Երեխան դարձավ անվերահսկելի: Ինչ անել? (շարունակություն)

2024 Հեղինակ: Harry Day | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 15:47

Այս հոդվածի առաջին բաժնում մենք մանրամասնորեն ուսումնասիրեցինք երեխաների անվերահսկելի վարքի պատճառները `դրանք դաստիարակության սխալներ են, մեծահասակների ոչ պատշաճ պահվածք և երեխայի անկախության բացակայություն:

Ինչպե՞ս կարող եք օգնել ձեր երեխային դառնալ անկախ:

Առաջին հերթին, դուք պետք է հասկանաք, թե ինչու է երեխան կամային: Միգուցե սա բողոքի՞ց է այն ամենի դեմ, ինչ կատարվում է ընտանիքում: Դրա համար շատ կարևոր է ինքդ քեզ դնել նրա տեղը և հասկանալ, թե ինչ է զգում երեխան:

Հաճախ ապստամբությունը ինքդ քեզ ապացուցելու ցանկություն է: Շատ դեպքերում ծնողները, ովքեր բողոքում են իրենց երեխայի անկառավարելիությունից, բառացիորեն թույլ չեն տալիս նրան ազատ շնչել: Նրանք փորձում են վերահսկել նրա յուրաքանչյուր քայլը և նույնիսկ բնական մղումները: Մի անգամ ես նկատեցի նման իրավիճակ, երբ մայրն ինքը որոշեց, որ ժամանակն է, որ երեխան զուգարան գնա: Առարկությանը, որ 5 տարեկան երեխաներն իրենք կարող են հասկանալ `ուզում են գրել, թե ոչ, նա հաստատակամ պատասխանեց, որ իր դուստրը դեռ շատ փոքր է` այս հարցը ինքնուրույն պարզելու համար:

Երեխան, ով անընդհատ ենթարկվում է ավելորդ խնամքի, յուրաքանչյուր ծնողական առաջարկ ընկալում է որպես իր սահմանները խախտելու հերթական փորձ, ուստի կտրականապես հրաժարվում է անել այն, ինչ իրեն խնդրում են:

Որպեսզի երեխայի հետ հարաբերություններում ավելի շատ փոխըմբռնում և համագործակցություն հայտնվի, անհրաժեշտ է նվազեցնել մեկնաբանությունների և ցուցումների թիվը, հարգել երեխայի կարծիքը, ինչպես նաև թույլ տալ նրան ընտրություն կատարել գոնե աննշան իրավիճակներում:

Ահա ևս մեկ հետաքրքիր օրինակ. 6-ամյա տղայի մայրը եկել է հոգեբանի մոտ ՝ բողոքելով, որ երեխան չի ենթարկվում, ագրեսիվ է և ցուցադրական: Դասարանում նա իրեն լավ էր պահում. Նա ուրախ էր վարժություններ կատարել և ամեն կերպ փորձում էր հավանություն ստանալ. Նրա պահվածքը համարժեք էր, այս տարիքի երեխաները չգիտեն ինչպես ձևանալ և դերեր խաղալ: Տղան ինքն էր ու համառություն չկար նրա վարքագծում: Ավելի ուշ պարզվեց, որ մանկապարտեզի ուսուցիչներն ու թաեքվոնդոյի մարզիչը նույնպես բողոքներ չունեն Սաշայի պահվածքից: Ակնհայտ դարձավ, որ նրա ագրեսիվ պահվածքը տանը արձագանք է ներքին իրավիճակին: Ըստ երեւույթին, ինչ -որ բան կար ընտանիքի վարքագծում, որը վնասվածք էր պատճառել երեխային:

Պատճառը պարզվեց, որ տղան չափազանց պաշտպանված էր: Եթե երեխային ուշադրություն են դարձնում հարազատները, դա լավ է, քանի որ նա իրեն զգում է նշանակալի և սիրված: Բայց եթե մեծերը դրանում չափազանց նախանձախնդիր են, սպասեք դժվարությունների, որովհետև երբ տատիկների, պապերի, մորաքույրերի և կնքահայրերի լավ ջանքերն ուղղված են միայնակ երեխայի վրա, նրանք բառացիորեն ճնշում են նրան իրենց խնամքով: Սաշայի ընտանիքը նրան ոչ մի րոպե հանգիստ չտվեց: Անընդհատ ուղղում էին նրան, խորհուրդներ տալիս ու քննադատում: Իհարկե, նրանք դա արեցին ոչ թե չարությունից, այլ որովհետև ուզում էին նրան մեծացնել որպես «Մարդ», բայց դրանով բառացիորեն խեղդամահ արեցին երեխային, ուստի տղան կորցրեց հանգստությունը: Տանը նա հնարավորություն չուներ լինել ինքն իրեն, նրանք անընդհատ ցանկանում էին իրենից ձևավորել մեկ ուրիշին, նա չուներ իր սեփական տարածքը և նրա հոգեբանական սահմանները անընդհատ հարձակման էին ենթարկվում:

Կարևոր է նշել, որ իրականում Սաշան շատ խելացի տղա է և դասարանում նա հիանալի հասկանում էր մյուսներին: Իսկ ընտանիքում նրան համարում էին փոքր, հիմար և անօգնական: Այն բանից հետո, երբ մեծահասակները շտկեցին երեխայի նկատմամբ իրենց սահմանափակող համոզմունքները և սկսեցին մեծ վստահությամբ ու հարգանքով վերաբերվել նրան, նրանք սկսեցին լսել նրա կարծիքը և ցանկությունները, առաջնորդեցին առօրյան, այնուհետև Սաշան սկսեց այլ կերպ վարվել տանը:

Երեխան փոքր չափահաս է, հետևաբար, անհրաժեշտ է նրա հետ շփվել որպես իրեն հավասար, ապա նա կմեծանա որպես վստահ, հանգիստ և երջանիկ մարդ:

Հաճախ երեխաների անվերահսկելի պահվածքը և անպատասխանատվությունը ծնողների սերը կորցնելու վախի դրսևորում է: Իր չարաճճիություններով երեխան ձգտում է գրավել մայրիկի և հայրիկի ուշադրությունը: Թոմբոյ դաստիարակող ծնողները կարծում են, որ իրենց արածը երեխայի մասին հոգալն է: Անզուսպ երեխաներն իսկապես շատ ժամանակ են պահանջում, իսկ դա մեծերի համար շատ նյարդայնացնում է, ուստի նրանք անընդհատ քաշում և վերահսկում են նրան: Եվ սա ուշադրություն է մինուս նշանով: Դժվար երեխաները սիրո և հավանության կարիք ունեն, քան որևէ մեկը: Եվ հենց որ նրանք սկսում են դրական ամրապնդում ստանալ, նրանց վարքագիծը բարելավվում է: Մեծահասակները իրենք ՝ երեխայի նկատմամբ իրենց վերաբերմունքով, ստեղծում են մանկական կամայականության արատավոր շրջան, հետևաբար, միայն մեծահասակները կարող են դա փոխել:

Երբեմն պատահում է, որ ինքնակամությունը ոչ թե մեծահասակների արձագանք է, այլ երեխայի բնավորության որակ: Ավելի մեծ չափով, դա բնորոշ է տղաներին: Հետևաբար, շատ կարևոր է կարողանալ գրագետ կրթել նրան, հարաբերություններ հաստատել նրա հետ, որպեսզի նրա առաջնորդական հատկություններն իսկապես զարգանան կառուցողական կերպով:

Առաջարկություններ կամային երեխաների դաստիարակության համար:

Հաջորդականացում:

Երբ խոսում են երեխային կարգի հրավիրելու իրենց անհաջողությունների մասին, ծնողները հաճախ ասում են.

«Ես չգիտեմ, թե ինչպես գտնել նրա համար արդարություն»: Մենք ամեն ինչ փորձեցինք, նույնիսկ լոսինն անզոր էր:

Tryingնողները, երբ փորձում են իրենց երեխայի վրա ազդելու միջոց գտնել, հաճախ օգտագործում են հակասական ծնողական տեխնիկա ՝ երբեք հարցը տրամաբանական ավարտին չհասցնելով:

- Երեխայի հետ պետք է ավելի խիստ լինել: Հիշում եմ, որ այն թռավ հորս և քահանայի վրա, և մեկից ավելի անգամ: Եվ ես մեծացա որպես տղամարդ, և դու ամբողջովին փչացրիր երեխային,-ասում է սկեսուրը ՝ կարգի հրավիրելով:

- Ֆիզիկական պատիժն անընդունելի է: Սա հաշմանդամ է դարձնում երեխայի հոգեբանությունը և երեխայի մոտ թերարժեքության բարդույթ է առաջացնում, գրում է հանրաճանաչ հոգեբան երեխաներին մեծացնելու մասին:

Եվ հիմա խիստ արգելքը սկսում է խարխլել երեխայի խղճահարությունը: Ես կցանկանայի մեղմացնել նրա պատիժը այն հույսով, որ երեխան սովորել է իր դասը և այլևս դա չի անի: Theնողը վստահ չի դառնում իր, իր գործողությունների վրա, նա տատանվում է, թե արդյոք նա ճիշտ է վարվում: Սա նրան ապակողմնորոշելու է:

Եվ երեխան կարծում է, որ բավական է լավ լաց լինել, գրկել պարանոցը կամ կատաղություն գցել, ծնողները հետ կտան, և նրան ամեն ինչ կթույլատրվի: Ամեն անգամ, երբ նա հասնում է իր նպատակին, երեխան ավելի ու ավելի է համոզվում իր ուժի և ծնողական թուլության մեջ: Երեխաները լավ մանիպուլյատորներ են, նրանք արագ գտնում են իրենց հարազատների թույլ կողմերը և օգտագործում են դրանք առանց խղճի խայթոցի: Ամեն անգամ, երբ ծնողները զիջում են իրենց դիրքերը երեխայի հանդեպ սիրուց, նրանք մեկ այլ աղյուս են դնում որդու համառության պատին: Եվ եթե դա հաճախ է կրկնվում, ապա երեխան պարզապես դառնում է անվերահսկելի:

Երբ ծնողները արգելում են ինչ -որ բան, իսկ հետո, երեխաների խնդրանքների և վիրավորանքների ճնշման ներքո, փոխում են իրենց կարծիքը, երեխաները դա ընկալում են որպես թուլություն, և նրանք բացարձակապես չեն գնահատի դա: Ձեր որոշումների և գործողությունների հետևողականությունը երեխաների հարգանքն ու հնազանդությունը վաստակելու վստահ միջոց է:

Եթե երեխային ասել եք «Ոչ» կամ «չեք կարող», ապա դա երբեք հնարավոր չէ, և նույնիսկ եթե դա շատ անհրաժեշտ է, և պարզապես անտանելի, ինչպես ցանկանում եք, և թթվասերի սոուսի տակ չեք կարող: 2-3 անգամ բախվելով ծնողների հանգիստ և հաստատուն մերժման ՝ երեխան կհասկանա թույլատրելիի սահմանները և այլևս չի փորձի դրանք հատել: Հարձակվում են միայն փափուկ սահմանները:

Եթե դուք, ես ուզում եմ ձեր երեխայի մոտ ուսուցման նկատմամբ պատասխանատու վերաբերմունք ձևավորել, ասացի, որ նա հույսը չի դնում դպրոցական հարցերում ձեր օգնության վրա, և որ 18 տարեկանում նա պետք է սկսի գումար վաստակել, ապա դուք պետք է ամեն ինչ անեք ճանապարհ. Պետք չէ հաջորդ առավոտ զարթուցիչի փոխարեն նրան արթնացնել ու ճամպրուկը ստուգել:

- Ուրեմն, եթե ես նրան չվերահսկեմ, նա ամբողջովին կսահի՞ և կդառնա աղքատ ուսանող: - ասում են ծնողները:

Այն բանից, որ նա մի երկու անգամ քնում է և վաստակում «2», ոչ մի վատ բան չի պատահի: Ընդհակառակը, շատ օգուտներ կլինեն: Որքան շուտ երեխան հասկանա, թե ինչ հետեւանքներ կարող են ունենալ իր գործողությունները, այնքան ավելի հեշտ կլինի նրա համար հասուն տարիքում:Շատ ավելի վատ է, երբ 35-ամյա որդին որոշում է թողնել իր պաշտոնական աշխատանքը ՝ պարզապես ալիմենտ չվճարելու սեփական երեխային:

Հաստատում և գովասանք:

Առաջին հայացքից թվում է, թե փչացած երեխաները շատ են սիրում, այնպես որ նրանք չեն ավելացնի իրենց գները: Իրականում դա այդպես չէ: Փչացած երեխաները շատ հաճախ նյարդայնանում են իրենց ծնողների և նրանց շրջապատի կողմից: Բացի այդ, չափազանց պաշտպանվածությունն ու վերահսկողությունը, մշտական դիտողություններն ու ցնցումները ձևավորում են երեխայի «Ես վատ եմ» վերաբերմունքը: Եվ արդյունքում երեխան մեծանում է թերարժեքության բարդույթով: Ոչ ոք չի սիրում անավարտ զգալ: Soնողներից մեկը կասի. «Ուրեմն թող փորձի, ինչ -որ բան անի, ապացուցի, որ արժանի է դրան»: Բայց նման ակնկալիքները հակառակ ազդեցություն կունենան, երեխան, գրելու կամ երգելու հմտությունները բարելավելու փոխարեն, ամբողջ աշխարհին կապացուցի, որ աշխարհը նույնպես վատն է: Նրան կնյարդայնացնի դասընկերոջ գեղեցիկ նկարը, ընկերոջ նոր խաղալիքը և այլ հաճելի բաներ ուրիշների կյանքում: Նա կփորձի վնասել նրանց: Դրա օրինակը կարող է լինել հին Հունաստանից մեզ հասած պատմությունը: Մի անգամ այնտեղ ապրում էր մի տղա ՝ Հերոստատ անունով: Նա շատ էր ցանկանում հայտնի դառնալ, բայց որքան էլ ջանաց, չստացվեց: Հետո նա այրեց Արտեմիսի տաճարը: Բնականաբար, սա դարեր շարունակ նրան համբավ է բերել, բայց հպարտանալու ոչինչ չկա:

Ինքնակամ երեխաները թուլություն ունեն. Նրանք ունայն են: Սա նրանց դարձնում է շատ խոցելի, քանի որ, առաջին հերթին, փառքի որոնման մեջ նրանք կարող են հիմարություններ անել, և երկրորդ ՝ անազնիվ մարդիկ կարող են դա շահարկել:

Կարևոր է նշել, որ յուրաքանչյուր երեխա գալիս է այս աշխարհ հոգեպես առողջ և աշխարհում իրեն հարմարավետ և բնական է զգում: Նա ընդունում է իրեն այնպիսին, ինչպիսին կա և բաց է աշխարհի համար: Այս դիրքը օգնում է երեխային հեշտությամբ ուսումնասիրել խաղաղությունը, վստահել և սանձազերծել իրենց ստեղծագործական կարողությունները: Բայց հաճախ դա տեղի է ունենում մեծանալու, ծնողների հետ շփվելու ընթացքում, երեխան ներծծում է այն վերաբերմունքը, թե ինչպես էին ուրիշները վերաբերվում իրեն և աշխարհին:

Եթե նա հաճախ ասում էր երեխային. «Ամոթ քեզ», «Ֆու, վատ աղջիկ», «Սլոբ», ապա դա կդնի նրա կյանքում ձախողման սցենարը:

Փոքր երեխա մեծացնելիս պետք է նրան վերաբերվել որպես մարդու, ով արժանի է հարգանքի և սիրո: Այն կարիք չունի հղկվելու, ուղղելու, կատարելագործվելու և ձուլվելու անձի մեջ: Նա արդեն տղամարդ է: Գեղեցիկ հոգի և պայծառ գլուխ ունեցող մարդ, միայն ձեռքերն ու ոտքերը պահանջում են վերապատրաստում: Նա իրավունք ունի ճանաչել աշխարհը և սխալվել:

Պարզապես պատկերացրեք, որ դուք առաջին անգամ եք եկել պարի և առաջին փորձից հետո, կամ երրորդ մարզչի եզրակացությունից հետո. «Դուք միջակ մարդ եք, ձեր ձեռքերը կեռիկներ են, և ձեր ոտքերը չեն թեքվում»: Որքան դժգոհություն և հիասթափություն կզգաք: Եվ դա ճիշտ է, քանի որ դա անարդար է: Քիչ թե շատ տանելի պարելու համար հարկավոր է մեկ տասնյակից ավելի մարզումների ներկա լինել: Այսպիսով, ինչու՞ ենք մենք ակնկալում, որ մեր փոքրիկները առաջին անգամ մեծ գործեր կանեն:

Ոչ միայն երեխա, այլ յուրաքանչյուր մարդ կարիք ունի հավանության, սիրո և ընդունման: Նրան անհրաժեշտ է օդի պես շոյել ՝ և՛ ֆիզիկական (հպում ձեռքին, և՛ համբույր, և՛ ուսին, և՛ ժպիտ, և՛ նվեր), և՛ հուզական (աջակցության խոսքեր, սիրալիր հայացք, ժպիտ, հաճոյախոսություններ և նվերներ): Երջանիկ լինելու համար մարդուն օրական անհրաժեշտ է առնվազն 8 հարված: Քանի՞ անգամ եք այսօր ժպտացել ձեր երեխային:

Շատ կարևոր է ձևավորել երեխայի վերաբերմունքը «Ես լավ եմ», «Ինձ մոտ ամեն ինչ կարգին է»: Սա համարժեք ինքնագնահատականի, ինքնավստահության, ինչպես նաև մանիպուլյատորներից գերազանց պաշտպանության հիմքն է:

Պետք է խոսել նաև գովասանքի մասին: Երեխային գովելը դեղամիջոց է, որը պետք է կարողանաս օգտագործել և չչափից դոզա:

Որոշ ծնողներ ցանկացած պատճառով գովում են իրենց երեխային: Սպաթուլայով ավազ հավաքե՞լ: - Լավ աղջիկ! Ավազ լցրե՞լ եք դույլի մեջ: -Ինչ սիրուն! Լա՞վ ես թռցրել: - Լավ արեց: Եվ դրանում կա սխալ: Դա անելը կարող է մեծ վնաս հասցնել երեխային:Նա կամ թմրամիջոցների պես կդառնա գովասանքի առարկա և շատ կախված կդառնա ուրիշների կարծիքներից, կամ էլ պատրանքների մեջ կընկնի ուրիշների նկատմամբ սեփական գերազանցության մասին:

Գովեստի ու հավանության մասին կիսվել սովորելը շատ կարևոր է: Դուք չպետք է «Ես սիրում եմ քեզ», «Ես քեզ հետ լավ եմ զգում», «Ես ուրախանում եմ քո փոքրիկ հաջողություններով» բառերը փոխարինել «Լավ արեց» կարծրատիպով: ամեն առիթով

Գովասանքի օգտագործման ցուցումներ

1. Պետք է բռնել ոչ թե երեխայի անձը, այլ նրա ջանքերն ու կոնկրետ ձեռքբերումները: «Օ Oh, ինչ գեղեցիկ պատկեր ունեք: Վայ, դու թռչուն նկարեցի՞ր: Հեշտ չէր! Իսկ ծաղիկները գրեթե նման են իրականին »: Մի գովեք միայն ձեր երեխային: Գովասանքը պետք է վաստակել:

2. Դուք չեք կարող երեխային համեմատել ուրիշների հետ: «Դու նկարեցիր լավագույնը», «Ամենաաղմուկը երգեց» և «Ամենաբարձրը ցատկեցիր» բառերը կստեղծեն գերակայություն այլ մարդկանց նկատմամբ, ինչը հետևյալում մեծապես կբարդացնի հարաբերությունները ուրիշների հետ: Եթե դեռ ցանկանում եք օգտագործել «Ամենա» բառերը, ապա անպայման ավելացրեք «ամենա ինձ համար»: Եթե ասում եք. «Դուք լավ երգեցիք, բայց Մաշան ավելի բարձր երգեց», ապա այս գովասանքը նստվածք կթողնի երեխայի հոգում:

3. Ապագայի համար կանխատեսումներ մի արեք. «Դուք հիանալի նկարիչ կլինեք», «Դուք կդառնաք չեմպիոն»: Սա կարող է մեծապես նյարդայնացնել ձեր երեխային ապագայում այն բանի պատճառով, որ նա չարդարացրեց ձեր սպասելիքները:

4. Աջակցեք ոչ վերբալ բաղադրիչներով բառերին `ժպտացեք, հարվածեք գլխին, հարվածեք ուսին: Հաճոյախոսության պահին ձեր ուշադրությունը պետք է ամբողջովին կենտրոնանա նրա վրա, եթե դուք, առանց հեռախոսից գլուխ բարձրացնելու, մրմնջաք «Շարունակիր», երեխան կհասկանա, որ դու անկեղծ չես և դա կասի ցուցադրության համար: Այսպիսով, դուք կարժեզրկեք երեխայի աշխատանքը և նրա համար ձեր մասնակցության կարևորությունը նրա համար:

5. Նկատի ունեցեք, թե ինչն էր հեշտ երեխայի համար, և ինչը նա պետք է ջանքեր գործադրեր: Սա կխթանի նրան հասնել և բարելավել իր արդյունքները:

6. Մի զեղչեք ձեր խոսքերը: Եթե երեխային ինչ -որ բանի համար գովեցիք, ապա որոշ ժամանակ անց պետք չէ նրա հաջողությունը նվաստացնել «Դուք դա այդքան գեղեցիկ չեք արել», «հմմ, դու դեռ սովորում և սովորում ես», «դա այդպես չէր կարևոր »: Սա հարված է գոտուց ներքև երեխաների ինքնագնահատականին:

7. Խրախուսելով կամային երեխային տիրապետել դժվարին խնդիրներին `գրել, հաշվել, բացի գովասանքներից, կարող եք օգտագործել լրացուցիչ կերակրման մեթոդը: Օրինակ ՝ կոնֆետը կտրեք փոքր կտորների և ասեք. », Եվ ինչպես կրկեսում, շներին կերակրող վարժեցնողը սովորեցնում է նրանց հետևել երեխային գրել սովորեցնող հրահանգներին: Այն բանից հետո, երբ երեխան յուրացնի 1 -ին փուլը, կարող եք անցնել երկրորդին ՝ «Եթե 10 ծաղիկ շրջապատես, ես քեզ կտամ 10 մրցանակ»: Այնուհետև 3 -ով ՝ «Եթե թաեքվոնդոյում դեղին գոտի ես ստանում, ես քեզ համար պլանշետ կգնեմ» և այլն: այս մեթոդը հիանալի կերպով խթանում է երեխաներին հասնելու, նրանք սովորում են աշխատել, որպեսզի վերջում արդյունքի հասնեն:

Ինչպես տեսնում եք, ձեր երեխային ձեր հավանությունը հայտնելու բազմաթիվ տարբերակներ կան: Ձեր զգացմունքներն արտահայտելու և անհրաժեշտ աջակցություն ցուցաբերելու ունակությունը խղճահարությունը կդարձնի հաջողակ երեխայի, այնուհետև մեծահասակի:

Առանց առաջխաղացման բանակցելու ունակություն:

Երեխաներն ու մեծահասակները անկախության վերաբերյալ տարբեր տեսակետներ ունեն: Parentsնողների համար սա կարգուկանոն է սենյակում, դասեր քաղած, զբոսած շուն և լույսերի անջատում ժամը 22.00 -ին: Երեխաների համար անկախությունը հավասարեցվում է լիակատար ազատությանը, երբ կարող ես քայլել մինչև լուսաբաց, քնել մինչև ճաշ, ամբողջ օրը խաղալ պլանշետիդ և գնել այն, ինչ ցանկանում ես: Նրանք մեծահասակները կարծում են, որ անկախ երեխան պետք է ինքն իր պարտականությունները կատարի, իսկ երեխաները ցանկանում են դառնալ անկախ և ձեռք բերել բազմաթիվ իրավունքներ: Չարժե ակնկալել, որ երեխաները կվայելեն իրենց ամենօրյա աշխատանքները: Բայց շատ կարևոր է նրանց խրախուսել աշխատել ՝ նրանց հզորացնելով:

Օրինակ. Լավ, բայց մեծահասակները պարտականություններ ունեն, որոնք դուք պետք է անեք:Ի՞նչ եք ընտրում ՝ լվանալ սպասքը, եփե՞լ նախաճաշը, թե՞ աղբը հանել »: (Առանց ընտրության ընտրությունը հիանալի տեխնիկա է ինքնակամ երեխաների դաստիարակության գործում: Երեխան զգում է որոշակի ազատություն և կարող է բիզնեսը տանել իր սրտով, մինչդեռ մեծահասակն իր ընտրությունը ուղղում է իրեն անհրաժեշտ ուղղությամբ):

Որպեսզի երեխան չափահաս դառնա ոչ միայն անձնագրով, այլև իր հոգով, անհրաժեշտ է նրան ծանոթացնել մեծահասակների կյանքին և ցույց տալ, թե ինչպես է ամեն ինչ աշխատում աշխարհում, որին նա այդքան ձգտում է մտնել: Օրինակ, դպրոցականները ցերեկը չեն քնում, բայց նրանք սովորում են տանը, ուսանողները երբեմն բաց են թողնում զույգերին, բայց նրանք կարող են հեռացվել համալսարանից ՝ ուսումնական անհաջողության համար: Մեծահասակները կարող են անել այն, ինչ ուզում են `պարել մինչև առավոտ դիսկոտեկում, իրենց համար գնել բրենդավորված իրեր, բայց նրանք պարտավոր են վճարել իրենց հաշիվները, և դրա համար նրանք պետք է գնան աշխատանքի կամ բիզնես կառուցեն:

Մանկուց երեխան պետք է հասկանա, որ ինքը փոքր չափահաս է, ուստի նրան պետք է հրավիրել ընտանեկան խորհրդին, դրանում քննարկել արձակուրդի ծրագրերը և գործնականում ցույց տալ, թե ինչ որոշումներ, ինչ հետևանքներ ունի:

Կամքով երեխա մեծացնելիս շատ կարևոր է նրան ոչ թե կանխավճարներ տալը, այլ նրա իրավունքներն ընդլայնելն իր պարտականություններին ուղղակիորեն համամասնորեն: Հակառակ դեպքում, եթե նա հնձի «Ես ուզում եմ, որ ամեն ինչ ինձ համար լինի և դրա համար ոչինչ» սկզբունքով, ապա դժվարությունները ձնագնդի պես կաճեն:

Բացի այդ, «անվերահսկելի» երեխաները հաճախ անտեսում են իրենց տրված խոսքը: Desirableանկալի է այն ծլել բուդի մեջ: Անհրաժեշտ է երեխային սովորեցնել, որ մարդու արժեքը հավասար է նրա խոսքի արժեքին, և որ միայն պայմանավորվածությունների կատարումը հաջողակ կյանքի և երջանիկ հարաբերությունների ճանապարհ է: Հետեւաբար, նրան կանխավճարներ մի տվեք: Եթե որդին խոստացել է տուն գնալու ճանապարհին հաց գնել և մոռացել է, ապա պետք չէ խղճալ նրան և նախօրեին ուտել ապուրը կրուտոններով: Արժե ամուր լինել և պնդել, որ նա գնա խանութ: Չի ուզում? Իսկ ի՞նչ կասի նա, եթե ընթրիքի նստած, հանկարծ մոռանաք նրա ապուրը ափսեի մեջ լցնելը:) Մի վախեցեք հիստերիկայից: Amsիչերը կարող են կայուն դիմանալ, և դուռը շրխկացնելու և գաջը ճաքելու համար նա կարժանանա էլ ավելի խիստ պատժի:

Իրագործելի պահանջներ:

Որքան մեծանում է երեխան, այնքան ավելի շատ պարտականություններ պետք է ունենա, բայց այն հանձնարարությունը, որը դուք տալիս եք երեխային, պետք է լինի նրա ուսին: Դուք չեք կարող նոթատետրում կոկիկ կեռիկներ պահանջել առաջին դասարանից, եթե մինչ այդ նա երբեք չի զարդարել նկարներ և չի քանդակել պլաստիլինից: Պարզվում է, որ նա ծուռ է, ոչ թե այն պատճառով, որ նա «չարիք գործող միջակություն է», այլ այն պատճառով, որ նրա նուրբ շարժիչ հմտությունները զարգացած չեն: Որքան ավելի պատրաստված գրիչներ ունենա երեխան, այնքան ավելի հեշտ կլինի գրին տիրապետելը, և սպորտը, տատիկի հետ բլիթների մոդելավորումը և նկարելը օգնում են դրան:

Երեխային պետք է սովորեցնել աստիճանաբար անկախ լինել: Նախ, մի քանի անգամ ցույց տվեք, թե ինչպես տեղադրել իրերը, այնուհետև թողեք, որ ինքը փորձի դա, ստուգի, որ ամեն ինչ ստացվում է, և միայն դրանից հետո պահանջեք նրանից կարգուկանոն պահարանում: Անիմաստ է ասել. «Դու դպրոցական ես, ինքդ պետք է»:

Նոր բիզնեսին տիրապետելով ՝ երեխան անպայման սխալներ կանի, անտեղի մի բան կանի: Քննադատություն և բառեր. «Հեռացի՛ր, ես ավելի շատ ինքս եմ նախընտրում»: Նրանք կխրախուսեն երեխային ոչ միայն օգնել առօրյա կյանքում, այլև մեծահասակները կխոչընդոտեն նրա զարգացմանը, քանի որ նա կընտրի միայն ծանոթ իրեր:

Օրինակ, դուք հանձնարարեցիք ձեր դստերը գնալ խանութ ձվի համար, որոշակի գումար տվեցիք նրան և խնդրեցիք թեյի համար ինչ -որ բան գնել փոխանակման համար: Կես ժամ անց նա վերադարձավ տուն ՝ ֆերմայի ձվերի գունավոր փաթեթով: Հարցին. Եթե դուք սկսեք նախատել մի աղջկա փողի անխոհեմ վատնումների համար, ապա ապագայում նա կհրաժարվի ձեր պատվերներից: Եվ մասամբ նա ճիշտ կլինի, քանի որ դուք ձեր խնդրանքը ոչ հատուկ արտահայտեցիք, և երեխան չգիտի, թե ինչպես կարդալ մտքերը, և մեծահասակները, ի դեպ, նույնպես:

Շատ կարևոր է հանգիստ խոսել երեխայի հետ, դատապարտել իրավիճակը:Պարզեք նրանից, թե ինչու է նա ընտրել ամենաթանկ ձվերը, ասեք նրան, որ գեղեցիկ փաթեթավորված ձվերը սովորական ձվերից չեն տարբերվում, բացառությամբ փաթեթավորման: Եվ որ փաթեթավորումը դեն նետեք մի քանի օրվա ընթացքում: Բայց այն հացաբուլկեղենը, որը կարելի էր գնել այս տարբերության համար, կարելի է ուտել: Պատմեք ձեր երեխային ձեր որոշ գործողությունների պատճառների և ձեր ընտրության չափանիշների մասին, ապա նա կհասկանա ձեր տրամաբանությունը: Անպայման շնորհակալություն հայտնեք աշխատանքի համար վերջում:

Խաղեր

Երեխային ինչ -որ բան համոզելու լավագույն միջոցը նրա իսկական հետաքրքրության արթնացումն է: Խաղերն ու հեքիաթները դրա համար շատ հարմար են: Անգամ պատանիներին շատ ավելի հեշտ է համոզել ինչ -որ բան անել `օգտագործելով կատակներ, կատակներ և մրցություններ:

Feգացեք տարբերությունը:

- Դուք երեխային տալիս եք մի թերթիկ, որի վրա ցրված են 1 -ից 10 թվերը և ասում եք. «Հաշվեք թվերը 1 -ից 10 -ը»:

Կամ

- «Այս թղթի վրա ցիֆերկիները վիճեցին և ցրվեցին բոլոր ուղղություններով, նրանց հրամանատար« 1 »-ն արդեն հուսահատ է կարգուկանոնը վերականգնելու համար: Եկեք օգնենք նրան և ցույց տանք, թե որ թիվն է թաքնված »:

- «Հեռացրու խաղալիքներդ»:

Կամ

- «Ուշադրություն, ուշադրություն բոլոր երկրավորների վրա, այլմոլորակայինը պատրաստվում է վայրէջք կատարել: Նա ժամանել է, որպեսզի գտնի խաղալիքներ, որոնք Սաշան չեն սիրում: Նրանք նրանց կտանեն իրենց մոլորակ և իրենք կխաղան նրանց հետ: Արի, Սաշա, եթե չես ուզում, որ այլմոլորակայինները ամեն ինչ տանեն, ամեն ինչ արագ թաքցրու պահարանում »:

Վստահ եմ, որ խաղը երեխաներին կներշնչի մեծ գործերի: Եթե գտնեք, թե ինչպես ներկայացնել նրանց բիզնեսով, ապա առօրյա կյանքի ցանկացած սխրանք կախված կլինի նրանցից:

Խաղացեք ձեր երեխաների հետ, հիշեք, թե որքան փոքր էիք ինքներդ ձեզ և գոնե երբեմն վերադառնում մանկություն: Բացի բնակարանի մաքրությունից, երեխայի հետ խաղը կամրապնդի ձեր հարաբերությունները, կզարգացնի նրա երևակայությունը և կսովորեցնի նրան անհրաժեշտ հմտությունները հեշտ և զվարճալի եղանակով:

Teachիշտ ուսմունքներ)

Ինչպե՞ս բացատրել երեխային, թե ինչպես ճիշտ վարվել տանը, դպրոցում զբոսնելիս:

1. Showույց տվեք օրինակ: Երեխաները գործում են ոչ թե այնպես, ինչպես իրենց ասվում է, այլ ինչպես իրենց ծնողները կամ հեղինակավոր մեծահասակները: Հետևաբար, նախքան երեխային դիտողություն անելը, արժե ինքներդ ձեզ հարց տալ. Ո՞ր իրավիճակներում եմ ես նույն կերպ վարվում: Երբ երեխան կարող էր տեսնել, որ ես դա կանեմ: Եվ նախքան երեխայի վարքագծում մոլախոտ սկսելը, արժե քննադատաբար նայել ձեր սեփական այգուն: Դուք շատ նմանություններ կգտնեք ձեր և երեխայի սովորությունների միջև:

Դուք երեխային ասե՞լ եք. «Շիլա կեր, հակառակ դեպքում հեռախոսը չես ստանա»: Դե, նրանից հետադարձ նամակ ստացեք «Մայրիկ, տուր ինձ հեռախոսը, ես քեզ կլսեմ» տեսքով: Ավելին, երեխաները կարող են դուրս գալ իրենց ծնողների հնարքներից: Նրանք կարող են հատկապես վատ վարվել, որպեսզի ծնողները զբաղվեն իրենց հարմար և երեխայի համար ցանկալի ձևով `համակարգչային խաղերով կամ մուլտֆիլմերով: Եվ մի զարմացեք ավելի ուշ, որտեղ երեխան սովորեց շանտաժ անել:

2. Պատմություններ պատմել: Եթե ցանկանում եք ինչ -որ գաղափար փոխանցել ձեր երեխային, ապա դա ուղղակիորեն ասելը. «Մի կռվեք, հակառակ դեպքում նրանք ձեզ հետ ընկեր չեն լինի» բավարար չէ: Երեխաները դեռ չեն զարգացրել պատճառահետեւանքային մտածողություն անհրաժեշտ մակարդակով, ավելին ՝ յուրաքանչյուրը ձգտում է կյանքն իմանալ սեփական փորձով: Բայց եթե երեխային պատմեք ուսանելի առակ, թե ինչպես է խոզուկը կռվում բոլորի հետ, այնուհետև կորցնում իր բոլոր ընկերներին, և նա շատ տխուր էր `շատ արդյունավետ: Եվ այդպիսի հեքիաթից հետո կարող եք զրույց սկսել երեխայի հետ և հարցնել նրան. - Ի՞նչ է սովորեցնում այս հեքիաթը: Դուք երբևէ նմանվե՞լ եք խոզին: Ի՞նչը կօգնի խոզին վերադարձնել իր ընկերներին:

Պատմությունները և հեքիաթները հիանալի միջոց են ձեր հաղորդագրությունը փոխանցելու համար: Wonderարմանալի չէ, որ Աստվածաշունչը առակների հավաքածու է, որը մարդուն սովորեցնում է բարոյականության մասին:

3. Հեռացում երկար նշագրումներից: Յուրաքանչյուր մարդ, նույնիսկ եթե նա փոքր է, կվիրավորվի, եթե հիմարի նման 40 անգամ ձանձրալի տոնով և դեմքի խելացի արտահայտությամբ դասավանդվի ճիշտ վարքի մասին:

Երեխային պետք է տրվեն հստակ և հակիրճ ցուցումներ: Այն միտքը, որը ցանկանում եք փոխանցել նրան, պետք է ձևակերպվի 15 վայրկյանում, նա չի սովորի հետագա բոլոր տեքստերը, և ականջի միալար բզզոցը որևէ ազդեցություն չի ունենա, բացի գրգռումից:

Հանգիստ, միայն հանգիստ:

Որոշ ընտանիքներում գոռալը ընտանիքի անդամների միջև հաղորդակցության միակ միջոցն է: Այս դեպքում երեխայից չափավոր ձայնի հանգիստ խոսք պահանջելը անօգուտ է: Երեխաներն անում են այն, ինչ անում են ծնողները, այլ ոչ թե ինչ են ասում:Եթե նկատում եք, որ ձեր երեխան ինչ -ինչ պատճառներով գոռում է, ապա ժամանակն է վերանայել նրա և ընտանիքի այլ անդամների հետ շփման ոճը:

Իրականում բարձր տոնուսը, հետույքի ապտակները և շանտաժը թուլության նշաններ են: Եթե չափահաս մարդը դիմում է նման մեթոդների, ապա նա արդեն ստորագրել է իր սեփական անզորության մեջ ՝ ինչ -որ կերպ ազդելու երեխայի վրա:

Իրավիճակը վերահսկողության տակ պահելու լավագույն և ամենաարդյունավետ միջոցը հանգիստ լինելն է, վստահ սեփական գործողություններին և հաստատակամ որոշումների կայացմանը:

Եթե երեխան սկանդալ է բարձրացնում հանրության առջև, ապա դուք չպետք է հրաժարվեք ձեր դիրքերից ամոթից ՝ «Ի՞նչ են մտածելու ուրիշներն իմ մասին»: Անցորդները կգնան իրենց ճանապարհով, և դուք այլևս երբեք չեք հանդիպի: Եվ ցուցադրված ամրությունը լավ աղյուս կլինի ձեր իշխանության հիմքում: Եթե դուք արդեն ձեր որոշումը հայտնել եք երեխային, ապա մնացեք ինքնուրույն, միակ բանը, որ պետք է անել այն իրավիճակում, երբ երեխան ցրվել է, նրան ժամանակ է տալիս հանգստանալու համար:

Կանխարգելումը լավագույն բուժումն է:

Հենց սկսում եք հասկանալ, որ ձեր երեխայի վարքագիծը սկսում է մեծ անհարմարություններ պատճառել ձեզ և ձեզ շրջապատող մարդկանց, արժե հասկանալ այս իրավիճակը: Եթե փակես աչքերդ դրա վրա, այն հույսով, որ այն կաճի և ամեն ինչ ինքնին կկարգավորվի, ապա խնդիրները ձնագնդի պես կաճեն: Հանգիստ և երջանիկ երեխան կմեծանա ՝ դառնալով առողջ և հաջողակ մարդ: Բայց նևրոտիկը ստիպված կլինի մի քանի տարի գնալ թերապիայի ՝ դաստիարակության սխալները վերացնելու համար, ուստի ավելի լավ չէ՞, եթե խնդիր ծագի, անհապաղ դիմել մասնագետի և լուծել իր սաղմի խնդիրը:

Բացի այդ, երեխայի հետ լավ կառուցված հարաբերությունները տան լավ մթնոլորտի, երջանիկ մանկության և ուրախ ծերության գրավականն են:

Մեծահասակների թիմային աշխատանք:

Եթե երեխան վարքի հետ կապված խնդիրներ ունի, ապա ընտանիքի բոլոր անդամները պետք է դրան լուրջ վերաբերվեն և միմյանց հետ համաձայնեցնեն իրենց գործողություններն ու դաստիարակության սկզբունքները: Թերեւս դա անմիջապես տեղի չի ունենա, ինչ -որ մեկի համար դժվար կլինի ընդունել իր սխալները կամ փոխել սովորությունները: Բայց դա չի նշանակում, որ արժե նահանջել: Planրագիր մշակելու և պարտականություններ նշանակելու համար անհրաժեշտ է անցկացնել տնային խորհուրդ, կամ նույնիսկ մի քանիսը: Յուրաքանչյուր լուրջ բիզնես պահանջում է պլանավորում և թիմային աշխատանք: Իսկ ի՞նչը կարող է ավելի լուրջ լինել, քան ձեր երեխայի կյանքը:

Երեխան պետք է ունենա.

- Ամենօրյա ռեժիմը, որը նախատեսված է ամբողջ շաբաթվա ընթացքում, պետք է ունենա մշտական իրադարձություններ `վեր կենալու և դուրս գալու ժամանակը, գրելու ընդունելությունը, մանկապարտեզ այցելելը և քայլելը, և պետք է լինի ազատ ժամանակ, որը երեխան կարող է նվիրել իրեն և նրա ուսումնասիրությունները:

- Notանկ «Չի թույլատրվում»: Այն պետք է նշի այն գործողությունները, որոնք երեխան չպետք է կատարի, և որոնք մեծահասակները չպետք է թույլ տան: Դրանք չպետք է լինեն 10 -ից ավելին, և բոլորը պետք է համաձայնվեն դրանց հետ և հետևեն նրանց:

- Ընդունելի տույժեր և տուգանքներ: Մեծահասակները և երեխան պետք է հասկանան, թե որ գործողությունն է պահանջում պատիժ և պետք է հավատարիմ մնան այդ պայմանավորվածություններին: Եթե երեխան մեղավոր է, ապա արժե «պատիժ գրել նրա համար», ձեզ հարկավոր չէ աչքերը փակել սխալ վարքի վրա: Պատիժը պետք է լինի պարզ, ուղիղ և պարտադիր հետևողական: Պատժի նպատակը անցանկալի վարքագիծը կանխելն է, ոչ թե վրեժխնդիր լինելը սխալ արարքի համար: Պատիժը կարող է լինել հաճույքից զրկելը կամ ինչ -որ աշխատանքի կատարումը: Երբեք մի օգտագործեք երեխայի անձի վիրավորանքը կամ հարձակումը որպես պատիժ:

Ի դեպ, եթե մեծահասակներից մեկը կատարում է այնպիսի գործողություններ, որոնք չի կարող անել երեխայի կողմից, ապա նա ստիպված կլինի պատասխանատվություն կրել դրա համար: Ընտանիքում պետք է լինի արդար իրավական համակարգ))

- Թիրախային: Եթե երեխան ցանկանում է թանկարժեք խաղալիք ձեռք բերել, ապա չպետք է նրան ասել. «Եթե դու քեզ լավ պահես, այն կստանաս»: Սա վերացական է, ժամկետներ չկան: Արժե երեխային հասկացնել, թե կոնկրետ ինչ ձեռքբերումների համար կարող է դա ստանալ: Օրինակ ՝ գերազանց գնահատականներ հաշվետվության քարտում կամ թաեքվոնդոյի հաջորդ գոտում: Եվ թող ընտանիքի բոլոր անդամները աջակցեն երեխային իր նպատակին հասնելու ճանապարհին: Ընթացիկ նպատակին հասնելուց հետո արժե նորը դնել:

Սպորտ

Փչացած երեխայի համար սպորտը պարզապես անհրաժեշտություն է: Մարզումների ժամանակ նա կկարողանա կորցնել բոլոր ավելորդ էներգիան, հույզերը, ինչպես նաև լիցքավորվել էնդորֆիններով, ինչը կբարելավի նրա ֆոնային տրամադրությունը: Սպորտը նաև հիանալի կերպով զարգացնում է կարգապահությունը, քանի որ երեխայի վրա ազդում է ոչ միայն մարզիչը, այլև ամբողջ մանկական թիմը: Տեսնելով, որ այլ երեխաներ կատարում են մարզչի հրամանները, ձագուկը ակամայից ներգրավվում է գործընթացում և կատարում անհրաժեշտ վարժությունները:

Սպորտը երեխային սովորեցնում է թիմային փոխազդեցություն, բարելավում է նրա ֆիզիկական պատրաստվածությունը, օգնում է ինքնավստահություն ձեռք բերել, ինչպես նաև սովորեցնում է ջանքեր գործադրել արդյունքի հասնելու համար:

Անձնական տարածք

Տանը գտնվող երեխան պետք է ունենա իր սեփական սենյակը, կամ գոնե իր անկյունը, որտեղ երեխան կարող է կարգի բերել իրերը, ինչպես ցանկանում է, որտեղ եղած իրերը կպատկանեն միայն իրեն, և նա ինքը կկարողանա տնօրինել նրանցից իր հայեցողությամբ: Շատ մեծահասակներ սխալմամբ կարծում են, որ եթե երեխան իմն է, ապա նրա բոլոր իրերը մերն են: Սա անձի սահմանների կոպիտ խախտում է, ինչը հանգեցնում է հոգեկան խանգարումների: Երեխաների հոգեկան առողջության համար շատ կարևոր է ունենալ մի փոքր տարածք, որտեղ նրանք իրենց ապահով են զգում և որտեղ ոչ ոք չի կարող մտնել առանց թակելու:

Նույնիսկ եթե դեռահասի սենյակում որջ կա, և դա չի տեղավորվում մայրիկիս պատկերացումների մեջ, թե ինչն է գեղեցիկ, ձեզ հարկավոր չէ այնտեղ գնալ ձեր սեփական կանոններով: Սա նրա սենյակն է, և նա ինքն է պատասխանատու այնտեղի կարգի համար: Հաճախ խառնաշփոթը բողոքի միջոց է. Հենց ճնշումը հեռանում է, խառնաշփոթի իմաստը անհետանում է:

Ընտանեկան թերապիա:

Յուրաքանչյուր ընտանիք անհատական է, ուստի դժվար է համընդհանուր ցուցումներ տալ: Բացի այդ, ընտանիքի յուրաքանչյուր անդամ ունի իր սովորություններն ու աշխարհի հետ փոխազդեցության եղանակները: Երբեմն իմանալ, թե ինչպես ճիշտ վարվել, բավարար չէ ձեր վարքագիծը փոխելու համար: Ընտանեկան թերապիան լավ գործիք է, որը թույլ է տալիս գտնել փոխըմբռնում ընտանիքի անդամների միջև, լուծել բացահայտ և թաքնված կոնֆլիկտները, ինչպես նաև ձեռք բերել կառուցողական հաղորդակցման հմտություններ, որոնք ընտանիքը կդարձնեն ուժեղ, երջանիկ և առողջ ապագայում:

Եթե երեխան դարձել է անվերահսկելի, դա չի նշանակում, որ երեխան վատն է, և դա իսկական պատիժ է և խաչ, որը պետք է կրել, նշանակում է, որ նրա ծնողները չունեն մանկավարժական հմտություններ երեխայի հետ շփվելու համար: Մասնագիտություն ձեռք բերելու համար մարդիկ սովորում են մի քանի տարի, լիցենզիա ստանալու համար `մի քանի ամիս, նույն կերպ, առողջ և հաջողակ մարդ դաստիարակելու համար պետք է տիրապետել երեխաների հետ շփվելու արվեստին: