2024 Հեղինակ: Harry Day | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2024-01-07 22:19
Անցյալ տարվա սեպտեմբերին բրիտանացի ուսուցիչները աղմուկ բարձրացրին. Ավելի ու ավելի շատ առաջին դասարանցիներ դպրոց գնացին անպատրաստ սովորելու համար, քանի որ խոսքի զարգացման մեջ հետ էին մնում իրենց տարիքին բնորոշ նորմայից:
Մանկապարտեզի ուսուցիչների դիտարկումների համաձայն, ավելի ու ավելի շատ երեխաներ չէին կարողանում համարժեքորեն շփվել իրենց հասակակիցների հետ և չէին ընկալում ուսուցչի խոսքը, երբ նա օգտագործում էր ամենօրյա բառապաշարը. Նա խոսում էր բանջարեղենի և մրգերի, հագուստի մասին, փորձում էր երեխաներին հետաքրքրել երգերով:
Երեխաների միջև հաղորդակցությունը նույնպես խափանվեց. Նրանց կողմից ընկալվող և օգտագործված բառերի թիվը զգալիորեն ավելի քիչ էր, քան նույն տարիքում նրանց ծնողները (դժվար է հավատալ, բայց կան ամբողջ կազմակերպություններ, որոնք նշում են նման միտումները և դրանք ավելացնում վիճակագրական տվյալների բազայում): !)
Ես 27 տարեկան եմ և համարձակվում եմ ինձ համարել, եթե ոչ թվային դարաշրջանի առաջատար փորձագետ, ապա գոնե բավականաչափ բանիմաց `որոշելու, թե որտեղ է համակարգիչը մոնիտորի վրա: Ես հայտնաբերեցի ինտերնետի աշխարհը դեռահասության տարիներին, և այդ ժամանակվանից ի վեր իմ կյանքն առանց Համացանցի ցանցի անհնար է պատկերացնել: Այնուամենայնիվ, նման հայտնագործությունները չեն կարող ինձ անտարբեր թողնել, հատկապես հաշվի առնելով մեծահասակների և երեխաների լեզուն դասավանդելու իմ հետաքրքրությունը և հեռակա բուժական պրակտիկան:
Երբ ես փոքր էի, ընտանիքում հեռուստատեսություն և ռադիո ունենալը երկար տարիներ շքեղություն չէր համարվում: Քաղաքային միջավայրում հեռուստաալիքների քանակը հնարավորություն տվեց զգալ ընտրության ազատությունը, չնայած ծնողները չէին շտապում չարաշահել «teletime» - ը: Հետևաբար, երբ մենք այցելեցինք հորեղբորս կամ պապիս ընտանիքին Բերդիչևում, աղմկոտ ռադիոն և հեռուստատեսությունը հետին պլանում ինձ դուրս հանեցին իմ հունից: Ես չէի կարող հասկանալ, թե ինչպես կարելի է լրագրողների և կինոդերասանների այլ մարդկանց ձայների շերտավորումը ողջունել ճաշի սեղանի շուրջ, երբ առաջին հերթին, ինձ թվում էր, պետք է խոսակցություն լիներ այն մասին, թե ով ինչ է կերել, ում ՝ որքան աշխատավարձը հետաձգվեց և ընտանիքում քննարկման արժանի այլ թեմաներ …
Ավելին, ես ուշադրություն հրավիրեցի այն փաստի վրա, որ հենց հարազատները հայտնվեցին հեռուստացույցն անջատված վիճակում, ոչ ոք չէր կարող անմիջապես կենտրոնանալ այն բանի վրա, ինչ նա ուտում էր, և սեղանին տիրեց սարսափելի լռություն:
Տարիներ անց Մեծ Բրիտանիայի Յորքշիրի ամենակարևոր ինստիտուտի հետազոտությունը հաստատեց իմ մտավախությունները. Ճանաչողական հոգեբանները և նյարդաբանները պարզեցին, որ հեռուստատեսության կողմից հնչող անհամապատասխան ձայներից բաղկացած աղմուկը պատճառ է դառնում, որ երեխան կորցնի տեղեկատվությունը մեկուսացնելու ունակությունը, և արդյունքում, վերահսկեք ձեր ուշադրությունը: Դիսֆունկցիան թափ է հավաքում, պայմանով, որ տղամարդը հետին պլանում շրջապատված է խոսքի անհամապատասխան հոսքերով:
Եթե դուք դեռ չեք զուգահեռել մշտապես խաղացող հեռուստատեսության և ուշադրության դեֆիցիտի խանգարման միջև, թույլ տվեք հիշեցնել ձեզ, որ կյանքի գործառույթների մեծ մասը, որոնք թույլ են տալիս մեզ հանգիստ զբաղվել ավելի կարևոր գործերով, վերահսկվում են ենթագիտակցության կողմից: Ենթագիտակցությունն այն ինքնավար օդաչուն է, որը ղեկավարում է մեր մարմնի ենթակառուցվածքը, պատասխանատու է ֆիզիոլոգիական գործառույթների համար և մեր խոսքի ապարատին մատակարարում է մեզ զարմացնող բառեր, հենց որ գործընկերը սուրճ լցնի մեզ վրա:
Կարևոր բաների վրա կենտրոնանալու ունակությունը և, մեկ մակարդակից բարձր, ճշգրիտ ընտրելու, թե հատկապես որ կարևոր բաների վրա կենտրոնանալը, բնորոշ է գիտակից մարդու: Այսօր շատ բան է ասվել մտածողության մասին: Եվ ոչ իզուր. Գիտակից ընտրություն կատարող գիտակից մարդը էվոլյուցիայի հաջորդ քայլն է, որին մեզ դրդում է ժամանակակից ապրելակերպը:Ուզենք, թե չուզենք, մեր մտքերը վերահսկելու անկարողությունը և դրա հետ մեկտեղ ուշադրությունը վերահսկելու անկարողությունը հանգեցնում է սթրեսի, հոգնածության, դեպրեսիայի, անտարբերության և, որպես հետևանք, տխրահռչակ էքզիստենցիալ ճգնաժամի, որից տառապում են մեր ժամանակների մեծամասնությունը:,
Ինչու՞ է լռությունն այդքան սարսափելի: Քանի որ մեր միտքը չի կարող անգործուն լինել: Մենք մեծանում ենք մի մշակույթում, որտեղ անընդհատ զբաղված ենք ինչ -որ բանով: Մենք ապրում ենք մի աշխարհում, որտեղ դուք պետք է զբաղված լինեք: Մենք ապրում ենք մի աշխարհում, որտեղ անգործությունը նույնացվում է ծուլության հետ, իսկ ծուլությունը ՝ անպտղության, և եթե դու անպտուղ ես, նշանակում է, որ դու անպիտան ես, և եթե անօգուտ ես, ուրեմն անարժեք ես մի աշխարհում, որտեղ բոլորը գտնվում են շտապեք և զարգացեք, և դուք, ինչպես այդ անօդաչու թռչող սարքը, դուրս սողաք և նստեցիք բազմոցին:
Այնուամենայնիվ, միայն լռության մեջ ենք մենք կարողանում լսել սրտի ձայնը: Ինքնադիտարկումը, ինքնաքննությունը հիանալի տեխնիկա են: Նրանք կարող են աշխատել միայն այն դեպքում, երբ նրանք չեն մտածում դրանց մասին, այլ իրականում անում են դրանք:
Եթե կարծում եք, որ ձեր գլուխը չափազանց աղմկոտ է, այդ կենտրոնացումը դժվար է, և ձեր գլխում պտտվող մտքերի թիվն ավելի մեծ է, քան բոլոր գալակտիկաների աստղերի թիվը միասին վերցրած, թույլ տվեք ձեզ հավաստիացնել, որ դուք մենակ չեք: Դրսում աղմուկի աղտոտումը, որի հետևանքը մտքերի դղրդյունն է, այսօր արդեն ոչ թե անցողիկ աբստրակցիա է, այլ ներքին ճգնաժամի իրական ֆիզիկական պատճառական գործակալ:
Փորձեք մի քանի րոպե լռություն ներառել ձեր առօրյայում և դիտեք, թե ինչ է կատարվում ձեզ հետ: Տեսեք, թե ինչ մտքեր և հույզեր են գալիս ձեզ: Emգացմունքային անհանգստությունը հետադարձ կապի կատարյալ մեխանիզմ է: Դա մեզ ցույց է տալիս, որ մենք սխալ ուղղությամբ ենք շարժվում, և որ ինչ -որ տեղ մեր ներսում երեխան լաց է լինում, որ ինչ -որ բան խորապես խանգարվել է, որ ճնշումը ներկա է: Որ մենք չենք կարող մեզ ամբողջությամբ ընդունել:
Դատողության և համեմատության մտքերը հիանալի գործիք են, որը մեզ հիանալի ճշգրտված ճշգրտությամբ մատնանշում է մեր անհատականության այն կողմերը, որոնք մենք ներկայացնում ենք ուրիշների վրա ՝ առանց հասկանալու, որ դրանք մեր մեջ կան: Մեզանից նրանք, ովքեր ակնածանքով են նայում հայտնիներին, հաճախ մերժում են մեր դրական կողմերը: Այս կողմերի ընդունումը զգալիորեն նպաստում է անհատի զարգացմանը:
Խոսքի զարգացումը, լեզուն օգտագործելու ունակությունը ՝ հաշվի առնելով լեզվական և մետալեզվական նրբությունները, անհրաժեշտ քայլ է հոգեպես առողջ մարդու զարգացման համար:
Այսպիսով, եթե դուք ծնող եք, ով ցանկանում է օգնել երեխային իր մտավոր ներուժի իրականացման գործում, ի՞նչ քայլեր պետք է ձեռնարկվեն:
- Խոսեք ձեր երեխայի հետ: Ո՞րն է տարբերությունը մուլտֆիլմի և տղամարդու հետ անմիջական երկխոսության միջև, որը, թերևս, դեռ այդ տարիքում դեռևս լիարժեք, քերականորեն համահունչ պատասխան չի տալիս: Ուղղակի շփման ընթացքում ծնողի ուշադրությունը ամբողջովին ուղղված է երեխային: Հասկանալը ձևավորվում է ոչ բանավոր նշանների, ժեստերի, դեմքի արտահայտությունների, ինտոնացիայի, դադարների և բարձրության միջոցով: Եվ ամենակարևորը `էներգետիկ ուղերձը, որը ծնողը դնում է խոսքի մեջ (այլ կերպ ասած` ուղղված ուշադրություն):
- Թող երեխան ընտրի, թե ուր է ուղղված իր ուշադրությունը և հետևի նրան: Մեկնաբանեք այն ամենը, ինչ հետաքրքրում է ձեր երեխային: Օրինակ, եթե նկատում եք, որ երեխան տարվում է գրամեքենայի մեխանիզմով, ձեր ուշադրությունը ցանկացած այլ խաղալիքից տեղափոխեք գրամեքենայի վրա և, որ ամենակարևորն է …
- … Արագ արձագանքեք: Շրջակա առարկաները մեկնաբանելիս հիշեք, որ ընդամենը 2 վայրկյան ունեք ՝ երեխային հետաքրքրող առարկային անցնելու և դրա մասին խոսելու համար: Օրինակ, եթե նկատում եք, որ երեխան նայում է թռչունին, կարող եք զբաղվել այսպիսի մենախոսությամբ. «Այո, ինչ անսովոր թռչուն է: Կարծում եմ, ցուլ է, նայեք նրա կարմիր կրծքին: Theուլը ձմեռային թռչուն է: Wonderարմանալի չէ, որ մենք նրան տեսանք պատուհանից դուրս հունվարին: Տեսա՞ք, թե ինչպես նա հմտորեն վայրէջք կատարեց ռոուանի ճյուղի վրա »:
- Մի վախեցեք ձեր երեխայի հետ խոսելիս օգտագործել «լիարժեք» խոսակցական կառուցվածքներ:Դուք հավանաբար արդեն լսել եք, որ վաղ մանկությունից պետք է երեխայի հետ խոսել այնպես, ինչպես մեծահասակների հետ: Մի անտեսեք այս խորհուրդը! Երեխաներին դիտարկելով ՝ գիտնականները պարզել են, որ երեխայի լսած լեզվի վերարտադրությունը տեղի է ունենում մեկ տարի ուշացումով: Օրինակ, խոսքը լսվում է երկու տարեկանում, մարդը սկսում է վերարտադրվել երեք տարեկանում եւ այլն: Նույնիսկ եթե ձեզ թվում է, որ ձեր երեխան մյուս երեխաների համեմատ շատ խոսուն չէ, սա շփումը դադարեցնելու պատճառ չէ: Հակառակը. Պատկերացրեք, որ երեխայի միտքը սպունգ է, որը հագեցած է, քանի որ հագեցած է խոսքի ազատությամբ, և միանգամից այս սպունգը, անկասկած, «կպայթի»:
Ամբողջ սրտով ցանկանում եմ գոհացնել ծնողներին, ովքեր զգում են ֆինանսական անվճարունակություն և վախենում են, որ սոցիալական կարգավիճակը կարող է ազդել երեխայի մտքի զարգացման վրա. կառուցելով տրամաբանական կապեր, համապարփակություն և հետևողական մտածողություն, շատ ավելին, քան ամենաթանկ կրթական խաղալիքները: Եվ մի մոռացեք անջատել հեռուստացույցը:
Լիլիա Կարդենաս, անբաժանելի հոգեթերապևտ, ուսուցիչ, հոգեբանախոս
Խորհուրդ ենք տալիս:
«Անտարբերության» սարսափելի գազան. Ինչպե՞ս ապրել նրա հետ և արդյո՞ք մենք նրա կարիքն ունենք:
Մի վախեցեք ձեր թշնամիներից, ամենավատ դեպքում նրանք կարող են ձեզ սպանել: Մի վախեցեք ձեր ընկերներից. Ամենավատ դեպքում նրանք կարող են դավաճանել ձեզ: Վախեցեք անտարբերներից. Նրանք չեն սպանում կամ դավաճանում, բայց միայն նրանց լուռ համաձայնությամբ են դավաճանությունն ու սպանությունը գոյություն ունենում երկրի վրա (Էբերհարդ):
«Երեխան» մնում է անհասանելի, քանի դեռ նրա ցանկություններն են իշխում նրա վրա
Երեխայի զարգացման յուրաքանչյուր փուլ, ըստ Ա. Ֆրեյդի, ներքին բնազդային մղումների և արտաքին սոցիալական միջավայրի սահմանափակող պահանջների միջև հակամարտության լուծման արդյունքն է: Երեխայի բնականոն զարգացումը տեղի է ունենում թռիչքաձև, ոչ թե աստիճանաբար քայլ առ քայլ, այլ հետ ու առաջ ՝ անընդհատ փոփոխվող առաջադեմ և հետընթաց գործընթացներով:
Դավաճանություն: Խաբելը կրում է հզոր կենսաբանական նշանակություն ՝ կապված այն բանի հետ, որ քեզ հետ սեքսը փոխանակվել է ուրիշի հետ սեքսի հետ ՝ մերժելով և նվաստացնելով քեզ սոցիալական կարգավիճակում ՝ գցելով քեզ բնազդի եզրին:
Դարեր շարունակ դավաճանությունը համեմատվում է դաշույնով սրտին հասցված հարվածի հետ: Փաստն այն է, որ խաբելը կրում է հզոր կենսաբանական նշանակություն ՝ կապված այն բանի հետ, որ քեզ հետ սեքսը փոխանակվել է ուրիշի հետ սեքսի հետ ՝ մերժելով և նվաստացնելով քեզ սոցիալական կարգավիճակում, գցելով քեզ վերարտադրողական բնազդի կողքին ՝ թողնելով քեզ մենակ:
Ուզու՞մ ես փոխվել: Նախ ընդունեք ինքներդ ձեզ և ձեր վիճակը
Մենք հաճախ պայքարում ենք այն բանի հետ, ինչը մեզ դուր չի գալիս կամ մերժում ենք անձի «ստվերային» հատվածը, ինչը սոցիալապես անընդունելի է: Ինչ է կատարվում? Կառլ Ռոջերսը իր «Դառնալով անհատականություն» գրքում գրում է. «Հետաքրքիր պարադոքս է ծագում.
Ո՞վ է ինքնասիրահարված: Հանդիպե՞լ եք նրա հետ, թե՞ ապրում եք նրանց հետ:
Խորհրդատվության ժամանակ ես լսել եմ բազմաթիվ կանանց պատմություններ դժբախտ սիրո մասին: Հիշելով ամենաողբերգական սիրո պատմությունները ՝ կապված զուգընկերների միջև փոխըմբռնման, շահարկման և նույնիսկ հոգեբանական սադիզմի հետ, ես հասկանում եմ, որ դրանցից գրեթե յուրաքանչյուրը մեզ տանում է դեպի նարցիսիզմի թեման:
