Երեխան դարձավ անվերահսկելի: Ինչ է պատահել?

2024 Հեղինակ: Harry Day | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 15:47

Վերջերս ծնողները գնալով ավելի ու ավելի են դժվարանում դաստիարակության մեջ, որոնք կապված են իրենց երեխաների անվերահսկելի, կամային վարքի հետ: Նրանցից շատերը, բախվելով այս խնդրին, փոխանակ նայեն ճշմարտությանը և համաձայնեն, որ իրենք իրենք են փչացրել իրենց երեխային, պատասխանատվությունը փոխանցում են գիտական փաստերին և տարիքային զարգացման ճգնաժամերին:

Հոգեբանին ամենահաճախ տրվող խնդրանքը մայրիկներից կամ հայրիկներից, ովքեր արդեն հիասթափված են իրենց երեխայի հետ գլուխ հանել սեփական հնչյուններից հետևյալ կերպ.

- Իմ երեխան շատ ինքնակամ է, նրա հետ հեշտ չէ գլուխ հանել: Ես այլևս չգիտեմ, թե ինչպես ազդել նրա վրա, նա թքած ունի:

Behaviorնողները այս վարքագծի պատճառները գտնում են տարբեր ձևերով ՝ ժառանգությունից մինչև էկոլոգիա: Այս եզրակացությունները կիսել է մի մայր, ով եկել է հոգեբանի հետ հանդիպման ՝ դեռահաս որդու խնդիրներին լուծելու համար: Նա առանձնանում էր իր անառակ վարքագծով: Պարզվեց, որ դասընկերները նրանից հետ չեն մնում, և երբեմն այնպիսի ազատություններ են թույլ տալիս, որ մեծահասակները ցնցվում են:

- Մենք դա նույնիսկ քննարկել ենք ծնողների հանդիպմանը, եւ ուղղակի չենք կարողանում հասկանալ, թե ինչու է դա տեղի ունենում: Այժմ բոլորը վախենում են պատանեկությունից, քանի որ երեխաները նման անակնկալներ են մատուցում: Այստեղ դուք աճեցնում եք այն, ձեր ուժը ներդնում դրա մեջ, ձեր հոգին, փողը, և, հետևաբար, հանկարծ մեկ անգամ և ահա դուք այստեղ եք: Նրանք ասում են, որ այժմ ծխի և արդյունաբերական արտանետումները շատ թունավոր են: Նրանք թունավորում են երեխաներին, և նրանք պարզապես դառնում են անվերահսկելի:

Բայց դպրոցում, որը գտնվում է բառացիորեն փողոցի հակառակ կողմում, երեխաները բոլորովին այլ կերպ են վարվում. Նրանք դասեր են քաղում, հաճախում են ընտրովի և օղակներ, լավ արդյունքներ են ցույց տալիս օլիմպիադաներում և հարգանքով են շփվում մեծերի հետ:

Ինչպե՞ս են գեղեցիկ նորածինները վերածվում բարդ դեռահասների:

Բոլոր կամավոր երեխաներն ունեն մեկ հետաքրքիր հատկություն: Կենսական հարցերում նրանք շատ կախված են:

Հրաշալի՞ Այո, բայց եթե դրա մասին մտածեք, ապա դա իմաստ ունի: Երեխաները, ովքեր ցանկանում են ամեն ինչ անել իրենց ձևով, իրականում չգիտեն, թե ինչպես ծառայել իրենց տարրական: Ավելի պարզ դարձնելու համար ես օրինակ կբերեմ:

Տղա Կիրիլը 5 ու կես տարեկան է, և նա «չի կարող դիմանալ ծնողների ճնշմանը»: (Ի beautifulնչ գեղեցիկ ձևակերպում է այժմ ընդունված օգտագործել, հարգանքն ուղղակիորեն զգացվում է)): Բացի այդ, երեխան բավականին հմտորեն ղեկավարում է ամբողջ ընտանիքը. Նա խոսում է կարգավորված տոնով, և եթե ինչ -որ բան նրան չի համապատասխանում, նա բռունցքները բարձրացնում է մեծերի վրա: Յուրաքանչյուրը պարում է իր մեղեդու ներքո, բայց ինչ վերաբերում է առօրյա խնդիրներին, Կիրյուշան բացարձակապես հարմարեցված չէ դրան: Aբոսանքի պատրաստվելը սթրես է բոլորի համար, քանի որ այս նախադպրոցական տարիքի երեխան չգիտի, թե ինչպես ինքնուրույն հագնվել: Ափսեն իր հետևից լվանալու մասին խոսք լինել չի կարող, քանի որ նա նույնիսկ խաղալիքները չի ծալում իր հետևից: Նա նույնիսկ չի կարող 5 րոպե մենակ անցկացնել իր կամ գունազարդման հետ, նրան անպայման դայակ է պետք, և նա քնում է մայրիկի և հայրիկի հետ անկողնում, քանի որ միայնակ է վախենում:

Դպրոց գնալով, Կիրյուշան կսովորի ինքնուրույն հագնվել, քանի որ գլուխը դեռ եփում է, բայց, ի տարբերություն դասընկերների, երեկոյան ինքնուրույն չի պատրաստվի `դասեր քաղել և գրքեր ծալել: Նա նույնիսկ օրագիր չի պահի: Եվ ինչու, քանի որ տատիկն ինքը ամեն ինչ կպարզի հեռախոսով: Կիրյուշային չի կարելի վստահել որևէ կարևոր առաջադրանք: Մինչև 8 -րդ դասարանը նրան բռնակով կտանեն դպրոց, որպեսզի դա ռիսկի չդիմի, որովհետև հիմա ճանապարհներին այնքան հիմարներ կան: Իսկ տղան անհեռատես է, հանկարծ կորչում է:

Բայց արդեն 10 -րդ դասարանում Կիրյուշան կսկսի բաց թողնել դասերը և ծխել դպրոցի տակ, և նրա անպատասխանատվությունը նկատելի կլինի բառացիորեն բոլոր նրանց համար, ում կհանդիպի: Թե ուսուցիչները, թե հարազատները կսկսեն մտածել, որ նա, հավանաբար, խնդիրներ ունի գլխի կամ լսողության հետ, քանի որ նույնիսկ 20 անգամ չի լսում մեծահասակների հորդորները: Նա գոնե մի մասնաբաժին ունի սկեսուրի գլխին, բայց նա անտեսում է այն, ինչ իր համար կարող է դառնալ իր անլուրջությունը:

Իրականում, տղայի մտավոր կարողությունները կապ չունեն այս խնդրի հետ: Փաստորեն, Կիրյուշան երբեք խստորեն չի պատժվել: Նա շատ լավ գիտի, որ կարող է ազատվել ցանկացած հնարքից: Նախնիները կսկսեն տրտնջալ, բացականչել և գնալ դպրոց `տնօրենին հաճոյանալու և ուսուցիչների հետ ընդհանուր լեզու գտնելու համար: Իսկ եթե ինչ -որ բան այն չլինի, նրանք դեռ ելք կգտնեն: Նրանք հնարամիտ են)

Տղամարդ դառնալով ՝ Կիրյուշան միայն մեծահասակի տեսք կունենա: Իր սրտում նա կմնա կախված, անհեթեթ երեխա: Ինչպե՞ս դա կազդի նրա ընտանիքի վրա: Նա չի կարողանա պատասխանատվություն ստանձնել կնոջ և երեխաների համար: Կիրյուշան նույնպես չի կարողանա իրերը կարգի բերել իր կյանքում: Նրա ցանկացած սխալ պահվածքի դեպքում այլ մարդիկ և հանգամանքները մեղավոր կլինեն: Նա կհավատա, որ բոլոր անհաջողությունները պայմանավորված են նրանով, որ ինչ -որ մեկը իրեն դուր չի եկել, կամ նա վատ կարմա է ստացել: Նրա մտքով անգամ չէր անցնի, որ վատ բախտի իրական պատճառը նրա ծուլության և բարդ բնավորության մեջ է: Այն դանդաղ, բայց հաստատ սահում է թեքությամբ: Ալկոհոլը, թմրանյութերը և հանցագործությունը այս տեսակի մարդկանց խնդիրների լուծման ամենասիրված միջոցն են: Ընդհանրապես, նման երեխայի հեռանկարը, մեղմ ասած, այնքան էլ լավ չէ: Անշուշտ, կարելի է հույս ունենալ, որ կյանքը «Y» - ով կտարածի և պատասխանատվություն կսովորեցնի նրան, բայց արդյո՞ք երեխան չափազանց բարձր գին կվճարի ծնողների սխալների համար:

Ինքնակամությունն ու փչացումը մեծ աղետալի հետևանքներ են ունենում մեծահասակների կյանքում. Սա մանկական բնույթ է, անձնական կյանքի խնդիրներ, կարիերայի ձախողումներ և մարգինալ պահվածք: Նման երեխաները հաճախ հայտնվում են տհաճ պատմությունների մեջ, որոնք կարող են վնասել նրանց ֆիզիկական և մտավոր առողջությանը:

Նմանապես, անվերահսկելի պահվածքը մեծ վնաս է հասցնում մտավոր և անձնական զարգացմանը:

Պարադոքս? Թվում է, թե ինքնակամությունը երեխայի մեջ առաջնորդության հակումների դրսևորում է: Նա ավելի վստահ է իր վրա, ունի ստեղծագործելու և նոր հորիզոններ բացահայտելու ավելի մեծ ունակություն: Բայց սա պատրանք է: Նման երեխան սովոր չէ ջանքեր գործադրել, և միշտ ձգտում է ընտրել ամենահեշտ ճանապարհը, այսինքն. ժամանց.

Բացի այդ, երեխաները ինտենսիվ զարգանում են, երբ նրանք ունենում են իդեալներ, մեծահասակներ, որոնց ցանկանում են նմանվել: Եթե նրանք, բացի իրենց սիրելիից, ոչ ոքի չեն նշում, ապա ձգտում են, ոչնչի չեն հասնի: Ինչու՞ ինչ -որ բան անել, եթե դրանք արդեն կատարյալ են:

Թեև մարդը կառուցված է այնպես, որ նա ընդհանրապես չի կարող ապրել առանց իդեալների, նա անպայման կարիք ունի ապավինելու որևէ բանի կամ ինչ -որ մեկի, բայց երեխայի կուռքերն այնպիսին կլինեն, որ մեծահասակները դժվար թե հավանություն տան դրանց: Հաճախ նման երեխաները հիանում են կինոյի կոշտ տղաներով, ովքեր հմտորեն դուրս են գալիս տարբեր դժվարություններից բռունցքների և ատրճանակների օգնությամբ, ռոք երաժիշտներ, որոնց երգերը չեն առանձնանում խելքով, հանցագործներ, ովքեր ամբողջ օրը բակում դոմինո են խաղում, փանքեր, սափրագլուխներ և այլք: մարգինալ շարժումների ներկայացուցիչներ … Բայց նման իմիտացիան չի հանգեցնի սպորտի կամ ուսումնասիրությունների նվաճումների, մշակույթի զարգացման և արվեստի զարգացման, այլ ընդհակառակը ՝ դրանք կբերի դեգրադացիայի:

Անզուսպ երեխան ապրում է պատրանքների մեջ, նա հավատում է իր յուրահատկությանը և արտոնյալ դիրքին, բայց իրականում նա վերածվում է բնորոշ կերպարի ՝ ստանդարտ որակի հատկություններով: Հիշեք հեքիաթը մերկ հիմար թագավորի մասին, ով իսկապես ցանկանում էր օրիգինալ լինել, ուստի նա լսեց երկու խորամանկ խարդախների: Նրանք նրան առաջարկեցին մի հանդերձանք, որը կարող էին տեսնել միայն ամենախելացիները, ուստի նա մերկ գնաց ցույցի: Նմանապես, դեռահասները, ովքեր ամբողջ ազատ ժամանակն անցկացնում են բակերում ՝ ձգտելով լինել յուրահատուկ, մնում են շատ միջակ: մեկը ականջներում թունելներ ունի, մյուսը ՝ մարմնի 8 պիրսինգ, երրորդը ՝ վարդագույն մազեր, իսկ չորրորդը ՝ գլխազարդեր:

Ինչպե՞ս կարող են ծնողները դա թույլ տալ:

Իսկապես, ինչպե՞ս: Ի վերջո, յուրաքանչյուր քիչ թե շատ ողջամտորեն հասկանում է, թե ինչի է հանգեցնում երեխայի անհոգությունը, սակայն շատ ծնողներ չեն կարողանում երեխային վերադարձնել ճիշտ ուղու վրա:

Parentնողների անօգնականության 3 պատճառ կա.

1. Փչացած մայրիկն ու հայրիկը հաճախ շփոթում են ազատության, անկախության և անկախության հետ: Նման մեծահասակները, իրենց հոգու խորքում, հպարտություն են զգում իրենց երեխայի համար. Ոչ թե ես եմ: Ես հաճախ ճնշված եմ զգում, ինձ համար դժվար է մի բառ ասել, նույնիսկ այնտեղ, որտեղ դա իսկապես անհրաժեշտ է, և ամեն ինչ այն պատճառով, որ ծնողներս դաստիարակել են ինձ շատ խիստ, ճնշել են իմ ցանկությունները, և այժմ ես տառապում եմ: Իսկ ես երեխայիս այլ կերպ եմ դաստիարակելու, նրա վրա ճնշում չեմ գործադրելու, թող նա ազատ աճի և իրեն հատուկ զգա:

Բայց մետաղադրամն ունի 2 երես, և ծնողական նման որոշման հետևանքը բոլորն են քանդում: Օրինակ, 5-ամյա երեխան կոպիտ է չափահաս կնոջ նկատմամբ, ով իրեն լիովին արդարացված դիտողություն է արել, իսկ մայրը կանգնած է և ոչինչ չի անում: Հոգու խորքում նա նույնիսկ գոհ է, թե ինչպես երեխան կարող է ոտքի կանգնել իր համար: Բայց կանցնի մի քանի տարի, և նման անվճար տեսարանները դպրոցում կվերածվեն շատ տհաճ նկարի: Պերեստրոյկայի շրջանում կրթական համակարգի փորձը ցույց է տվել, որ դաստիարակության խիստ մեթոդների մերժումը աղետալի հետևանքներ է ունենում: Հետեւաբար, դպրոցում կրկին խիստ կարգապահություն է ներդրվում: Նույնիսկ ամենահեղինակավոր քոլեջներն ու ճեմարանները փորձում են իրենց դիրքավորել ծառայությունների շուկայում ՝ որպես գիտելիքների բարձր մակարդակ ապահովող հաստատություններ, քանի որ ծնողներն առաջին հերթին դրան են ուշադրություն դարձնում:

2. Մեծահասակները հեշտ ճանապարհ են բռնում: Եվ սրանով նրանք շատ նման են իրենց երեխաներին: Եթե երեխայի համար սկանդալ սարքելը ավելի հեշտ է, քան իր հետևից ափսե մաքրելը, ապա ծնողի համար ավելի հեշտ է չպնդել սեփականը, ոչ թե պինդ լինել, այլ անձամբ անձամբ մաքրել սպասքը: Կարելի է ասել, որ նա չունի բավարար կամքի ուժ, ինքնավստահություն և մեծահասակների գիտակցում: Դրանով անզգուշությունը որոշ ժամանակ անց ծննդաբերեց ՝ փորձելով արդարություն գտնել իրենց երեխայի համար ՝ հոգեբանների հետ խորհրդակցելով, բժշկի գրասենյակում, ուսուցչի հետ զրույցում և նույնիսկ ոստիկանությունում:

3. Երեխայի հետ հաղորդակցության բացակայություն: Worldամանակակից աշխարհում մուլտհերոսները, մանկապարտեզի ուսուցիչներն ու ուսուցիչները դպրոցում շատ ավելի շատ են շփվում երեխաների հետ, քան սեփական ծնողները: Մայրիկներն ու հայրիկները կամ հավերժական մրցավազքում ձգտում են կրկնել բոլոր դեպքերը, կամ շփվել ինտերնետում: Նրանք երեխայի մասին հոգ են տանում զուտ ֆունկցիոնալ եղանակով, և չեն կարևորում խաղերը և պարզ հուզական հաղորդակցությունը: Երեխաները մեծանում են Մաուգլիի պես, ինքնուրույն ուսումնասիրում ժամանակակից աշխարհը, իհարկե, երբեմն նրանց պահվածքը վայրի է թվում: Ի վերջո, միայն կոտրված ծաղկամանի զանգը կամ կատվի լացը կարող են մեծերին կտրել կարևոր հարցերից և հիշեցնել նրանց, որ նրանք երեխա ունեն: Թույլ տվեք մեկ այլ օրինակելի օրինակ բերել պրակտիկայից:

Վերջերս մի երիտասարդ մայր ու նրա 6-ամյա դուստրը եկան խորհրդակցության: Աղջկա մոտ ակնհայտ հոգեկան շեղումներ չկային, բայց նա շատ փչացած էր: Դիտարկելով նման երեխային ՝ հոգեբանական կրթություն չունեցող մարդը հստակ կասկածի տակ կդներ, որ իր հետ ինչ -որ բան այն չէ: Վերջերս աղջիկը սկսեց այնպիսի հնարքներ նետել, որ սկսեց զգալիորեն խախտել ուրիշների սահմաններն ու հարմարավետությունը: Երբ եկավ այն փաստը, որ նման խնդիրները լուծվում են կարգապահության, սահմանափակումների և պատժի օգնությամբ, աղջիկը կտրականապես հրաժարվեց դա անել ՝ բացատրելով, որ դա հակասում է իր ներքին սկզբունքներին, և որ նման մեթոդներն իր համար չեն, քանի որ նա չափազանց բարի է

- Եթե պատահաբար բաց թողնեք երեխայի դաստիարակությունը, դա կարող է հանգեցնել աղետալի հետևանքների: Երեխան արդեն ոչ ոքի չի նշում, ուստի պատանեկության տարիներին նա կարող է փախչել տնից և միանալ ոչ ֆորմալ երիտասարդական շարժումներին: Նման հասարակության մեջ ոգելից խմիչքները, վաղ սեռական հարաբերությունները և նույնիսկ թմրանյութերը խրախուսվում են: - Ես ասացի.

- Իսկ ի՞նչ կարող ես անել: Ինչպես և շատ այլ դեռահասներ, նա կարող է թմրանյութեր փորձել, և ես չեմ կարող դրա հետքը գտնել: Ես չեմ կարող կապել նրա ձեռքը և ամենուր նրա հետ լինել: Գլխավորը դրան սովոր չլինելն է: - Մայրիկը որոշ չափով անտարբեր ասաց:

Անկեղծ ասած, ծնողական այս դիրքորոշումն ինձ շատ տարակուսեց:Երեխան դեռ չգիտի նման բառեր, բայց մայրն արդեն ձեռքերը գցել է: Ավելին, իր աղջկա համար նման ապագայի հեռանկարը նրան բավականին ընդունելի է թվում:

Այս դեպքը վառ օրինակ է այն բանի, որ պատասխանատվություն ստանձնելու անկարողությունը ժառանգական հատկություն է: Բայց գենետիկան ոչ մի կապ չունի դրա հետ, ամեն ինչ մեղավոր է համոզմունքների և կործանարար սովորությունների սահմանափակման մեջ: Մինչ երեխան փոքր է, նա ֆիզիկապես և հոգեպես կախված է ծնողներից և հիմնականում պատճենում է նրանց ապրելակերպը: Երեխային փոխելու համար անհրաժեշտ է ուղղել ծնողների վարքագիծը, ապա արդյունքներն ակնհայտ կլինեն: Բայց ինքն իր վրա աշխատելու հեռանկարը ոչ ոքի չի հրապուրում, մարդիկ հակված են հույս ունենալ, որ ամեն ինչ ինչ -որ կերպ ինքն իրեն կստացվի: Բայց սա պատրանք է:

Եթե դուք վերցնում եք թարմ վարունգ և այն դնում աղաջրի բանկայի մեջ, ապա որոշ ժամանակ անց այն կդառնա աղի: Դուք կարող եք համոզել նրան, որ չաղանա այնքան, որքան ցանկանում եք, սպառնացեք, մանտրաներ երգեք և տարբեր մասնագետներ բերեք, վարունգը դեռ կաղանա, քանի որ միջավայրը որոշում է դրա վիճակը:

Փչացած լինելու նշաններ:

1. Ագահություն: Հաճախ, անվերահսկելի երեխան շատ եսասեր է, և սովոր է ամեն ինչ միանգամից ստանալ: Խաղալիքներ, քաղցրավենիք և զվարճանք այն են, ինչով սովորաբար լցված է նրա օրը: Թվում է, որ եթե շատ բաներ կան, ապա դա հեշտ է վերաբերվել ինչ -որ մեկին, բայց ոչ, փչացած երեխան շատ ագահ է և չգիտի, թե ինչպես կիսել իր լավը ուրիշների հետ:

2. antայրույթներ: 2-3 տարեկանում երեխաների մոտ հիստերիկությունը նորմ է: Նրանք սովորում են աշխարհի մասին և սովորում են հայտարարել իրենց, իրենց ցանկությունների և զգացմունքների մասին: Theիշտ դաստիարակությամբ, 5 տարեկանում, ինքնաարտահայտման այս եղանակը ոչնչանում է: Բայց եթե նախադպրոցական տարիքի երեխան որևէ պատճառով սկանդալ է անում, սա փչացած լինելու հաստատ նշան է: Նա հասկացավ, որ այս կերպ կարող է հասնել իր նպատակին, հետևաբար շահարկում է մեծերին:

3. parentsնողներից կախվածություն: Եթե երեխան չգիտի, թե ինչպես զբաղվել իրեն խաղալիքներով, մորից յուրաքանչյուր բաժանում երկուսի համար էլ մեծ սթրես է, և նա չգիտի, թե ինչպես իրեն մատուցել տարրական եղանակով, ապա պետք է մտածել այն մասին, որ ամեն ինչ չէ կատարյալ ձեր ուսուցման մեթոդների մեջ:

4. Ընտրովի սնունդ: Եթե երեխան մարսողության հետ կապված խնդիրներ ունի և կարիք ունի դիետիկ ճաշացանկի, ապա նրա համար անհատական սնունդը պարտադիր է: Եթե երեխան, ում առողջությունը լավ է, անընդհատ պահանջում է բացառիկ ուտեստներ, սա փայփայել է:

5. Քրոնիկ դժգոհություն: Երեխային, ով անընդհատ վատ տրամադրություն ունի, դժվար է հաճոյանալ: Նրա համար խաղալիքները հավերժ հետաքրքիր չեն լինի, ապուրը համեղ չէ, իսկ ավազարկղի ընկերները վնասակար կլինեն: Նրա ուշադրությունը մշտապես ուղղված կլինի նոր տպավորությունների որոնմանը, և պայծառ սկուտեր կամ գեղեցիկ տիկնիկ տեսնելիս նա կպահանջի իրեն գնել նույնը, բայց ստանալով այն, նա արագ կկորցնի հետաքրքրությունը:

6. Բելուչկա: Մինչև 3 տարեկան երեխային պետք է օգնել հագնվել և խաղալիքներ դնել, բայց աստիճանաբար այս և շատ այլ փոքր տնային աշխատանքները պետք է լինեն նրա լիազորությունների սահմաններում: Եթե նախադպրոցական տարիքի երեխան չի լվանում իր ափսեն իր հետևից, հրաժարվում է տուն տանել թեթև տոպրակ հացը և չի դնում իր խաղալիքները տեղում, ապա դա խոսում է մանկավարժական անտեսման մասին: Եթե դուք որևէ միջոց չձեռնարկեք, ապա ավագ դպրոցական տարիքում նման երեխան նույնիսկ մատով չի հարվածի:

7. Կոպիտություն: Երբ երեխան հեշտությամբ, առանց ջանքերի ստանում է այն ամենը, ինչ ցանկանում է, նա դադարում է հարգել իր մեծերին և կարծում է, որ նրանք իրեն պարտական են ամեն ինչին: Նա կարծում է, որ իր նկատմամբ արտոնյալ դիրք է զբաղեցնում, ուստի կարող է իրեն թույլ տալ հրամայական երանգ և ծանոթություն: Եթե երեխան չի հարգում իր ծնողներին, ապա նա կարող է նույն կոպիտ վարվել այլ մեծերի հետ:

8. Համոզում: Եթե ընտանիքն ունի առողջ միջավայր, ապա երեխաները 1 անգամից լսում են ծնողների խնդրանքները և կատարում դրանք: Իհարկե, նրանք ռոբոտներ չեն, և երբեմն դրանք փոխելու համար ժամանակ է պահանջվում (1 րոպե): Բայց եթե երեխան ստիպված է մուրալ, կաշառել և հորդորել, որպեսզի իրենից ինչ -որ բան ստանա, ապա սա փչացած լինելու հաստատ նշան է: Նման երեխայի համար ծնողներն ու պապերը հեղինակություն չեն, ուստի նա ինքնակամություն է ցուցաբերում:

9. Մանիպուլյացիա: Եթե, ի պատասխան պաղպաղակ գնելուց հրաժարվելու, երեխան սկսում է լաց լինել և ասել. «Մայրիկ, դու ինձ չես սիրում» աշխարհում, ապա սա մանիպուլյացիա է: Երեխաները լավ բնազդ ունեն և արագորեն բացահայտում են մեծերի թույլ կողմերը, այնուհետև հմտորեն ազդում նրանց վրա ՝ նպատակին հասնելու համար: Անհրաժեշտ է դադարեցնել մանիպուլյացիաները և երեխային սովորեցնել ազնվորեն բանակցել, հակառակ դեպքում, որպես մեծահասակ, նա չի կարողանա գործընկերություն հաստատել մարդկանց հետ:

10. onstուցադրական վարքագիծ: Անզուսպ երեխաները սիրում են լինել ուշադրության կենտրոնում, երբեմն հասարակական վայրերում նրանք սկսում են շատ վատ վարվել ՝ բղավել, ոտքերը դիպչել, առանց հարցնելու բռնել ուրիշների իրերը, միջամտել մեծահասակների խոսակցությանը: Oftenնողները հաճախ ամաչում են իրենց երեխայի և վատ մայր կամ հայր լինելու համար: Եթե դուք հաճախ ստիպված եք կարմրել ձեր երեխայի համար, սա պատճառ է վերանայելու ձեր մոտեցումները ծնողների նկատմամբ:

11. Անպատասխանատվություն: Houseերմոցային պայմանները, որոնք երբեմն սիրալիր հարազատները կազմակերպում են իրենց երեխայի համար, արատ են: Նման երեխան չգիտի ինչպես ներողություն խնդրել և ուղղել իր սխալները, քանի որ մեծահասակները նրան հնարավորություն չեն տալիս զգալ, թե ինչ է պատասխանատվությունը: Պայքարե՞լ եք երեխայի հետ: - Թող տղան չվազի: Խանութից կոնֆետ գողացե՞լ եք: - Թող պահակներն ավելի լավ կատարեն իրենց աշխատանքը: Թոմբոյին սխալ թույլ չտալու համար ծնողները անմիջապես իրենք են շտկում իրավիճակը:

12. Արգելակների եւ շրջանակների բացակայություն: Նման երեխաների համար «ոչ» և «ոչ» բառերը միայն ազդանշան են այն բանի, որ ավելի շատ ջանքեր են պետք ՝ երկար նվնվալ, կատաղություն գցել կամ մանիպուլյացիաներ կիրառել: Նման երեխան պարզապես չի հասկանում, որ կան սահմանափակումներ և կանոններ, որոնք վերաբերում են իրեն: Եթե ծնողները հաստատակամ են, նա դա ընկալում է որպես աշխարհի վերջ:

_

Շարունակելի.

Հաջորդ բաժնում ես գործնական խորհուրդներ կտամ, թե ինչպես ուղղել երեխայի վարքագիծը: