Երեխայի հիպերակտիվություն, ոչ ակնհայտ պատճառներ

2024 Հեղինակ: Harry Day | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 15:47

Ինձ համար, որպես հոգեբանի, կան մի քանի տեսակի հարցումներ և աշխատանքներ խորհրդատվության և թերապիայի մեջ:

Հարցման առաջին մակարդակում աշխատելը բուն ախտանիշի հետ աշխատելն է, այսինքն. «Ահա ձեզ համար երեխա կա, նա չարաճճի է. Վերաբերվեք նրան»:

Սա շատ մակերեսային է և անարդյունավետ: Դա նման է բեկորային ցավը ցավազրկող դեղահատերով բուժելուն, բայց չէ՞ որ ավելի հեշտ է բեկորը հեռացնելը:

Երկրորդ մակարդակում աշխատանքը պատճառաբանությամբ (հաճախ ոչ բոլորովին ակնհայտ է) աշխատանք է `ընդհանուր համակարգի հիերարխիայի առաջին մակարդակում, այսինքն. երեխաներ-ծնողներ կամ ավելի խորը մակարդակներում:

Երրորդ մակարդակը `ամենախորը` աշխատում է «իմաստներով» և հասկանում, թե ինչու է այս իրավիճակը տեղի ունենում և ինչ է այն սովորեցնում, բայց մարդկանց մեծ մասը երբեք չի հասնում այստեղ նույնիսկ ողջ կյանքի ընթացքում:

Հիպերակտիվությունը պարզապես ախտանիշ է, ինչպես գլխացավը ՝ նաև ինչ -որ հիվանդության ախտանիշ, և դրա պատճառն ինքնին պետք է բուժվի բարյացակամորեն:

Սա ընդամենը այսբերգի գագաթն է, պատճառն ավելի խորն է, այն թաքնված է պահպանողական տեսանկյունից և երբեմն նույնիսկ կարող է անհեթեթ թվալ: Կարող են լինել մի քանի նման պատճառներ, և դրանք, որպես կանոն, կապված են ընդհանուր կառուցվածքի հետ: Օրինակ ՝ նախադպրոցական տարիքի երեխա, հիպերակտիվություն, «անվերահսկելիություն»: Նրա մայրը երկրորդ ամուսնություն ունի, նախկին ամուսնու հետ հարաբերությունները, մեղմ ասած, լարված են, նախկին ամուսնու նկատմամբ կան բազմաթիվ արգելափակված և չարտահայտված զգացմունքներ, ներառյալ ենթագիտակցական զայրույթը և ատելությունը, որոնք շատ հմտորեն թաքնված են «թեթև դժգոհություն և դժգոհություն »:

Ընդհանուր համակարգում երեխան գոյություն չունի մեկուսացված, համակարգի բոլոր տարրերը միավորվում են էներգետիկ և հուզական կապերով: Եվ երեխան, իհարկե, ենթագիտակցորեն զգում է այս մոր ատելությունը իր հոր նկատմամբ: Բայց տղան սիրում է իր մորը և մոր նկատմամբ նման հավատարմության պատճառով նա ատում է նաև իր կենսաբանական հորը, բայց որքան դժվար է դա անել նրա համար, պարզապես անտանելի դժվար է նրա համար և նա ավելի հարմար միջոց է փնտրում »: սպառել նրա էներգիան և ինչ է նա անում: Rightիշտ է. Այն իրեն պահում է «անվերահսկելիորեն» և այդպիսով ազատում է այս ահռելի էներգիան, ուստի դա հիպերակտիվություն է: Ինչպե՞ս է դա դրսևորվում երեխայի և մոր հարաբերություններում: Համակարգը «փոթորիկ է» մոր անարտահայտված հույզերի բեռից դեպի հայր, և նա պետք է ինչ -որ կերպ զբաղվի այս հույզերով: Եվ ինչ է նա անում: Իհարկե, նա «թափում» է այն երեխայի վրա և դա անում անգիտակցաբար, այդպիսով նա կայունացնում է այս ընտանեկան համակարգը: Միայն այս զգացմունքները ճիշտ տեղում չեն: Ի՞նչ է անում երեխան այդ ժամանակ: Իր բոլոր գործողություններով նա ստեղծում է այնպիսի իրավիճակներ, որպեսզի մայրը բարկանա և անիծի իր վրա, ահա թե ինչպես փակվեց էներգիայի շրջանառության բացասական շրջանակը: Բայց սա ոչ մի տեղ տանող ճանապարհ է: Սովորաբար նման մայրերը չեն ցանկանում ճանաչել նման գործընթացները, նրանց համար ավելի հեշտ է երեխային տալ ինչ -որ մասնագետի, օրինակ ՝ հոգեբույժի, արատաբանի և ասել. Դե, սա նույնպես, թեկուզ երկար ճանապարհ, ռեսուրսների առումով էներգասպառ ճանապարհ է:

Ընտրությունը ձերն է `աշխատեք պատճառի կամ ախտանիշի հետ:

Ես գնահատում եմ ձեր և իմ ժամանակը, ուստի ընտրում եմ առաջին ճանապարհը:

Թերապիայի մեջ այս իրավիճակը կարող է հեշտությամբ լուծվել 2-4 նիստի ընթացքում, բայց պատրաստ եղեք լրջորեն աշխատել ձեր և ձեր զգացմունքների վրա: Այնուհետև երեխան այլևս կարիք չի ունենա իրեն պահել նախկինի պես, իրավիճակը արմատապես կփոխվի:

Լեո Տոլստոյը սկսում է իր «Աննա Կարենինա» վեպը «Բոլոր երջանիկ ընտանիքները նման են, յուրաքանչյուր դժբախտ ընտանիք դժբախտ է իր ձևով» բառերով:

Կարծում եմ `սա ծնող-երեխա հարաբերություններում այս իրավիճակը նկարագրելու լավագույն միջոցն է, նման դեպքերը շատ են: Նրանք բոլորը խորհրդակցությունների են գալիս նմանատիպ խնդրանքներով, բայց այս ընտանիքներից յուրաքանչյուրը «դժբախտ է իր ձևով», այսինքն ՝յուրաքանչյուր ծնող գտնում է «ախտանիշ», որի հետ պետք է գա խորհրդակցության, բայց պատճառները սովորաբար շատ նման են և շատ խորը, և դու պետք է քաջություն ունենաս դրանք նայելու, ճանաչելու և պատրաստ լինելու նրանց հետ աշխատելու: