Եկեք խոսենք

2024 Հեղինակ: Harry Day | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 15:47

Ընտանիքում ծագող հակամարտությունների մեծ մասը կապված է այն բանի հետ, որ տղամարդն ու կինը չգիտեն, թե ինչպես խոսել միմյանց հետ իրենց փորձի մասին, արտահայտել իրենց զգացմունքները: Այս խնդիրը վերադառնում է մանկություն, երբ ձեւավորվում է երեխայի հոգե -հուզական ոլորտը: Բարձրագույն կատեգորիայի հոգեբան, Պերմի վերլուծական հոգեբանության ասոցիացիայի նախագահ, խոսում է ոսկե միջինի, ինֆանտիլիզմի, տղա-ամուսինների և աղջիկ-կանանց մասին Սվետլանա Պլոտնիկովա.

Ինֆանտիլիզմը տարբեր կերպ է գնահատվում: Ինչ -որ մեկը ոգևորությամբ խոսում է մանկական ինքնաբուխության մասին, ինչ -որ մեկին նյարդայնացնում է ավելորդ միամտությունը: Որտեղի՞ց են նման բևեռային գնահատականները:

- Հետաքրքրասիրություն, հմայք, գրավչություն, ստեղծագործականություն, կրք դեպի սեփական երազանքներն ու երևակայությունները. Ահա թե ինչն է բնորոշ մանկությանը և ինչն է զարդարում կյանքը: Սրանք այն հատկություններն են, որոնք այս կամ այն չափով առկա են յուրաքանչյուր մարդու մոտ: Մեծահասակների ինֆանտիլիզմի մասին կարող ենք խոսել այն դեպքում, երբ նրա հուզական կյանքը մնում է երեխայի կամ դեռահասի մակարդակում: Յունգյան հոգեբանության մեջ մանկական վարքագիծն ակտիվորեն իրականացնողը կոչվում է «հավերժ երեխա», «հավերժ երիտասարդություն», «հավերժ աղջիկ»:

Հոգեկան ոչ հասուն մարդը ձգտում է ազատության, անկախության, հաճույքի և խուսափում է պատասխանատվությունից: Նա ջղայնանում և նյարդայնանում է ցանկացած սահմանափակումների պատճառով և արհամարհում է իր ճանապարհի բոլոր սահմաններն ու խոչընդոտները: Սիրում է երևակայել ապագայի ծրագրերի, այն մասին, թե ինչ կլինի, ինչ կարող է և պետք է լինի ՝ միևնույն ժամանակ վճռական գործողություններ չձեռնարկելով:

Ինֆանտիլիզմը (հոգե-հուզական անհասունություն) դաստիարակության արդյունք է:

Ավանդական կրթությունը հիմնված է երեք սյուների վրա `վախ, ամոթ և մեղք: Այն փոխարինվեց մեկ այլ ծայրահեղությամբ. Այժմ շատերը կարծում են, որ երեխան չպետք է սահմանափակվի ցանկություններով: Նման լիբերալ մոտեցմամբ «պետք է» բաղադրիչը թույլ է:

«Արա այն, ինչ ուզում ես» -ը չի գործում, քանի որ չի սահմանում սահմաններ, որոնցում երեխան կարող է ապահով զարգանալ, սովորել աշխարհի մասին, «հանդիպել» իր զգացմունքներին, իր և շրջապատի դիմադրությանը և սովորել հաղթահարել խոչընդոտները: Ntsնողները պետք է գտնեն և պահպանեն հավասարակշռությունը «ուզելու» և «պետք» -ի միջև:

Այն դաստիարակությունը, որը դուք անվանեցիք ավանդական, չի գործում: Լիբերալ, ձեր խոսքերով ՝ նույնպես: Ինչպիսի՞ն է ճիշտ մեթոդը:

- Մենք կարող ենք անդրադառնալ ոսկե միջինի վրա: Երեխայի դաստիարակության հարցում շատ կարևոր է, որ կարողանա ճիշտ համատեղել երկու մոտեցումներն էլ: Մի «ընկեք» այս կամ այն ծայրահեղության մեջ: Անհրաժեշտ է, որ առկա լինեն ինչպես երեխայի մոտիվացիան, այնպես էլ նրա ցանկություններին լսելու, նրա զգացմունքները կիսելու ունակությունը և «ոչ» ասելու ունակությունը:

Խոսելով հուզական-կամային ոլորտի դաստիարակության մասին, պետք է տարանջատել մայրական և հայրական գործառույթները: Հաճախ մայրերը մեծացնում են իրենց երեխաներին ՝ հոգալով նրանց, իսկ հետո փորձում են «պահպանել» նրանց որոշակի տարիքում և վիճակում ՝ աջակցելով նրանց մանկամտությանը: Այս ամենի մեծ մասը տեղի է ունենում անգիտակցաբար: Անհրաժեշտ է, որ հայրը խթանի երեխայի մորից «բաժանումը» և սովորական հարմարավետության գոտուց նրա դուրս գալը սոցիալական նոր ոլորտներ: Երեխաների մեծացումը կապված է հարաբերությունների փոփոխությունների և ժամանակի հետ ՝ «ծնողական բույնից» հեռանալու հետ, որին ծնողները միշտ չէ, որ պատրաստ են:

- Ի՞նչ կանխատեսումներ ունեք ապագայի համար:

- Կանխատեսումներ անելը անշնորհակալ գործ է: Ավելին, մեր երկրում, որն ունի գլոբալ վնասվածքների հատուկ պատմություն: Մեր տատիկն ու պապիկը, մայրերն ու հայրերը այնքան ներգրավված էին երկրի սոցիալական կյանքում, որ երեխաները հաճախ միայնակ էին մնում իրենց և իրենց ներքին աշխարհի հետ: Կարող ենք ասել, որ փոխհատուցումն այժմ տեղի է ունենում: Այն, ինչից զրկվել էին նախորդ սերունդները, ջանասիրաբար կիրառում են ներկայիս ծնողները: Ներկայիս միտումը երեխաներին խնամելն է, պաշտպանելն այն ամենից, ինչը կարող է նրանց լարվածություն և փորձառություն հաղորդել: Հաճախ ծնողները ասում են. «Ես չեմ ուզում, որ իմ երեխան ունենա նույն փորձությունները, որոնց մենք բախվել էինք մանկության տարիներին»:Այնուամենայնիվ, պետք է հասկանալ, որ երեխային ցանկացած հոգեբանական վնասվածքից պաշտպանելու ցանկությունը քայլ է ինֆանտիլ մարդ ստեղծելու ուղղությամբ: Վնասվածքը զարգացման բնական և անհրաժեշտ մասն է: Մենք սկսում ենք սահմանափակել երեխային, ոչ ասել նրան, պահանջներ ներկայացնել նրան, և դա հիասթափեցնող և տրավմատիկ է նրա համար: Հարկ է հիշել, որ մեր կյանքի ամբողջ լիությունը բաղկացած է ոչ միայն «լավից և դրականից», այլ նաև ներառում է «վատն ու բացասականը»: Առանց այդ գիտելիքի, բնակելի տարածքի զարգացումը դառնում է թերի և դժվար: Այնուամենայնիվ, կա մեկ կարևոր կանոն. Դրա պահպանումը կհանգեցնի հոգեբանության զարգացմանը և դրա ամրապնդմանը: Այն մարտահրավերներն ու հիասթափությունները, որոնց կհանդիպեն ձեր երեխաները, չպետք է գերազանցեն այն մակարդակը, որը երեխայի հոգեբանությունը կարող է հանդուրժել: Դրանք պետք է լինեն բավարար ինտենսիվության և ժամանակի ՝ երեխային խթանելու ցանկալի արդյունքի հասնելու համար, և չպետք է գերազանցեն սթրեսի այն մակարդակը, որը կարող էր նրանց մոտիվացնել: Այս արժեքը անհատական է և կախված է երեխայի բնութագրերից:

- Ինչպե՞ս է «անհրաժեշտ» պատվաստումը:

- Մեր աշխարհը, ինչ էլ որ ասի, խիստ կանոնակարգված է և լի է բոլոր տեսակի դեղատոմսերով: Անհրաժեշտ է երեխային ծանոթացնել սահմանների առկայության հետ: Երեխայի առաջին բնական արձագանքը դժգոհությունն ու զայրույթն է սահմանափակվելու համար: Վնասվածք է տեղի ունենում, բայց, ինչպես ասացի, դա անհրաժեշտ է: Եվ նաև անհրաժեշտ է օգնել նրան հանդիպել առաջացած զգացմունքների ամբողջ շրջանակին: Այս պահին երեխան հասկանում է, որ կա ոչ միայն նա, այլև այլ մարդիկ ՝ իրենց ցանկություններով, հետաքրքրություններով, կարիքներով: Նա պետք է ապրի այս սահմանափակումներով և համոզվի, որ աշխարհը չի փլուզվի դրա պատճառով, և մայրիկն ու հայրիկը շարունակում են սիրել նրան:

- Ինչպե՞ս կարող է ինֆանտիլիզմն արտահայտվել հասուն տարիքում:

- Ինֆանտիլ մարդը չի սիրում ենթարկվել որևէ մեկին կամ որևէ բանի: Նա չի սիրում, երբ ինչ -որ մեկը և ինչ -որ բան ծանրաբեռնում են նրան, կապում նրան որոշակի վայրի և ժամանակի:

Սովորաբար, կազմակերպության նորեկը որոշում է, թե ինչն է թույլատրվում, ինչը ՝ ոչ: Նա պետք է ունենա մի շարք սոցիալական դերեր, տեսնի հասարակության սահմանած սահմանափակումներն ու արգելքները: Բայց, եթե նրա բնավորությունը կողմնորոշված է միայն իր հուզական փորձառությունների վրա.

«Հավերժական երեխան» առանձնանում է անհամբերությամբ, երկար ժամանակ միապաղաղ գործունեությամբ զբաղվելու անկարողությամբ, ինչը չի հանգեցնում արագ հաջողության: Նա ունակ է աշխատել միայն այնքան ժամանակ, որքանով դա իրեն գրավում է, քանի դեռ նրան պատել է անհավատալի ոգևորությունը: Բայց նա չի սիրում իրեն պարտադրել, հետևաբար, եթե ինչ -որ բան նրան դուր չի գալիս, նա պարզապես կհեռանա այս աշխատանքից և կգնա թարմ տպավորությունների որոնման:

Իսկ եթե խոսե՞նք ընտանիքի մասին:

- Տղամարդիկ և կանայք զուգընկեր են ընտրում, որպես կանոն, անգիտակցաբար: Հաճախ էմոցիոնալ առումով ոչ հասուն տղամարդն ընտրում է մի կնոջ, որը կարող է հոգատար դեր ստանձնել: Նա տալիս է նրան կայունություն և բարեկեցություն, հոգ է տանում նրա մասին ՝ փոխելու հույսով: Եվ դա ծառայում է որպես իր մոր կերպարի անգիտակից մարմնացում, քանի որ նա խիստ կախված է նրանից: Մյուս կողմից, կնոջը գրավում է տղամարդը թեթևությամբ և ինքնաբերությամբ, ինտրիգ ստեղծելու ունակությամբ և զգացմունքների խաղով: Սիրահարվելու առաջին փուլում երկուսն էլ էյֆորիկ են միմյանց լրացնելուց: Timeամանակի ընթացքում առօրյա կյանքն իրեն զգացնել է տալիս, և ավելի ու ավելի համառորեն անհրաժեշտություն է առաջանում, որ տղամարդը ստանձնի պարտավորություններ և պատասխանատվություն ՝ կայացնելով հասուն որոշումներ: Հակամարտությունները սկսվում են ընտանիքում:

«Հավերժական աղջիկը» հաճախ ընտրում է մի տղամարդու, ով կլինի նրա պաշտպանը, աջակցությունը, ով կպաշտպանի նրան խնդիրներից և կսահմանի նրա հնարավորությունների ու ցանկությունների սահմանները: Այս մարդը ամենից հաճախ իրենից մեծ է և մարմնավորում է մեծ հոր կերպարը: Նման զույգերը կարող են գոյություն ունենալ այնքան ժամանակ, քանի դեռ կին-աղջիկը բավարարում է ամուսին-հոր սպասելիքներն ու օրենքները: Նրա համար մարմնավորել երիտասարդ կերպար և նրա մեջ արթնացնել տարիների ընթացքում խունացած զգացմունքների աշխույժությունը:Եթե նա սկսում է մեծանալ, ապա հարաբերություններում կարող են խնդիրներ ծագել, քանի որ գործընկերությունը հարաբերությունների բոլորովին այլ ձևաչափ է:

Եթե անդրադառնանք գործընկերության թեմային, ապա պրակտիկան ցույց է տալիս, որ ընտանիքում դժվարությունները հաճախ ծագում են այն բանից, որ տղամարդն ու կինը չգիտեն ինչպես խոսել միմյանց հետ, չգիտեն ինչպես պահպանել սերտ հարաբերություններ: Նրանք չգիտեն, թե ինչպես արտահայտել և ընդունել իրենց և ուրիշի զգացմունքները: Այսպիսով, հոգեբանական աշխատանքի սկզբնական փուլը ամուսիններին սովորեցնել խոսել միմյանց հետ, լսել միմյանց ներքին աշխարհը: Ձեր զգացմունքների և ցանկությունների բացահայտումը վստահություն է ստեղծում տղամարդու և կնոջ միջև, և հարաբերությունները սկսում են փոխվել դեպի լավը:

Հարցազրույց Companion ամսագրի համար: