«Խնդիր» երեխա. Ո՞ւմ խնդիրն է սա:

2024 Հեղինակ: Harry Day | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 15:47

Երեխաների հետ խորհրդակցություններն ու թերապիան միշտ ավելի շատ մտքեր ու անհանգստություններ են առաջացնում իմ մեջ, քան մեծահասակ հաճախորդների մոտ:

Երբ ծնողները խորհուրդ են փնտրում իրենց երեխաների համար, նրանք սովորաբար ասում են. այս խնդիրները: Քանի որ, իմ կարծիքով, միշտ ավելի հեշտ է հետևել կարճ ճանապարհին, և եթե դրանք օրգանական պարտություններ չեն, ապա ավելի մեծահասակի հետ աշխատելն ավելի արդյունավետ կլինի, քան երեխայի հետ: Այո, երեխաներն ունեն զգացմունքներ և փորձառություններ, բայց դրանք անմիջականորեն կապված են իրենց ծնողների հուզական ոլորտի հետ: Եվ եթե ծնողի կողքին երեխան իրեն հարմարավետ և ապահով չի զգում, ապա այստեղ կարող եք անվերջ ուղղորդել նրան տարբեր հոգեբանների մոտ, և առավելագույնը, որին կարելի է հասնել, փոքր փոփոխություններն են կարճ ժամանակահատվածում:

Երեխաներ, նրանք կենդանի են, նրանք հասկանում և զգում են ամեն ինչ, երբեմն նույնիսկ ավելին, քան իրենք ծնողները: Բայց մինչ նրանք, իրենց տարիքի պատճառով, գտնվում են «ներքևից» դիրքում, նրանց համար դժվար է ընտրություն կատարել, որոշակի պատասխանատվություն վերցնել, մտքեր ձևակերպել: Չափահասի խնդիրն է, իր սեփական օրինակով, ցույց տալ, թե ինչպես լավագույնս դա անել: Եվ երբ իր ընտանիքի չափահասը, որպես երեխա, չի տիրապետում այս հմտություններին: Այստեղ ժամանակն է, որ երեխայի հետ միասին, անձնական կամ ընդհանուր թերապիայի շրջանակներում, սկսենք զարգացնել այն ամենը, ինչ զարգացած չէ: Բայց, մասնագետը դիմելու փոխարեն, ծնողները տանում են իրենց երեխաներին. Այո, կան բարեխիղճ ծնողներ, ովքեր գալիս են միասին աշխատելու, բայց լինում են, և ավելի հաճախ ՝ «գերծանրաբեռնված մեծահասակների» դեպքեր, երբ երեխային բերում են որպես իր կամ ընտանի կենդանու ՝ «շտկիր, ես վճարել »: Եվ նման երեխան դիմում է տարբեր մասնագետների, և ամեն ինչ անօգուտ է, և երբ մեծանում է, նա հստակ պատկերացնում է, որ փողն ավելի կարևոր է, քան զգացմունքները: Եվ, ամենայն հավանականությամբ, նա չի գա ծնողների թաղմանը, tk. այս օրը տեղի կունենա ինչ -որ վճռական գործարք, որին նա ձգտում էր երկար տարիներ: Իսկ ինչպե՞ս բացատրել նման ծնողներին, որ իրենք իրենք են իրենց խաղաղության և հանգստության բանալին: Ինչպե՞ս հասկացնել, որ երեխան, փոքր լինելով հանդերձ, կողմնորոշված է տարածության մեջ ՝ ըստ ծնողական սխեմաների: Եվ եթե երեխայի վարքագիծը «մարտահրավեր է», ապա դա նրա փոխհատուցումն է հասկացողության, աջակցության, խնամքի, քնքշության, սիրո կամ սիրո բացակայության համար: Ես փորձում եմ փոխանցել այն ուղերձը, որ կարեւոր է սովորել տալ: Եվ երբ կարիքը բավարարվում է, ուրեմն կարիք չկա դրա ձեռքբերման այլընտրանքային եղանակներ հորինել: Երեխան ամբողջությամբ կստանա իր կարիքների գիտակցումը և նա կանցնի զարգացման հաջորդ փուլ ՝ առանց որևէ խնդիրների:

Երեխաների հետ աշխատելը միշտ հետաքրքիր է: Դեռևս չկա հստակ անհատական կառուցվածք և պաշտպանական պատյանների կույտ, որոնց վրա մեծահասակները աճում են: Երեխաներն արագ կապ են հաստատում և անմիջապես անցնում հետաքրքիր հարցերի: Մի աղջիկ (7 տարեկան) մի անգամ խորհրդակցության ժամանակ ինձ հարց տվեց. «Ի՞նչ է Աստված»: Ինձ համար ինչ -որ կերպ դժվար էր անմիջապես գտնել իմ առանցքակալները: Աղջիկը փոքր է, և հարցը խորն է: Ես պատասխանեցի առաջին բանը, որ մտքովս անցավ. Նա ասաց, որ հասկանում է, և հաջորդ հանդիպմանը, երբ ես խնդրեցի աղբյուր նկարել և նկարագրել իմ նկարը, նա նկարեց բազմագույն կետեր, պարույրներ և ասաց, որ դա Աստված է: Նրա մայրը մի քանի օր քայլեց տպավորությամբ, որ իր դուստրն այնքան խելացի է (նա այլ կերպ էր մտածում): Ինչպե՞ս նա կռահեց, որ նման աղբյուր է նկարում: Այս հանդիպումից հետո ծնողը սկսեց ավելի լուրջ մոտենալ դստեր հոգսերին, նա սկսեց մանրուքների համար ավելի քիչ նախատել և նախատել նրան: Բայց սա մեկուսացված դեպք չէ: Երբ ծնողները, իրենց ցածր ինքնագնահատականի պատճառով, իրենց երեխաներին տեսնում են որպես «սրիկա», «հիմար», «ապուշ» և այլն:Բայց եթե հեղինակավոր մեծահասակն այդպես է կարծում, նա, հավանաբար, ճիշտ է, կարծում է երեխան: Եվ նա կամ իրեն համապատասխան է պահում, կամ փախչում է, և հետո ամբողջ կյանքում ապացուցում է, որ ինքը ուղտ չէ:

Բոլորին պետք է վերաբերվել մարդկայնորեն, հատկապես երեխաների հետ, քանի որ նրանք մեր ապագան են և ինչպիսին կլինի այն ՝ կախված է մեզանից: