Ինչպես է ձևավորվել շիզոիդը

2024 Հեղինակ: Harry Day | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 15:47

Ո՞վ է շիզոիդ և ինչպե՞ս է ձևավորվում շիզոիդ բնավորությունը: Այն իրականում առանձնապես կապ չունի շիզոֆրենիայի հետ: Եթե մարդը շիզոիդ է, ապա փաստ չէ, որ նա անպայման կդառնա շիզոֆրենիկ: Շիզոիդները հաճախ շատ բարձր կազմակերպված են, և նրանց հոգեբանությունը գտնվում է զարգացման առողջ մակարդակի վրա: Շիզոֆրենիայով տառապող շիզոիդն ունի մեկ ընդհանրություն. Սա «շիզա» է ՝ պառակտում: Շիզոֆրենիան մտքի պառակտում է, շիզոիդը պառակտումներից մեկն է:

Այժմ այն մասին, թե ինչպես է ձևավորվում շիզոիդը: Դա տեղի է ունենում վաղ մանկության տարիներին `մինչև 1-1, 5 տարեկան, սա նախաբայական, բանավոր շրջանն է: Երեխան մայր ունի: Եվ եթե նա ցուրտ է, հուզական առումով բավականաչափ ներգրավված չէ, հուզականորեն ներառված է, բավարար չափով չի բավարարում սննդի, ուշադրության, ջերմության, խնամքի և իր փորձառությունները պարունակելու նրա կարիքները, ապա նա սոված է դառնում:

Դիտարկենք այս դեպքում բնավորության զարգացման 2 տարբերակ `դեպրեսիվ և շիզոիդ: Եթե երեխայի մոտ զարգանում է դեպրեսիվ բնավորություն, ապա նա բարկանում է մոր վրա ՝ զգալով զայրույթ, զայրույթ, ագրեսիա: Նա ցանկանում է ոչնչացնել իր մորը, քանի որ նա նրան չի տալիս այն, ինչ նա ուզում է: Ատելություն է առաջանում նրա մեջ, և այն ուղղված է հենց իրեն:

Իսկ շիզոիդը ՝ զարգացման երկրորդ տարբերակը, նա նույնպես ցանկանում է այս սերը, ջերմությունը, խնամքը, ընդունումը մորից: Բայց ատելության և կատաղության փոխարեն նա շատ ուժեղ սեր ունի իր մոր նկատմամբ: Հարաբերականորեն ասած «սեր», քանի որ սերը բավականին հասուն փորձ է: Եվ երեխայի համար այս կարիքը, որը կոչվում է սեր, մոր, նրա ջերմության կարիքն է: Սրանք կենսական կարիքներ են, որոնց միջոցով նա կարող է գոյատևել: Նրան ապահով պահելու համար նրան անհրաժեշտ է մեկ այլ առարկա: Այնքան անհրաժեշտ է, որ թվում է սեր: Բայց այս քաղցը դառնում է սեր, և երեխան սկսում է վախենալ, որ իր սիրով կկործանի իր մորը:

Ինչպե՞ս է դա տեղի ունենում: Օրինակ, մայրը սխալ ժամանակ էր կերակրում, իսկ նա կրծքի համար շատ ծարավ էր: Նա բերում է երեխայի կրծքը, իսկ նա պարզապես ցանկանում է կուլ տալ այն, ուտել: Եվ հետո, երբ այս երեխան մեծանում է, նա ընկալում է հարաբերությունները մոտավորապես նույն կերպ կամ պրոյեկտիվ կերպով: Նրա համար սերը քաղց է: Նա սիրում և ատում է իր սիրո առարկան միաժամանակ: Նա շատ ուժեղ է այս առաջ և առաջ շարժումը, հետո ես սիրում եմ, ապա ատում եմ, հետո գնում եմ թուզերի մոտ, հետո գնում, ես գրկելու եմ ուժեղ, ուժեղ և երբեք բաց չեմ թողնի: Եվ պրոյեկտիվ կերպով այս անձը այնպիսի վախ է զարգացնում, որ եթե նա հարաբերությունների մեջ մտնի, նրան կուլ կտան: Որովհետեւ փոքր ժամանակ ես ինքս էի ուզում կուլ տալ այն: Իսկ չափահաս վիճակում, որոշակի քանակությամբ թերապիայի դեպքում, նա կարող է խոստովանել, որ մարդուն այնքան է սիրում, հատկապես հարաբերությունների սկզբնական փուլում, որ պատրաստ է կլանել: Եվ հետո նա այնքան է ատում նրան, որ ուզում է սպանել:

Ի՞նչ է պառակտումը: Այն փաստը, որ երեխան ունի այնքան ուժեղ քաղց և միևնույն ժամանակ այնքան ուժեղ վախ, որ նա կկործանի մորը այս քաղցով և այս սիրով, որ նա չի կարող մարսել այդքան զգացմունքներ: Այն տարիքում, երբ այն ձևավորվում էր, նա դեռ չուներ այդքան բարձր էմոցիոնալ զգացմունքներ պարունակելու ունակություն: Հետո, պայմանականորեն ասած, նա կուչ է գալիս և մտնում իր մեջ. «Ֆու -ֆու -ֆու, շուրջբոլորը վատն են: Ես կքաշվեմ իմ մեջ »: Իսկ ինչպե՞ս է ձեւավորվում ներաշխարհը, ներքին փորձը: Ներքին աշխարհը ձևավորվում է արտաքին առարկաների միջոցով `կյանքի շատ վաղ, պարզապես նախաբառային շրջանում: Այսինքն, եթե ես վատ մայր ունեմ, ուրեմն ներքինացնում եմ, նրան ներսումս դնում: Եվ հիմա ես նրան որպես մայր չեմ ընկալում: Պարզապես իմ ներսում կա մի առարկա, որը մորս նման վատն է: Եթե մայրս ինձ նախատել է, ապա ես շարունակում եմ ինձ նման տեքստով նախատել: Արդեն, իհարկե, իմ ձայնը, նրա փոխարեն: Բայց տեքստը նույնն է, և սենսացիաները նույնն են, ինչ նա ոգեշնչեց ինձ: Եվ, համապատասխանաբար, երեխան գնում է իր ներսում, բայց դա դրսևորվում է արդեն ավելի մեծահասակ վիճակում:

Այստեղ մարդը մտնում է իր մեջ, և կան նաև վատ առարկաներ: Նա դուրս է գալիս փողոց և փնտրում այլ մարդկանց:Եվ հաճախ այն կա՛մ հանդիպում է վատ առարկաների հետ, կա՛մ դրանք վատությամբ է օժտվում: Արդյունքում, նա իրեն վատ է զգում դրսից, սիրո, խնամքի, ընդունման կարիքը չի բավարարվում: Նա ոչ մի տեղ չի գնացել, մանկությունից գոհ չէ, նույնիսկ երբ ընդամենը մեկ տարեկան էր: Եվ մարդն իր մեջ կրում է այս անցքը ՝ սիրո, խնամքի, ընդունման, ջերմության չբավարարված կարիքից: Եվ այն լրացնելը բավականին դժվար է: Քանի որ դուք պետք է լցվեք սիրով ՝ համակողմանի, անվերապահ, այլ անձի լիակատար նվիրումով, բայց ոչ սպառող: Եվ հետո նա շտապում է այս փոսով և ցանկանում մեկ այլ անձի: Եվ նա չի կարող լցվել, քանի որ հասուն տարիքում մարդիկ այլևս չեն դայակում միմյանց հետ, ինչպես փոքրերի: Եվ հետո շիզոիդը հիասթափվում է, նորից քաշվում իր մեջ: Շիզոիդներին բնորոշ է նման հետընթացը `ինքն իրենից ամենաուժեղ հեռացումը, ինչպես արգանդում: Սա այն է, ինչ հոգեվերլուծաբանները անվանում են «մտնել արգանդ» ՝ այսքան փոքր, փոքր եսի վիճակը: Փորձերը նման են դեպրեսիայի, բայց դա իրականում դեպրեսիա չէ:

Ըստ այդմ, շիզոիդը չի կարող լինել հարաբերությունների մեջ, այլև չի կարող լինել հարաբերության մեջ: Որովհետև նա իրեն շատ վատ է զգում, և ներքին առարկաները նույնպես նրան են վնասում: Ըստ այդմ, ինչպիսի՞ մայր էր շիզոիդը: Որպես կանոն, նա կամ էմոցիոնալ առումով շատ աղքատ էր, կտրված, ընկճված, երեխային տալու ոչինչ չուներ: Կամ չափազանց պաշտպանող, ուժեղ կլանող, թույլ չտալով, որ երեխան առանց նրա որևէ տեղ գնա, միշտ վերահսկողության տակ: Եվ նա հեռավորության կարիք ուներ, նա արդեն շնչահեղձ էր լինում և, հետևաբար, քաշվեց իր մեջ: Եվ մեկ այլ շատ տարածված տարբերակ `մայրը կրկնակի հաղորդագրություններ է տալիս. Եվ հետո այս երեխայի համար հարաբերությունները դառնում են խնդիր: Քանի որ նա մի կողմից ցանկանում է ջերմ, ընդունող, հասկացող հարաբերություններ, բայց նա բախվում է սառնության և մերժման: