Մեր երեխաների վիրտուալ կյանքը

2024 Հեղինակ: Harry Day | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 15:47

Համակարգիչները դարձել են մեր և մեր երեխաների կյանքի անբաժանելի մասը: Եվ դժվար է գտնել մի երեխայի, ով հետաքրքրված չէ տեսախաղերով և տեսանյութերով: Որոշ ծնողներ ուրախանում և հիանում են երեք տարեկան երեխայով, ով հեշտությամբ և վստահորեն սեղմում է մկնիկը, մյուսները `անհանգստանալով, թույլ չեն տալիս երեխային խաղալ և խոսել համակարգչային կախվածության մասին: Ինչպե՞ս լինել:

Ինչու՞ են համակարգչային խաղերն օգտակար:

1. Համակարգչի վրա սովորական գործունեությունը երեխայի կողմից ընկալվում է որպես խաղ: Հետեւաբար, գրքերի էջերում իրեն ընդհանրապես չհետաքրքրող մի բան կարող է հետաքրքիր լինել մոնիտորի էկրանին: Gameամանակակից խաղային ծրագրերի և տեսանյութերի շարքում կան բազմաթիվ կրթական և կրթական ծրագրեր, որոնք հաշվի են առնում երեխաների տարիքը: Հետեւաբար, նրանց օգնությամբ երեխան կարող է սովորել շատ օգտակար եւ հետաքրքիր բաներ իրեն շրջապատող աշխարհի մասին: («Պարզվում է, որ բանանները աճում են ծառերի վրա, և մենք դրանք գնում ենք խանութում» կամ «Կան երկրներ, որտեղ ձյուն չկա»): Նկատվել է, որ երեխաները համակարգչի օգնությամբ ավելի արագ են յուրացնում հաշվելու և կարդալու հմտությունները, քան սովորական սովորելը: Այսպիսով, տեսախաղերն ու ֆիլմերը նպաստում են երեխայի մտավոր ոլորտի զարգացմանը: Կան խաղեր, որոնք կօգնեն զարգացնել ուշադրությունը, հիշողությունը, տարածական երևակայությունը, տրամաբանական մտածողությունը, կօգնեն բարելավել շարժումների համակարգումը, բարձրացնել արձագանքի արագությունը:

2. Երեխան սովորում է պահպանել որոշակի կանոններ, պլանավորել իր գործողությունները, ավարտված աշխատանքը հասցնել ավարտի և ձգտել բարելավել իր արդյունքները: Այսինքն, ճանապարհին ձևավորվում են այնպիսի հատկություններ, ինչպիսիք են համառությունը, կամքը և համբերությունը:

3. Ստացեք նոր գաղափարներ խաղերի համար, որոնք նրանք կարող են ինքնուրույն խաղալ ընկերների և քույրերի և քույրերի հետ:

4. Հաղթելով ՝ երեխան զգում է դրական հույզեր, իրեն զգում է ավելի վստահ և հմուտ («Այսօր ես հանելուկ ունեմ» հասկացությունը ՝ որպես «ընտրություն» (գետաձին չի պատվաստվել, քանի որ վախենում էր և հիվանդանում էր: Այժմ նա տրվում են դառը դեղեր:) Համակարգիչը չի հոգնում, չի գրգռվում և կարող է անհամար անգամ բացատրել նույն հավասար և բարեսիրտ ձայնով.

Վտանգները, որոնք երեխային սպասում են վիրտուալ աշխարհում:

1. Երեխաների եւ մեծահասակների հետ նորմալ հաղորդակցության խաթարում

2. Անզգայունություն այլ մարդկանց զգացմունքների նկատմամբ

3. Աչքերի լարվածությունը, վատ կեցվածքը եւ նստակյաց ապրելակերպը հանգեցնում են գիրության:

Եթե երեխան չի կարող դադարել խաղալ, նրա հուզված վիճակը սկսվում է խաղի սպասումից, երբ նրան թույլ չեն տալիս խաղալ, հուզմունքը վերածվում է դյուրագրգռության և անհանգստության, հաճախ մտածում և խոսում է խաղի մասին, նրան ոչինչ չի հետաքրքրում, բացի խաղից:, սկսում է թաքցնել, որ նա խաղացել է և առանց համակարգչի անցկացրած ժամանակը կարծես վատնված է, ապա մենք կարող ենք խոսել կախվածության մասին: Կախվածությունը հասկացվում է որպես անձի հեռացում իրականությունից `հոգեկան վիճակի փոփոխության միջոցով: Նրանք մարդը «հեռանում» է իրեն չհամապատասխանող իրականությունից: Տհաճ զգացողություններից և փորձառություններից ազատվելու բազմաթիվ եղանակներից մեկն օգտագործվում է, օրինակ ՝ տեսախաղ, որտեղ նա ստանում է մի բան, որն իրականում իրեն չի սազում:

Ի՞նչն է այդքան գրավիչ տեսախաղերի մեջ:

1. Առաջին հերթին, այն գործողությունները, որոնք ծավալվում են էկրանին, գրավում են երեխաներին նույն պատճառներով, ինչ հեքիաթները. Սա գեղարվեստական աշխարհ է, ավելի պայծառ, պարզ և արտահայտիչ, քան իրականում է:
2. Համակարգիչը հաղորդակցության հիանալի գործընկեր է. Նա միշտ հասկանում է (եթե սեղմում ես այդ կոճակները), քմահաճ չի լինում, չի հակասում, նշումներ չի կարդում: Ընդհանրապես, նրա հետ հեշտ է բանակցել, ոչ թե ինչպես կենդանի մարդկանց հետ: Հետևաբար, այն երեխաները, ովքեր դժվարություններ ունեն հաղորդակցության մեջ, այդքան հեշտությամբ մեկնում են վիրտուալ աշխարհներ:
3. Խաղում խաղացողի թույլ տված սխալները միշտ կարող են ուղղվել, պարզապես անհրաժեշտ է վերսկսել խաղը կամ վերադառնալ նախկին մակարդակին:
4. Համակարգչային խաղերն ու ֆիլմերը թույլ են տալիս երեխաներին նույնանալ գլխավոր հերոսների հետ `զգալ աներևակայելի ուժեղ և համարձակ, խելացի և ճարտար, սիրված և ազատ: Փոքր երեխաները, որպես կանոն, քիչ բան կարող են փոխել իրենց շրջապատող իրականության մեջ, նրանց ապրելակերպն ամբողջությամբ կախված է մեծահասակներից: Բայց ոչ տեսախաղի մեջ: Այնտեղ ամեն ինչ տեղի է ունենում երեխայի խնդրանքով, այնտեղ նա կարող է ընտրել և փոխել դերեր, մակարդակներ, դեկորացիաներ, հրամայական ճակատագրեր: Բնականաբար, տիրակալի դերը շատ գրավիչ է երեխաների համար, քանի որ նրանք կարող են շատ ավելի շատ նախադասություններ ասել ՝ սկսած «ուզում եմ» բառերից, քան «կարող եմ» բառերով:
5. Խաղի ընթացքում նրանց մահ և հիվանդություն չի սպառնում, և որոշակի տարիքից նորմալ զարգացող բոլոր երեխաները սկսում են վախենալ մահից: Իսկ տեսախաղերում վիրտուալ ժամանցի ստեղծողները օգտվողներին առաջարկում են բազմաթիվ կյանքեր: Որքա pleasantն հաճելի է մեկ անգամ, երբ դու պարտվել ես սարսափելի թշնամուց, լավատեսությամբ հարցնել. «Դե, քանի՞ կյանք է ինձ մնացել»:
6. Խաղերը կարող են հեշտությամբ փոխվել, երբ նրանք ձանձրանում են կամ մինչև վերջ չխաղարկվեն, եթե ինչ -որ բան չի ստացվում, և մեծահասակները դրան ոչ մի նշանակություն չեն տալու: Փորձեք երեխային նույն կերպ վարվել, օրինակ ՝ տնային գործերով (էլ չենք ասում դպրոցի մասին):

Իրական կյանքում կան սխալներ և կոպիտ սխալներ, հակամարտություններ և անհամաձայնություններ, կան հիասթափություններ և վախեր, միայնության և անհույսության զգացում, վիշտ և դժգոհություն: Այս ամենը որոշակի հոգեբանական անհարմարություն է առաջացնում: Առօրյա կյանքում յուրաքանչյուր մարդ, որպես կանոն, ունի որոշակի հմտություններ `զարգացման գործընթացում իր կողմից մշակված հոգեբանական անհանգստությունից ազատվելու համար և, հատկապես, առանց վարանելու, դրանք բավականին արդյունավետ օգտագործում է այդ նպատակով: Դրանք ներառում են. Բնության հետ շփում, վարժություններ, ընկերներից և ծանոթներից կամ հարազատներից աջակցություն ստանալը, ֆիլմեր դիտելը և շատ ավելին: Հաճախ մեծահասակները կարծում են, որ երեխաների դժգոհությունները մանր են, վախը ծիծաղելի է, վիշտը հեռու է, բայց երեխաները զգում են նույն փորձառությունները, ինչ մեծերը, բայց իրենց դեռ փոքր աշխարհում: Եվ հաճախ երեխան չգիտի, թե ինչպես ազատվել հոգեբանական անհանգստությունից, հատկապես նախադպրոցական տարիքում, երբ սեփական փորձ չկա կամ այն շատ փոքր է:

Իսկ եթե երեխան շատ ժամանակ է ծախսում տեսախաղերի վրա, մտածեք, թե կոնկրետ ի՞նչն է պակասում ձեր երեխային շրջապատող իրականության մեջ: Հետո պետք է ունենալ համբերություն և մանկավարժական նրբություն, ինչպես նաև ձեր կյանքում ինչ -որ բան փոխելու ցանկություն: Օրինակ, եթե դուք հակված եք կարծելու, որ երեխայի ՝ համակարգչային կախվածության հետևում է շփվելու անկարողությունը, ապա միջոցներ ձեռնարկեք, որոնք կօգնեն նրան ձեռք բերել այս հմտությունը (ավելի հաճախ հյուրեր ընդունեք, այլ երեխաների հրավիրեք ձեր տուն ՝ միաժամանակ հոգալով նրանց համատեղ գործունեությունը):, գրեք նոր օղակներում, որտեղ, թերևս, այլ աշակերտներ հետաքրքրությունների առումով ավելի նման են ձեր երեխային և այլն): Հիշեք, որ փոփոխությունը ժամանակ և շատ ջանքեր է պահանջում: Փոփոխությունները կատարեք աստիճանաբար, ձեր երեխային հնարավորություն տվեք ընտելանալ դրանց և հասկանալ նրանց առավելությունները:

Երեխաների համար մեծահասակի օգնությունը կարևոր է: Իսկ հեռուստադիտումը եւ համակարգչային խաղեր խաղալը մեծ նշանակություն ունեն երեխայի անձի զարգացման, նրա ինքնագնահատականի ձեւավորման, ինքնավստահության դաստիարակության առումով: Հետևաբար, նախադպրոցական տարիքի երեխաների հետ միասին անհրաժեշտ է հեռուստացույց դիտել և միասին համակարգիչ խաղալ:

1. Մեծահասակները նրանց հետ խոսում են այն մասին, թե ինչ է կատարվում էկրանին (տես, որ լակոտը նույնպես վախենում է ջրից, բայց մայրիկն ու հայրիկը նրա կողքին են, և նա դադարում է վախենալ. Տղան նոր մեքենա ունի, ինչպես դու, և նա նա նույնպես երջանիկ է. նայեք, այս օվկիանոսը, իսկ մեր երկրում կան լճեր և գետեր), ուստի երեխան ավելի շատ է իմանում աշխարհի մասին, ուրիշների զգացմունքների մասին (նման / ոչ նման իր սեփականին), հարաբերությունների, փոխադարձ օգնություն, էթիկայի նորմերի մասին:

2. Հասկացեք իրականության և գեղարվեստական գրականության միջև եղած տարբերությունը (Մենք չէինք կարող կոշիկով լողալ գետի վրայով. Հրեշը իրական չէ, այն չի կարող նստել ձեր վրա)

Շատ գիտնականներ առանձնացնում են երեխայի դաստիարակությունը ընտանիքում կյանքի առաջին տարիներին ՝ որպես կախվածություն առաջացնող գործոններից մեկը. ծնողները, ծնողների մշտական ցանկությունը `ամեն ինչ անել երեխայի համար, քանի որ նրանք ամենալավը գիտեն կամ հակառակը` ամենաթողությունը:

Համակարգիչ օգտագործելիս մի մոռացեք հիգիենիկ պահանջների մասին. Ընտրեք հարմարավետ կահույք, ուշադրություն դարձրեք մոնիտորի տեխնիկական բնութագրերին, այլընտրանքային պասիվ և ակտիվ գործունեությանը, վերահսկեք ձեր կեցվածքը, աչքերի վարժություններ կատարեք և ժամանակ առ ժամանակ այցելեք ակնաբույժի:,

Անհրաժեշտ է ձեր էներգիան ուղղել ոչ թե համակարգչի հետ պայքարին, այլ երեխայի նորմալ զարգացմանը, որպեսզի նա ստիպված չլինի հեռանալ իրականությունից, որպեսզի համակարգիչը արժանի տեղ զբաղեցնի նրա կյանքում շփվել ընկերների հետ, խելացի, հասկացող մեծահասակների հետ, գրականություն, երաժշտություն, սպորտ, արվեստ և այլն: Եվ ինչպես Պարաքելսուսը մի անգամ վաղուց ասել էր, որ ամեն ինչ թույն է, և ամեն ինչ դեղամիջոց է, կարևոր է միայն իմանալ, թե երբ կանգ առնել: