնալ պատրվակ է … Եթե պատերազմի մղձավանջը սկսվում է մանկության մղձավանջից, ապա ընտանիքում կարող է լինել սիրո և ազատության նոր ոգի Եվրոպան հավերժական մարտադաշտից վերածել վիճաբանող, բայց խաղաղ մայրցամաքի »:

Լյուդմիլա Պետրանովսկայա, ընտանեկան հոգեբան, որբերի ընտանեկան տեղավորման մասնագետ, ընտանիքի և երեխաների հոգեբանության գրքերի հեղինակ. չսովորել: Նա անընդհատ լարված է: Այսպես է աշխատում մեր ուղեղը. Եթե նա իրավիճակն ընկալում է որպես վտանգավոր, փրկության ռեժիմը միանում է, սթրեսի հորմոններն ազատվում են:Ամբողջ էներգիան վտանգից փրկվելու համար է: Իսկ ուղեղային ծառի կեղեվը, որն ամենաշատն էներգիա է սպառում օրգանիզմում, սովի մատնված է եւ դադարում է գործել: Ուղեղի այն հատվածը, որը պատասխանատու է տեղեկատվությունը տեսակավորելու և դարակների վրա դնելու համար, սկսում է աշխատել որպես խուճապի մատնված կոճակ և միացնել ազդանշանը: Ուսանողը պետք է իրեն ապահով զգա, հետո լավ կսովորի: Եվ եթե նա իր ամբողջ հոգեկան էներգիան ծախսում է գոտիով տանը սպասող ծնողների սպառնալիքներին հետևելու վրա, ապա ոչ մի մարզում չի հետևի զուտ ֆիզիոլոգիական պատճառներով: Եվ դա այն չէ, որ նրան վատ էին բացատրում, նա ինչ -որ բան չէր հասկանում կամ չէր ուզում կրթություն ստանալ: Դա ուղղակի ֆիզիոլոգիա է »:

Մարիա Շապիրո նյարդաբան, «Խոսքի տարածք» խոսքի թերապիայի կենտրոնի հոգեբանական ծառայության տնօրենը պարզաբանում է. Նրանց օգնությամբ հոգեբանությունը պաշտպանված է ծանրաբեռնվածությունից: Սա, իր հերթին, հանգեցնում է բոլոր գործառույթների սպառման: Երեխան չի կարող կենտրոնանալ, չի կարող կառուցել գործունեության ծրագիր, նա սկսում է ամեն ինչից խուսափել որպես վտանգավոր: Հոգեբանական խորհրդատվության ամենատարածված պատմություններից մեկը. Ծնողները բողոքում են, որ երեխան սովորելու խնդիրներ ունի կամ անվերահսկելի է: Ստացվում է, որ նա խնդիրներ չունի ճանաչողական, ճանաչողական ոլորտում: Բայց նրա հոգեբանությունը հյուծված վիճակում է: Եվ, որպես կանոն, պարզվում է, որ տանը նրանք անընդհատ բղավում են նման երեխայի վրա, կամ խստագույնս պատժվում են, կամ երկուսն էլ:

Երբեմն մեծերից կարելի է լսել. Նրանք ասում են ՝ ոչինչ. Նրանք ծեծում էին ինձ, և ես սովորում էի որպես Ա, և ես չեմ հիշում որևէ հոգնածություն, և ընդհանրապես ես առաջինն էի ամեն ինչում: Բայց եթե ավելի խորանաս, հաճախ պարզվում է, որ չնայած իրենց հաջողություններին, նման մարդիկ երջանիկ չեն զգում, անընդհատ սթրես են ապրում և հաճախ, նույնիսկ հաջողության հասնելով, դա իրենցը չեն զգում, քանի որ նրանք սովոր են մարմնավորել այլ մարդկանց ցանկությունները ՝ ուշադրություն չդարձնելով սեփականին »:

«Երեխային ֆիզիկապես պատժելը ստոր է, քանի որ երեխան փոքր է, նա սիրում է իր ծնողներին, կախված է նրանցից: Արդեն սա պետք է բավական լինի, որպեսզի չկիրառվի ազդեցության այս մեթոդը և իրեն զերծ պահի նույնիսկ կրքի վիճակում, - կարծում է Նատալյա Կեդրովա, մանկական հոգեթերապևտ, ռուսական գեստալտ հոգեբանության ամենամեծ ներկայացուցիչը և հինգ երեխաների մայր: - Բայց եթե խոսենք ֆիզիկական պատժի երեխայի հոգեբանական կարգավիճակի հետևանքների մասին, դրանք սարսափելի են: Վախի, ցավի, նվաստացման փորձը խոչընդոտում է զարգացմանը, մարդը կորցնում է ինքնապաշտպանվելու կարողությունը և ավելի ու ավելի հաճախ է սթրեսի երեք հնարավոր արձագանքներից սառչում `պաշտպանվել, վազել կամ սառչել: Նման անձի համար դժվար է սովորել, դժվար է ընտրել: Նվաստացված անձը զգում է ինքնագնահատականը վերականգնելու անհրաժեշտություն, և հաճախ ծեծի ենթարկված երեխաները ագրեսիվ են այլ երեխաների նկատմամբ, հատկապես նրանց, ովքեր ավելի փոքր են: Եվ դա չի ավարտվում մանկության մեջ: Raայրույթին դիմակայելու փորձը ցավ է պատճառում: Մարդը, ով բռնության է ենթարկվել մանկության տարիներին, ապրում է իր ամբողջ կյանքը այն զգացումով, որ իր ներսում կա մի բան, որը պետք է սպանել, նա իրեն շատ վատ է զգում: Հասուն տարիքում նման մարդիկ կամ դառնում են շատ անապահով ծնողներ, վախենում են երեխայի հանդեպ իրենց զգացումներից, կամ գնում են սովորական ճանապարհով և դառնում բռնի ծնողներ »: