Երբ մեկ խորհրդատվությունը կարող է բավական լինել

2024 Հեղինակ: Harry Day | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 15:47

Տղայի մորաքույրը խորհրդակցություն խնդրեց ՝ նկարագրելով փսիխոտիկ երեխային բնորոշ իր պահվածքը: «Նա դա սկսել է վերջերս, և դա ավելի է վատանում»:

Երեխայի ճիչերից դռան զանգը խեղդվեց: Երբ բացեցի այն, տեսա միջին տարիքի մի կնոջ, ով փորձում էր 6-ամյա երեխային քարշ տալ շեմին, որը հուսահատ դիմադրեց: Այս ճակատամարտին մասնակցեց երեք մարդ. Երկու կանայք `մեկը առջևում, մյուսը` հետևում, փորձում էին գոռգոռացող և կամակոր տղային տեղից տեղափոխել: Նրանք քաշքշեցին, հրեցին, համոզեցին ու աղաչեցին: Տեսարանը ձգձգվեց: Տատիկը վերջապես մի ոտքով ներխուժեց միջանցք և ձեռքից քաշեց երեխայի ճչացող մարմինը: Մորաքույրը փորձեց երեխային հետ մղել ՝ նրբորեն համոզելով. «Դուք համաձայնեցիք գալ»:

Theիչերի միօրինակությունը ոչ հուսահատություն էր արտահայտում, ոչ էլ ագրեսիա: Կարծես ինչ -որ մեկը սեղմել է կոճակը և այն ազդանշան է տալիս: Նույն մեխանիկականությունն արտահայտեց ճիչից սառած դիմակավորված դեմքը: Բերանը ճչաց մեկ նոտայի վրա, մարմինը հանգստացավ, վանվեց:

Պայքարից հոգնած տատիկը ակնհայտորեն հուսահատության մեջ էր: Նրա «Ի՞նչ անել» անօգնական հարցը: թույլ տվեք գործի անցնել:

- Ինչ? - Ես խնդրեցի և առաջարկելով սպասել, ոչ թե ստիպել նրան, մտա գրասենյակ և, վերցնելով «Լեգո» -ի դույլը, վերադարձա նրանց մոտ:

Ես շրջվեցի դեպի տղան, մի դույլ դրեցի նրա ձեռքին (նա կանգնած էր նույն դիրքում) և, մյուս ձեռքից բռնելով, ասաց. «Հետևիր ինձ, տես բոլոր սենյակները, մի՛ վախեցիր, ոչինչ չկա անհանգստանալ. Եթե դա ձեզ դուր չի գալիս, դուք կհեռանաք »:

Նա լուռ անցավ շեմը, բայց, կանգ առնելով գրասենյակի բաց դռան մոտ, ասաց.

- Ես ուզում եմ տուն գնալ! - և նորից ճիչ:

Կանայք մտան գրասենյակ: Նա, դույլով կանգնած դռան մոտ, փոքր դադարներով միապաղաղ շարունակեց.

- Ես ուզում եմ տուն գնալ! - բայց ճիչի ճնշումը մի փոքր թուլացավ:

Տատիկը, օգտվելով դադարից, արագ նստեց աթոռին, իսկ մյուսը ՝ հեռվում, և ես կանգնեցի տղայի առջև, ով, ներս մտնելով և դույլը դնելով նրա ոտքերի վրա, շարունակում էր նյարդայնացնել ամեն ինչ. Եկեք գնանք … Ես ուզում եմ տուն գնալ », բայց ոչ այնքան բարձր: Ես նորից դիմեցի նրան.

- Դուք, իհարկե, տուն կգնաք: Եթե դու չես ուզում խոսել ինձ հետ, դա քո իրավունքն է: Բայց քո մորաքույրը զանգեց ինձ, և դու դա գիտես: Նրանք շատ անհանգստացած են, չգիտեն, թե ինչ է կատարվում ձեզ հետ: Քանի որ դուք եկել եք նրանց հետ, հնարավորություն տվեք պատմել, թե ինչ է տեղի ունեցել: Եվ դու ինչ -որ բան ես անում: Ահա խաղալիքներ, թուղթ, ֆլոմաստերներ: Կարող եք լսել, կարող եք խաղալ …

Իմ առջև կանգնած ՝ նա հետաքրքրության ամենափոքր նշան ցույց չտվեց ՝ բացարձակապես անթափանց դեմք, անանցանելի կեցվածք: Այս մեծ երեխան, իր տարիներից հետո, կարծես զուրկ էր զգացմունքայնությունից:

«Ընտրիր, թե ինչ ես ուզում անել», - կրկնեցի ես և տեղավորվեցի տատիկիս դիմացի բազմոցին:

Նա շարունակեց կանգնել, հետո սկսեց դանդաղ քայլել այս ու այն կողմ ՝ մատների վրա, հետո կանգնեց տատիկի հետևում ՝ դեմքը դեպի պատը և այդպես սառեց:

- Որքա՞ն ժամանակ է անցել: Ես տատիկիս հարցրեցի.

- Որքան առաջ ենք գնում, այնքան ավելի վատ է դառնում: Դուք էլ եք այդպես կարծում?

- Ինչպե՞ս: - Ես հարցրեցի.

- Դե … - անորոշ պարզեց տատիկը: Դադար եղավ: Աթոռին նստած կինը նույնպես լուռ էր:

- Ես դեռ ոչինչ չեմ մտածում, որովհետև դեռ ոչինչ չգիտեմ, բացի այն, ինչ դու ինձ ասացիր հեռախոսով, որ քո դուստրը քաղաքում չէ, և քո թոռան պահվածքը քեզ վախ է ներշնչում: Բայց եկեք սկսենք սկզբից ՝ այն մասին, թե ինչ է տեղի ունեցել ձեր թոռնիկի ծնվելուց առաջ, նրա ծնողների, նրանց ամուսնության, հղիության մասին; այն մասին, թե ինչու է թոռը ձեզ հետ, ձեր մասին:

Լսելով տատիկիս ՝ ես դիտեցի տղային: Նա ոչ մի խաղալիքի ձեռք չի տվել: Նա միայն փոխեց իր տեղը տիեզերքում, ընդամենը մի քանի անգամ արտասանեց, կարծես իր համար «գնանք … տուն …», բայց ոչ աներես, ուշադիր և նույնիսկ թեթևակի կտրված:

Տատիկի հուզականորեն հագեցած ելույթը լի էր երկու ընտանիք ներկայացնող խմբի փաստերի, իրավիճակների և կերպարների վերաբերյալ սուբյեկտիվ, հաստատված գնահատականներով և դատողություններով:

Այս հոգնած, հոգսերով և պատասխանատվությամբ ծանրաբեռնված, բավականին միջին տարիքի կինը տառապում էր մեղքի զգացումով («Ես հասկանում եմ, որ ես չեմ կարող փոխարինել նրա մորը»), թաքնված ագրեսիա («Ես քեզ այդպես էի ասում» կամ «Ես վախենում եմ, երբ նրան տանում են ») …

Նրա պատմության համառոտ ամփոփումը, որը կհամալրվի հստակեցնող հարցերով, թույլ կտա հասկանալ տղայի պատմությունը և նրա վիճակի փոփոխությունների պատճառները, որոնք այժմ հիշեցնում են աուտիզմ և ունեն փսիխոտիկ ախտանիշներ:

Տղայի մայրը (տատիկի ընտանիքի կրտսեր դուստրը) պայծառ է, ընդունակ, շփվող, հետաքրքիր: Շատ ակտիվ: Սիրահարվել է տղայի հորը անգիտակից աստիճանի («Նրանք այնքան տարբեր են: Ես գիտեի, որ ոչինչ չի ստացվի, բայց լսում են»): Մայրը չի միջամտել դստեր ամուսնությանը («Ես նրան շատ եմ սիրում»), հայրը նույնպես չի միջամտել, որպեսզի չվիրավորի դստերը:

Երեխայի հայրը միշտ եղել է «տգեղ բադի» իր ընտանիքում: Լուռ, երբեք մի հասկացեք, թե ինչ է նա մտածում, ինչ է ուզում («Ես դեռ չեմ հավատում, որ նա ի վիճակի է հայտարարել իր սերը, սերը»):

Հորական տատիկը ավտորիտար բռնակալ է: Նա չխանգարեց որդու ամուսնությանը («Ինչու, ես այդպիսի աղջիկ ունեցա: Նա արև է, լի կյանքով և սիրով»):

Հոր ընտանիքը գործնականում չի մասնակցել երիտասարդի և թոռան կյանքին: Պապը (հոր հայրը) վաղ մահացավ, և սկեսուրը իր ամբողջ ջերմությունը տվեց կրտսեր որդուն: Իսկ երեխայի հայրը նրա համար այն է, ինչ կա, ինչը չկա:

Երիտասարդ զույգը հաստատվել է կնոջ ծնողների ընտանիքում: Ոչինչ չի մթագնել նորապսակների կյանքը: Հղիությունը անմիջապես չի եկել (2 տարի անց), բայց ցանկալի է դարձել միայն երեխայի մոր համար: «Նա (երեխայի հայրը) դրան վերաբերվում էր այնպես, ասես դա իր հետ կապ չուներ»:

Երեխայի ծնվելուն պես երիտասարդները միմյանց սառչում էին: «Նա (դուստրը) վերջապես սկսեց հասկանալ, թե ինչ էգոիստի հետ է նա կապել իր կյանքը»:

Theնունդը դժվար չէր, երեխան ծնվեց նորմալ, լավ զարգացավ, բայց խնամքի պայմանները դժվար էին (շրջափակման և էներգետիկ ճգնաժամի տարիներ), երիտասարդ մայրը ընկավ թեթև դեպրեսիայի մեջ: Իսկ երեխայի հայրը որոշ ժամանակ անց (տղան հազիվ սկսեց քայլել) գնաց ապրելու մոր տանը: Նա երեխայի նկատմամբ հետաքրքրություն չէր ցուցաբերում:

Շուտով նա մեկ տարով արտասահման մեկնեց ՝ կնոջն ու երեխային թողնելով առանց ապրուստի: («Դուք կարող եք մտածել, որ նա նախկինում պահում էր այն: Այսպիսով, ժամանակ առ ժամանակ ես ինչ -որ բան էի վաստակում, հիմնականում երազում և յուրացնում էի նոր մասնագիտություն»):

Մեկ տարի անց, երբ տղան երեք տարեկան էր, հայրը վերադարձավ. Հարաբերությունները չբարելավվեցին, և նրանք որոշեցին վերջնականապես խզվել:

Երիտասարդ գործազուրկ մայրը թողեց որդուն, որն արդեն 3, 5 տարեկան էր, տատիկի մոտ և գնաց արտագնա աշխատանքի:

(«Այլընտրանք չկար: Ընտանիքը քայքայվեց. Մի երկրում ՝ որդի ընտանիքով, մյուսում ՝ ամուսին (տղայի պապը), իսկ երրորդում ՝ դուստր (տղայի մայր): Տատիկը պետք է խնամի իր թոռանը մինչև որ նրա դուստրը վերջնականապես կարգավորվի »:.. »)

Այժմ տղան 5 տարեկան է: Արդեն վեց ամիս տղայի հայրը սկսեց անսպասելի հետաքրքրություն ցուցաբերել որդու նկատմամբ:

Սկզբում ինքն էր գալիս, իսկ հիմա տղային տանում է իր տեղը: Նա բավական գումար է վաստակում իր նոր մասնագիտությունից: Տատիկին անհանգստացնում է երկու խնդիր. Տատիկը դա բացատրում է նրանով, որ տղան շատ է կարոտում մորը: Նա փորձում է զվարճացնել նրան, վերցնում է ամեն տեսակ իրեր և ժամանց: Բայց որքան տատիկն է փորձում, այնքան թոռը ավելի է բարկանում («Վախենում եմ, որ աղջիկս որդուն չի ճանաչի. Դե, ես ինչ սխալ եմ արել»):

«Աշխատեք նրա հետ, - առաջարկեց կինը, - միգուցե ինչ -որ բան ստացվի:

Բաց թողնելով նրա հարցը ՝ ես խոսակցությունը դարձրեցի մեկ այլ թեմայի ՝ տատիկիս անհանգստությունը ՝ կապված թոռնիկիս «այդ տուն» այցելության հետ («Իսկ եթե նա այնտեղ վիրավորվի, ես այնքան վախենում եմ»):

Տատիկս ինքն է լուծել այս խնդիրը ՝ արագ վերամշակելով իմ հարցը.

- Տղան հաճույքով է գնում հոր մոտ:

- Նա ուզում է գնալ այնտեղ:

Շարունակեցի.

- Ձեր անհանգստությունը կապված է ձեր պատասխանատվության հետ, բայց եթե տղան շտապում է այնտեղ …

- Այո, - ընդհատում է նա ինձ, - ես անհարկի անհանգստանում եմ, նշանակում է, որ նա և հայրը լավն են:

Հաջորդը գալիս է զրույցի ամենակարևոր հատվածը, որի հոգեթերապևտիկ ազդեցությունը դրսևորվեց գրեթե անմիջապես: Դա միշտ տեղի է ունենում այն դեպքերում, երբ բառը կրում է ընտրության ազատության ցանկալի իրավունք ՝ ինքդ քեզ լինելու իրավունք:

Խոսակցությունը թարգմանում եմ տղայի հոր թեմային և տատիկիս ցույց տալիս ակնհայտ անհանդուրժողականությունը փեսայի նկատմամբ:

-Չե՞ք սիրում ձեր փեսային: Հարցնում եմ նրան: Իմ հարցին պատասխանելու փոխարեն նա ասում է.

- Եվ այս մեկը, ինչպես բախտը կբերեր, նրա պատճենն է:

Ես:

- Եւ ինչ? Սա վատ է? Ուզու՞մ եք, որ նա տարբերվի:

- Ես երազում եմ, որ նա գոնե իմ աղջկա նման մի բան լիներ, - ասում է տատիկը:

- Այո, - համաձայն եմ, - ես հասկանում եմ քո ցանկությունը: Բայց երևի ինչ-որ բան կա ձեր փեսայի ՝ տղայի հոր մեջ, ինչ-որ հատուկ բան, որը երևի չեք նկատում, գուցե չեք հասկանում …

Նա ուշադիր լսում է, առանց ինձ ընդհատելու, ամոթալի մի երևույթ դեմքին: Շարունակում եմ.

- Ի վերջո, շատ կարեւոր բանի համար, ձեր դստեր նման կինը սիրահարվեց նրան, ինչպես դուք եք ասում `խելագարորեն: Նրանք այնքան երջանիկ էին, որ նա նույնիսկ ուզում էր երեխա ունենալ նրանից, որի ծնունդը, թերևս, դեռ պատրաստ չէր: Բայց հիմա, երբ նա հասունացել է հայրության հասնելու համար, ինչ -որ շատ յուրահատուկ բանի համար, որդին ձգվում է դեպի իրեն: Սա, ինչպես դուք եք ասում, «տգեղ բադի ձագը» իսկապես կարող է լինել «կարապ», և նա գտավ իր տեղը կյանքում, ինչպես դուք եք ասում, «նա ինքն է հասել հաջողության, նա կյանքի դժվարին ուղի ունի»:

- Այո, նա ամեն ինչ սկսել է զրոյից: Նա իսկապես շատ խելացի է: Տատիկի ձայնի անհանդուրժողականության նոտաները մարեցին: Նա լռում է անորոշ սպասումով:

- Մեր երեխաներն իրավունք ունեն լինել իրենք `հակառակ մեր բարի ցանկություններին:

Հանկարծ հանկարծ պարզեցի, որ տղան շատ ուշադիր լսում էր: Գրասենյակի կենտրոնում կանգնած, դեմս կանգնած, նա լարված, կարծես իմ միջով, աչքերով փորում է պատը:

«Եվ ձեր թոռը, - շարունակում եմ ես, արագ հայացք նետելով տատիկիս վրա, - կարող է լինել շատ երջանիկ և սիրված, անկախ նրանից, թե ում է նա նման ՝ իր հորը, մորը, պապին, ձեզ, կամ ընդհանրապես ոչ ոքի: Հիմնական բանը ինքդ լինելն է: Եվ նրան տրվել է այս իրավունքը `լինել այն, ինչ կա: Նրա հայրն ու մայրը սիրում են նրան այնպիսին, ինչպիսին նա է, քանի որ նրանք ունեն նրան այսպիսին: Նույնիսկ եթե այսօր մայրիկն այդքան հեռու է, նա անընդհատ մտածում է իր որդու մասին, կարոտում է. Ես այս ամենն արդեն ասում եմ տղայի համար ՝ հայացքով բռնելով, որ նա գնում է դեպի բազմոց ՝ իմ տեղը:

Այս ամենն ասացի տղայի համար, և որպեսզի նրան չամաչեմ, նայեցի միայն տատիկիս և մորաքրոջս, բայց վստահ էի, որ նա լսում է ամեն ինչ: Ես ինձ մոտ զգացի, և շուտով նրա գլուխը զգացի ուսիս: Վախենալով նրան վախեցնելուց, ես շարունակեցի խոսել ՝ որոշակի լարվածություն զգալով իմ մարմնի կեսում, աջ կողմում, որին նա վստահորեն կառչել էր: Բռնելով տատիկիս հայացքի լարվածությունը ՝ ես հասկացա, որ գրեթե շշուկով եմ խոսում, ասես վախենալով մի քնած երեխային վախեցնել:

Շարունակեցի խոսել այն մասին, թե որքան ձանձրացած է մայրս, որքան է աշխատում, որպեսզի կարողանա գալ կամ որդուս մոտ տանել: Հետո նա պատմեց, թե ինչպես է որդին կարոտում և տառապում առանց մայրիկի:

Ամփոփելով ՝ թեման փոխանցեցի տատիկիս:

- Դու՞ ես մեղավոր, որ դա տեղի ունեցավ: Բայց ինչ հրաշալի է, որ քո դուստրն ունի քեզ, այսպիսի հրաշալի մայրիկ, որին նա վստահում է իր որդուն: Մի անհանգստացեք, - վստահեցրի նրան, - ձանձրացնելը, կարոտելը դժվար է, բայց դուք կարող եք գլուխ հանել դրանից: Նրա համար վախենալու, զվարճացնելու և շեղելու կարիք չկա: Այս մասին կարող եք խոսել ազնվորեն և չափահաս ձևով: Դուք էլ եք կարոտում ինձ?

- Եվ ինչպես, - տատիկը դառն հառաչեց և արցունքներ թափեց:

- Այո, ես հասկանում եմ, բայց դու կարող ես, բայց նա չպետք է ձանձրանա՞: Դուք տառապում եք, բայց նա չպետք է տառապի՞: Ինձ թվում է, որ սա մարդկային է և միանգամայն նորմալ `սիրել, անհանգստանալ, սպասել հանդիպման, տառապել: Տղայի համար շատ ավելի դժվար է, երբ ձևացնում ես, որ խղճում ես նրան, շեղում նրան: Ինչի՞ համար ափսոսալ: Մայրիկն ու հայրիկը առողջ են, կենդանի, սիրում են նրան, հոգ են տանում նրա մասին, և նա նույնպես այնքան երջանիկ է, որ շրջապատված է սիրող և հոգատար տատիկ -պապիկներով, քեռիներով, մորաքույրներով և ընկերներով:

«Rightիշտ ես ասում, - համաձայնում է տատիկը, - ես, ի վերջո, պետք է շատ անհանգիստ լինեի, ոչ թե իմ երեխան: Բայց նա շատ է փոխվել:Ես վախենում եմ, որ մայրը չի ճանաչի նրան, և սկսում է տղայից հոգեթերապիա խնդրել ինձանից:

Ես համաձայն չեմ նրա առաջարկի հետ և հերթով ներկայացնում եմ իմ առաջարկը.

- Եկեք չշտապենք: Հանգիստ թողեք տղային: Մի անհանգստացրեք նրան զվարճանքներով և ձեր հոգսերով և խղճահարությամբ: Կիսեք ձեր կասկածները նրա հետ, հարցրեք նրա ցանկությունների մասին և մի կանխատեսեք դրանք. Չի ուզում - ոչ մինչև, մի պնդեք `լինի դա սնունդ, քուն, հագուստ կամ զբոսանք: Հոգ տանել ձեր մասին և դիտեք նրան: Callանգահարեք ինձ մեկ ամսից, մեկուկես ամսից, այնուհետև կմտածենք, թե ինչ անել, և անհրաժեշտության դեպքում հայրիկին նույնպես կհրավիրենք:

Տատիկը ևս մեկ անգամ փորձեց պնդել ՝ խոսելով երեխայի համար հոգեթերապիայի առավելությունների մասին, բայց հետո նա ընդունեց իմ փաստարկը, որ դա առաջին հերթին պետք է լինի դեռ գոյություն չունեցող երեխայի համաձայնությունը, և անհրաժեշտ էր նրան ժամանակ տալ սրա համար.

Տղան նստեց կողքիս և այլևս չհենվեց իմ վրա: Ո՞ր պահին դա տեղի ունեցավ, ես չնկատեցի: Ես շրջվեցի և դիմեցի նրան ՝ նայելով ուղիղ նրա աչքերի մեջ: Նա չխուսափեց տեսակետների այս հանդիպումից:

- Դուք ամեն ինչ լսել եք և կարող եք ձեր կարծիքը հայտնել ձեր տատիկին: Բայց ամեն ինչ ինքներդ որոշեք: Եթե ուզում եք նորից գալ, ասեք ձեր տատիկին կամ հայրիկին կամ ձեր մորաքրոջը (ով ամբողջ հանդիպման ընթացքում ոչինչ չասաց, բացի հաստատումից, որ նա դադարել է խաղալ երեխաների հետ և պատասխանել է նրա անունին):

Վերջապես տատիկը հարցրեց.

- Կարծում եք, ամեն ինչ կարգի՞ն է:

Ես անկեղծորեն պատասխանեցի.

- Ոչինչ, բայց դա երբեմն պատահում է նորմալ իրավիճակում գտնվող նորմալ երեխաների հետ: Եվ պարտադիր չէ, որ դա հիվանդություն լինի:

Ես ընդունեցի, որ սկզբում ես դա ընդունում էի նաև աուտիզմի շեմին, բայց այն, ինչ տեսա և լսեցի, ինձ թույլ է տալիս հույս ունենալ, որ այն, ինչ տեղի է ունենում, ճգնաժամային իրավիճակում անհատական նորմայի սահմաններում է:

- Սպասենք! Տվեք տղային ընտրության և ժամացույցի ազատություն: Ես կսպասեմ զանգին:

Երկու շաբաթ անց ոչ թե տատիկս էր զանգահարում, այլ հենց այդ մորաքույրը: Նա ոգևորված խոսեց այն մասին, որ տղան անճանաչելի է: Շատ է փոխվել, խաղում է երեխաների հետ, գնում է բակ, դառնում է շատ ավելի անկախ: Այս բոլոր լուրերը խառնվեցին տատիկի անունից շնորհակալության հետ, որը, կարծես, պատրաստվում է սկսել իր թերապիան: «Լավ կլիներ», - մտածեցի ես, բայց ոչինչ չասացի:

Նրա հարցին. «Հիմա ես նույնիսկ վախենում եմ հավատալ, որ ամեն ինչ ավարտված է. արդյո՞ք սա այդ մեկ խորհրդակցության արդյունքն է »: - Ես խուսափողական պատասխանեցի.

- Հավանաբար, տղան լսեց իր համար ամենակարևորը, և դա բացատրում է այն բոլոր դրական փոփոխությունները, որոնք կարող են կայուն լինել երկուսի համար:

Մորաքույրս հետաքրքրվեց, թե ինչով է առանձնահատուկ տղան, բայց ես նրա գաղտնիքը պահեցի ՝ ասելով, որ դա վերաբերում է միայն ինքը ՝ տղային:

Սա իսկապես վերաբերում էր միայն նրան, իր հոր հետ նույնականացման ընտրության իրավունքին, որին տատիկը, և գուցե նույնիսկ մայրը, չէր ընդունում: Նա ստացավ այս իրավունքը, ավելի ճիշտ ՝ գտավ իմ խոսքերից: Նա հավատաց ինձ, և դա բավական էր, որպեսզի նա իրեն իրավունք տա լինել ինքն իրեն, սիրել իր հորը առանց մեղքի զգալու դավաճանության և մերժման վախի համար: Նրան այլևս պետք չէ թաքնվել փսիխոտիկ ախտանիշների մեջ: Արգելված է թույլատրված!

Այս զանգից հետո ես չլսեցի նրանց մասին, բայց այսօր ՝ 4 տարի անց, նույնպես կասկած չունեմ, որ ամեն ինչ կարգին է: Նման խելացի, նուրբ տղայի համար բավական էր մեկ խորհրդակցություն: