2024 Հեղինակ: Harry Day | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 15:47
Մանկության տարիներին շատերը սիրում կամ գոնե գիտեին տգեղ բադի ձագի հեքիաթը:
Մարդիկ սովորաբար ուրախանում են նրա կախարդական կարապի փոխակերպման համար, այնուամենայնիվ, երբ ինչ -որ անորոշ և ոչ այնքան հասկանալի արարած հայտնվում է մեր «թռչունների բակում», հասարակությունը դրան արձագանքում է այնպես, ինչպես այս հայտնի հեքիաթի հերոսները:
Այս հոդվածում մենք կքննարկենք, թե ինչ է երբեմն տեղի ունենում, երբ շիզոիդ երեխան ծնվում է «նորմալ էքստրավերտ ծնողների» ընտանիքում:
Վաղ մանկություն
Շիզոիդ երեխաները հաճախ այնքան էլ զգացմունքային չեն, ավելի ճիշտ ՝ նրանք միշտ չէ, որ փոխադարձում են մեծահասակների ցուցադրական կենսուրախությանը և միշտ չէ, որ «արտացոլում» են նրանց հույզերը: Իսկ մեծահասակները, տեսնելով, որ երեխան անտարբեր նայում է նրանց, փորձում են նույնքան պայծառ ու նույնիսկ չափազանցված ցուցադրել նրան պայմանականորեն ընդունված բոլոր հիմնական պայմանական հույզերն ու զգացմունքները: Եվ նկատելով, որ երեխան դեռևս չի արձագանքում նրանց ջանքերին, նրանք սկսում են ծիծաղել և նույնիսկ ավելի կատաղած ուրախանալ `հույս ունենալով, որ այս մռայլ փոքրիկ արարածը վերջապես կժպտա իրենց:
Փոքրիկ շիզոիդներ ՝ որոշ անտարբերությամբ և նույնիսկ թշնամանքով ծանոթ այդ «զարգացման տեխնիկային» և կրթական մեթոդներին, որոնք տարածված են մեր մշակույթում: Այդ պատճառով ծնողները և հարազատները, ովքեր ունեն տարբեր խառնվածքներ և սովոր չեն շփվել «ամպերում սավառնող» և «հավերժության մասին մտածող» մարդկանց հետ, սկսում են մտածել, որ իրենց երեխան բոլորովին նորմալ չէ կամ, գոնե, հետ է մնում զարգացման մեջ:, Եվ նույնիսկ ավելի վատ, այդպես են սկսում վարվել նրա հետ:
Շիզոիդ երեխաներին դուր չի գալիս զգացմունքների չափազանց արտահայտումը և չափազանց բարձր, ուրախ խոսքը, բայց նրանց ծնողները, և առավել հաճախ տատիկները, փորձելով իրենց թոռնիկին կամ թոռնուհուն դարձնել «նորմալ մարդու», փորձում են «կենդանացնել» նրանց իրենց ուրախ բացականչություններով:, Նրանք ձեռքերը ծափահարում են քթի առջև ՝ «լավ, լավ, որտեղ մենք ապրում էինք տատիկի հետ» բացականչություններով: Միևնույն ժամանակ, նրանք ուշադրություն չեն դարձնում այն փաստի վրա, որ երեխան, լավագույն դեպքում, անտեսում է դրանք, և ավելի հաճախ `միայն ավելի է քաշվում իր մեջ:
Այն գաղափարը, որ զգացմունքները խորթ են շիզոիդ երեխաների համար, սխալ է, իրականում դրանք բավականին զգացմունքային են և շատ ենթակա են զգացմունքների և զգացմունքների դրսևորմանը, որոնք ուղղակիորեն ուղղված են նրանց և իրենց համար հասկանալի ձևով:
Շիզոիդները սովորական մարդկանցից ավելի դժվար են արտահայտում իրենց հույզերն ու զգացմունքները: Կարող ենք ասել, որ նրանց հուզական ոլորտի քերականությունն ու շարահյուսությունը տարբերվում են հասարակությունում հաստատված հույզերի արտահայտման այդ կանոններից: Շատերը նկատում են, որ շիզոիդները կարող են մտածել տուփի սահմաններից դուրս, բայց ինչ -ինչ պատճառներով նրանք չեն ընդունում, որ նրանք նաև արտահայտում են իրենց զգացմունքները որոշ չափով էկզոտիկ տեսքով: Այս պնդումը ճիշտ է նույնիսկ այն շիզոիդների համար, ովքեր ցույց են տալիս աուտիզմի հստակ նշաններ:
Շիզոիդ երեխաները սկսում են սողալ, քայլել և խոսել բոլորից ուշ: Նույնը վերաբերում է շատ այլ հմտություններին, որոնք բոլոր նորմալ երեխաները պետք է դրսևորեն որոշակի տարիքում: Այս ամենը շատ հաճախ հանգեցնում է նրան, որ ծնողները և հարազատները սկսում են անհանգստանալ երեխայի համար:
Բայց ինչն էլ ավելի վատն է. Ոմանք նույնիսկ սկսում են հիասթափվել իրենցից կամ վիրավորել իրենց այն բանի համար, որ նրանք չեն պատասխանում ծնողների ուշադրության և սիրո համար անհրաժեշտ հույզերով:Այս ամբողջ գիտակցական և անգիտակից անհանգստությունների և վախերի, զգացմունքների և հույզերի ամբողջ համալիրը շպրտում է շիզոիդ երեխայի վրա, ինչը նրա համար չի հեշտացնում շփվել այլ երեխաների համար «բանտարկված» այս աշխարհում:
Մանկապարտեզ և դպրոց
Հետագայում շիզոիդ երեխաները սկսում են հանդիպել բավականին սպասված խնդիրներ ինչպես մանկապարտեզում, այնպես էլ դպրոցում: Փաստն այն է, որ մեր կրթական համակարգը և մեր սոցիալական նորմերը ավելի շատ կենտրոնացած են այլ տեսակի բնավորության տեր մարդկանց վրա: Շիզոիդ երեխայի բնավորությունը «մեղմելու» համար ծնողները շատ հաճախ նրան ուղարկում են տարբեր շրջանակներ և բաժիններ, որոնք իրենցից միշտ էլ հետաքրքիր չեն, կամ նրանց քարշ են տալիս բժիշկների և մանկական հոգեբանների մոտ, որոնք երբեմն ախտորոշում են և ունենում են զարգացման հետաձգումներ և զգացմունքային ոլորտի որոշ թուլացում:
Ավագ դպրոցում շիզոիդ երեխաները սովորաբար սկսում են շատ ավելի լավ սովորել, քան տարրական դպրոցում. Ավելի շատ շեշտը դրվում է հասկանալու, քան կծկումների վրա: Բայց սա այն պայմանով, որ նրանք հանդիպեն խելացի և զգայուն ուսուցիչների:
Շիզոիդները հաճախ ունեն վատ հարաբերություններ հասակակիցների հետ: Theirգալով իրենց որոշակի «օտարությունը» ՝ մյուս երեխաները սկսում են ծաղրել և սուլել «ծիծաղելի ֆրիքին»: Շատ հաճախ խոսքը վերաբերում է ահաբեկմանը: Ուսուցիչները նաև ավելի շատ են սիրում աշխույժ և արագախել երեխաներին, նրանց հասկացողությամբ շիզոիդները ամպերի մեջ են և լավ չեն լսում ուսուցչին: Իսկ ուսուցիչների հնչեցրած հրապարակային դիտողությունները, ծաղրանքներն ու ծաղրանքները շատ հաճախ խթանում են դասարանում շիզոիդի մերժումը:
Սթրեսի հետևանքները և անբարենպաստ ընտանեկան միջավայրը
Ինչպես բոլոր երեխաները, այնպես էլ շիզոիդները չեն հանդուրժում ընտանեկան սկանդալներն ու ագրեսիան, ինչպես և անհարգալից վերաբերմունքը կամ նրանց արժանապատվությունը թերագնահատելու փորձերը, ինչպես նաև նրանց ջանքերն արժեզրկելու գործողությունները: Եվ, բացի դրանից, շիզոիդներն ավելի հաճախ, քան սովորական երեխաները, բախվում են իրենց ծնողների թյուրիմացության իրավիճակների հետ:
Եվ հասկանալը հենց այն ռեսուրսն է, որը նրանք այդքան կարիք ունեն: Նրանց համար դժվար է հասկանալ այն բարդ աշխարհը, որն իրենց առջև բացվում է մի փոքր այլ լույսի ներքո, քան այն տեսնում են այլ մարդիկ: Նրանց պետք է թարգմանիչ, որը կհասկանար թե՛ սոցիալական աշխարհի լեզուն, թե՛ նրանց հատուկ «շիզոիդային խոսքը»:
Հարկ է նշել, որ այսպես կոչված «պայմանական աշխարհը» այնքան էլ տրամաբանական չէ: Մեր սոցիալական աշխարհը դժվար թե կարելի է անվանել «բոլոր աշխարհներից լավագույնը». Դրա մեջ շատ հիմար, անարդար և անտրամաբանական բան կա: Բայց ավելի հաճախ, քան նորմալ է, «նորմալ մարդիկ» պարզապես ընդունում են դրանում հաստատված բոլոր կանոնները հավատքի վրա, որպես ինքնին հասկանալի, ակնհայտ մի բան: Իսկ շիզոիդները չեն կարող դա անել, նրանք սովորաբար ունենում են անմիջական իմիտացիայի լուրջ խնդիրներ. Ինչ -որ բան վերարտադրելու համար նախ պետք է դա հասկանալ:
Ընտանեկան սկանդալները և շիզոիդների դեմ ուղղակի ագրեսիան հանգեցնում են այն բանին, որ նրանք դուրս են գալիս իրենց մեջ: Եվ ամենից հաճախ «ներքին աշխարհը», որտեղ նրանք հեռանում են, ամենևին էլ «գաղտնի իրականություն» կամ «անսովոր աշխարհ» չէ, որոնք բաց են իրենց գիտակցության համար ի ծնե: Աշխարհում ընկղմվելու փոխարեն, որի բաց լինելը շիզոիդներին դարձնում է «առանձնահատուկ» և նրանց տալիս «մրցակցային առավելություններ» այլ մարդկանց նկատմամբ, տրավմատիզացված շիզոիդները պարզապես մտնում են իրենց հոգեկանի մեջ:
Նրանց հատուկ «շիզոիդ աշխարհը» ՝ իր բոլոր տարօրինակություններով, նախագծված է շիզոիդի հոգեբանության և այն ագրեսիվ սոցիալական միջավայրի մեջ, որից նրանք տառապում են: Ստացվում է բավականին տարօրինակ խառնուրդ `հավակնոտություն, տաք բնավորություն, դժգոհություն և անհանգստություն, որում ապրում է շիզոիդ երեխայի շփոթված և ճնշված Էգոն: Շիզոիդը փորձում է իրեն պաշտպանել ագրեսիվ և անբարյացակամ աշխարհից `տարօրինակ, և, հետևաբար, վատ աշխատող հոգեբանական պաշտպանվածության բարդույթով: Նրանց օգնությամբ նրան հաջողվում է ինչ -որ կերպ փրկել իրեն, ստիպել իրեն ավելի քիչ ցավ զգալ, սակայն սոցիալական տեսանկյունից նա դառնում է էլ ավելի քիչ հարմարվողական:
Շիզոիդ երեխաները սկսում են ապրել տարօրինակ և դեպրեսիվ իրականության մեջ, որի հետ գլուխ կանգնելը նրանց համար կարող է շատ դժվար լինել:Համեմատաբար հաջողված դեպքերում շիզոիդի երևակայությունը նվաճում է սոցիալական իրականության իրողությունները, և նրանց ներքին (հոգեբանական) աշխարհը բնակեցված է տարբեր «կախարդական օգնականներով», և նրանց հոգեբանությունը որպես ամբողջություն վերածնվում է «կախարդված աշխարհի», որտեղ մարդիկ թշնամական արտաքին աշխարհը մուտք չունի:
Misնողների կողմից թյուրիմացությունը հանգեցնում է այն բանին, որ շիզոիդները հրաժարվում են ինչ -որ կերպ արտահայտել իրենց և աշխարհի ընկալումը: Նրանք հատկապես ցավոտ են արձագանքում իրենց հետաքրքրությունների, երևակայությունների և հոբբիների ծաղրուծանակի, արժեզրկման կամ սոցիալական ծանրաբեռնված քննադատության: Ամենածայրահեղ դեպքերում նրանք իրենք են կորցնում իրենց նկատմամբ հավատը և սկսում են իրենց աննորմալ և խենթ համարել:
Բավականին հաճախ են լինում դեպքեր, երբ, կորցնելով երեխայի հետ կապ հաստատելու հույսը, ծնողները կորցնում են ոչ միայն նրա հանդեպ հավատը, այլև սերը նրա նկատմամբ: Սակայն, ենթարկվելով «սիրել երեխային» սոցիալական պահանջին, նրանք սկսում են զգալ մեղքի զգացում, որը, իրենց բոլոր հույզերի և զգացմունքների հետ միասին, առաջ են քաշում իրենց ոչ տիրապետող և չարձագանքող երեխայի վրա: Այսպիսով, երեխան դառնում է մեղավոր, որ իրեն չեն սիրում:
Parentնողների մեղքի այս կանխատեսումները կարող են արտահայտվել երեխային իր կողմից սիրո բացակայության մեջ մեղադրելով.
- «Նա չի ժպտա, չի գրկի կամ չի շտապի ձեզ ուրախ հանդիպել»:
- «Նա վնասակար է, միշտ մտքում է»:
- «Նա թքած ունի, թե ինչ է կատարվում ինձ հետ, ինչ եմ ասում նրան: Ես կարող եմ պայթել կամ արցունքներս թափել, և նա մելամաղձորեն իր ձեռքերում կշրջի իր հիմար խաղալիքը ՝ ուշադրություն չդարձնելով ինձ վրա »:
Շատ հաճախ «անզգայուն» և ոչ ադեկվատ երեխայի նկատմամբ սիրո կորուստը վերածվում է «արդար բարկության» նման մի բանի: Երեխային կարող են մեղադրել ինչպես իր սեփական մեղքերի, այնպես էլ այն բանի համար, որ նա նման է իր հորը կամ պապին."
Այս բոլոր սթրեսները, շիզոիդ երեխային նորմալ մարդու վերածելու փորձերը, նրա աշխարհի արժեքի թյուրըմբռնումը և վարկաբեկումը, որը զուգորդվում է հասարակության ծաղրանքով և բռնությամբ, կարող են հանգեցնել նրան, որ «տգեղ բադի ձագը» մնում է ցածրակարգ կաղ բադ կամ ձանձրալի ձանձրալի դրեյք և երբեք չի վերածվում «սև կարապի»: Եվ այդ «թռչունների բակում», որը մեր հասարակությունն ինքն իրեն վերադասավորում է, ցանկացած հավ կամ հնդկահավ առավելությամբ կանդրադառնա «տգեղ շիզոիդին», և ամենավատն այն է, որ շիզոիդը ինքը կհավատա իր թերարժեքությանը և կկորցնի իրեն գտնելու հույսը:
Շիզոֆրենոգեն ծնողներ
Որոշ ծնողներ, իրենց հակասական կամ, ինչպես ասում են, «երկիմաստ» ուղերձներով ու վերաբերմունքով, կարող են ցանկացած երեխայի հասցնել շիզոֆրենիային մոտ վիճակի: Եվ այն դեպքում, երբ նրանք ունենան շիզոիդ երեխա, նրանց համար այդ խնդիրը դառնում է շատ ավելի հեշտ:
Առաջին բանը, որ անում են շիզոֆրենոգեն ծնողները, իրենց երեխաներին «վարակել» սեփական ուժեղացած անհանգստությամբ և ներքին լարվածությամբ: Նրանք իրենց սոցիալական վախերն են պրոյեկտում երեխաների վրա և ակտիվորեն ստիպում են նրանց հավատալ դրան:
Դե, երեխայի «անհատականությունը պառակտելու» ամենաբարդ մեթոդը նրան հակասական պահանջներ և վերաբերմունք ուղարկելն է, օրինակ. - մոր նկատմամբ սեր ցուցաբերելու պահանջին զուգահեռ, ինչպես նաև անհանգստանալ այն թեմաներով և խնդիրներով, որոնք հուզում են հենց մորը: Դուք կարող եք երեխայից պահանջել լինել հանճար և միևնույն ժամանակ պնդել, որ նա չցուցադրվի և «նմանվի բոլորին»: «Աղջիկը պետք է համեստ լինի» - և միևնույն ժամանակ «Ինչու՞ ամբիցիաներ չունես»:
Մայրը կարող է պահանջել, որ երեխան հարգի հորը, և միևնույն ժամանակ անընդհատ ծեծկռտուք անի ամուսնու հետ ՝ նախատելով, նվաստացնելով և արժեզրկելով նրան երեխայի ներկայությամբ: Երեխաները հակված են նույնականացնել իրենց ծնողների հետ և ներքին պատկերացում կազմել իրենց հոգեկերտվածքում:Տեղավորվելով երեխայի հոգում ՝ այս պատկերները, մի կողմից, ձեռք են բերում գերարժեք (երեխան կարող է սիրել իր ծնողներին), բայց միևնույն ժամանակ դրանք մեղադրվում են կոշտ բացասականության մեջ: Parentsնողների ներքինացված պատկերները շարունակում են իրենց «ընտանեկան սկանդալները» արդեն երեխայի ներաշխարհում ՝ ոչնչացնելով նրա ներդաշնակությունն ու ամբողջականությունը:
Սովորական երեխաներն ունեն բնական սոցիալական արտացոլում և ավելի հեշտությամբ են հասկանում ծնողների պահանջների «պայմանականությունը», նրանք կարող են հասկանալ, թե ինչն է ճիշտ ծնողական սկանդալների և հայհոյանքների մեջ, և ինչը չափազանցություն: Նրանք ինտուիտիվ կերպով հասկանում են այն խաղերը, որոնք իրենց ծնողները խաղում են միմյանց հետ և որոնցում նրանք փորձում են ներգրավել նաև նրանց: Շիզոիդ երեխաները խնդիրներ ունեն սոցիալական արտացոլման հետ, և նրանց համար դժվար է հասկանալ «ծնողական հայհոյանքների» պայմանականությունները. Նրանք կարող են դրանք ընդունել անվանական արժեքով, և բացի այդ, նրանք նաև զարգացնում են այն, ինչ լսում են, տարօրինակ կերպով չար ոճերի:
Ինչ պետք է հիշել շիզոիդ երեխա ունենալիս
- Մարդիկ տարբեր կերպարներ ունեն, և ձեր երեխան գուցե իր բնավորությամբ և իր հոգեբանության ներքին կառուցվածքով շատ նման չէ երկու ծնողներին:
- Պետք չէ փորձել շիզոիդին դարձնել «ինչպես բոլորը»: Շիզոիդ երեխան կարիք ունի աջակցության ՝ բացահայտելու իր անհատականությունը: Արդյունքում, նա կսովորի այն ամենը, ինչ մյուս երեխաները ինտուիտիվ կերպով տիրապետում են, բայց դրան կգա իր ձևով: Նողները պետք է փորձեն հասկանալ իրենց երեխային, համահունչ լինել նրա ալիքին և լսել նրա հոգու երաժշտությունը:
- Անհրաժեշտ է երեխային աստիճանաբար ծանոթացնել հասարակության կառուցվածքին և նրա դաշնակիցը լինել իր նման չկարգավորված մարդկանց ճանաչելու և տեղի ունեցողին այլ կերպ արձագանքելու գործում:
Իրականում, շիզոիդի հաջող ինքնաիրացման համար անհրաժեշտ է սովորել համեմատաբար հասկանալի լեզվով արտահայտել իրեն հասանելի աշխարհի տեսլականը և նրան այցելող գաղափարները: Նա նաև պետք է տիրապետի սոցիալական և միջանձնային մտորումների հմտություններին: Շիզոիդները միշտ չէ, որ բնականաբար տիրապետում են այդ հմտություններին, ինտուիտիվ կերպով, շատ հաճախ նրանք օգնության կարիք ունեն: Դե, ինչպես ցանկացած մարդ, այնպես էլ շիզոիդ երեխաների համար կարևոր է հավատալ իրենց և իրենց յուրահատկությանը:
Խորհուրդ ենք տալիս:
Այն, թե ինչպես ենք մենք վերաբերվում ինքներս մեզ, որոշում է ուրիշների հետ մեր հարաբերությունների որակը:
Ուրիշների հետ մեր հարաբերությունների որակը կախված է նրանից, թե ինչպես ենք վերաբերվում ինքներս մեզ: Ուրիշների հետ մեր հարաբերությունների որակը կախված է նրանից, թե ինչպես ենք վերաբերվում ինքներս մեզ: Հետևաբար, կարևոր է գիտակցել ձեր նկատմամբ վերաբերմունքը, սա այն է, ինչ կարող է լինել լավագույն նվերը սիրելիների համար:
Հոգեբան Սվետլանա Ռոյզ. Ntsնողները պետք է հիշեն և իրենց մեջ պահեն այն զգացումը, որ երեխան ոչ թե դպրոցի համար է, այլ դպրոցը `երեխայի:
Աշխարհը փոխվում է, և ծնողները բոլոր կողմերից խրախուսվում են իրենց փոքր երեխաներին սովորեցնել ոչ միայն պայմանականորեն կարդալ և հաշվել, այլև ստեղծագործական, քննադատական մտածողություն … Միևնույն ժամանակ, ժամանակակից ծնողներն իրենք ավելի ու ավելի են հոգնածություն զգում և սթրես ապրում:
Ո՞վ է սիրուհի: Կամ ինչպես է նա վերաբերվում ամուսնացած տղամարդուն:
Ո՞վ է սիրուհի: Եկեք պատկերացնենք ամուսնու կողմից դավաճանության իրական իրավիճակ: Ինչ -որ մեկի ամուսինը մտերմիկ հարաբերություններ է հաստատել որոշակի աղջկա հետ: Ամենից հաճախ `չամուսնացած կնոջ հետ: Նա ունի ինչ -որ բնակարան, որտեղ ապրում է: Առայժմ նշանակություն չունի, թե ում է պատկանում `իր, նրա կնոջը, ինչ -որ մեկի հարազատներին, թե վարձով:
Ինչպե՞ս եմ վերաբերվում հրապարակային ելույթների իմ վախին և ուրիշների կողմից դատապարտվելու վախին:
Երեկ ես հրապարակեցի մի հոդված, որը օգտակար դարձավ շատերի համար Հասարակական խոսքի վախ. Վարժություններ և հաղթահարման ուղիներ Ես որոշեցի կիսվել իմ մտքերով և զգացմունքներով, գուցե քավոր, դրանք նույնպես հասկանալի և օգտակար կդառնա՞ն: Ես խոսելու վախ չունեմ, որպես այդպիսին, ես բավականին հեշտ եմ, դուրս եմ գալիս դժվար իրավիճակներից, կարող եմ ինքնաբուխ լուծումներ գտնել:
Ի՞նչ և ինչպե՞ս եք վերաբերվում ինքներդ ձեզ:
Ամենահրատապ և հանրաճանաչ հարցերից մեկը, որը մարդիկ քննարկում էին վերջին ժամանակներում, ինքնասիրության հարցն է: Թվում է, թե հատկապես խոսելու բան չկա, օգտակար է ինքդ քեզ սիրելը: Այնուամենայնիվ, իրականում դա այնքան էլ հեշտ չէ դա անել և դա անել անընդհատ:
