ՄԱՅՐ ԵՎ ՀԱՅՐԻ ՏԵՍԱԿՆԵՐԸ

2024 Հեղինակ: Harry Day | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 15:47

Դաստիարակության հատուկ ձևերը, որոնք պատասխանատու են նկարագրված պատասխանների համար, որոշվում են ծնողների վարքագծի ոճերով: Ընտանիքում որոշակի դերակատարություն ունենալու տարբեր հնարավորությունների շրջանակում կան մայրերի և հայրերի տարբեր տեսակներ ՝ ծաղրանկարված իրենց ծայրահեղ արտահայտությամբ: Գործնականում այս տեսակները հաճախ համընկնում են:

Մայրերի տարբեր տեսակներ

Պրոֆեսիոնալ մայրիկ: Այս մայրը գոյություն ունի հիմնականում երեխաների համար: Նա պատրաստում է, մաքրում, ամեն ինչ պահում է կատարյալ

լավ.

Տիկնիկի մայրը: Այս մոր սերը տարածվում է միայն փոքր երեխաների վրա: Նա սիրում և հոգ է տանում իր երեխաների մասին, երբ նրանք փոքր են և անօգնական: Երեխաները մեծանալուն պես մայրը նրանց զրկում է մտերմությունից: Նա հեռանում է նրանցից:

Մայրը զոհն է: Այս մայրիկը երեխաներին մեծ խնամքով է մեծացնում: Նա մեծ նշանակություն է տալիս լավ տնային տնտեսուհի լինելուն: Նա զոհաբերում է իր ազատությունն ու ժամանակը և չի մտածում իր մասին: Իր անձնազոհության մեջ նա երջանիկ է և արհամարհում է իր սեփական շահերը: Հետագայում երեխաների մոտ երախտագիտության կարիք է առաջանում:

Շատ զգույշ մայրիկ: Նա փորձում է հեռացնել բոլոր դժվարություններն ու վտանգները երեխաների ճանապարհից: Նա տեսնում է վատ, վտանգավոր բառացիորեն ամեն ինչի մեջ և չափազանց անհանգստացած է:

Ուրիշի մայրը: Այս մայրը չի ցույց տալիս իր երեխաներին, որ սիրում է նրանց: Նա պահպանում է իր սերը: Նա հաճախ համբուրում է երեխաներին խորամանկության ժամանակ, երբ նրանք քնում են: Նրա ծնողական ոճը ճշգրիտ և կատարելագործված է:

Քայլող գրապահարան: Այս մայրը երեխայի դաստիարակությունը դիտարկում է որպես իր պարտականությունը: Նա դաստիարակում է ըստ ծրագրի և ըստ գրքերի, նա չափազանց ճշգրիտ է, բայց նա չունի բնական մտերմություն և սեր:

Խանդոտ մայրիկ: Երբ երեխաները սկսում են հեռանալ ծնողական տնից և անկախանալ, մայրերի այս տեսակը սկսում է կորցնել իր հանգստությունը: Նա սկսում է իրեն ավելորդ թվալ և երեխաներին նախատում է անշնորհակալության համար: Իր գերիշխող դիրքը պահպանելու համար նա շարունակում է քննադատել իր երեխաներին, երբ նրանք վաղուց մեծացել են: Նա վերահսկում է իր երեխաների հագուստը, արտաքին տեսքը, ընկերներն ու տնային տնտեսությունը:

Մայր ընկեր: Իր երեխաների ուղեկիցը ՝ «ուրիշի մոր» լրիվ հակառակը: Նա խորանում է երեխաների կարիքների մեջ, նույնանում նրանց հետ և չի կարող նրանց ոչ ասել: Նա հետաձգում է դաստիարակությունը «հետագայում»:

Temամանակավոր մայրիկ: Մոր մասնագիտական գործունեության և այլ զբաղմունքների պատճառով երեխաների դաստիարակությունն անտեսվում է: Theամանակավոր մայրը փորձում է դա փոխհատուցել, երբ երեկոյան տուն է գալիս: Նա երեխաներին շոյում է շոյումներով և խաղալիքներով:

Ըստ մեր փորձի, այս բոլոր տիպի մայրերը, իրենց հերթին, իրենց սեփական դաստիարակության տարբեր իրավիճակների և ոճերի արդյունք են: Այսպիսով, մայրերի տարբեր տեսակներ կարող են փոխկապակցվել դաստիարակության երեք ձևերի հետ, այն է.

Secondary երկրորդական ունակությունների չափազանցված շեշտադրմամբ դաստիարակություն `քայլող գրապահարանի տեսակը, ուրիշի մայրը.

■ միամիտ առաջնային դաստիարակություն `արհեստավարժ, տիկնիկ մայր, զոհ մայր, գերզգույշ մոր տեսակներ;

■ երկակի դաստիարակություն `ժամանակավոր մայր, խանդոտ մայր, մայր -ընկեր:

Հայրերի տարբեր տեսակներ

Համբերության հրեշտակ: Միամիտ հայրը հեռանում է իր երեխաների խնդիրներից, բայց հոգ է տանում դրանց մասին և զգացմունքային մտերմություն է ցուցաբերում:

Տեսաբան. Նրա ուժեղ կողմը խոսքերն են, գործերը նրա համար չեն: Նա կրթում է տեսության ոգով: Նա քիչ ուշադրություն է դարձնում երեխայի անհատականության յուրահատկությանը:

Համառ հայրիկ: Նրա երեխաները պետք է աշխատեն, ոչ թե խաղան: Նա ցանկանում է, որ նրանք ինչ -որ բանի հասնեն և հաջողակ լինեն: Նրա դաստիարակությունը համառ է ձեռքբերումների մեջ: Համառ հայրը ինքն է որոշում, թե ինչ պետք է անի երեխան, ինչ չպետք է անի և երեխային չի թողնում ոչ ազատություն, ոչ էլ ժամանակ ՝ իր նախընտրած գործունեության համար:

Դիկտատոր: Նա մեծացնում է ոչ թե երեխաներին, այլ զինվորներին:Նրա խիստ կարգապահությունը պահանջում է անվիճելի հնազանդություն. նա եռանդով է կիրառում կարգուկանոնը, աշխատասիրությունն ու ճշտապահությունը: Նա հաճախ սրտով բարի է, բայց նա չգիտի, թե ինչպես համատեղել խստությունն ու մեղմությունը դաստիարակության մեջ: Բռնապետ հայրը հոգ է տանում, որ իր հրամանները ճշգրիտ կատարվեն, բայց թողնում է երեխաներին

որոշ ազատություն.

Կախարդ: Նա երեխաներին տալիս է լիակատար ազատություն և թույլ է տալիս նրանց ամեն ինչ, եթե դա իրեն հարմար է: Երեխաները նրան նայում են որպես խաղընկեր, իսկ մայրերը ՝ հոր դիրքում

պետք է շատ տառապել:

Ինքնիշխան: Նա երեխաներին վերաբերվում է մեծահասակների պես: Նա չի գովաբանում կամ մեղադրում նրանց: Նա կարծում է, որ կարող է երեխաներին մեծացնել միայն իր ներկայությամբ, և որ նա կատարում է դաստիարակի իր պարտականությունը ՝ երեխաների հետ լինելով «լուռ ծառայի» դերում:

Հայրության տարբեր տեսակներ նույնպես կարող են կրճատվել մինչև դաստիարակության տղաների երեք ձև. Երկրորդական կարողությունների չափազանցված շեշտադրում `« տեսաբան »,« բռնապետ »,« համառ հայր » միամիտ տարրական կրթություն - «համբերության հրեշտակ»; երկակի կրթություն `« կախարդ »,« ինքնիշխան »:

Հավանաբար, ծնողների մեծ մասն անցյալում ունեցել է երկակի դաստիարակություն, սակայն նրանց դերում հայրերը ավելի հակված են երկրորդական ունակությունների չափազանցված շեշտադրմանը:

Առաջնային ունակությունների գերագնահատումն ավելի բնորոշ է, մեր կարծիքով, մոր դերի համար:

Typesնողների տեսակներն ըստ էության ընդհանուր հատկանիշների վերացական ընդհանրացումներն են: Իրականությունը շատ ավելի բազմազան է: Այստեղ, ավելի փոքր չափով, կարելի է գտնել մաքուր ձևեր, տարբեր աստիճանի կարևորության շատ ավելի խառը ձևեր:

Հոգեբանական գրականության մեջ նկարագրված տիպաբանությունների մեծամասնությունից մեր նշած բնորոշ դիրքորոշումների և վարքի ոճերի միջև էական տարբերությունն այն է, որ մենք հոգեբանական տեսակները կապում ենք դրանց առաջացման պայմանների հետ: Ֆիզիկական կառուցվածքն ու տրամադրվածությունն այստեղ երկրորդական դեր են խաղում: Այսպիսով, դաստիարակության յուրաքանչյուր ձև, յուրաքանչյուր ծնողի դերը կանխորոշված չէ ճակատագրով, այլ կարող է փոխվել ժամանակի ընթացքում:

Վերևում նկարագրված արձագանքների տեսակները, ինչպես նաև մայրերի և հայրերի տեսակները, ներառում են այն մարդկանց մեծամասնությունը, որոնց հետ մենք հանդիպում ենք մեր հոգեթերապևտիկ պրակտիկայում ՝ զբաղվելով համապատասխան խանգարումներով:

Իրական կարողությունների կատեգորիաներում դաստիարակության ձևերը և դրանց հետևանքները կարող են սահմանվել հետևյալ կերպ.

Միամիտ առաջնային տեսակ. Առաջնային ունակությունների չափազանցված շեշտադրում `միևնույն ժամանակ թերագնահատելով երկրորդական ունակությունները:

Երկրորդական տեսակ. Երկրորդական ունակությունների չափազանցված շեշտադրում ՝ միաժամանակ թերագնահատելով առաջնային ունակությունները

Կրկնակի տեսակ. Առաջնային և երկրորդական ունակությունները անհետեւողականորեն ընդգծվում են մեկ կամ մի քանի մանկավարժների կողմից:

Պեզեշկյան Ն. «Առօրյա կյանքի հոգեթերապիա. Հակամարտությունների լուծման ուսուցում»: