Ամեն հնարամիտը պարզ է:

2024 Հեղինակ: Harry Day | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 15:47

Գիտնականները հետազոտություններ են անցկացրել ուղեղի աշխատանքի վրա ՝ գրիչով գրելիս և ստեղնաշարի վրա մուտքագրելիս: Այս ուսումնասիրության արդյունքները ցույց տվեցին, որ գրիչով գրելիս ուղեղի այն հատվածը, որը կոչվում է Բրոկայի կենտրոն, ակտիվորեն աշխատում է. Ուղեղի այս հատվածը պատասխանատու է խոսքի և մտածողության համար: Ստեղնաշարի վրա մուտքագրելիս ուղեղի այս հատվածը կամ ընդհանրապես չի օգտագործվում, կամ տալիս է շատ թույլ ազդանշան:

Սա տեխնոլոգիայի դարաշրջան է: Գրիչն ու թուղթն անցյալ են: Հիմնականում մարդիկ մուտքագրում են ստեղնաշար, ինչպես նաև տեքստ մուտքագրում սմարթֆոնների և պլանշետների սենսորային էկրանով: Ավելի ու ավելի հաճախ վերջին տարիներին հաղորդագրությունների աուդիո հավաքածուն սկսել է պահանջարկ ունենալ, երբ պարզապես խոսում ես տեղեկատվությունը, և ծրագիրն ինքն է դրանք փոխակերպում տպագիր տեքստի:

Այսինքն ՝ ուղեղի մի մասը, այն է ՝ Բրոկայի կենտրոնը, ակտիվացված չէ և ժամանակի ընթացքում ատրոֆի է ենթարկվելու: Այս ամենը հանգեցնում է նրան, որ մարդկային խոսքը սակավանում է, մտածողությունը աստիճանաբար նվաստանում, դժվարանում է տրամաբանորեն մտածելն ու կարծիք հայտնելը: Ըստ այդմ, նման մարդկանց հեշտ է կառավարել:

Տպագիր խոսքը վատ է նաև նրանով, որ իր արտաքին տեսքով մարդիկ սկսեցին կրճատել և խեղաթյուրել բառերը անճանաչելիորեն, այնուհետև դրանք փոխանցել բանավոր խոսքի, ինչը, ըստ էության, հանգեցնում է ազգի ոչնչացման:

Լեզուն ժողովրդի պատմությունն է: Լեզուն քաղաքակրթության և մշակույթի ուղի է … Ահա թե ինչու ռուսաց լեզվի ուսումնասիրությունն ու պահպանումը ոչ թե անելիք չունեցող պարապ զբաղմունք է, այլ հրատապ կարիք: A. I. Kuprin

Ահա աղավաղված բառերի և այսպիսով մտածելու մի քանի օրինակ.

• Շնորհակալություն - ATP, սենկեր
• Խնդրում եմ - pzhlst
• Happyնունդդ շնորհավոր - s.dr.
• Ամենևին - nzcht
• Լավ - Լան
• Կլինի - թփուտ
• Եկեք գնանք - գնացեք
• Դե լավ
• Բարեւ բարեւ
• Երաժշտություն - երաժշտություն

Լեզվի ինչպիսի հարստության և խոսքի գեղեցկության մասին կարող ենք խոսել:

Գեղեցիկ միտքը կորցնում է իր արժեքը, եթե այն վատ է արտահայտված: Վոլտեր

Հաճախորդների հետ աշխատելիս ուշադրություն հրավիրեցի այս փաստի վրա: Երբ ես տալիս եմ տնային աշխատանք և խնդրում եմ դա անել գրավոր, գրեթե ոչ ոք դա չի անում: Մի քանի հաճախորդներ, ովքեր վերցնում են գրիչ, թուղթ և աշխատում իրենց խնդրի վրա: Ավելի հաճախ նրանք հաջորդ խորհրդակցությանը գալիս են մի շարք բացատրական պատճառներով, թե ինչու դա չստացվեց.

- Մոռացա

- Շատ ծույլ է գրել

-Ես ընդհանրապես չեմ սիրում գրել

- Մտքումս վերլուծված

- Գրիչը սպառված է կամ թուղթ

- timeամանակ չկար (բայց միևնույն ժամանակ, ինչպես պարզվում է, սերիալը դիտվել է, մենք ընկերների հետ գնացել ենք խորովածի, սոցիալական ցանցերում հոսքը ոլորվել է և այլն)

- շեղված, շեղված

- Եվ ևս մեկ միլիոն արդարացում

Երբ մենք ուղղակի մեր մտքում պատասխանում ենք հարցերին, մտածում, վերլուծում և այլն: այն կարծես հանելուկ է վանդակում: Բոլոր մանրամասները կան, բայց դրանք քաոսայինորեն ցրված են, և հնարավոր չէ տեսնել ամբողջ պատկերը, քանի դեռ այդ հանելուկները դուրս չենք բերել տուփից և հավաքել դրանք:

Չկա ավելի հեշտ բան, քան գրիչ ու թուղթ վերցնելը և սեփական «հանելուկներից» «կյանքի նկարը» հավաքելը:

Հարցը գրի առնելով և գրավոր պատասխանելով ՝ մարդը լուսավորում է Բրոկի ցենտը լամպի պես և դարձնում ուղեղի այն հատվածը, որը պատասխանատու է տրամաբանության, մտածողության և խոսքի աշխատանքի համար: Այսպիսով, գտնել իրենց կյանքի խնդիրներին անհրաժեշտ և ճիշտ պատասխաններ և լուծումներ:

Բայց ոչ ….. Մարդը նախընտրում է տարիներ շարունակ գնալ թերապիայի, վերապատրաստումների, վարպետության դասերի և այլն: հիասթափություն, հույս, սպասել, երազ, ցանկություն, բայց պարզապես մի՛ գրիր:

Ո՞վ է գրիչով դիտել տեսանյութի ուսուցումը ՝ տետրում իրենց համար կարևոր պահեր գրի առնելով ???

Հանուն հետաքրքրության, ես որոշեցի այս մասին հարցնել ծանոթներիս և ոչ այնքան ծանոթ մարդկանց: Ես երեք հարց տվեցի.

1. Որքա՞ն տևեց դասընթացը կամ վեբինարը:
2. Գրե՞լ եք կարևոր տեղեկություններ նոթատետրում, տետրում, օրագրում և այլն:
3. Ի՞նչ հիշեցիք ձեր տեսածից, ինչ լսեցիք:

Արդյունք:

Միջին հաշվով, տևողությունը կազմում էր մոտ 1,5 ժամ

Ոչ ոք չի ձայնագրել, այլ միայն դիտել և լսել է

Եվ ինչպես պարզվեց, նրանք ԲԱՆ ՉԵՆ հիշում, միայն ընդհանուր տպավորությունն էր, ինձ դուր եկավ - ինձ դուր չեկավ:Երբ հստակեցնում եմ, թե կոնկրետ ինչն է ինձ դուր եկել, ինչը ՝ ոչ, պատասխանը մոտավորապես նույնն է ՝ «այլևս չեմ հիշում, հետաքրքիր բաներ էին ասում» կամ «Այլևս չեմ հիշում, ինչ -որ անհեթեթություններ էին կրում»:"

Ավելորդ է ասել, որ ձեռք բերված գիտելիքները գործնականում չէին կիրառվում, քանի որ տեսանյութի անջատումից մեկ ժամ անց նրանք մոռացել էին դրա մասին:

Ինչու նայեցիր ??? Ինչի՞ համար էր ժամանակը:

Եվ եթե դուք գրեք կարևոր կետեր, կարող եք վերադառնալ դրանց, նորից կարդալ, նշել «+» կամ «-» այն, ինչ աշխատել է և ինչը ՝ ոչ, այսինքն ՝ կիրառել ձեռք բերված գիտելիքները գործնականում և ոչ թե պարզապես ժամանակ կորցնել:

- - - - - - - - - - -

Ինչու՞ եմ այս ամենը… Այն փաստը, որ անձը կարող է լուծել իր խնդիրները կամ ինքնուրույն, կամ գոնե արագացնել լուծման գործընթացը `օգտագործելով առավել մատչելի նյութերը, սա է գրիչ, թուղթ և ուղեղ!

Գաջեթները և մարդկային կյանքի պարզեցումը լավ և հարմար են, բայց այս հարմարավետությունը չպետք է մարդկանց դրդի դեգրադացված զոմբիների: Պահպանեք տրամաբանական մտածելու, գեղեցիկ և գրագետ խոսելու ձեր անհատական ունակությունը, թույլ մի տվեք, որ ձեր ուղեղը ատրոֆի ենթարկվի:

Հնարավորինս ձեռքով գրեք, օրագիր պահեք, փորձեք ձեր խնդիրները լուծել գրիչով և թուղթով, իզուր չէ, որ ասում են, որ «Ամեն հնարամիտը պարզ է»:

- - - - - - - - - - -