Նշանակեք երեխաներին որպես պատասխանատու

2024 Հեղինակ: Harry Day | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 15:47

Հեղինակ ՝ akակուրենկո Սվետլանա

Ինձ դուր է գալիս այն տեսությունը, որ երեխաները կեղծ նպատակներ են դնում և պայքարում դրանց համար ՝ դրանով իսկ բացասական հույզեր առաջացնելով իրենց ծնողների մոտ: Նման նպատակները չորսն են, որոնցից ամենատարածվածը երկուսն են ՝ իշխանության և ուշադրության համար պայքարը: Եկեք խոսենք դրանց մասին

Կամավոր ուշադրություն դարձրեք

Դասական օրինակ. Դուք խոսում եք հեռախոսով, և երեխան անմիջապես կարիք ունի խաղալ, նկարել, ստանալ այն, օգնել: Չես կարող հաղթահարել առանց քեզ: Դուք նյարդայնանում եք, քանի որ զրույցը հրատապ է կամ կարևոր:

Գրգռվածությունը չափանիշ է, որով կարող եք որոշել երեխայի կեղծ նպատակը, այս դեպքում մենք խոսում ենք ուշադրության համար պայքարի մասին:

Այս դեպքում պետք է դիմել կանխարգելիչ միջոցների `պարբերաբար, բազմազան և անկեղծ ուշադրություն դարձնել: Միևնույն է, մենք խոսում ենք ձեր երեխայի մասին, այնպես որ դուք պետք է ներգրավվեք խաղերի, հաղորդակցության մեջ: Ի դեպ, երեխայի հետ խաղալը հիանալի միջոց է սեփական մանկականությունը դաստիարակելու համար:

Բայց մի դրեք կեղծ նպատակներ, ինչպիսիք են ՝ «Ես կսպասեմ, մինչև կսկսեմ խաղալ ինձ համար հետաքրքիր խաղեր, իսկ հետո կխաղամ»: Անհրաժեշտ է խաղալ երեխաների մակարդակով, այսպես ասած ՝ նվաստացնող մանկապարտեզի համար: Իրականում հաճելի է: Իզուր չէ, որ ծնողները այդքան ոգևորված են խաղալիքներ ընտրելով ՝ հաճախ գնելով այն, ինչ իրենց մանկության տարիներին դուր էր գալիս կամ այն, ինչ այնտեղ չէր: Սա միշտ չէ, որ ձեր երեխային դուր կգա, բայց համընկնելու հնարավորություն կա:

Եթե երեխան ուշադրություն է դարձնում կանոնավոր կերպով, ապա նրա համար պայքարելու կարիք չկա: Նրա հետ ավելի հեշտ է համաձայնության գալ, որպեսզի նա կարողանա ինքնուրույն խաղալ հեռախոսազրույցի ժամանակ, և նույնիսկ առանց համաձայնության նման երեխաները հաճախ կարողանում են զբաղվել իրենցով, գոնե որոշ ժամանակով:

Ձեր երեխային կամավոր ժամանակ տալով, դուք փակում եք նրա ուշադրության, սիրո և սիրո կարիքը: Ըստ այդմ, նա կմեծանա որպես ավելի դիմացկուն մարդ, ով կարիք չունի կառչելու ուրիշներից, տառապելու մերժման զգացումից կամ խուսափելու շփումից ՝ մերժումից վախենալով: Ամբողջ աշխարհը շատ հաճելի վայր է նման երեխայի համար:

Դարձրեք դրանք հիմնականը

Կասկածելի է հնչում, բայց իրականում աշխատում է: Սա «ընտրություն առանց ընտրության» շարքից է, երբ դու տալիս ես երկու գլխարկի ընտրություն, երեխան կարծես ինքն է ընտրում, բայց իրականում նա ընտրում է քո առաջարկածից:

Այսպիսով, «լինել պատասխանատու» կարող է լինել պայմանական, ավելի ճիշտ ՝ ձեր ընտրած կոնկրետ գործի շրջանակներում: Երեխայի համար կարևոր է նշանակալից լինել, ինչ -որ բան որոշել, բարձրաձայնել, մասնակցել: Բայց ավելի հաճախ ծնողները արգելում են, նրանք կտրում են, որպեսզի իմանան իրենց տեղը, չխառնվեն մեծահասակների խոսակցություններին և մեծանան սկզբից:

Եվ այս ամենը ճշմարիտ է, բայց հնարավոր է երեխայի կարիքները բավարարել այնպես, որ դա բացասաբար չանդրադառնա մեծահասակների հետ հարաբերությունների վրա: Այսպիսով, եկեք ինչ -որ բիզնեսով, որտեղ երեխան կլինի հիմնականը: Դուք կարող եք արհեստականորեն գերագնահատել այս գործի կարևորությունը, այնուհետև երեխային սովորեցնել մասնակցել այս դեպքում հիմնական դերին ՝ խրախուսելով նրան գովասանքով ՝ ընդլայնելով հեղինակության շրջանակը:

Օրինակ, մեր երեք տարեկան երեխան նշանակվել է տան թարմ քամած հյութերի պատասխանատու: Նա ինքն է նախաձեռնում այս ընթացակարգը, կամ եթե նա պարզապես ցանկություն է հայտնում, անմիջապես շտապում է խոհանոց ՝ բղավելով «հյութ, հյութ, հյութ»: Այնուհետեւ սկսվում է հյութաքամիչի հավաքումը, պտուղների ընտրությունը եւ հատումը: Գլխավորը նա է: Եթե խանութում է, ապա նա հյութի համար միրգ կընտրի:

Նմանապես, նա մասնակցում է բորշի և պիցցայի պատրաստմանը: Ինչ -որ կերպ պարզվեց, որ նա մեր գլխավորն է խոհանոցում:

Ի դեպ, այժմ մենք խոսում ենք երկրորդ կեղծ նպատակի ՝ իշխանության համար պայքարի մասին: Եվ եթե երեխան որոշակի առաջադրանքներ ունի, որտեղ նա գլխավորն է, որտեղ նրան հաշիվ են տալիս, ապա իշխանության համար պայքարելու կարիք չկա:

Բացի մի շատ կարևոր հարցից, ինչպիսին է «հյութը սեղմելը», անհրաժեշտ է հաճախ հրավիրել երեխային ինքնուրույն ընտրություն կատարել. Ինչ է նա ուզում կամ ինչ պատրաստել ուտել, թույլ տալ նրան նվեր ընտրել, երբ նա պատրաստվում է այցելել, ինչ հագուստ պետք է հագնի: Սա ամրապնդում է նրա զգացումը, որ ինքը ղեկավարում է, բայց նաև սովորեցնում է նրան ընտրություն կատարել, որոշումներ կայացնել:

Իհարկե, դուք վերահսկում եք ընտրության գործընթացը: Օրինակ, թույլ մի տվեք, որ սայթաքի, երբ դրսում սառչում է:Կլինի շահերի բախում, որտեղ նա կկանգնի փաստի առջև, որ ոչ միայն ինքը և ոչ ամեն ինչում գլխավորն է:

Angerայրույթ է որոշելը, որ իշխանության համար պայքար է սկսվել: Եթե դուք զայրացած եք, ուրեմն երեխան ձեզ հետ ուժային պայքարի մեջ է մտել:

Թվարկված միջոցառումները կանխարգելիչ են: Եթե երեխային տալիս եք զգացում, որ նա ինչ -որ բան է որոշում, ապա իշխանության համար այս բախումները բավարար չեն լինի: Չնայած չի բացառվում, իհարկե: Եվ այստեղ պետք է կարողանալ պայքարից դուրս գալ, այլ ոչ թե շարունակել այն: