2024 Հեղինակ: Harry Day | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 15:47
«Ի՞նչ է այս զգացմունքների համար»: - ահա թե ինչպես է ինձ հարց տվել երեկ իմ գրասենյակում: Եվ ես մեկ անգամ ևս հրաժեշտ տվեցի այն պատրանքին, որն անընդհատ ծագում է իմ մեջ, որ ժամանակակից մարդկանց մտքում մարդու հուզական ոլորտը վերականգնվել է, և նման հարցն արդեն հազվադեպություն է: Այո, հազվադեպ: Երբեմն նույնիսկ ստիպված էի մինի-դասախոսություններ կարդալ «սա ինչպիսի՞ կենդանի է, հույզեր» թեմայով, քանի որ «ի՞նչ ես զգում» հարցը: բախվեց լիակատար թյուրիմացության, և պատասխանը հաջորդեց «Կարծում եմ …» ոճով: Ես լսել եմ բազմաթիվ տարբեր ասացվածքներ.
Տղամարդկանց ճնշող մեծամասնությամբ նման մտքեր էին հնչում:
Ես վերադարձա տուն, ես գնում եմ առցանց - և իմ առջև մի կայք է, որտեղ «ինքնազարգացմամբ» զբաղվող երիտասարդը ակտիվորեն խթանում է մեդիտացիան, և որը, ցավոք, շատ հաճախ գնում է ի լրումն մեդիտացիայի ՝ պայքար «կործանարարի» դեմ զգացմունքներ »:
«Այո, զգացմունքների դեմ պայքարելը կարող է դժվար լինել, նույնիսկ այն ժամանակ, երբ թվում է, թե դու ամեն ինչ հաղթահարել ես նրան, ոչինչ չի երաշխավորում, որ նա նույն օրը ՝ երեկոյան, քեզ նորից չի շրջանցի: Energyգացմունքների հետ ավելի հեշտ է հաղթահարել օրվա ընթացքում, երբ լի ես էներգիայով, բայց հենց որ էներգիան լքում է քեզ, և մարմինը հոգնում է, ամեն ինչ շատ ավելի դժվար է դառնում: Եվ ես դեռ դժվարանում եմ հաղթահարել որոշ զգացմունքներ: Բայց գլխավորը փորձելն է »: Նրա կայքը լի է «կանգ առ», «դադար», «վերացնել», «պարունակել», «նվաճել», «հաղթահարել», «ազատվել», «բռնել», «զսպել», «ուժ», «» բառերով: վարժեցրու էգոյին »,« դիմանա »,« հեռացիր իմ գլխից »: Նա երբեք չի դիմել հոգեբաններին:
Մեկ այլ օրինակ ՝ միայն կնոջից: Ես չափազանց զգացմունքային և ագրեսիվ մարդ եմ: Ես աշխարհի մասին նույն ընկալումը չունեմ, ինչպես բնակչության 98% -ը, ես այդպես եմ կարծում: Եվ իրականում սա վատ է: Ես չգիտեմ, թե ինչպես ճնշել իմ մեջ բացասական հույզերը, քանի որ դրանք խանգարում են իմ կյանքին և իմ սիրելիներին: Բառացիորեն այսօր, իմ բռնի արձագանքների պատճառով, մենք բաժանվեցինք իմ MCH- ից: Ամբողջ օրը լաց էի լինում: Ահա կրկին զգացմունքներ: Եվ լաց լինելը իմաստ չունի: Բացի ինձանից, ինձ ոչ ոք չի օգնի: Եվ ես հիանալի հասկանում եմ, որ իմ բղավոցներով ես պարզապես նյարդայնացրել եմ նրան, ուստի ուզում եմ սովորել, թե ինչպես վերահսկել իմ զգացմունքները..)
Ընդհանուր առմամբ, ես հիմա կգրեմ զգացմունքների մասին և ինչու են դրանք անհրաժեշտ. Ես կփորձեմ հիմնական տեղեկությունները հավաքել այս հրապարակման մեջ
Մի փոքր հեռվից կսկսեմ: Emգացմունքները մտավոր գործընթաց են, և սկզբի համար կարևոր է բացատրել, թե որն է հոգեբանությունը: Ես շատ գոհ եմ այս սահմանումից. հոգեբանությունը բարձր կազմակերպված նյութի համակարգային հատկություն է, որը բաղկացած է օբյեկտիվ աշխարհի սուբյեկտի ակտիվ արտացոլումից և նրա վարքագծի և գործունեության հիման վրա ինքնակարգավորումից: Այլ կերպ ասած, կենդանի օրգանիզմը, որը ձեռք է բերել ակտիվ և ոչ պասիվ (ինչպես բույսերը կամ ամենապարզ միաբջիջը, ինչպես ամեոբան) փոխազդել շրջակա միջավայրի հետ, բացահայտում է հոգեկանի առկայությունը: Հոգեբանությունը գոյություն չունի նյարդային համակարգից առանձին և հիմնված է մարմնի կենսագործունեության նյարդա-հումորալ (հորմոնալ) կարգավորման վրա:
Ինչու՞ է հոգեբանությանը (արտաքին աշխարհից ստացվող ազդակներին ակտիվ արձագանքելու ունակություն) անհրաժեշտ կենդանի նյութ:
Պատկերացրեք երկու սովորական կենդանի բջիջ, որոնցից մեկը կարող է անել առանց այս ավելցուկի, իսկ մյուսը այն ձեռք է բերել: Առաջինը կտեղափոխվի ալիքների / քամու միջոցով, այն սննդանյութեր կստանա պատահական սկզբունքով. նույնն է վտանգի դեպքում: Իսկ երկրորդը կսկսի ակտիվորեն արտաքին աշխարհից տեղեկատվություն հավաքել սննդի կամ վտանգի առկայության / բացակայության մասին, և նույնիսկ ԱՌԱ, երբ նա բախվի վտանգի, և սննդի / վտանգի հետ անմիջական բախման դեպքում չարձագանքի, բայց երբ ՍՏՈՅԳՆԵՐ ստանա սննդի / վտանգի սերտ առկայությունը:Փայտափայտից դեռ ոչ մի ծառ չի փախել, և բանը ոչ միայն այն է, որ ծառերը չեն կարող վազել, այլև այն, որ նրանք չեն կարողանում արձագանքել քայլերին կամ կացնով մոտեցող մարդու կերպարին … Հասկանալի է, որ որքան բարդ է նյարդային համակարգը, այնքան ավելի բազմազան է կենդանու փոխազդեցությունն աշխարհի հետ, ներառյալ այնպիսի չափազանց կարևոր բան, ինչպիսին է սովորելու ունակությունը:
Մոտենալով զգացմունքների թեմային: Emգացմունքները արտաքին աշխարհի հետ նրա փոխազդեցության մեջ կենդանի օրգանիզմի վարքագծի շատ հին կարգավորիչներից են: Շատ ավելի հին, քան մեր գիտակից մտածողությունը, որը էվոլյուցիոն իմաստով գոյություն ունի միայն մի պահ: Սա մի տեսակ նախառացիոնալ ազդանշանային համակարգ է, որը թույլ է տալիս ամբողջ մարմնին իմանալ, թե ինչ է կատարվում իր կամ շրջակա միջավայրի հետ, և մոբիլիզացնում է այն գործողությունների համար: Որքան ավելի զարգացած են կարգավորման նյարդային և հումորալ համակարգերը, այնքան ավելի բարդ է կենդանի էակի հուզական կյանքը (կարևոր է հիշել, որ զգացմունքների փորձը սերտորեն կապված է հորմոնների / նյարդափոխադրողների հետ): Emգացմունքներն ավելի արագ են գործում, քան մարդու գիտակցված մտածողությունը, և շատ ավելին: Միևնույն ժամանակ, հուզական և ճանաչողական (ճանաչողական) գործընթացները մեկ ամբողջություն են, և մեկը մյուսից չի կարելի առանձնացնել, եթե միայն այն պատճառով, որ հույզերը նույն կերպ կապված են տեղեկատվության մշակման հետ:
Չկա զգացմունքների միասնական տեսություն, բայց այն, ինչի մասին շատերը համաձայն են. Օրինակ, վախը կարելի է բնութագրել զուտ ֆիզիոլոգիապես (սրտի հաճախության բարձրացում, քրտինք, ծնկների դող), բայց սուբյեկտիվ մակարդակում մենք վախ ենք ապրում և ոչ միայն զգում, որ «ինչ -որ անհայտ պատճառով ծնկներս տեղի են տալիս»: Սա, ի դեպ, տեղի է ունենում, երբ վախի գիտակցված փորձը լիովին արգելափակված է. Մարմինը «ապրում» է վախը, բայց սուբյեկտիվ գիտակցական մակարդակում `« ամեն ինչ կարգին է »:
Այսպիսով, ի՞նչ գործառույթներ են կատարում զգացմունքները (ես կխոսեմ մարդկային հույզերի մասին): Առնվազն երեք.
Ա) Գնահատում … Օրինակ, մենք վախ ենք ապրում, երբ մեր ուղեղը, հաշվելով արտաքին միջավայրի բոլոր հնարավոր տեղեկությունները, տալիս է եզրակացությունը ՝ «վտանգ»: Եզրակացությունը երբեմն հիմնված է նախորդ փորձի վրա, հետևաբար, մեր հուզական արձագանքները հեռու են իրավիճակին միշտ համարժեք լինելուց. Մտավոր առողջ մարդ, ով ունի պարանոիդ վարք, որը դարձել է հաղորդակցման իր անցյալ բացասական փորձի ընդհանրացման (գեր ընդհանրացման) պատանդը: զգալի մարդկանց հետ, այժմ վախենում է բոլոր մարդկանցից: Դրական հուզական վիճակները, ինչպիսիք են ուրախությունն ու երջանկությունը, նույնպես կապված են իրադարձությունների ընթացքի գնահատման հետ: Կարո՞ղ եք գուշակել, թե ինչու անհնար է «անջատել» բացասական հույզերը ՝ առանց դրական հույզերը ճնշելու: Կա միայն մեկ գործառույթ:
Բ) էներգիայի մոտիվացիա և մոբիլիզացիա: Emգացմունքները մեզ դրդում են նաև որոշակի գործողություններ կատարել: Եթե մենք ամբողջությամբ անջատենք մարդու հուզական կյանքը, ապա նա պարզապես կպառկի և կնայի առաստաղին. Էներգիայի մոբիլիզացիա չկա: Մենք բոլորս գիտենք հզոր «Ես ուզում եմ»: և ուղեկցող զգացմունքներ; նյարդային հուզմունք անհանգստությամբ; էներգիայի ուժեղ արտազատում բարկության մեջ: Emգացմունքները կարող են նաև դրդել «հակասությամբ». «Երբեք այլևս»: Եթե մենք թքած ունենանք, ոչինչ չենք անի, քանի որ էներգիա չկա:
Մոտիվացիոն գործառույթի հետ մեկ խնդիր կա. Մեր հոգեբանության ընդհանուր օրինակը մոտիվների պայքարն է, երբ ուղիղ հակառակ ձգտումները բախվում են, որի պատճառով շատ էներգիա կա, բայց այն մասամբ օգտագործվում է «սխալ» գրգռիչները ճնշելու համար:, Գիտե՞ք զգացմունքային իրավիճակը, երբ ցանկանում եք ինչ -որ բան գնել, բայց միևնույն ժամանակ գինը շատ բարձր է, կամ ձեզ հարկավոր է, օրինակ, հինգից մեկի ընտրություն կատարել: Բայց ես իսկապես ուզում եմ գնել …
Գ) նշելու կարիքները … Emգացմունքները սերտորեն կապված են կարիքների հետ, և նրանց երրորդ գործառույթը (առաջին երկուսի հետ կապված) մարդուն էներգիայով ապահովելն է `բավարարելու որոշակի կարիքը և գնահատելու, թե ինչպես է առաջանում այդ բավարարվածությունը: Օրինակ, անվտանգության չբավարարված կարիքը «նշանավորվում» է վախով (եթե սպառնալիքն ակնհայտ է և հասկանալի) կամ անհանգստությամբ (կա սպառնալիք, բայց պարզ չէ, թե ինչ), վախը և անհանգստությունը էներգիա են մոբիլիզացնում սպառնալիքին դիմակայելու համար (մեծ մասը հաճախ վերահսկողության միջոցով): Ամոթը մատնանշում է անհատակ անցքը `այլ մարդկանց կողմից իրեն ընդունելու անհրաժեշտությունը բավարարելու անհնարինության, զայրույթը` որոշակի ցանկությունների բավարարման հանկարծակի խոչընդոտի: Մենք գուցե տեղյակ չենք դրա կարիքը, բայց միևնույն ժամանակ զգում ենք դրա հետ կապված հույզերը. Սա կարիքների «պիտակավորումն» է:
Emգացմունքները կարող են լինել պարզ կամ բարդ: Պարզ զգացմունքներն առաջնային, պարզ փորձառություններ են, մինչդեռ բարդ հույզերը բաղկացած են մի քանի պարզից (և դրանք հաճախ կոչվում են «զգացմունքներ»): Պարզ զգացմունքները ներառում են `վախ, զայրույթ, զզվանք, տխրություն, ամոթ, մեղք, քնքշություն, ուրախություն, գոհունակություն, հետաքրքրասիրություն, զարմանք, երախտագիտություն: Այս հույզերից յուրաքանչյուրի հետևում ընկած է ա) իրավիճակի գնահատումը բ) որոշակի գործողության մոտիվացիան գ) կարիքը նշելը: Վախ. Վտանգ / սպառնալիքից խուսափում / անվտանգության անհրաժեշտություն: Մեղք. Ես վատ բան եմ արել / փոխհատուցել իմ մեղքը / ուրիշների կողմից ընդունվելու կարիք: Երախտագիտություն. Ինչ -որ լավ բան արվեց ինձ / բարերարին պարգևատրելու համար / այլ մարդկանց հետ հարաբերությունների կարիքը: Եւ այլն Պարզ զգացմունքները հեշտությամբ կարող են վերածվել գործողության:
Այսպիսով, «ռացիոնալ մեքենա» դառնալու կամ զգացմունքներն անտեսելու, մեդիտացիայի մեջ նստած և սպասելով, որ նրանք «անցնեն իրենց, գլխավորը որևէ բանի չխառնվելը» փորձ է անտեսել ինքնակարգավորման հնագույն մեխանիզմը, որն, ընդ որում, աշխատում է անգիտակից մակարդակում (գիտակցությունը պարզապես չի պահում քայլը): Հետեւաբար, երբեմն մեզ թվում է, որ զգացմունքներն առաջանում են ինքնին, առանց որևէ պատճառի: Դա կարող է լինել այն դեպքը, եթե դուք հոգեներգործուն նյութեր եք ընդունել կամ եթե ունեք ծանր մտավոր խնդիրներ (դեպրեսիայի կամ շիզոֆրենիայի դեպքում նյարդային հաղորդիչների հավասարակշռությունը անհավասարակշռված է): Հակառակ դեպքում, զգացմունքները միշտ պատճառներ ունեն (ընկալվում են, թե ոչ), քանի որ մեր հոգեբանությունը շարունակական փոխազդեցության մեջ է շրջակա միջավայրի հետ:
Հետևաբար, «ես չեմ հասկանում, թե ինչ է պատահել ինձ վրա, թե ինչու եմ առանց պատճառի նյարդայնանում բոլորից»: - սա ուղղակի նշան է, որ որոշ կարիքներ չեն բավարարվում, և երկար ժամանակ, և «հիստերիայի» դեմ պայքարելու փոխարեն, լավ կլիներ լսել, թե ինչ է ուզում զգացմունքը հաղորդել (այնուամենայնիվ, գրգռում բոլորի և ամեն ինչի վրա չէ զգացմունք, բայց ցեխոտ հոդեպոդժ / օկրոշկա `չփորձված զգացմունքներից և սեփական կարիքներից չհասկացված): Ինչպես Յունգն ասաց դեպրեսիայի մասին, «դեպրեսիան նման է սևազգեստ տիկնոջ: Եթե նա եկել է, մի վռնդեք նրան, այլ հրավիրեք սեղանի մոտ, որպես հյուր և լսեք, թե ինչ է նա ուզում ասել »: Emotգացմունքների դեմ պայքարելիս մենք պայքարում ենք ոչ թե խնդրի, այլ խնդրի ցուցիչի հետ: Կարծես հրդեհի դեմ պայքարի լավագույն միջոցը հրդեհի ազդանշանը ջարդելն է կամ վառվող կարմիր լույսի վրա գոռալը:
Ինչպե՞ս հաղթել խանդին: - Մի պայքարեք խանդի հետ, այլ զբաղվեք սեփական թերարժեքության զգացումով և զուգընկերոջ համար պայքարում:
Ինչպե՞ս հաղթահարել հրապարակային խոսքի վախը: - Մի՛ պայքարեք վախով, այլ պարզեք, թե ինչու եք «գոհացնելու բոլոր ներկաներին» առաջադրանքը գերադասում եք «ցանկալի տեղեկությունները շահագրգիռ ունկնդիրներին հասցնելը»: Տագնապը կոտրելու փոխարեն դիմակայիր այն վախին, որն առաջացնում է վախը:
Otգացմունքները, ինչպես արդեն ասացի, միշտ չէ, որ մեզ ասում են ճշմարտությունը, քանի որ մարդկային հոգեբանության մեջ դրանք բեկվում են անցյալի փորձի կամ ուրիշների կողմից փոխառված վերաբերմունքի միջոցով: Մենք կարող ենք կրակ տեսնել այնտեղ, որտեղ չկա: Բայց նրանք մեզ միշտ ինչ -որ բան են ասում մեր ներքին աշխարհի, այն պրիզմայի մասին, որով մենք նայում ենք մեր շրջապատող միջավայրին և մեզ էներգիա են տալիս փոփոխություններ կատարելու համար:Կարևոր է սովորել, թե ինչպես օգտագործել այս հրաշալի գործիքը, այլ ոչ թե վերաբերվել վտանգավոր կենդանու պես, որն ավելի լավ է վանդակում պահել և պահել սոված դիետայի վրա:
Խորհուրդ ենք տալիս:
Խաբեք թերթ զգացմունքների և զգացմունքների մասին ոչ հոգեբանների համար
Եթե դուք լավ տիրապետում եք ձեր սեփական զգացմունքներին, կարող եք հեշտությամբ ասել այն, ինչ զգում եք, անվանել այս փորձառությունները, ապա արդեն գիտեք այն ամենը, ինչ գրված է այստեղ: Եվ սա գրված է այլ կատեգորիայի մարդկանց համար: Նրանց համար, ովքեր հստակ չգիտեն, թե ինչ են զգում:
«Ինչ -որ բան սխալ է ինձ հետ», կամ ինչ անել զգացմունքների հետ, որոնք չպետք է լինեն:
Հոգեբանության ոլորտում իմ փորձը, գիտություն, որին ես նվիրել եմ տասը տարի, հաստատում է, որ յուրաքանչյուր մարդ երբեմն կասկածներ է ունենում իր մասին: Մեկը դա անվանում է ինտուիցիա, մյուսը պիտակ է դնում նման զգացողության վրա. Ինձ մոտ ինչ -որ բան այն չէ:
ԻՆՉՈ ԸՆՏԱՆԻՔՆԵՐՈ WHՄ, որտեղ ամեն ինչ լավ է, ինչ -որ բան լավ չէ երեխաների համար
Այս թեմայով մի փոքրիկ նշում, քանի որ հաճախ վերջերս ընկերական և երջանիկ ընտանիքները սկսել են շփվել, և, իհարկե, մի կողմից, ուրախալի է, որ կան այդպիսի ընտանիքներ, բայց ինչ -ինչ պատճառներով ինչ -որ բան տեղի է ունենում երեխաների հետ այս ընտանիքները, բայց ոչ այն, օրինակ, երեխաները դաժանորեն կռվում են միմյանց հետ, կամ երեխաները չունեն բնորոշ երկարաժամկետ ձեռք բերված ախտանիշներ ՝ կակազություն, էնուրեզ, կատաղություն, ծանր քաշ և այլն:
Արդյո՞ք երեխայի համար ամեն ինչ հնարավոր է: Կամ ինչ վերաբերում է կանոններին և ինչն անթույլատրելի է:
Երեխան աճում և զարգանում է: Եվ այն, ինչ երեկ դեռ չէր հետաքրքրում նրան, այսօր նա ցանկանում է: Բայց ոչ միշտ, միշտ հեռու, երեխային կարելի է թույլ տալ և թույլ տալ ամեն ինչ: Քանի որ մենք ապրում ենք հասարակության մեջ, և այս հասարակությունը գոյություն ունի որոշակի կանոնների համաձայն, կարևոր է երեխային սովորեցնել այդ կանոնները:
Տարիքային ճգնաժամերի արդյունքում ինչ -որ մեկը հույսը դնում է իր վրա, իսկ ինչ -որ մեկը կորած է այս կյանքում:
6-12 Կրտսեր դպրոցական տարիքը Poգնաժամի բևեռներ. Քրտնաջան աշխատանք - թերարժեքության համալիր Դպրոցը, դասընթացները, միջավայրը օգնում են երեխային յուրացնել տարբեր հմտություններ ՝ տրիկոտաժ, նկարչություն, սենյակի մաքրում … Երեխան փչում է և աշխատում: