2024 Հեղինակ: Harry Day | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 15:47
Անարդյունավետ ծնող
1. Վախեր: Չի կարողանում հաղթահարել երեխայի հնարավոր կորստի վախը: Երեխաներին հաշվետու է սեփական վախերի համար: Երեխային փոխանցում է. «Դուք չպետք է վտանգավոր որևէ բան անեք, և դա կարող է ինձ վախեցնել ձեր կյանքի համար»: Ներդրումներ է կատարում պատրանքի մեջ. Ինչ -որ բան կարելի է անել, որպեսզի դադարենք վախենալ մեր երեխաների համար, այլ ոչ թե կարողանանք նվազեցնել ռիսկերը և զգացմունքային դիմակայել նրանց:
2. Գինի: Overնված է ծնողների մեղքով: Հաճախ չի կարողանում տարանջատել երեխայի սխալն ու իր սխալը: Երեխայի վատ գրված թեստի համար երեխան ավելի շատ բացասական արձագանք կստանա միշտ մեղավոր ծնողից, քան սխալներից գլուխ հանող ծնողից: Հավերժ մեղավոր ծնողի երեխան նույնպես հավերժ և չափազանց մեղավոր է, հետևաբար ՝ ցածր ինքնագնահատականով, չափազանց ջանասեր և լարված:
3. Անհանգստություն: Նա դժվարությամբ կարող է դիմակայել անորոշությանը, և ուղեկցող անհանգստությունը կփորձի ամբողջ ուժով ազատվել դրանից ՝ դրդելով, վարակելով շրջապատի բոլորին: Ներառյալ սեփական երեխաները: Ապրում է աղետալի սպասումների ռեժիմով: Չի հավատում իրեն: Չի հավատում կյանքին դիմանալու իր ունակությանը, որը նա նախագծում է երեխաների վրա: Հետևաբար, ամեն ինչ փորձում է կանխատեսել, պլանավորել, մտածել: Բայց դա այնքան էլ չի օգնում հաղթահարել անհանգստությունը, քանի որ հաճախ կյանքը, այնուամենայնիվ, դուրս է գալիս ցանկացած ծրագրից: Հետեւաբար, հաճախ նույնիսկ ծրագրված իրադարձությունը խափանելու սպառնալիքը հուզականորեն ընկնում է նրանց երեխաների ուսերին: Նա ամբողջ ժամանակ կենտրոնանում է երեխայի խնդիրների վրա, այն, ինչ նա չի կարող և չի կարող, և դա նրան անընդհատ հիշեցնում է «ճիշտ» ուղերձով, եղիր տարբեր, հակառակ դեպքում … Հետևաբար, նրանց երեխաները ընդհանրապես չգիտեն իրենց ունակությունների և տաղանդներ:
4. erայրույթ: Վախենալով սեփական զգացմունքներից, հատկապես զայրույթից: Հետ է պահում նրան, զգում է ծանր մեղավորություն, երբ բարկությունը բռնկվում է: Ընտրում է պասիվ `ագրեսիվ, անուղղակի կամ մանիպուլյատիվ ձևեր` իրենց ագրեսիվ զգացմունքների դրսևորման համար:
Արդյունավետ ծնող
1. Վախեր: Կարող է հաղթահարել սեփական վախը: Նա ուղերձը փոխանցում է երեխային. Աշխարհն այլ է: Դա և՛ անվտանգ է, և՛ վտանգավոր: Դրա մեջ կա մի բան, որը դժվար է հասկանալ միանգամից. Վտանգավոր է դա, թե ոչ, պետք է կարողանալ հասկանալ սա: Ակնհայտ է, որ դուք պետք է կամ խուսափեք կամ հնարավորինս ինչ -որ բան անեք ձեզ պաշտպանելու համար: Ավելի կարևոր է ընդգրկվել, քան խուսափող: Որպեսզի կարողանաք լսել ինքներդ ձեզ և շրջապատին, ապա ավելի հեշտ և ճիշտ կլինի արձագանքել:
Հաղորդագրություն. Վտանգավոր. Եկեք դա հնարավորինս անվտանգ դարձնենք, բայց դա կանենք, եթե դա կարևոր է: Դժվար - եկեք հաղթահարենք, ես այնտեղ կլինեմ, դժվար - այո, սա մարտահրավեր է, եկեք ընդունենք այն և պատասխանենք դրան: Հետո, անցնելով դրա միջով, երեխան սովորում է դեմ առ դեմ կանգնել աշխարհին, և ոչ թե խուսափել դրանից: Նա իրեն կզգա ուժեղ, ուշադիր, ընդունակ:
2. Գինի: Կարողանում է ինքնուրույն կայացնել իր որոշումներում ՝ և՛ հաջողակ, և՛ անհաջող: Կարողանալ արձագանքել ոչ թե լավագույն ձևով, այլ օպտիմալ ՝ ելնելով հնարավորից այս պահին, դա կարևոր է այն միջավայրում, որտեղ երեխան մեծանում է, առավել հարմար և հնարավոր է այս իրավիճակում:
Սովորեցնում է երեխաներին հանդարտ լինել սխալների նկատմամբ, պատասխանատվություն ստանձնել դրանց համար, ինչը օգնում է նրանց չփորձել այն ուղղել ուրիշին պատժի վախի պատճառով: Սովորեցնում է երեխաներին ընկալել սխալը ՝ որպես կայացված որոշման հետևանք, որը կարող է քննարկվել: Հասկանում է, որ երեխայի խնդիրն այնքան էլ հեշտ չէ իրեն վատ և մեղավոր զգալ (այլևս մի արա դա), այլ տեսնել, թե ինչպիսի որոշում է կայացրել և ինչի է դա հանգեցրել: Եվ նաև սովորեցնում է երեխային հաղթահարել այն վնասը, որը պատճառվել է իր սխալով: Կիսում է մանկական սխալները, որոնք բնական են կենդանի մարդու համար և նրա ծնողական դերը: Գիտակցում է, որ նա լավ ծնող է, եթե իր երեխաները սխալվում են: Սա նշանակում է, որ նրանք ինչ -որ բան են անում:
Նա գիտի, որ ձեռք բերված փորձը արժե սխալվել, ուստի նա չի կենտրոնանում սխալներից խուսափելու վրա, այլ սովորեցնում է երեխաներին մտածել, փորձել, արձագանքել և փորձ ձեռք բերել:
3. Անհանգստություն:Հեռարձակումներ երեխային. Եկեք պլանավորենք, բայց եթե ինչ -որ բան սխալ է ընթանում, դուք ունեք ձեր սեփականը ՝ հնարամտություն, հմտություն, խելք, շփվողություն, ուժ և այլն: Նա սովորեցնում է երեխային ապավինել իրեն, իր ունակություններին և տաղանդներին, ինչը օգնում է չկորչել նույնիսկ անսովոր իրավիճակում, այլ գործել, թույլ է տալիս երեխաներին անցնել դժվարին իրավիճակ: Դա օգնում է երեխաներին եզրակացնել. «Ես կարող եմ դա անել»:
Հավատքն իր և իր երեխայի հանդեպ օգնում է նրան գոյատևել ապագայի անկանխատեսելիությունից: Նա սովորեցնում է երեխային ճանաչել իրեն, տեսնել իր ուժեղ կողմերը, ռեսուրսները, կարողությունները, հաղթահարելու ունակությունը:
4. erայրույթ: Ագրեսիա է արտահայտում ուղղակիորեն, բանավոր և համապատասխան: Նա գիտի իր «ցավոտ» կետերը և զգուշացնում իր մտերիմներին, թե ինչ կարող է առաջացնել բարկացած արձագանքներ: Նա նաև կարողանում է դիմակայել ագրեսիվ զգացումներին, որոնք ուղղված են իրեն, ներառյալ երեխաներին:
Այսպիսով, արդյունավետ ծնող է նա, ով ավելի ունակ է ճանաչել իրեն, ընդունել և ընդլայնել, այլ ոչ թե թաքնվել, կրճատել, ուղղել, վերացնել և պայքարել: և այլն…
(հասկանում եք, որ սա զանգ կամ պահանջ չէ ծնողի համար, դրանք պարզապես ուղեցույցներ են):
Խորհուրդ ենք տալիս:
ԻՆՉՊԵՍ ԱՐԴՅՈՆԱՎՈՐ ԷԼ ԱՄԵՆ ԻՆՉ, ՈՐ ԱՆՈՄ ԵՆՔ
Եթե գործունեությունը գտնվում է գործչի գոտում, ապա մենք արդյունավետ կլինենք: Եթե մենք փորձում ենք իրականացնել խնդիրներ, որոնք երկրորդ պլանում են, ապա արդյունավետ չենք լինի: Քանի որ գործիչը դեռ դուրս է գալիս վերև և «ուտում» այն, ինչ մենք անում ենք:
