Հիանալի աղջիկների մասին. Հոգեբանի տեսակետ

2024 Հեղինակ: Harry Day | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 15:47

Աղջիկս նորից A ստացավ և եռամսյակն ավարտում է գերազանց ուսանողի հետ, և դա նրան դուր է գալիս, բայց ես ընդհանրապես դա չեմ անում:

Նա գիտի այդ մասին:

Ի՞նչ կասեք, եթե դպրոցն ավարտեմ մեդալով: նա հորդորում է.

Հուսով եմ, որ չեք ավարտի:

Իսկ հայրիկը՞: Նա մեդալակիր է: Ինչու չեմ կարող:

Իմ հաճախորդների մեծ մասը կանայք են: Դեպրեսիայի, խուճապի հարձակումների, GAD- ի, անքնության հետ: Նրանք բոլորն ունեն մեկ մետրոպրոբլեմ ՝ իրենց վրա հույս դնելու, իրենց վստահելու, կենդանի և հարմարվողական զգալու անկարողությունը: Գրեթե բոլորն էլ ունեն պատիվներ:

……………..

Կան աղջիկներ, ովքեր ծնվում են չափազանց կարեկցող և չափազանց նևրոտիկ: Նրանք ցավում են թռչող ճանճի և ոտք չունեցող տիկնիկի համար, փողոցից քաշում ձագերին, շուտ հարցնում մահվան մասին: Նրանք չափազանց մեծ անհանգստություն ունեն, և միակ բանը, որ կարող է նրանց կայունացնել, հանգիստ, գոհ մեծահասակներն են: Երբ մեծահասակները անկայուն են, այս աղջիկների աշխարհը սահում է դժոխք:

Նրանք խաղաղարարներ են, միջնորդներ, բուֆերներ: Եթե մայրիկը գոհ է A- ով, նրանք կստանան A:

Իրենց բարձր ինտելեկտի շնորհիվ զգայուն երեխաները հեշտությամբ սովորում են և, հետևաբար, առանձնապես հետաքրքիր չեն: «Գերազանց» գնահատականները նրանց համար զուրկ են անձնական արժեքից. Նրանք իրենց առջև բարձր նպատակներ չեն դրել, ինչպիսիք են `« երկար սովորել բաժանումը »կամ« սովորել տասնորդական կոտորակներ », սա նրանց մարտահրավերը չէ: Բայց աշխատասիրության համար գովելը հաճելի է և օգնում է մայրիկի օգնությամբ հաղթահարել ներքին տարաձայնությունները: Մայրիկը երջանի՞կ է: Այսպիսով, դուք կարող եք ապրել:

Այսպիսով, աղջիկները քայլ առ քայլ տարվում են արտաքին գնահատականներով:

Նրանք ստիպված կլինեն գտնել իրենց սեփականը ՝ մի բան, որը կաջակցի, կգերի և թույլ կտա նրանց զգալ անձնական հաղթանակի համը, բայց ավաղ: Դասերից հետո դաշնամուրը ըստ ժամանակացույցի է, ինչը նույնպես շատ է ուրախացնում ծնողներին:

Հետո, հոգեթերապևտի գրասենյակում ավելի քան քսան տարի մնալուց հետո, նրանք կբողոքեն դատարկությունից և հիմարությունից, որը ներսումս խորն է.

Այլապես ինչպե՞ս, եթե քառորդ դար ապրել ես ուրիշների ուրախությունների հետ:

«Հայրիկը դպրոցն ավարտեց մեդալով, քանի որ նա յուրահատուկ գլուխ ունի», - բացատրում եմ Լիզկային: Եթե հիվանդանոցում միջինից հինգ անգամ ավելի արագ եք ընկալում տեղեկատվությունը, ապա մեդալը ձեր գրպանը չի քաշի: Եթե ոչ, ապա նույնիսկ մի փորձեք: Տասնհինգ տարեկանում լավ կլիներ ունենալ ձեր սեփական արժեքային համակարգը, որը որոշում է, թե որտեղից ներդրումներ կատարել առաջին հերթին, և որտեղ `ըստ մնացորդի սկզբունքի: Հուսով եմ, որ շուտով աղջիկս կունենա ավելի հետաքրքիր ծրագրեր, քան OBZH- ի լավագույն հնգյակը:

Բնավոր զգայունությունը խաղում է դեմ: «Ի՞նչ հիմարություններ եք անում հիմա»: Ամեն ինչ, ոչ մի անհեթեթություն, ինքդ քեզնից ակնթարթորեն լքված ՝ հանուն տան հոգու հանգստության: Թեև այս նույն անհեթեթությունը կարող է հուշել սեփական հոգու զարգացման վեկտորը, և ոչ թե ուրիշների հանդեպ զգալու սովորությունները: Անհեթեթությունը մի բան է, որն այնուհետև, շատ տարիներ անց, կվերադարձվի իրեն որպես մեծ նվեր:

Պարզապես ստեք և երազեք: Պարել: Պայքար: Վստահեք ձեր մարմնին: Հավատացեք ձեր ուժերին:

Գերազանց գնահատականներ ունեցող աղջիկներն այստեղ քաշում են առավելագույնը երեքը:

Այսպիսով, A- ն և գնահատականներն ինքնին վտանգավոր չեն հոգեկան առողջության համար, հատկապես երբեմն տղաների համար: Բայց եթե նրանք դառնան աշխարհի հետ հաղորդակցվելու միջոց ՝ իրենց հայտարարելու այլ եղանակների բացակայության պատճառով, և եթե նրանք գնան ի վնաս իսկապես ստեղծագործական գործունեության (և ստեղծագործական է, որն օգնում է հարմարվել աշխարհում, և չի ստեղծում ադապտացիայի տեսք), ապա լավ կլիներ, որ ծնողները միանային և օգնեին ձեր հիանալի դուստրերին գումար խնայել հոգեթերապևտի վրա:

Ի՞նչ անել նման աղջիկների հետ:

Օ,, շատ:

Սովորեք ինքնուրույն կարգավորել ձեր հույզերը ՝ առանց սիրելիների օգնության (դրա համար նաև պետք է կարողանաք կարգավորել ձեր սեփականը):

Կենտրոնացեք ոչ թե ուրիշի գնահատականի, այլ ձեր գնահատականի վրա: Դուք հասցրե՞լ եք, թե՞ ոչ: Ավելի լավ էր, քան երեկ: Կարո՞ղ եք հասնել այն, ինչ ցանկանում եք:

Երբեք մի օգտագործեք որպես տնային թերապևտ, երբեք մի ծանրաբեռնեք ձեր հույսերով և վախերով:

Ընտանեկան ապրելակերպին ավելացրեք ուրախ անհոգություն:

Համոզվեք, որ երեխան բավականաչափ ֆիզիկական ակտիվություն է ստանում:

Մի քննարկեք անհարկի դպրոցի կատարողականի և տնային աշխատանքի որակի մասին:

Երազեք միասին:

Կրճատել վերահսկողությունը:

Ձեր կարծիքով, աջակցեք ցանկացած ձեռնարկման, նույնիսկ ամենահիմար ձեռնարկություններին: «Փորձիր» փոխարեն «այո, բայց…»:

Կիսվեք ինքներդ ձեզ գտնելու փորձով:

Մի՛ տրտնջացեք, ինչպես շունը կրպակից, անհամաձայնության դրսևորման ժամանակ:

Հարգեք երեխաների անհամապատասխան նախասիրությունները:

Մի վախեցեք ապագայով:

Ապրիր քո կյանքը.