Արդյո՞ք երեխան հիվանդանում է Թերևս նա հանճար է:

2024 Հեղինակ: Harry Day | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 15:47

Արդյո՞ք ավելի քիչ կհարգեիք վազքի օլիմպիական չեմպիոն Ուսեյն Բոլտին, եթե պարզեիք, որ նա լիովին, լավ, լիովին անընդունակ է լոգարիթմներ վերցնելու: Կպահանջեի՞ք Johnոն Լենոնին, ով ականջակալներով խաղում է միլիոնավոր մարդկանց վրա, գոնե մի փոքր ավելի մարզասեր լինել: Իսկ գուցե ափսոսու՞մ եք, որ Պիկասոն երբեք իրեն չի գիտակցել որպես հոգեբան:

Funnyիծաղելի է հնչում, այնպես չէ՞: Ուրեմն ինչու՞ ենք մենք պահանջում, որ մեր երեխաները լինեն գերազանց ուսանողներ միշտ և ամեն ինչում: Այո, իհարկե, դուք ցանկանում եք միայն լավագույնը ձեր երեխայի համար, հետևաբար ՝ անվերջ շրջանակներն ու դաստիարակները … և ընդհանրապես չգիտի ինչպես ընկերանալ: Բայց դուք շատ եք ուզում, որ երեխան խելացի լինի:

Եկեք այնուհետև սահմանենք, թե ինչ է նշանակում միտք կամ բանականություն: Որոշ գիտնականներ դա սահմանում են որպես առաջադրանքների արդյունավետ հաղթահարման ունակություն, մյուսները `վերացական հասկացությունները հարմարվելու, սովորելու և օգտագործելու ունակություն: Ընդհանուր տեսակետն այն է, որ բանականությունը որպես որոշ տրամաբանական կառուցվածքներով աշխատելու ունակություն. Կոպիտ ասած, բանականությունը «ապրում» է գլխում և մեր պատկերացման մեջ կապված է պատվիրված և տրամաբանական մտածողության հետ … Բայց հետո պարզվում է, որ Ուսեյն Բոլտը, առանց լուծելով մեկ խնդիր, հիմար կհամարվի՞ մեր հասարակության մեջ:

Հոգեբան Հովարդ Գարդները առաջարկեց այս պարադոքսի նոր տեսլականը ՝ ստեղծելով բազմակի ինտելեկտի տեսություն ՝ որպես այլընտրանք ինտելեկտի «դասական» տեսակետին ՝ որպես տրամաբանորեն տրամաբանելու ունակություն:

Գարդները, ուսումնասիրելով, թե ինչն է որոշում մարդու հաջողությունը ցանկացած մշակույթի մեջ, եկել է այն եզրակացության, որ մեկ հիմնական ինտելեկտուալ ունակության փոխարեն կան բազմաթիվ տարբեր մտավոր ունակություններ, որոնք հանդիպում են տարբեր համակցություններում: Խելքի հոգնակի, տարբեր բնույթն է, որ թույլ է տալիս մարդկանց յուրացնել այնպիսի բազմազան դերեր, ինչպիսիք են բժշկի, ֆերմերի, գրողի կամ պարողի դերը:

Նա առանձնացրեց հետախուզության 6 տարբեր տեսակներ ՝ միմյանցից անկախ և գործում են ուղեղում ՝ որպես անկախ համակարգեր (կամ մոդուլներ), որոնցից յուրաքանչյուրն իր կանոնների համաձայն.

ա) լեզվաբանական;

բ) տրամաբանական և մաթեմատիկական;

գ) տարածական;

դ) երաժշտական;

ե) մարմնական կինեստետիկ և

զ) անհատականության մոդուլներ:

Առաջին երեք մոդուլները հետախուզության ծանոթ բաղադրիչներ են, որոնք հեշտ է չափել հետախուզական թեստերով: Վերջին երեքը ոչ պակաս կարևոր են, և գուցե նույնիսկ ավելին, բայց ինչ -ինչ պատճառներով դրանք մեր հասարակության համար մնում են թերագնահատված:

Ավելի ուշադիր նայեք ձեր երեխային. Ի՞նչ խելք է գերակշռում նրա մեջ: Ստորև բերված են յուրաքանչյուր հետախուզության հիմնական նշանները և խորհուրդներ, թե ինչպես դրանք զարգացնել:

Բանավոր հետախուզություն. Նման երեխան, որպես կանոն, սկսում է բավական վաղ խոսել; հնարավոր է հորինել ձեր սեփական լեզուն. հեշտությամբ է հիշում երկար նախադասությունները և երբեմն արտահայտությունները օտար լեզվով: Սովորում է շուտ կարդալ:

Ինչպե՞ս զարգացնել նրա կարողությունը: Կարդացեք նրան գիշերը; սովորեցնել գրադարանից գրքեր վերցնել. խնդրեք վերապատմել ձեր կարդացածը:

Երաժշտական բանականություն - սիրում է լսել ձայներ և դրանք նվագարկել: Դա կարող է լինել ոչ միայն երաժշտություն. Մեքենաների ազդանշաններ, բանալիների դղրդյուն, նույնիսկ աղմուկ լվացքի մեքենայից: Նա հետաքրքրությամբ դիպչում է երաժշտական գործիքներին ՝ ձայներ հանելով և հեշտությամբ ճանաչում կրկնվող երգը:

Ինչպե՞ս զարգանալ: Երգեք նրան, գտեք գործիք և ուսուցիչ, տարեք երաժշտական դպրոց:

Տրամաբանական և մաթեմատիկական բանականություն. Երեխան մանկուց հեշտությամբ դասակարգում է իրերը և կարողանում է գործել ըստ մոդելի: Հեշտությամբ բացահայտում է տարբերությունները և ավել / ցածր հարաբերակցությունը: Հասկանում է համարժեքությունը. Օրինակ ՝ 60 րոպեն մեկ ժամ է, յոթ օրը ՝ շաբաթը և այլն: Նա լավ է հասկանում կանոնները և կարող է գալ իր սեփականը:

Դուք կարող եք զարգացնել այս ունակությունը ՝ սկսելով, օրինակ, աղյուսների օգնությամբ կառուցելուց և չափսերով խաղալիքներ դնելուց, և մինչև բավականին բարդ խաղեր, օրինակ ՝ «Մենաշնորհ»:

Տարածական հետախուզություն. Երեխան սկսում է հասկանալ հեռանկարը բավականին վաղ: Եթե նրա նկարած տունը հարթության վրա ընկած խորանարդի տեսք ունի, վստահ եղեք, որ ձեր երեխան զարգացած տարածական հետախուզություն ունի:

Այս ունակությունը հեշտությամբ խրախուսվում է `բավականաչափ ներկ հատկացնելով և նկարելու տարածք: Անծանոթ վայրում քայլելուց հետո հրավիրեք ձեր երեխային հիշողությունից քարտեզ նկարել:

Մարմնի կինեստետիկ ինտելեկտը ներառում է ինչպես սեփական շարժումները վերահսկելու, այնպես էլ օբյեկտների վրա գործելու ունակություն: Նման երեխաներին հեշտ է տարբերել. Նրանք ավելի նազելի են պարում, նրանք ավելի քիչ են ընկնում, նրանք հեշտությամբ սովորում են լողալ և հեծանիվ վարել: Քայլել սովորելուց առաջ զարթուցիչը պտուտակահանո՞վ բացեցիք: Շնորհավորում եմ, գուցե ձեր ընտանիքում ինժեներ է մեծանում:

Նման երեխային պետք է ուղարկել սպորտային ակումբ, գնել մի շարք գործիքներ:

Միջանձնային և միջանձնային հետախուզությունը, թերևս, ամենադժվար ճանաչելի ունակությունն է, որն արտահայտվում է ավելի ուշ տարիքում: Նման երեխաները կարող են հեշտությամբ պլանավորել և հաշվի առնել իրենց ունակությունները, ինչպես նաև հեշտությամբ ճանաչել և մեկնաբանել այլ մարդկանց հույզերը: Երեխան կարող է հարցնել, օրինակ, թե ինչու եք նյարդայնացել հեռախոսով խոսելուց հետո: Նա հեշտությամբ է ճանաչում սուտը և ունի «տաղանդ» `ուրիշի իրական դրդապատճառները ճանաչելու:

Developարգացրեք ձեր երեխային ՝ նրան հնարավորություն ընձեռելով հաճախել այն խմբերին, որոնցում նա կարող է ցուցաբերել առաջնորդական հատկություններ: Խրախուսեք նրան շփվել ուրիշների հետ, հարցրեք նրա կարծիքը այս կամ այն անձի բնավորության վերաբերյալ:

«Դպրոցը կարևոր է, բայց կյանքն ավելի կարևոր է», - ասում է Հ. Գարդները: «Երջանիկ լինել նշանակում է արդյունավետ օգտագործել քո ունակությունները ՝ անկախ դրանցից: Երեխաները հետքեր են թողնում իրենց կյանքում ՝ անելով այն, ինչ անում են, այլ ոչ թե այն, ինչ չեն անում »: Այսպիսով, ինչպիսի՞ հետքեր կթողնի ձեր երեխան: