Ինչպես են մանկության փորձառություններն ազդում սիրո վրա

2024 Հեղինակ: Harry Day | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2024-01-15 16:07

Գեղեցիկ սեռի մեծ մասը, կարծես, պաշտպանում է երկրորդ տարբերակը: Հույսով, որ նրանք կհաղթեն ջեքփոթը: Մինչ հետազոտությունը ցույց է տալիս, որ այն երեխաները, ովքեր մեծանում են կապվածության ապահով ոճերով, ովքեր զգում են խնամված, աջակցված և մեծացած վստահ իրենց մտքերում և զգացմունքներում, ավելի հավանական է, որ կառուցեն առողջ, տևական և տևական հարաբերություններ:

Բայց նրանք, ում հուզական կարիքները չեն բավարարվել մանկության տարիներին, ավելի շատ ենթարկվում են մանիպուլյացիայի և կախված հարաբերությունների: Հատկապես կանանց, չնայած դա վերաբերում է նաև տղամարդկանց:

Կցվածության տեսությունը պնդում է, որ այդ մարդիկ անապահով կապված են: Ավելի խորը նայելը կարելի է բաժանել երեք ոճի

• անհանգիստ-անհանգիստ,
• մերժող-խուսափող
• վախենալով խուսափելով.

Սրանք ոչ միայն վարքի օրինաչափություններ են, այլև բացասական հույզերը կառավարելու և ինքնուրույն կարգավորելու ունակություն: Հատկապես, երբ խոսքը վերաբերում է ոչ միայն մեկ այլ մարդու սիրելու, այլև հարաբերություններում զարգանալու, անխուսափելի տարաձայնությունների, վերելքների և վայրէջքների հաղթահարման ունակության գնահատմանը:

Մարդիկ սիրո կարիք ունեն

Երեխաները, որոնք սնվում են, չորանում և ապահով են, բայց չունեն անձնական շփում, չեն կարող զարգանալ, և իրականում կարող են մահանալ: Սա բավականին հստակ պատկերացում է տալիս այն մասին, թե որքան կարևոր է մեր տեսակին ուշադրություն դարձնելը կամ, պարզապես, սերն ու հոգատարությունը: Մեր կաթնասունների բարեկամը ՝ կապիկը, ավելի քիչ հավանական է, որ մահանա նման զրկանքների պատճառով, չնայած նրա ուղեղն ու նյարդային համակարգը ընդմիշտ փոխված են: Ինչպես գրում են «Սիրո ընդհանուր տեսություն» փայլուն գրքի հեղինակները:

«Մոր բացակայությունը սողունի համար իրադարձություն չէ և կաթնասունների բարդ և փխրուն ուղեղի համար կործանարար վնասվածք»:

Մարդիկ ոչ միայն սիրում են մանկության մեջ բարգավաճելու համար, այլև ունեն դրա կարիքը `օպտիմալ զարգանալու համար: Նրանք, ում հուզական կարիքները չեն բավարարվում մանկության և պատանեկության տարիներին, զարգացնում են դիմակայելու մեխանիզմներ, որոնք երկարաժամկետ կտրվածքով անբավարար են և խանգարում են հարաբերությունները պահպանելու և ընդհանուր բարեկեցությունը պահպանելու նրանց ունակությանը:

Կապվածության տեսությունը նկարագրում է հարաբերությունների աշխատանքային կամ մտավոր օրինաչափությունները, որոնք անգիտակցաբար քաղված են անհատի փորձից: Նրանք գալիս են ոչ միայն դստեր անձնական փորձառություններից ՝ իր հիմնական խնամողի և ընտանիքի այլ անդամների հետ, այլև այն հասկանալու, թե ինչպես են հարաբերությունները գործում իր ծագման ընտանիքում: Այս դիտարկումները ներառում են ամուսնության ընթացքում ծնողների կողմից ձևավորված վարք, իսկ ամուսնալուծության կամ ամուսնության դեպքում `նրա ծնողի և մեկ այլ կամ նոր ամուսնու միջև:

Մենք սովորում ենք սիրո մասին մեր ցուցաբերած սիրո և մեր ծագման ընտանիքում սիրո բացակայության կամ ներկայության միջոցով:

Անապահով հարաբերությունների մոդելներ

Մշակվում են չսիրված երեխայի հաղթահարման մեխանիզմներ: Իսկ ապագայում հարաբերությունների կառուցման մտավոր մոդելները ՝ հիմնված մանկության փորձի վրա, գործում են հիմնականում անգիտակցաբար: Սա, իհարկե, խնդրի մի մասն է, քանի որ, անտեսանելի լինելով, նրանք ազդում և ձևավորում են նման դստեր կամ որդու վարքագիծը: Աչքի թարթման դեպքում նա կարող է հեռանալ ՝ զգալով սպառնալիք կամ անհարմարություն: Երբեմն ընդունելով, որ դիմում է պաշտպանության, բայց ավելի հաճախ անգիտակցաբար է գործում:

Այս մտավոր մոդելները ազդում են վարքի վրա, ինչպես մաղը, որի միջով լցվում է մեր ամբողջ փորձը:

Եթե ձեր աշխատանքային հարաբերությունների ձևերը հիմնականում կապված են ապահով կապի հետ, դուք հավատում եք իսկական կապին և մտերմությանը, և ցանկանում եք, որ երկուսն էլ միասին լինեն: Դա պարտադիր չէ, որ ձեզ դարձնի սիրո գուրու: Բայց դուք գիտեք, որ երբեմն սխալներ են տեղի ունենում, և ամեն ինչ չէ, որ ստացվում է: Այնուամենայնիվ, դուք վստահում եք ձեր սեփական համոզմունքներին և կարծում եք, որ այլ մարդկանց նույնպես կարելի է վստահել:Դուք ինքներդ ձեզ դրական հայացք ունեք և կարող եք հանգստացնել ինքներդ ձեզ, երբ սթրեսի կամ ռեցեսիայի մեջ եք:

Անապահով կապված երեխան իրերին բոլորովին այլ կերպ է տեսնում: Եթե մայրը անվստահելի էր `երբեմն հուզականորեն ներկա, երբեմն` ոչ, նա մեծանում է `վախենալով և՛ սիրո կարիքավորներից, և՛ նրանցից, ովքեր կարող են դա ապահովել: Հավելվածի ոճը կլինի անհանգիստ մտահոգված … Նա անընդհատ անհանգստանալու է, թե արդյոք իրեն սիրում են, արդյոք հարաբերություններն իսկական են, և արդյոք գործընկերը հավատարիմ կմնա կամ դավաճանի նրան: Նա անընդհատ ակնկալում է նշաններ, որ ամեն ինչ այն չէ, ինչ թվում էր: Այս պատճառով, խոսքերի կամ գործողությունների արձագանքը կլինի ավելի ուժեղ, քան անհրաժեշտ է: Դժվարությունը շեղումների նկատմամբ չափազանց զգայուն լինելու մեջ է: Եվ դա մեծ ազդեցություն է ունենում տրամադրության վրա, երբ առաջանում են վտանգի կամ անտեսման զգացմունքներ:

Խուսափող երկու ոճերը տարբերվում են միմյանցից, թե ինչպես են իրենք իրենց և մյուսներին տեսնում, և ինչն է նրանց մոտիվացնում: Նրանց զտիչները տարբերվում են անհանգիստ-անհանգիստներից: Խուսափող անձը սովորեց, առաջին հերթին, իրեն պաշտպանել սիրո և ուշադրության ցավից, որը կամ առաջարկվում էր մանկության տարիներին անհամապատասխան, կամ հետևողականորեն պահվում էր: Նման երեխան սովորել է սիրո ցավը և գործում է համապատասխանաբար ՝ կրելով զգացմունքային զրահի մեկ կամ մյուս կոստյումը:

Վախեցած խուսափող իսկապես ցանկանում է կապված լինել - բարձր է գնահատում ուրիշներին, բայց պարզապես չափազանց վախենում է այն, ինչ կարող է պատահել: Նա հեռանում է, պաշտպանվում եւ արագ փախչում:

Մյուս կողմից, մերժող-խուսափող կատաղի անկախ է և չի տեսնում, որ իրեն սերտ կապ է անհրաժեշտ: Նա հպարտանում է, որ իր համար կղզի է: Իրականում, նա բարձր կարծիք ունի իր մասին. Նա իրեն համարում է ուժեղ մարդ և կարիք չունի այլ մարդկանց կամ նրանց աջակցության: Եվ ցածր է գնահատում ուրիշներին:

Մայրիկի հետ վաղ և ուշ փոխազդեցությունները ոչ միայն ձևավորում են հարաբերությունների մտավոր ձևեր.

• ապահով կամ ծանրաբեռնված
• հուսալի կամ անհուսալի
• վստահելի կամ պահանջելով ինքնապաշտպանություն

- նրանք նաև ձևավորում են բացասական հույզերը ինքնուրույն կարգավորելու և կառավարելու ունակություն: Մինչ բարեկեցիկ երեխաները տխուր, վախեցած կամ միայնակ են սովորում հաղթահարման առողջ մեխանիզմներ, այն երեխաները, ովքեր զարգանում են առանց մայրական հարմարվողականության և արձագանքման, խնդիրներ ունեն ինքնակարգավորման հետ: Երբ նրանք զգում են ցավոտ հույզեր, նրանք փակում են զգացումը կամ այն լցվում է:

Այն, ինչ սիրահարված դուստրերն ու որդիները գիտեն սիրո մասին

Սերը գործարք է:

Նարցիսիստ, վերահսկող և մարտունակ մայրերի երեխաները գիտեն, որ սերը պետք է վաստակել: Ձեզ չեն սիրի միայն այնպիսին, ինչպիսին կաք: Եվ այն, ինչ անում եք: Եվ եթե նրանք դժգոհեն ձեզանից, սերը կչեղարկվի: Երբ նրանք հասնում են հասունության, նրանք հակված են անտեղյակ լինել առողջ հարաբերությունների երկկողմանի բնույթի և հուզական վերադարձի մասին: Նրանք հաճախ սխալմամբ տեսնում են չարաշահումը կամ նույնիսկ վիրավորական վարքը որպես անհրաժեշտ գին, որը դուք վճարում եք սիրված լինելու համար:

2. Սերը պայմանական է:

Երբ մայրը որպես պատիժ կիրառում է սիրուց և ուշադրությունից հեռանալը: Սա երեխայի մոտ առաջացնում է հուզական խառնաշփոթ: Եթե ես անեի այն, ինչ նա ասում էր, նա ինձ կսիրեր: Եթե դա չանեի, ես կլինեի վատ, անարժան, անհրապույր:

Երեխաներ, ովքեր պարգևատրվում են սիրով այնպիսին, ինչպիսին իրենք են: Այն, ինչ նրանք ցանկանում են տեսնել, և ոչ թե ինչպիսին են իրականում: Նրանք պարզապես չեն կարող հավատալ, որ ամեն ինչ այլ է: Նրանք կասկածում են հարաբերություններին:

3. Emգացմունքները (և իրական զգացմունքները) պետք է թաքցնել:

Մայրերը (և հայրերը, այդ դեպքում), ովքեր ամոթն օգտագործում են որպես իրենց երեխաներին վերահսկելու միջոց, սովորեցնում են նրանց, որ զգացմունքների դրսևորումը (ինչպես լացը) ձեզ արհամարհանքի առարկա է դարձնում: Պայքարող և վերահսկող մայրերը հաճախ իրենց երեխաներին ասում են, որ զգացմունքների դրսևորումը թուլության նշան է և պետք է ավելի կոշտ լինել:

Սա միայն ընդգծում է, որ երեխան պետք է մերժի իր զգացմունքները և թաքցնի այն, ինչ կարող է ՝ լրացնելով հուզական հետախուզության դեֆիցիտը: Սա կարող է պատճառ դառնալ, որ անհատը ձևացնի, թե զգում է այնպիսի զգացմունքներ, որոնք ինքը չի զգում կամ ժխտում է նրանց, ովքեր ունեն: Սա, իր հերթին, կարող է առաջացնել խաբեբա լինելու զգացում և մերկանալու վախ կամ լքված լինելու վախ: Սա սարսափելի մրցավազք է:

4. Այդ սերը պետք է փնտրել ու փնտրել:

Չսիրված երեխան ծագման ընտանիքին պատկանելու զգացում չունի, ապա ո՞ւմ պետք է նա պատկանի: Այս դասը սովորեցնում է ոչ միայն այն, որ սերն ազատորեն չի տրվում, այլ այն հազվագյուտ ապրանք է, որը գտնելու համար պետք է բախտ վիճակվի: Իհարկե, չսիրված դուստրը կամ որդին նույնպես չեն հասկանում, որ սիրո արժանի զգալու համար նախ պետք է ինքդ քեզ սիրես:

5. Սերը ձեզ դարձնում է խոցելի և թույլ:

Painավը, որը զգում է երեխան, երբ սերը բաժանվում է փոքր մասերի, ընդհանրապես չի տրվում կամ չեղյալ է հայտարարվում, ինչը նրան ստիպում է իրեն չսիրված, միայնակ կամ դժբախտ զգալ, ռիսկային չէ: Շատերը պարզապես փակվում են ՝ որոշելով, որ սերը չափազանց ռիսկային է, եթե չես ուզում լինել դիմացինի հուզական ընթրիքը: Առավել շեղվածները, պարադոքսալ կերպով, կարող են իրենք դառնալ գիշատիչներ, հատկապես, եթե նրանք բարձր են գնահատում նարցիսիստական հատկությունները և սիրո նկատմամբ հսկողությունը: Այսպիսով, մեկը կարող է պարզապես իր համար կառուցել բարձր ամրոց ՝ թաքնվելու համար, իսկ մյուսը գնում է փնտրելու մարդկանց, ովքեր կբարձրացնեն նրա ինքնագնահատականը:

6. Սերը ցավեցնում է.

Իհարկե, ապահով կերպով կապված մարդիկ տառապում են և՛ վշտից, և՛ մերժումից: Չկա կախարդական վահան, որը կպաշտպանի ձեզ մարդկային զգացմունքներից: Բոլորիս համար կոտրված սիրտը ավելին է, քան պարզապես փոխաբերություն: Բայց առողջ կապվածությունը կարող է մեզ տալ փորձառություններ, որոնք խոսում են սիրո դրական ուժի մասին, որը չսիրված երեխան չի կարող ստանալ: Նա արդեն սովորել է, որ սերը ցավում է, և յուրաքանչյուր մերժում կամ հիասթափություն հերթական ապացույցն է: