Ընտանեկան գաղտնիքներ. Սաշայի և նրա տատիկի մասին

2024 Հեղինակ: Harry Day | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 15:47

Սաշայի հետ ես ծանոթացա դպրոց ընդունվելու ժամանակ, որտեղ այն ժամանակ ունեի կլինիկական բազա: Ես աշակերտներին վարժեցրի դպրոցին երեխաների պատրաստակամության վերաբերյալ և հարցազրույց վերցրեցի այս երեխայից: Աղջիկը շատ անհանգիստ էր թվում, անորոշ ու հոգնած տեսք ուներ: Նրա ամբողջ մարմինը ծածկված էր ալերգիկ ցանով:

Քանի որ Սաշան իր տեղը զբաղեցրեց հայտնի, վաստակավոր ուսուցչի դասարանում, նա ստիպված եղավ մեկ այլ հարցազրույց անցնել `անմիջապես այս ուսուցչուհի Նատալյա Իվանովնայի հետ: Երեխան ամաչեց, երկմտանքով պատասխանեց, հատկապես, երբ ուսուցիչը պարզ, խիստ ձայնով սկսեց հարցեր «թափել»: Շփոթված Սաշան չկարողացավ նույնիսկ տեքստից մի հատված կարդալ (Նատալյա Իվանովնան իր դասարան ընդունեց միայն սահուն կարդացող երեխաներին) և լուծեց խնդիրը: Ի վերջո, նա լաց եղավ և դուրս թռավ գրասենյակից ՝ չսպասելով թեստի ավարտին:

Գիտեք, երբեմն պատահում է, որ մենք դիմացինին զգում ենք շատ ուժեղ: Ես զգացի, որ այս երեխան ծակող է: Սաշային ուղեկցում էր շատ խելացի մայրը (ինչպես պարզվեց ՝ սրտաբանը), ով իրեն արժանապատիվ էր պահում, չէր նախատում իր դստերը և նրբորեն առաջարկեց նրան տուն տանել: Աղջկա վիճակով խորապես ներծծված ՝ ես ինքնաբերաբար որոշում կայացրեցի. Ես ամեն ինչ կանեմ, որ նա սովորի այս դպրոցում ՝ Նատալյա Իվանովնայի դասարանում:

Երկու ձեռքից բռնելով ՝ ասացի.

- Սաշա, նայիր աչքերիս: Ես ձեզ խոստանում եմ, որ դուք սովորելու եք այս դպրոցում: Ես ամեն ինչ կանեմ դրա համար:

- Կարիք չկա … Եվ ընդհանրապես ոչինչ: Մի՛ խղճա ինձ:

«Ես չեմ ցավում քեզ համար, բայց ես ինքս եմ հիշում: Երբ դպրոց ընդունվեցի, ոչ կարդալ գիտեի, ոչ էլ գրել: Առաջին երկու ամիսը դասարանում ամենաշատ ուշացած ուսանողն էր: Բայց ես քո աչքերից տեսնում եմ, որ դու խելացի ես: Եվ եթե ես օգնում եմ, ապա ոչ թե դու, այլ ինքս ինձ: Դու ինձ հասկանում ես?

Սաշայի մայրը քաղաքավարի շնորհակալություն հայտնեց ՝ կարծելով, որ ես պարզապես մխիթարում եմ իր երեխային:

Մի քանի տարվա աշխատանքի ընթացքում ես և Նատալյա Իվանովնան շատ հարգալից հարաբերություններ ենք հաստատել: Նա հաճախ էր դիմում իմ օգնությանը: Իմ աշակերտները շատ հետաքրքիր հետազոտություններ կատարեցին նրա աշակերտների հետ: Եվ, հետևաբար, իմ խնդրանքով Սաշային դասի տանել, նա միայն պատահաբար հարցրեց.

-Ձեր աղջի՞կը: Ինչու՞ լռեցիր:

- Ոչ: Առաջին անգամ եմ տեսնում աղջկան: Ես չգիտեմ, թե ով է նա: Բայց ես նրան իսկապես սիրում եմ: Խնդրում եմ, Նատալյա Իվանովնա, ես երբեք ոչ ոքի չեմ խնդրել: Վերցրեք!

- Ոչ մի խնդիր. Խոսեք տնօրենի հետ: Ես արդեն կոտրել եմ երեխային, նա ցուցակներում չկա:

Ռեժիսորը նույնիսկ ինձ մինչև վերջ չլսեց.

- Դե, եթե դուք այդքան անհրաժեշտ եք համարում և դրա կարիքը ունեք … Բայց դուք ասում եք, որ երեխան ծանր ալերգիա ունի: Իհարկե, մենք նրան դպրոց կտանենք, նույնիսկ եթե նա մեր տարածքից չէ: Եկեք պարզապես այն դասավորենք զուգահեռ դասարանում, պահանջներն ավելի քիչ են:

- Եկեք դա անենք, բայց միայն այն դեպքում, եթե նա չի կարող դա անել:

Սաշան ընդունվեց Նատալյա Իվանովնայի դասարան: Եվ նա շատ ջանաց:

Սեպտեմբերի վերջ, ծնողների առաջին հանդիպում: Ես կրկին վարպետության դաս եմ անցկացնում, միայն հիմա `վերապատրաստվող հոգեբանների համար` առաջին դասարանցիների ծնողներին պատմելով հարմարվողականության մեխանիզմների մասին: Ամեն անգամ, երբ անցկացնում եմ խմբային խորհրդակցություն, ես հատկապես կարևորում եմ տատիկներին և հայրիկներին: Տատիկները շատ լուրջ են տրամադրված, և որպեսզի ամեն ինչ ճիշտ փոխանցեն իրենց ծնողներին, փորձում են շատ բան գրել: Հետևաբար, ես հաճախ ընդհատում եմ իմ ելույթը ՝ մասնավորապես դիմելով նրանց. «Արդյո՞ք ես բավականաչափ հստակ եմ խոսում: Timeամանակ ունե՞ք ձայնագրելու: Խնդրում ենք հարցեր տալ: Ես կբացատրեմ այնքան անգամ, որքան անհրաժեշտ է »: Հայրիկները թերահավատ հայացքով նստած նայում են ամենուր, բացի իմ ուղղությամբ: Ես գիտեմ, որ նրանք ամաչում են, ամաչում են: Հետևաբար, ես բռնում եմ նրանց աչքերը և ինչ -որ բաներ եմ բերում նրանց ՝ նայելով նրանց աչքերի մեջ: Որպես կանոն, մի փոքր ժամանակ է անցնում, և նրանք նույնպես իմն են:

Նատալյա Իվանովնայի դասարանում տեղի ունեցած հանդիպման ժամանակ ես նկատեցի տատիկիս, ով նստած էր առաջին գրասեղանին: Իր խոսքի ընթացքում, իհարկե, նա մի քանի անգամ դիմեց նրան ստանդարտ հարցերի փաթեթով: Ամեն անգամ նա դրականորեն գլխով էր անում. Ասում են ՝ ամեն ինչ պարզ է, կարիք չկա ավելի դանդաղ խոսել, հարցեր չկան:Հանդիպման վերջում այս տատիկը դիմեց ինձ.

- Նանա Ռոմանովնա, ես լսել եմ, որ դուք ունեք փորձարարական դասընթաց տարբեր հաշմանդամություն ունեցող երեխաների ուղղման համար: Ինտերակտիվ տեսքով: Ես լսել ու կարդացել եմ դրա մասին: Կարո՞ղ ենք խնդրել ձեզ կազմակերպել նման խումբ մեր դասարանում:

«Դրա համար չեմ եկել այստեղ: Եվ ես արդեն ունեմ այդպիսի խումբ …

- Իսկ եթե շատ խնդրե՞նք: Կհամաձայնվե՞ք աշխատել նաև մեզ հետ:

Նա դիմում է մնացած հանդիսատեսին և լավ մատուցված ձայնով ավելացնում.

- Կներեք, որ ձեր կարծիքը չեմ հարցրել:

Հանդիսատեսը շատ բուռն արձագանքեց: Շատ ծնողներ ցանկություն հայտնեցին թռիչքի մեջ մտնել նախատեսված խումբ: Ես ստիպված էի անմիջապես բացատրել.

- Ես չեմ կարող տանել ավելի քան ութ, առավելագույնը տաս երեխա: Ես կմտածեմ դրա մասին և ձեզ կտեղեկացնեմ:

Տատիկը շատ համառ էր.

- Խնդրում եմ, մի մոռացեք իմ Սաշայի մասին: Կներեք, ես շտապում եմ, ահա իմ կոնտակտները, - նա ինձ տվեց իր այցեքարտը:

Օ God, Աստված իմ: Պարզվում է, որ իմ առջեւ հայտնի մանկական նյարդաբան, բժշկական գիտությունների դոկտոր է: Անունն այնքան հայտնի է, որ շունչս կտրեց: Կլոր աչքերով նայելով նրան ՝ հարցնում եմ.

- Ինչու՞ լռեցիր, Իրինա Իվանովնա: Ի սեր Աստծո, ներեցեք, ես ձեզ չճանաչեցի: Ես շատ վիրավորված չեմ … հարցեր տվե՞լ հանդիպման ընթացքում:

- Ի՞նչ ես, սիրելիս: Հանդիպումների ժամանակ ես սովորաբար քնում եմ: Եվ այստեղ ես նույնիսկ քնելու ցանկություն չունեի: Եվ գլխավորն այն է, որ ամեն ինչ այնքան պարզ է:

- Կատակում ես: Իսկ ո՞վ ասաց ձեզ այս դասընթացների մասին:

- Բոգոյավլենսկայա Դիանա Բորիսովնա, իմ լավ ընկեր: Դիանան ձեզ ինձ շատ խորհուրդ տվեց: Եվ նրա դուստր Մաշան - նույնպես, դու նրա հետ ընկերներ ես, ես գիտեմ:

(Դիանա Բոգոյավլենսկայան Ռուսաստանում շնորհալի երեխաների հետ աշխատելու առաջատար մասնագետներից է):

- Շնորհակալություն, հուզված եմ: Սաշան քո թոռնիկն է՞ Հիանալի! Այնքան հաճելի երեխա: Իհարկե, մենք կունենանք խումբ, և ես այն կանվանեմ «Սաշա»:

Այսպիսով, խումբը հավաքվեց, և մենք սկսեցինք աշխատել:

Գիտե՞ք ինչն է ինձ զարմացրել: Սաշան մերժված էր զգում: Կարծես ամեն ինչ իր տեղում է `լավ ընտանիք, ծնողներ-բժիշկներ, կրտսեր եղբայր, մեծանում է տանը, հարստություն տանը, կանոնավոր ճանապարհորդություններ, խաղալիքներ … Ինչու՞ դա:

Դասընկերները նրա հետ շփվում էին բավականին կոպիտ, անբարեխիղճ: Նրանք հաճախ չէին մասնակցում իրենց խաղերին: Երբ խումբը բաժանեցինք թիմերի, աղջկա համար հատկապես դժվար պահ եկավ: Հաճախ էր հնչում. «Ոչ Սաշայի հետ»: Նա իրեն շատ արժանապատիվ պահեց, արցունքներ կուլ տվեց, բայց երբեք չբողոքեց:

Միևնույն ժամանակ, Սաշան շատ սիրալիր կապվեց ինձ հետ: Չնայած ալերգիաներին (ալերգիա ունեցող երեխաները հաճախ չեն սիրում ուրիշների հպումը), նրա համար կարևոր էր դիպչել ինձ. Նա ինքն էր կապ հաստատում, գրկում ինձ: Ես և Սաշան արդեն մշակել ենք որոշակի բնորոշ ժեստեր, բառեր, «աչքերով խոսելը»: Ես հասկացա, որ դասարանում իմ ներկայությունը շատ ավելի կարևոր է նրա համար, քան խմբում նրա հարաբերությունները: Սա ինձ մի փոքր անհանգստացրեց, և ես ուզում էի շեշտը դնել իմ դասընկերների վրա:

Որոշեցի խոսել Սաշայի հետ: Նա ասաց, որ իր ամբողջ էներգիան վատնում էր ինձ վրա, ոչ թե խմբի տղաների հետ կապ հաստատելու և նրանց հետ հարաբերություններ հաստատելու փոխարեն:

Սրան աղջիկը պատասխանեց.

- Գիտեք, շատ քչերն են ինձ սիրում: Բայց մյուս կողմից, ես շատ վստահ եմ այս մարդկանց վրա: Սա իմ տատիկն է, սա դու ես… - և Սաշան սկսեց լաց լինել:

Ես երեխային այլևս չէի անհանգստացնում ՝ որոշելով խոսել տատիկի հետ: Ես նշանակեցի խորհրդակցություն, և բառացիորեն երկրորդ օրը, չնայած իր ամբողջ զբաղվածությանը, Իրինա Իվանովնան իմ գրասենյակում էր: Ես նրա հետ կիսեցի իմ դիտարկումների արդյունքները, ծանոթացրեցի Սաշայի զարգացման դինամիկայի հետ և պատմեցի նրան իմ մտահոգությունների մասին: Իրինա Իվանովնան նստած էր ՝ դեմքի քարային արտահայտությամբ:

- Իրինա Իվանովնա, ես գիտեմ, որ Սաշան օրգանական նյութեր ունի: Այն փոխհատուցման կարգի է: Դուք, որպես մասնագետ, դա ինձանից շատ ավելի լավ կարող եք տեսնել: Դուք հասկանում եք, որ սա ամենևին էլ ինձ չի շփոթեցնում …

Իրինա Իվանովնան հոգոց հանեց.

- Ոչ, ոչ այն … Պատրաստվիր, Նանա: Հիմա ես ձեզ մի պատմություն կպատմեմ, որը հարգանքի արժանի չէ: Միայն ամեն տեսակ գրաքննություն:

Ես կսկսեմ ընտանիքից. Ես ՝ ամուսինս, երկուսս էլ բժիշկներ ենք, երկուսն էլ հաջողակ: Մենք երկու որդի ունենք: Ավագը (Սաշայի հայրը) սիրված, գեղեցիկ տղամարդ է, հեշտությամբ ընդունվեց բժշկական դպրոց, ընտրեց վիրաբույժի մասնագիտությունը:Մեզ թվում էր, որ ամեն ինչ կարգին է, ամեն ինչ ընթանում էր այնպես, ինչպես պետք է, և շուտով նա կին կընտրեր իր համար: Նա ավարտեց ավագ դպրոցը, բաժանեց, առանց մեր օգնության աշխատանք գտավ լավ կլինիկայում, աշխատեց հայտնի պրոֆեսորի ղեկավարությամբ: Ամեն ինչ լավ էր, ամուսնանալու հարց չկար …

Մինչև մի օր իմ շեմին հայտնվեց նրա նախկին դասընկերուհին ՝ Սվետլանան: Եվ նա չասաց, որ հղի է իր երկրորդ երեխայից: Ես հարցնում եմ. «Բայց ի՞նչ կասես առաջինի մասին: Դուք ազատվե՞ք նրանից »: Նա պատասխանում է. «Ոչ, ես դրանից չեմ ազատվել: Ապրում է մայրիկիս հետ »:

Պարզվեց, որ նրանք միասին են երրորդ տարվանից: Նրանք հանդիպում են, պարբերաբար բաժանվում և նորից հանդիպում: Սվետլանան հղիացավ ավարտելուց անմիջապես հետո: Որդիս հրաժարվեց ամուսնանալ նրա հետ: Նա ծննդաբերեց և երեխային թողեց ծնողներին: Փաստն այն է, որ Սվետլանան խելացի և հաջողակ աղջիկ է: Բայց ծագումով հեռավոր գավառական քաղաքից: Մոսկվան նրան շատ է փոխել: Նայելով նրա ներկայիսին և հիշելով, թե ինչ էր Սվետան իր առաջին կուրսում, նոր ընդունվելով համալսարան, դժվար էր հավատալ, որ դրանք երկու տարբեր մարդիկ չեն:

«Նա ինձ այժմ առաջարկում է աբորտ անել», - շարունակեց Սվետլանան: - Չեմ ուզում. Սա տղա է: Ես ուզում եմ թողնել նրան »:

Ես նրան հարցրեցի. «Իսկ առաջնեկը»:

Պատասխաններ. «Աղջիկ: Նա չորս տարեկան է: Նրանք նրանց անվանում էին Ալեքսանդրա »:

Ես վերցրի նրա ծնողների հասցեն: Ես ձեզ չեմ ասի, թե ինչպես հայտնվեցի այնտեղ և ինչ տեսա այնտեղ: Սվետայի չմարող հայրը, օրեր շարունակ աշխատող մայր, սարսափելի տուն: Բայց ամենավատ բանը `աղջիկ: Բոլորը ծածկված են ընդերքով, ոտքով կապված են մահճակալին ինչ -որ սարսափելի պարանով: Եվ հետապնդվող հայացք … Անօգնական, հուսահատությամբ լի, արդեն անմարդկային հայացք … Չորս տարեկան հասակում երեխան գործնականում չէր խոսում, թույլ զարգացած էր, վախենում էր ամեն ինչից, հրաժարվում էր սնունդից, որը, առանց հաշվի առնելու ալերգիան, կոպիտ կերպով մխրճվեց նրա բերանը:

Ես բռնեցի Սաշային գրկիցս (նա այնքան թույլ էր, որ նույնիսկ չդիմացավ) և նրան բերեցի Մոսկվա: Ես այն դրեցի կլինիկայում, իմ «ընկերներից» մեկի մոտ:

Ես որդուս կանչեցի այն պալատ, որտեղ իր երեխան պառկած էր, և ասացի, որ նա պարզապես նայեր նրա աչքերին: Եվ նա որոշում կայացրեց.

Գիտե՞ս ինչի մասին էի մտածում գիշերը, Սաշայի հետ ծխում նստած: Երբ չէիր կարողանում քնել: Ես հաշվեցի - հաշվեցի այն երեխաներին, որոնց ես բուժել էի: Տասնյակ, հարյուրավոր, հազարավոր … Եվ, թոռնիկիս առաջ ծնկի գալով, բառեր չգտա ներողություն խնդրելու համար:

Աղջիկը դուրս եկավ: Ես աշխատանքի ընդունեցի մի խումբ մասնագետների: Բայց որոշ գործառույթներ անդառնալի էին: Ես հասկանում եմ, որ դու հոգ ես տանում իմ մասին ՝ չասելով այս սարսափելի «ահաբեկում» բառը: Ես գիտեմ, թե որքան դաժան կարող են լինել երեխաները, հատկապես չափից դուրս լավ սնվող և լավ սնվող երեխաները: Իմ որդու նման … Դուք նրբանկատորեն խոսում եք նրա մերժման մասին: Որ այս մերժումը «կարված է Սաշայի ենթակեղևի մեջ»: Ես այն կարեցի մեջը: Այն փաստը, որ նա կարոտել էր որդուն …

Նա ամուսնացավ Սվետլանայի հետ, նրանք տղա ունեցան: Սաշայի տեսքից երկուսն էլ երկար շրջեցին իրենց աչքերը: Այժմ նրանք դադարել են: Ես բոլորին դրեցի նրանց ականջներին, որպեսզի նա մտնի այս մարզադահլիճ: Գիտե՞ք, թե ինչու է նա լաց եղել հարցազրույցի ժամանակ: Մինչ այդ մենք կես տարի մասնավոր կերպով սովորում էինք Նատալյա Իվանովնայի հետ: Եվ նա նաև մերժեց Սաշային: Ձեւացնելով, թե մեզ չի ճանաչում, եւ քանի որ երեխան չի անցել «թեստը», չի կարող նրան իր դասարան տանել: Սաշան վիրավորված էր: Եվ նա ինձ միայն ասաց, թե ինչ է եղել, ինչու է նա հեռացել հարցազրույցից: Եվ ավելին `ձեր մասին: Շնորհակալ եմ, որ հայտնեցիք այս պատմությունը ձեր դպրոցական անհաջողության մասին - Սաշան այն ինձ պատմում էր ամբողջ ամառ:

- Ես դա չեմ հորինել: Կարո՞ղ եք ստել Սաշային, նա զգում է ամեն ինչ: Իրինա Իվանովնա, շնորհակալություն մեզ ամեն ինչի մասին պատմելու համար: Հիմա ես գիտեմ, թե ինչ անել:

Քանի որ խումբն իսկապես «Սաշա» էր, հաջորդ մի քանի ամիսների ընթացքում ես խաղերով հանդես եկա ՝ հաշվի առնելով աղջկա առանձնահատկությունները: Դրանք վերաբերում էին ընդունմանը, վստահությանը, ինքնագնահատականին և ամենակարևորը ՝ հաղթահարմանը: Մի անգամ, երբ մենք խոսում էինք վախերի մասին, Սաշան զարմանալի բան ասաց.

- Վախը խոչընդոտ է նպատակին հասնելու ճանապարհին: Ահա թե ինչ է ասում տատիկս ինձ:

Սաշան ուներ նաև իր ծեսը: Նա սեղմեց իմ աջ ձեռքը, մատանին շփեց մատով և ասաց. «Հիմա ես ամեն ինչ կարող եմ»:

Timeամանակն անցավ, և աստիճանաբար Սաշայի ձեռքերն ու դեմքը ձեռք բերեցին ավելի աշխույժ և բնական տեսք. Կարմրությունն անհետացավ: Սաշան սկսեց իրեն վստահ զգալ: Մեզ համար իսկական հաղթանակը Արտյոմի սիրո հայտարարումն էր նրան: Հուզիչ, ամբողջ խմբի առջև:

Սաշան ինձ հետ սովորեց երեք տարի: Մայրիկը դանդաղ միացավ գործընթացին: Երբեմն ես տեսնում էի Սաշայի փոքր եղբորը, ում նա խնամում էր շատ ուշադիր և, ի դեպ, շատ վստահ: Բայց նրա հայրը խուսափեց ինձանից:

Կապ չունի: Բայց նա սկսեց անձամբ Սաշային վերցնել դպրոցից: Հետո նա պատմեց, թե ինչպես էին նրանք մեքենայում խոսում «տարբեր տարբերությունների» մասին: Հայրիկը սկսեց նրան իր հետ տանել ձկնորսության ճանապարհորդության: Նա Սաշային ասաց, որ «ձկները ենթարկվում են նրան», և նա շատ գոհ էր նրանից: Սաշան այս մասին պատմեց խմբին, մենք նրա կարողությունը անվանեցինք «ձուկ բախտ», բարձրաձայն ծափահարեցինք նրան և գրանցվեցին նրա համար ՝ ձկնորսության հերթում:

Սաշայի գնահատականները միջին էին: Բայց պետք է հաշվի առնել, որ պահանջների մակարդակը շատ բարձր էր: Միևնույն ժամանակ, նա վարժեցրեց բարձր մակարդակ ՝ առանց հոգնելու, առանց հիվանդանալու և առանց անհանգստության ուղեկցող ալերգիկ ռեակցիաների: Չորրորդ դասարանում Սաշայի մայրը Սաշայի համար վերցրեց մեկ այլ դպրոց ՝ ավելի մոտ ՝ տանը, որտեղ Սաշան շատ ընկերներ ձեռք բերեց, և դասարանն ավելի հանգիստ է …

Կարծում եմ, որ նա դպրոցը թողեց Նատալյա Իվանովնայի պատճառով. Առաջին անգամ ինքնուրույն որոշում կայացնելով ՝ չհամակերպվել իր առաջին ուսուցչի դավաճան վստահության և վախկոտության հետ:

Սաշան ինձ շատ բան սովորեցրեց ՝ հաղթահարում, խոնարհություն, անվախություն: Եվ որ ամենակարևորն է, այս երեխայի մեջ կար մի սիրո ծով, որի մեջ նա ինձ գլխիվայր ընկղմեց:

Սա Սաշայի հետ մեր զրույցի ավարտն էր: Պրոֆեսիոնալ: Երբ նա տեղափոխվեց այլ դպրոց, աղջկա ալերգիկ ռեակցիաները գործնականում անհետացան: Սաշան հանգիստ էր, ինքնավստահ, կարող էր ինքն իրեն կանգնել, հմտորեն կառուցեց հաղորդակցություն …

Մենք դեռ ընկերներ ենք Իրինա Իվանովնայի հետ: Նա բացեց իր սեփական բժշկական կենտրոնը, որտեղ անվճար բուժում է ամենակարիքավոր հիվանդներին, երբեմն ունենում ենք «սովորական» երեխաներ: Սվետլանան իր հետ աշխատանքի եկավ բարձր անունով կլինիկայից, գրում է իր դոկտորական ատենախոսությունը և ասում, որ «այն կպաշտպանի հաջորդ դարում»:

Սաշան երբեմն վազում է ինձ մոտ ՝ «մատանին քսելու»: Նա ապրում է տատիկի հետ և պատրաստվում է բժիշկ դառնալ. «Ինչպե՞ս է իմ Իրան …»: