(Ոչ) երեխաների դիմակայություն

2024 Հեղինակ: Harry Day | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 15:47

Այն գաղափարը, որը մեծահասակները ցուցադրում են երեխաների դիմակայությունների ժամանակ «նրանք դա կպարզեն, նրանք պետք է շփվեն», աջակցում և ամրապնդում է բռնության մշակույթը:

Երեխան չի ծնվում ներկառուցված «դիվանագիտական բանակցությունների» գործառույթով, նա սարսափով հարվածում, վազում կամ սառչում է: Եթե երեխաներին չեն օգնում վաղ տարիքից, ապա նրանք սկսում են աճել «ջունգլիների օրենքների համաձայն, որտեղ կան գիշատիչներ և նրանց որսը, և որտեղ ավելի ուժեղ է նա»:

Որքան փոքր է երեխան, այնքան ավելի շատ պետք է ծնողների մասնակցությունը «դիմակայությանը» `աստիճանաբար պատանուն բաց թողնելով մեծերի աշխարհ, որտեղ պետք է կարողանալ գործել ըստ իրավիճակի, բայց ունենալով ընտանիքի աջակցության և հմտությունների հզոր նախապատմություն: քննարկել և բանակցել:

Երեխաները «դա իրենք չեն պարզում», երեխաները գոյատևում են և հարմարվում նրան, ում հարվածում է ամենաուժեղ հարվածը:

Շատ հաճախ հարց է ծագում. Իսկ ի՞նչ անել քույրերի և եղբայրների (եղբայրներ և քույրեր) միջև նման «առճակատման» հետ, կարո՞ղ են ծնողները բավականաչափ «արդար» լինել իրենց երեխաներին օգնելու համար:

Ես, լինելով բազմազավակ մայր, հիանալի հասկանում եմ, թե ինչպես կարելի է ներքուստ լինել որոշակի երեխայի կողքին, հատկապես, եթե նա ավելի փոքր է, երբ ավագից ակնկալիքներ կան, օրինակ, որ «նա տեղի կտա փոքրին մեկը »: Եղբայրներն ամեն րոպե հակամարտության համար հազար պատճառ ունեն, որոնց մեծ մասը իրենք են «տիրում»: Բայց հաճախ նրանք օգնության կարիք ունեն, որը պետք է ճիշտ տրամադրվի: Aնողի համար կարևոր է, որ չմասնակցի հակամարտության կողմերին և չպատժի բոլորին միանգամից ՝ առանց իրավիճակը վերլուծելու:

Կարևոր է նաև որոշ չափով վերացնել «արդարությամբ գործել» վերաբերմունքից և փորձել կենտրոնանալ «OGA» սխեմայի վրա ՝ արտացոլում-սահմաններ-այլընտրանք: Այս մոդելը տեղին է ինչպես ձեր երեխաների (քույրերի և եղբայրների), այնպես էլ ձեր երեխաների ՝ այլ ընտանիքից մեկի հետ:

Առաջին քայլը. Ֆիզիկապես դադարեցրեք ապամոնտաժումը `հնարավորության դեպքում կանգնելով երեխաների միջև

Երկրորդ քայլը. Ամրագրեք պահը, բարձրաձայնեք այն, ինչ տեղի է ունենում և արտացոլեք այն զգացմունքները, որոնք դուք նկատում եք (ուրեմն, կանգ առեք: Ես տեսնում եմ, որ դուք հիմա պոկելու եք միմյանց: Վա,յ, Ա., Որքան զայրացած ես !!! վա,յ, ես տեսնում եմ, թե ինչպես դուք վիրավորված եք Մ -ից: Այո, իհարկե, ցավում է):

Երրորդ քայլը `յուրաքանչյուր մասնակցի սահմանները բարձրաձայնելը, կարող եք ընդհանրացնել: Օրինակ, եթե վիճաբանություն է տեղի ունենում խաղալիքի շուրջ, ապա կարող եք ասել հետևյալը.

Չորրորդ քայլ. Այլընտրանք. Ինչ կարող է արվել վեճի պատճառած վնասը նվազագույնի հասցնելու համար: Խաղալիքի մասին օրինակ, եթե այն, օրինակ, մեկն է. փոփոխություն »:

Հինգերորդ քայլ ՝ համաձայնության հասնել: Desirableանկալի է, որ յուրաքանչյուր երեխա բարձրաձայնի, որ ինքը հասկանում է `համաձայն է այլընտրանքի հետ, եթե համաձայն չէ, ապա այն, ինչ առաջարկում է: Այս քայլը պետք է հնարավորինս հստակեցվի յուրաքանչյուր երեխայի կողմից, որպեսզի լիակատար հստակություն լինի, որ հակամարտությունը կարգավորվել է, և կողմերը համաձայնության են եկել: