Տատիկին հպարտացնելու համար

2024 Հեղինակ: Harry Day | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 15:47

Չեմ սիրում գրել: Timeամանակը խլված է իմ ընթացիկ գործերից)), թեև կիսելու բան կա, բայց իմ հոգեբանական պրակտիկայում շատ պատմություններ կան: Ահա դրանցից մեկը, որը վաղուց գլխիցս դուրս չի եկել:

Ինձ համար հաճախորդների հետ հանդիպման առաջին րոպեները ախտորոշիչ են: Իհարկե, հետագա ծանոթության ընթացքում իմ որոշ ենթադրություններ կարող են հերքվել, բայց հիմնականում դիտարկման մեթոդը ինձ հուսախաբ չի արել:

Հատկապես հետաքրքիր է, երբ ծնողները գալիս են երեխաների հետ: Ես հետևում եմ, թե ինչպես են ծնողները բռնում, հանում իրենց երեխային կամ նա ինքն իրեն, հանում արտաքին հագուստը կամ նա մերկանում է: Ինչպե՞ս է երեխան կարողանում, եթե դա անում է ինքնուրույն: Ինչպե՞ս է նա կոշիկ հագնում, արդյո՞ք օգնություն է խնդրում ծնողներից: Նրա մայրը թքու՞մ է: Շտապո՞ւմ է, թե՞ համբերատար սպասում: Արդյո՞ք նա մեկնաբանություններ է անում: Երեխան ծածկո՞ւմ է իր բերանը: Ինչպե՞ս է երեխան վարվում. Նա անմիջապես սկսում է վազել գրասենյակի շուրջը կամ հանգիստ շրջում է, սկսում է տրորել բոլոր խաղալիքները կամ թույլտվություն է խնդրում, սողում է, օրորվում, ցատկում բազմոցին, թե՞ հանգիստ նստում: Հակիրճ ասած. Հոգեբանները կհասկանան)))

Ուրեմն վերջ: Մայրիկը և նրա ութամյա դուստրը գալիս են ինձ տեսնելու: Կոշիկներն ու բաճկոնները նույնն են, իսկ գույները ՝ նույնը (չափերը ՝ տարբեր)))): Դուստրը կանգնած է, մայրը մերկանում է և հանում կոշիկները: Կոկիկ, անշտապ, նա կախում է ամեն ինչ և հագնում կոշիկները: Գեղեցկուհին! Synchronicity! Խնամքով ուղղում է աղջկա մազերը: Վա! Նրանք ունեն նույն գույնի գուլպաներ `վարդագույն:

Oh-oh-oh, կարծում եմ, «մենք կերանք», «մենք կռկռացինք» կսկսվի հիմա:

Նրանք մտնում են գրասենյակ: Նրանք նստում են: Տան ծայրամասի մայրը `տան ծայրամասի դուստրը (ինչ -որ բանից վշտացած): Աղջիկն այնքան գեղեցիկ է, արդար, գանգուրները սանրված են, զուգագուլպաները գծավոր, բլուզը կոճկված է հենց վերևի կոճակի տակ: Աչքերում չկա այդպիսի մանկական փայլ, կամ ինչ -որ բան: Կամ ինչպե՞ս ասել: Դե, կայծ չկա: Ես միանգամից ցանկություն ունեմ ՝ հանել աղջկա գուլպաները, բաճկոնը կոճակները բացել, մազերը ճմլել, գանգուրներ արձակել, ծնկները սեղմել զուգագուլպաների վրա: Tyzhpsychologist այնպես որ դա անհնար է, դուք կարող եք խաթարել խորհրդակցությունը))) և մարդիկ եկել են օգնության: Այո Լսում եմ:

«Մենք հիվանդանոցում էինք …», - սկսում է մայրիկը:

Վայ! Ի Howնչ անսպասելի: «Մենք ստում էինք»: Մի սարդ միաժամանակ կծե՞լ է ձեզ: Թե՞ միաժամանակ երշիկով եք թունավորվել: Թե՞ ջրծաղիկը միանգամից վերցրեց:

Եվ ես բարձրաձայն հարցնում եմ.

- ԱՀԿ? - «մենք»:

- Դե, այստեղ (աղջկան Օլյա անվանենք) Օլյան ստում էր:

- Այո: Որտե՞ղ:

- Մարզային նյարդաբանական բաժանմունքում:

- Ձեզ հետ ինչ -որ բան պատահե՞լ է: - Ես ստուգում եմ, արդյոք աղջիկը վնասվածք է ստացել: Որպես վերջին միջոց, հավանաբար, համստերը մահացել է:

- Ոչ: Նման բան տեղի չի ունեցել: Պարզապես Օլյան այդքան համարձակ չդարձավ: Լաց լինել ցանկացած պատճառով: Ամեն ինչից վախեցած:

Ինչպիսին է վախերի բնույթը, ինձ հետաքրքրում է: Պարզվեց, որ նա պարզապես վախենում էր ինչ -որ բան անել, ասել …, նա լաց էր լինում: Մշտական անհանգստություն: Այս պահին աղջիկը չի շարժվում, հոնքերի ներքին ծայրերը դեռ վեր են քաշված:

- Բժիշկն ասաց, որ մենք հոգեբուժական խնդիրներ չունենք, որ պետք է հոգեբանի դիմել:

Ալելուիա Կան բժիշկներ! Դեղորայքով մեկուկես ամիս բուժվելուց հետո (սարսափելի է պատկերացնել նման դեղամիջոցները), ես վերջապես ընդունում եմ, որ խնդիրը հոգեբանական բնույթի է: Եվ, ըստ երևույթին, դա ճիշտ է, «ՔԵ»: Երկուսն էլ:

Այն վայրում, որտեղ ծնողները խոսում են «մանկական նյարդաբանական բաժանմունքի» մասին (և դա իմ աշխատանքում առանձին դեպք չէ), միտքս ինձ դուրս է հանում թերապևտի աթոռից: Ես ներկերի մեջ կբնութագրեի այն, ինչ ինձ հետ կատարվում է այդ պահին, բայց վախենում եմ, որ այն օգտակար չի լինի հաճախորդներին, դա կարդում են ոչ միայն հոգեբանները))):

Պատրաստվում է…

- Այո: Ահա դուք հոգեբանի հետ եք: Ի՞նչ կցանկանայիք մեր հանդիպումից: Ինչպե՞ս կարող եմ օգտակար լինել ձեզ: - Ես խնդրում եմ մայրիկիս (եկեք նրան անվանենք Լենա), ես դա խնդրում եմ հատուկ, որպեսզի կենտրոնանամ անձնական, հաճախորդի զգացմունքների վրա:

Կանխատեսելի խնդրանքը հաջորդում է «ինչ -որ բան անել նրա հետ, որպեսզի նա համարձակ ու ինքնավստահ լինի»: Ի՞նչ կա ժամանակը մանրուքների վրա վատնելու համար: Այժմ ես կստանամ կախարդական փայտիկը, այն բարդ կխփեմ, և աղջիկը կվերածվի ինքնավստահ, ինքնաբավ երեխայի:

Դե … Ի՞նչ է ուզում երեխան:

- Պատմիր քո մասին: - Ես նայում եմ աղջկան:Կզակը դողաց, արցունքները հոսեցին, աչքերը թարթեցին: Ես դատապարտված եմ զգում «Ի՞նչ է պատահել քեզ հիմա» հարցի անօգուտությանը: Շարունակում եմ.

- Հիմա վախեցա՞ծ ես:

- Ոչ:

- Վախենու՞մ ես ինչ -որ բանից:

- Ոչ:

- Միգուցե քեզ ինչ -որ բան դուր չի՞ գալիս:

- Ամեն ինչ լավ է:

-Իսկ հիմա ի՞նչն ես սիրում:

Լռում է: Նա խռովեց, նստեց հարմարավետ դիրքում:

- Կարող եմ մի բան հարցնել? Եթե պատասխան տալու տրամադրություն չունեք, պարտադիր չէ: Լավ?

-Լավ:

Հետո ստանդարտ հարցերը. Ո՞ր դասարանում եք սովորում, ում հետ եք ապրում, ինչ եք սիրում (դժվարություն կա): Դե, ընդհանուր առմամբ, նա ապրում է մոր, տատիկի և պապիկի հետ միասին, երկու սենյականոց բնակարանում: Գնում է երրորդ դասարան, լավ է սովորում, ավելի ճիշտ `գերազանց:

- Ինչ? Այսպիսով, երեք տարվա ընթացքում չկա՞ ոչ մի զույգ:

- Կար - լավ, կարծում եմ, որ ամեն ինչ կորած չէ `ՄԵԿ: - շուտ ուրախացա:

- Ինչի համար?

- Բնությամբ, ես չկարողացա կատարել առաջադրանքը: - սկսում է լաց լինել:

-Հիմա ինչի՞ համար ես լալիս: - Ես հույսս չեմ կորցնում:

«Չգիտեմ, ուղղակի լաց եմ լինում»:

- Ձեզ սաստո՞ւմ են դևերի համար:

- Ոչ: - ինչ սիրուն է: Ուրեմն ինչ? Ինչպիսի՞ ներածություն է պարտադրվում:

- Ինչու՞ ես լավ սովորում:

- Չորրորդ դասարան գնալու համար:

- Հաստատ ձեր դասարանում կան սովորողներ, ովքեր սովորում են 6 -ին եւ 7 -ին, նրանք երրորդ դասարան չե՞ն անցել:

- Խելացի լինել:

- Ինչու՞ պետք է խելացի լինել:

- Լավ աշխատանք գտնելու համար:

- Ո՞վ կուզեիր լինել:

Լռություն: Անտեսել:

- Դպրոցն ավարտելու համար:

Ես ձևացնում եմ.

- Ես չըմբռնեցի. Ինչքանով որ ես տեղյակ եմ, բոլորն ավարտում են դպրոցը ՝ և նրանք, ովքեր լավ են սովորում, և նրանք, ովքեր այնքան էլ լավը չեն, նույնիսկ նրանք, ովքեր ընդհանրապես վատ են սովորում:

- Ոսկե մեդալով ավարտել դպրոցը:

Ա-ահ-ա! Ահա թե որտեղ է «շունը քրքջաց»:

- Ոսկե մեդա՞լով: - Ես զարմանում եմ, - դա ի՞նչ կլիներ:

Լռություն: Դադար:

- Ո՞ւմ է պետք ոսկե մեդալը:

- Այդ ժամանակ տատիկը կհպարտանա ինձնով:

Մտածեք, նա ասաց. «Տատիկը հպարտ կլինի»: Դա պարզապես նման է մեջբերման ընտանեկան հոգեբանության դասագրքից: Անագ!

Հետո մենք խոսում ենք մայրիկի հետ, Օլյան գնաց նկարելու մեկ այլ սենյակում: Կանխատեսելի ոչինչ: Պատմությունը հետեւյալն է. Լենան բաժանվեց ամուսնուց, երբ աղջիկը նույնիսկ մեկ տարեկան չէր, քանի որ «պարզվեց, որ այծ է»: Երեխան փոքր է, ապրելու տեղ չկար, նա վերադարձավ ծնողների մոտ: Ntsնողները (հիմնականում տատիկը) ամեն ինչում օգնում և օգնում են: Լենան երախտապարտ է նրան և «պարտք» է, «ինչպես ենք մենք առանց նրա»: Հարցին, թե ինչպես է սովորել դպրոցում, նա պատասխանում է `լավ: - Մեդալի՞ստ: - «Ոչ»: Նա ինչ -որ տեղ աշխատում է բյուջետային կազմակերպությունում, տատս էլ: Միջին աշխատավարձ: Մայրիկը (տատիկը) շատ է սիրում Օլյային, հոգ է տանում նրա մասին, նրան տանում է դպրոց, իր հետ դասեր է սովորեցնում:

-Իսկ բացի դպրոցից, Օլյան մասնակցո՞ւմ է որևէ շրջանակի:

- Ոչ:

- Ինչո՞ւ:

- Եվ այնքան հոգնած: Նա դպրոցից տուն է գալիս և դասեր է տալիս: Մի անգամ: Նա այնքան հնազանդ է: Այդքան լավ երեխա: Ամեն ինչ անում է այն, ինչ ասում են: Միայն թե չստացվի, նա լաց է լինում:

- Իսկ դու, - հարցնում եմ, - հանդիպում ես ընկերներիդ հետ: Այնտեղ, դիսկոտեկ, գարեջուր, հանգստացեք:

- Դա, ոչ: Ես երեխա ունեմ:

Feelգում եմ, որ սոմատիկ խանգարումներ են առաջանում իմ մեջ ՝ ցնցող աչքի քշտալտի վրա:

- Ինչպե՞ս եք հանգստանում: Ազատ ժամանակդ անցկացնու՞մ ես: Դուք հանդիպու՞մ եք տղամարդկանց հետ:

- Օ Oh, տղամարդկանց հետ - ոչ: Բավական. Եվ այսպես, ամռանը մեր դստեր հետ գնում ենք ծով:

- Իսկ ի՞նչ կարող է անել ինքը ՝ Օլյան: Դե, այնտեղ, օրինակ, նախաճաշ պատրաստե՞լ: Կամ ընդհանրապես տան շուրջը:

- Ինչի համար? Ես այնտեղ եմ, տատիկ: Դե, դա իրականում օգնում է, բայց դա հաճախ չէ: Ինչու՞ նա: Մենք ունենք երկու հասուն կին:

Այս երիտասարդ կինը խոսում էր այնպես, կարծես ամեն ինչ այնպես էր, ինչպես պետք է լիներ: Քննադատական մտածողության կոչն ապարդյուն էր: Նրա խոսքերը, կեցվածքը, հույզերը (նա դրանք մեծ հաշվով չէր արտահայտում) ձանձրալի և միապաղաղ էին: Ես ուշադիր հետևում էի գոնե հնչերանգի փոփոխությանը `ինչ -որ բանի հասնելու համար: Ոչ Նա ամբողջ իրավիճակը ընկալում է որպես բնական:

Իսկ երեխայի մասին ես հասկացա, որ Օլյան այն չէ, ինչ ոչ ոք չի անհանգստացնում, նրանք պարզապես չեն վստահում նրան: Նրանք ոչ մի բանի չեն վստահում, չեն վստահում սեփական կյանքին: Նրանք դա չեն տալիս: Սա ամբողջական վերահսկողություն չէ: Սա հնարամիտ, բարդ վերահսկողություն է: Երեխա, իրական, իր սեփական զգացմունքներով, ցանկություններով, կարիքներով `ոչ: Նրանց մասին ոչ ոք չի հարցնում: Մեծահասակները իրենք գիտեն, թե որքան լավ: Ինչ է, իրենց կարծիքով, երեխան պետք է լինի: Ուրվական երեխա: Հարմար է: Հարմար է բոլորի համար:Տատիկ - գիտակցել չիրացվածը, սեփականը (չգիտեմ ինչ, այնտեղ սովորել, լավ աշխատանք գտնել, ենթադրում եմ, որ հոգնել եմ մինչև թոշակի անցնելը գրասենյակում նստելուց): Մեծ պապ - ոչ ոք չի կարող դիմանալ ուղեղին - ամեն ինչ ճիշտ է: Դա հարմար է մայրիկի համար - երեխան խնդրահարույց չէ - հնազանդ, մոր առջև ամոթալի չէ, որ նա տեղի չի ունեցել, ինչպես կին, մայր, կին, այնտեղ … ես չեմ ուզում երևակայել: Բայց թոռնուհին հիանալի է: Ահա այսպիսի երեխա եմ ես քեզ լույս աշխարհ բերել: Ոչ ոքի չի նեղացնում: Ամոթ չէ: Եվ նաև հնազանդ:

Բայց նրանք կարող են դադարել սիրել, եթե պարզվի, որ դա «վատ» է: Այսպիսով, աղջիկը փորձում է, փորձում է իր բոլոր սպառված ուժերով: Խնդրում եմ: Կապել ընտանիքը, այնպես որ Աստված մի արասցե տատիկին չանհանգստացնել: Որտե՞ղ են նրանք ապրելու, ինչո՞վ են ապրելու: Ի՞նչ կլինի, եթե մայրիկին հանկարծ դուրս հանեն:

Նրանք երկուսն էլ փորձում են: Լենան ինքն է հրաժարական տվել, իսկ Օլյան դեռ դիմադրում է: Մարդկային նման կարիք է տարանջատվել: Ան, ոչ «Եկեք այստեղ, դուք չպետք է անկախ լինեք, դուք չեք կարող որոշումներ կայացնել, ես ավելի լավ գիտեմ …»: «Պետք չէ վատը լինել, եթե անհնազանդ ես, մենք քեզ չենք ընդունի, չենք սիրի»:

Պարզվում է ՝ դու իրավունք չունես լինել ինքդ քեզ, ընդունված և սիրված, դու պետք է հրաժարվես ինքդ քեզանից…

Օլյան «հանգստացնողների մասին»… Ժողովուրդ! Ութ տարեկան երեխա օգտագործում է (նույն բանը),-ապրում է հանգստացնող դեղամիջոցներով: Ինչ է սա? Ալե! Pնողնե՛ր: Ալե! «Կոխանա իմ երեխաների համար»:

Ինչի՞ անունով: Ինչ -որ մեկի հիմարությունը հաճոյանալու անունո՞վ:

Այժմ կլինեն տողեր այն մասին, թե իրականում ինչն է ինձ դրդել գրել այս պատմությունը:

Ես զրույց ունեցա Լենայի հետ: Բաժանման, սահմանների, երեխայի հորինած կերպարի, հոգեսոմատիկայի մասին: Եվ նրան առաջարկեց թերապիա: Քանի որ նա անիմաստ էր համարում աշխատել երեխայի հետ ՝ առանց ծնողի աջակցության: Դե, Օլյան չի կարողանա համարձակ, վստահ լինել (ինչ, այնտեղ, նրանք դեռ ուզում էին, որ նա դառնա) նման ընտանեկան միջավայրում: Նման համոզմունքներով: Նույնիսկ հոգեբանի հետ միասին նա չի կարողանա: Նա չի ճեղքի երկաթբետոնե այս սարկոֆագը: Անհրաժեշտ է աջակցություն: Եվ Լենան գուցե հնարավորություն ունենա:

Ես նույնիսկ նրանց ընտանեկան թերապիայի հավաքվելու տարբերակ առաջարկեցի:

Ընդհանրապես, նրանք այլեւս երբեք չեկան: Ինչպես եղավ, չգիտեմ … Տխրություն:

Ես դեռ անհանգստացած եմ, ինչպես տեսնում եք: