Կարպմանի հոդվածը Կարպման եռանկյունու մասին

2024 Հեղինակ: Harry Day | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 15:47

Հեքիաթներ և դրամատիկական սցենարների վերլուծություն

հեղինակ Ստիվեն Կարպման (Karpman S. B., 1968)

Գիտակցված մակարդակով հեքիաթներն օգնում են երիտասարդների մտքում սերմանել սոցիալական նորմեր, սակայն ենթագիտակցորեն դրանք կարող են ապահովել որոշակի թվով գրավիչ կարծրատիպային դերեր, վայրեր և կյանքի գայթակղիչ սցենարների ժամանակացույցեր: Մինչ այժմ գիտական սցենարների վերլուծությունը հիմնվում էր Սցենարների մատրիցի վրա (տես Կլոդ Շտայներ, Տրանսակցիոն վերլուծության տեղեկագիր, 1966): Այս հոդվածում ես կներկայացնեմ սխեմաներ դրամատիկ սցենարների վերլուծության համար `օգտագործելով հայտնի հեքիաթներից ծանոթ օրինակներ:

Դրաման կարող է վերլուծվել որպես ժամանակի շարունակականության մեջ դերի և դիրքի փոփոխություն: Դրամի ինտենսիվության վրա ազդում են որոշակի ժամանակահատվածում անջատիչների քանակը (Սցենարի արագություն) և փոխված դիրքերի հակադրությունը (Սցենարի սահում): Lowածր արագությունը եւ ճոճանակը ձանձրալի են: Յուրաքանչյուր անջատիչի ժամանակը փոխվում է ինքնուրույն ՝ հանկարծակիից մինչև անհանգիստ:

1. ԴԵՐԻ ԴԻԱԳՐԱՄ

Ինչպես որ էգոյի վիճակի վերլուծությունը կառուցվածքային և գործարքային վերլուծության մի մասն է, այնպես էլ դերի վերլուծությունը խաղի և սցենարի վերլուծության մի մասն է ՝ նույնականացնելով գործողության մեջ ներգրավված սուբյեկտներին: Անձի «շապիկի» կարգախոսը սովորաբար ներկայացնում է նրա սցենարային դերի կարգախոսը: Այս կարգախոսով այն կարելի է հաստատել ՝ հաճախ ուղղակիորեն հարցնելով, թե ինչ դեր է խաղում մարդը կյանքում:

Անձը, որը «ապրում է հեքիաթում», սովորաբար ունենում է աշխարհի պարզեցված տեսակետ ՝ նվազագույն դրամատիկ բնութագրերով: Դերային դիագրամը տրամադրում է թերապիայի հիմնական տարրերի տեսականու տեսողական կազմակերպման միջոց: Երբ մարդը գիտի իր «սիրելի հեքիաթը», առանցքային դերերը կարող են թվարկվել շրջանակի մեջ, իսկ հետո ՝ կյանքի դերերը: Ավելի քիչ հաճախ այն մշակվում է հակառակ կարգով, իսկ դասական պատմությունը այնուհետ հայտնաբերվում և համապատասխանեցվում է դերերին: Գործողության նկարագրության մեջ այս վառությունն ու պատկերավորությունը օգտակար նմանություն ունեն խաղերի վերլուծության հետ:

Դիագրամի սլաքները ցույց են տալիս ոչ թե գործողությունների հաջորդականությունը, այլ այն կանոնը, որ բոլոր դերերը փոխանակելի են, և որ մարդը կարող է ժամանակ առ ժամանակ կատարել նրանցից յուրաքանչյուրը և ժամանակ առ ժամանակ կարող է տեսնել այլ մարդկանց, օրինակ ՝ թերապևտ, դրանցից որևէ մեկում: Որոշ մարդիկ կարող են միաժամանակ դրսևորել դրանցից մի քանիսի դրսևորումները կամ հատկանիշները, ինչպես Կարմիր գլխարկի դեպքում (ստորև), որը երբեմն տատիկի տեսք ուներ և փայտահատի պես էր քայլում: Մեծանալը, Կարմիր գլխարկի համար կարող է նշանակել սկզբում մոր, իսկ հետագայում ՝ տատիկի դեր խաղալ: Փոխարինելիության կանոնը նույնն է, ինչ խաղի վերլուծության ժամանակ, երբ մարդը ժամանակ առ ժամանակ կորցնում է իր խաղի յուրաքանչյուր կողմը, կամ երազի վերլուծության ժամանակ, որտեղ «յուրաքանչյուր երազանքի կերպար երազող է»: Թերապիան չի կարող ավարտվել, մինչև չվերլուծվի յուրաքանչյուր դերի անձի դիրքը:

Կարպման եռանկյունու օրինակ

Նկար 1. Դերի դիագրամ

2. ԴՐԱՄԱՏԱԿԱՆ ԵՌՆԱՇԽԱՐՀ

Դրամատիկական վերլուծության մեջ ընդամենը երեք դեր է անհրաժեշտ ՝ նկարագրելու համար այն դրամատիկ հուզական փոփոխությունները: Այս ընթացակարգային դերերը, ի տարբերություն վերը նշված բովանդակային դերերի, հետապնդող, փրկիչ և զոհ են: Դրաման սկսվում է այն ժամանակ, երբ այդ դերերը հաստատվում կամ սպասվում են հանդիսատեսի կողմից: Մինչև դերերը չփոխվեն դրամա չի լինի: Սա նշվում է դիագրամում ուղղության վեկտորի փոփոխությամբ: Երեք հեքիաթներից կբերվեն օրինակներ, որոնք ցույց կտան տեսության որոշ կիրառումներ:

A. Hameln- ի Pied Piper- ում

Հերոսը սկսում է որպես քաղաքի Փրկիչ և առնետների հալածող, այնուհետև դառնում զոհ մայորի հալածող կրկնակի խաչմերուկի համար (վճարը պահելով) և որպես վրեժ անցնում է քաղաքի երեխաների հետապնդողին: Մայորը Victոհից (առնետներ) անցնում է Փրկիչին (վարձում է Համելինի կրծոտած ծակոտկեն), Պուրսուերին (կրկնակի խաչ), imոհին (նրա երեխաները մահացել են):Երեխաները որսացած զոհերից (առնետ) անցնում են փրկված զոհերի և զոհերի, որոնք հետապնդվում են իրենց փրկչի կողմից (ուժեղացված հակադրություն):

B. Կարմիր գլխարկով

Հերոսուհին սկսում է որպես Փրկիչ (սնունդ և ընկերություն տատիկի համար, S? F, և ընկերություն և ուղղություններ դեպի գայլը, S? F): Տագնապալի անջատիչում նա դառնում է theոհաբերություն հետապնդող գայլի համար (P? F), որն, իր հերթին, անսպասելի անջատիչի միջոցով, պարզվում է, որ Lumberjack Chaser- ի զոհ է (P? F), ով խաղում է այս գործողության մեջ: երկու դեր միաժամանակ (արագության բարձրացում) ՝ Փրկիչ Կարմիր գլխարկը և տատիկները (S? LJ): Վարկածներից մեկի համաձայն ՝ Կարմիր գլխարկը խաղում է բոլոր երեք դերերը, երբ հայտնվում է որպես Հետապնդող ՝ փայտահատ անելով փայտը քարեր գցելով գայլի ստամոքսի մեջ: Տատիկի անջատիչները հետեւյալն են `F? S, F? P, F? S; գայլ - F? S, P? F, F? P (նետերի ուղղությունը ցույց է տալիս նախաձեռնությունը, տառերը նշում են եռանկյունու մասնակիցների դիրքը):

C. Մոխրոտի մեջ

Հերոսուհին երկու անգամ որսացած imոհից (մայր, ապա քույր) անցնում է երեք անգամ փրկված imոհին (փերի կնքամայր, հետո մուկը, այնուհետև արքայազնը), կրկին հետապնդվող imոհին (կեսգիշերից հետո), այնուհետև savedոհի փրկվելուն: կրկին. Դրամի ինտենսիվության կոպիտ քանակական վերլուծություն կարելի է կատարել `ամփոփելով փոփոխությունները. WSP (Երկու անգամ հալածված զոհ)? Zsss (երեք անգամ փրկվելու զոհ) Ppփփ? Ws = 8 անջատիչ:

Դրաման համեմատելի է Գործարքային խաղերի (Հոգեբանական խաղեր) հետ, բայց դրաման ունի ավելի շատ իրադարձություններ, ավելի շատ իրադարձությունների անջատիչներ, և մեկ անձ հաճախ խաղում է երկու կամ երեք դեր միաժամանակ: Խաղերն ավելի պարզ են և պարունակում են միայն մեկ հիմնական անջատիչ: Օրինակ, «Ես փորձում եմ օգնել քեզ» գրքում դրամատիկ եռանկյունու մեջ կա մեկ պտույտ. Imոհը անցնում է Հալածողի, և Փրկիչը դառնում է նոր ոհը:

Կարպման-Բեռն դրամատիկական եռանկյունի

Նկար 2. Դրամատիկ եռանկյուն

3. ՏԵ LԱԴՐՈԹՅԱՆ ԴԻԱԳՐԱՄ

Ա. Դրամա

Տեղադրման դիագրամը հեշտացնում է տեղակայումը մոտ-առանցքի հիմնական վեկտորի վրա, որոնց երկու բևեռներն էլ ավելի լավ են դասակարգվում Փակ-Բաց և Հանրային-Անձնական: Դրաման դրսևորվում է տեղ փոխելով և ուժեղանում է Սցենարի լայնությամբ (տնից մինչև ամրոցի պարահանդես, Wuthering Heights- ից Չինաստան, տնից Օզ և այլն) և Սցենարի արագությամբ (փոխելով Պինոկիոյի արկածները, Ուլիս և այլն) … Շատ այլ գործոններ կարող են ավելացվել ինչպես հակադրության ընկալման աստիճանը բարձրացնելու, այնպես էլ դերախաղային դրաման բարձրացնելու համար, օրինակ ՝ օրվա կամ սեզոնի ժամանակը, ջերմաստիճանը, աղմուկի մակարդակը, կայծակը, չափը, անճանաչելի խորհրդանիշերը և այլն: Եղանակը և լանդշաֆտը ուժեղ դեր են խաղում պատմական վեպերում, որոնք ցույց են տալիս, թե ինչպես են դրանք փոխվում, երբ պատմությունը փոխվում է:

Դիագրամն այստեղ համարակալված է միայն դրա ներքևի օրինակների ցանկին հղում կատարելու համար, որոնք վերցված են ինչպես հեքիաթներից, այնպես էլ կյանքի իրական վայրերից:

Դրամատիկական եռանկյունու հոգեբանություն

Նկար 3. Տեղադրության դիագրամ

1. Անտառում բացատ, լճակ, բակ, տանիք, բաց նավ:
2. Շուկա, խաղահրապարակ, փողոցային շքերթ, լողավազան, մարզադաշտ, ճանապարհներ:
3. Վառարան, ննջասենյակ, խորհրդատվական սենյակ, ուղեղ:
4. Պանդոկ, թատրոն, վկաների կրպակ, դասախոսությունների սրահ, վերելակներ, փակ սենյակներ, սուպերմարկետ, խաղատուն, հիվանդանոցներ:
5. Թռչող գորգ, բլրի գագաթ, հմայիչ այգի, կաթնային ճանապարհ, տունդրա, երկինք, անապատ, մարգագետին, հանգիստ ափ, սաֆարի:
6. Կախարդական թագավորություններ, նավեր, լեռնադահուկային հանգստավայրեր, մարտադաշտեր, ամառային լողափեր, եվրոպական քաղաքներ, Տիմբուկտու, Դրախտ:
7. Քարանձավ, գրոտո, մեղրաբլիթ, կետի ստամոքս, ամրոցի աշտարակ, տիեզերակայան, եգիպտական դամբարան, ստորջրյա զանգ, ստորգետնյա անցումներ, դագաղ:
8. Հրաշքների երկիր, ամրոցներ, դատարկ հյուրանոց, բարեփոխիչ դպրոց, ստրուկների թաղամասեր, զորանոցներ, կաբարեներ, տաճարներ:

Վերը թվարկված երկու վայրերից որևէ մեկում իրականում ճանապարհորդելու գաղափարը բացահայտում է տեղերը փոխելու դրամատիզմը: Տեղանքի ավելի մանրակրկիտ վերլուծության համար կարելի է դիագրամում դիագրամ կազմել:Դա անելու համար հարկավոր է վերափոխել հատակագծման ամբողջ դիագրամը ութ առանձին մասերից յուրաքանչյուրի մեջ: Նման մի քանի օրինակ կարող են լինել այնպիսիք, որոնք ենթադրում են բաց տարածքում (փողոցային հեռախոսային տաղավար, տիեզերանավ և այլն) փակվելու կամ փակ տարածքում, որը մասնավոր և հանրային է միևնույն ժամանակ (հարսանեկան մատուռ, հանգստի սենյակ, հակադրություն): և այլն)):

B. Տարածքի կառուցվածքավորում

Թերապիայի մեջ գտնվելու վայրի դիագրամը կարող է օգտագործվել տեսողական պատկերազարդելու համար մարդու կողմից կատարվող տարածական փոփոխությունները և, միևնույն ժամանակ, համեմատելու ուրիշների հետ: Կարող է օգտակար լինել ցույց տալ անձի շարժման օրինաչափությունները և դրանք նմանեցնել սցենարային օրինակին: Շատ դասական պատմություններ ունեն ոդիսականի նախշեր, որոնք ներառում են շատ ճանապարհորդություններ, իսկ մյուսները երկար ճանապարհորդության չեն ունենում, օրինակ ՝ քնած գեղեցկուհին և Ռիփ վան Վինքլը: Շարժման նման առասպելական ձևը, ինչպես տունը, անտառը, այնպես էլ անտառում հեռավոր լուսավորությունը, մեղրաբլիթների տունը դիագրամում կարող են ներկայացվել հետևյալ թվերով. 3 - 1 - 5 - 7:

Տարածքի կառուցվածքը, ինչպես և ժամանակի կառուցվածքը, կարող է օգտակար լինել նման ձևով: Սա փոխաբերական կերպով պատկերված է այն ութ հնարավոր նախընտրություններով և վայրերով, որտեղ մարդիկ անցկացնում են իրենց ժամանակը: Սցենարի ձևի առումով մարդը կարող է իր երևակայության մեջ տեղավորել ողբերգական ավարտի վայրը և խուսափել «սցենարային ճանապարհորդությունից»: Հիվանդներից մեկը հասկացավ, որ իր ինքնասպանության չարաշահումը իրեն պաշտպանում է մենակ լինելու վախից (մասնավոր, փակ բնակարան) և փոխեց դա ՝ սենյակ ձեռք բերելով:

Բնակելի տարածքի փոփոխությունները կարող են հանգեցնել հրաժարականի կամ հետաձգման: Կյանքի կարևոր որոշումներ են կայացվում նոր սցենարներ մտնելիս, ինչպիսիք են ՝ նոր աշխատանքը, տունը, արձակուրդը կամ թերապիա սկսելը: Տեղադրության փոփոխությունները կարող են հանգեցնել նաև բաժանման անհանգստության կամ ժամանման ահազանգերի, որոնք հաճախ սցենարային նշանակություն ունեն:

Ո՞ր սենյակի մեկնաբանումը մարդուն հոգեբանորեն հարմար է ապրելու համար ՝ իր պատկերացումով և իրականության կոնկրետացմամբ, վաղուց հանդիսանում է Գործարքային վերլուծության թերապևտիկ տեխնիկայի մի մասը: Մարդիկ իրենց շուրջը կրում են իրենց սցենարային սենյակները, ինչը հանգեցնում է այնպիսի բաների, ինչպիսիք են բարձի խոսելը կոնֆերանսների սենյակում, հանրային դասախոսություն ննջասենյակում, զուգարանը `խոսելով ծնողների ուսուցիչների ասոցիացիայի մասին, և բազմաբնակարան շենքը` առաջին պարահանդեսի ժամանակ: Նողների դեղատոմսերը կարող են ազդել տարածական սահմանների վրա, օրինակ ՝ «Երբեք տնից դուրս չգալ» կամ «Միաժամանակ երկու տեղում լինել»: Մի դեպքում, մի մարդ, ով իր գրասենյակում ջերմ ու ընկերասեր էր, բայց միջանցքում ՝ ցուրտ ու հեռու, պարզեց, որ նա մեծացել է մոր հետ նույն սենյակում, և որ միջանցքները «ոչ մեկի երկիրը» չեն, երբ նա կյանքի միջից տեղափոխվում է մեկից: տաք սենյակ, մյուսը:

4. ՄԱՆԿԱԿԱՆ ԸՆՏՐՈԹՅՈՆ

Առասպելների, հեքիաթների և դասական պատմությունների միջոցով երեխայի վրա գործած ազդեցությունը տարբերվում է ընտանիքից ընտանիք և մշակույթից մշակույթ: Մշակույթները տարբերվում են ոչ միայն պատմվող և հրապարակվող հանրաճանաչ հեքիաթների բնական ընտրությամբ, կամ նոր պատմվածքներ գրելով, այլև հայտնի հեքիաթների մատչելի տարբերակներով: Հավանաբար, Մոխրոտին կամ Կարմիր գլխարկին ավելացել են կես տասնյակ կամ ավելի տարբեր արհեստական վերջավորություններ: Երեխային պատմություններ կարդացող մայրը ընտրում է տարբերակներ, որոնք ավարտվում են երջանիկ, տխուր, բռնի, անիրավական և այլն: Նրա ընտրության վրա կարող է ազդել տարիքը, ընտանեկան դրությունը կամ երեխայի նախասիրությունը: Շատ հեքիաթներ ներառում են «երեխաներից ժամանակավոր ազատում» ՝ նշելով, որ դրանք կարող են բուժիչ լինել մոր համար, նրա երեխաների հետ փոխազդեցությունը, և որ դրանք սերունդներ են անցել մայրերի նախապատվության և երեխաների նախապատվության շնորհիվ:.. Մանկական գրականությունը ապահովում է սցենարի դեր (օրինակ ՝ Curious Chipmunk), բայց ոչ սցենար, որում նրանք ինտուիտիվ կերպով «դասականներ» չեն ընտրված:Երբեմն, այն մարդը, ով չի հիշում իր սիրելի հեքիաթը, պարզապես պետք է հարցնի իր մորը, ով կհիշի:

Սցենարային մատրիցան օգտագործվում է ծնողական թույլտվության և դեղատոմսով գործարքներ կառուցելու համար: Հեքիաթների ընթերցման ընթացքում տեղի են ունենում մեծ թվով սցենարային գործարքներ: Մայրիկի հրմշտոցը կամ ջերմ ժպիտը նշանակում է «Սա դու ես» և նշում է «Մի մտածիր: Եղիր Մոխրոտը »սցենարի մատրիցայում: Վերջնականապես կարևոր է, մի կարծեք, որ սկզբունքը հայտնվում է կատակների և մոր և երեխայի միջև «Եկեք ձևացնենք» պայմանագրի քողի տակ, օրինակ ՝ «Մի անհանգստացեք անչափահաս խաղացողներին», «Մի անհանգստացեք ավարտը (վերադարձ)» և «Անցեք այն կրկին ու կրկին »: Հեքիաթը հատկապես արդյունավետ և «ընդունված» է, եթե այն բացահայտում է «ընտանեկան առասպելը» երեխայի մասին, ինչպես նաև երկարաժամկետ մատրիցա դեղատոմսերի համար, որոնք պետք է հետևել:

ԲԺՇԿԱԿԱՆ ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆ

Երբեմն մայրն ու երեխան կարող են բաց թողնել պատմության բարոյականությունը և ենթադրել, որ երկրորդական դերերն ավելի գրավիչ են, քան հերոսը կամ հերոսուհին: Այն, ինչ կարելի է անվանել «Կարմիր գլխարկը հանդիպում է սպասող մոխրոտին», որը ներկայացվել էր Սան Ֆրանցիսկոյում կայացած գործարքների վերլուծության սեմինարին, մայրը իր երեք երեխաներին հանձնարարեց տարբեր դերեր «ընտանեկան հեքիաթում»: Դա իր երեխաների ծննդյան կարգի և անձի ձևավորման հետաքրքիր օրինակ էր, որտեղ նրանք հանդիսանում էին Մոխրոտի հեքիաթում արտաքին տեսքի կարգի դեր: Ավագ քույրը, ընտանիքի սև ոչխարը, որը թույլտվություն չուներ գրավիչ տեսք ունենալու, Քայլ քույրն էր, ով իր դժբախտությունը տեղափոխեց կրտսեր քրոջ վրա, հետագայում գոհացրեց Մոխրոտիներին աշխատանքում, այնուհետև դստերը ամուսնությունից և ամուսնալուծությունից հետո: Երկրորդը ծնված դուստրը Մոխրոտիկն էր, վիրավորված և մանկության մեջ չհասկացված և կրոնով շրջված (հեքիաթ); նա մեծացել է գեղեցիկ լինելու թույլտվությամբ և լավ ամուսնացել: Երրորդ երեխան Արքայազն Հմայիչ տղա էր, ով միշտ «սպասում էր Մոխրոտին», բայց նրա սիրավեպերին (կեսգիշերվա «Դինամո» (Ռապո) իր ամրոցում) միշտ անսպասելի բան էր պատահում, և ով եկել էր թերապիայի, քանի որ նա դա արել էր ոչ թե «երջանիկ ապրել երբևէ»:

Թերապիայի է եկել նաեւ նրա ընկերուհին, որը Կարմիր գլխարկի տեսակից է: Պատանեկության տարիներին նա հորից լսել է, որ «փորձը լավագույն ուսուցիչն է» և «Արա այն, ինչ ես անում եմ, այլ ոչ թե այն, ինչ ասում եմ»: Նրան պատմեցին մի հետաքրքիր պատմություն `սարսափելի մանրամասներով` որպես «անտառահատ» արկածների մասին `LAPD- ում ծառայելիս: Նա գիշերը անմեղ քայլում էր Սան Ֆրանցիսկոյի անհանգիստ շրջանների «անտառներում» ՝ Tenderloin- ում և North Beach- ում, և նրա հետ ոչ մի վտանգավոր բան չէր պատահում: Մի օր նա հանդիպեց լավատես արքայազնին, որը «սպասում էր Մոխրոտին», որն անընդհատ բղավում էր «գայլ» ՝ իր հեքիաթից: Նա զգաց, որ իր վեպի հետ նորից «անսպասելի» բան է կատարվում: Սա միայն այն բանից հետո, երբ նա շատ ավելի ուշ նրան փրկեց Հյուսիսային լողափի «գայլերից», որոնք նրան շփոթել էին կանչող աղջկա հետ, որից հետո նա սիրահարվել էր նրան որպես նրա սցենարից սպասվող «փայտահատ» և դրել նրա խաղը: «Հիմար» (Հիմար): Բայց նրա համար նա այլևս նրա Մոխրոտը չէր, քանի որ դա սեր չէր առաջին հայացքից:

Աղբյուր ՝ Կարփման Ս. Բ. Հեքիաթներ և սցենարային դրամայի վերլուծություն, Տեղեկատվական գործարքների վերլուծություն, 1968, V.7, թիվ 26, P.39-43