ԿԱ S ՍԵՓԻ ՁԵՎԱՎՈՐՈՄ

2024 Հեղինակ: Harry Day | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 15:47

Երեխաները, ովքեր իրենց եսը զգում են որպես սիրո անարժան, հաճախ մեծանում են ցածր ինքնագնահատականով: Այս ցածր ինքնագնահատականը խիստ փոխկապակցված է ընտանեկան հարաբերությունների հետ: Շատ ուսումնասիրություններ ցույց են տալիս, որ երկարաժամկետ ընտանեկան հարաբերությունները դրական ազդեցություն են ունենում ինքնագնահատականի վրա, մինչդեռ անհամապատասխան ընտանեկան աջակցություն ունեցող երեխաները ցույց են տալիս հոգեբանական բարեկեցության, սոցիալական հետամնացության և ֆիզիկական գործունեության խանգարման խնդիրներ:

Դոնալդ Ուինիկոթը շատ բան է գրել մայր-երեխա հարաբերություններում երևակայական ես-ի զարգացման մասին: Նման եսը հնարավորություն է ստանում զարգանալ հիմնական օբյեկտային հարաբերությունների փուլերում, երբ երեխան նվազագույն ինտեգրված է, քանի որ բազմաթիվ զգայական-շարժիչ տարրերի սինթեզը հիմնված է այն բանի վրա, որ մայրը երեխային բռնում է, հաճախ ֆիզիկապես և բոլոր ժամանակ - փոխաբերական: Երեխան այս ոչ ինտեգրված փուլում գործում է ինքնաբուխ, և այս ինքնաբերականության աղբյուրը իրական եսն է: Մայրը երեխայի այս ինքնաբուխ գործողություններին և դրսևորումներին արձագանքում է «բավական լավ» կամ «բավական լավ» արձագանքով: Երեխայի ինքնաբերությանը բավականաչափ լավ արձագանքը հնարավորություն է տալիս իրական եսին գտնել կյանք: Անբավարար լավ պատասխանը չի կարող բավարարել և հիասթափեցնել երեխայի ինքնաբերականությունը: Անբավարար լավ պատասխան տալով `մայրը երեխայի իրական եսի ինքնաբուխ արտահայտումը փոխարինում է իր համոզմունքներով, ցանկություններով և գործողություններով` երեխայի մեջ չափից ավելի համապատասխանեցման պատճառ դառնալով և նպաստելով երևակայական ես -ի տեսքին:

Համընկնումը այն տերմինն է, որը մենք օգտագործում ենք ՝ նշելու մեր փորձի և մեր տեղեկացվածության ներդաշնակությունը … այն կարող է օգտագործվել ավելի լայն իմաստով ՝ նշելով փորձի, դրա մասին իրազեկության և ուրիշներին հաղորդակցման համահունչությունը … համընկնումի ամենապարզ նկարագիրը նորածինը Եթե նա սով է զգում ֆիզիոլոգիական և ներքին օրգանների վրա, ապա, հավանաբար, նրա գիտակցումը համահունչ է այս զգացողությանը, և այն, ինչ նա հայտնում է, նույնպես համահունչ է նրա ներքին փորձին: Նա զգում է քաղց և անհանգստություն, և դա նկատվում է բոլոր մակարդակներում: Այս պահին նա, ասես, համախմբված է սովի զգացման հետ և դրա հետ մեկ ամբողջություն է կազմում: Մյուս կողմից, եթե նա լի է և բավարարված, դա նաև մի ամբողջ զգացում է. Այն, ինչ տեղի է ունենում ներքին օրգանների մակարդակին, համահունչ է նրան, ինչ կատարվում է գիտակցության և հաղորդակցության մակարդակում: Նա մնում է ամբողջական, միևնույն էակը ՝ անկախ նրանից, թե մենք հաշվի ենք առնում նրա փորձը ներքին օրգանների մակարդակում, գիտակցության մակարդակո՞ւմ, թե՞ շփման մակարդակում: Թերեւս այն պատճառներից մեկը, որ մարդկանց մեծամասնությունն այդքան արձագանքում է փոքր երեխաներին, այն է, որ նրանք լիովին անկեղծ են, ամբողջական կամ համահունչ: Եթե երեխան ցույց է տալիս սեր, զայրույթ, արհամարհանք կամ վախ, մեզ մտքով չի անցնում հարցնել, թե արդյոք նա զգում է այս զգացմունքները բոլոր մակարդակներում: Նա հստակորեն ցույց է տալիս վախ, կամ սեր, կամ որևէ այլ բան:

Անհամապատասխանությունը ցույց տալու համար մենք պետք է անդրադառնանք մեկին, ով անցել է մանկության փուլը: Որպես օրինակ վերցրեք այն անձին, ով զայրույթ է ապրում խմբային քննարկումներին մասնակցելիս: Նրա դեմքը կարմրել է, նրա տոնով զայրույթ է լսվում, նա մատը թափ է տալիս հակառակորդի վրա: Այնուամենայնիվ, երբ նրա ընկերը ասում է. Լսելով դա ՝ խմբի մնացած անդամները սկսում են ծիծաղել:

Կարլ Ռոջերս

Եթե երեխան հաճախ հայտնվում է այնպիսի իրավիճակում, երբ չի կարողանում ինքնաբերաբար գործել իր իսկ «ես» -ից, նա սովորում է, որ այս իրական «ես» -ն անընդունելի է և նույնիսկ վտանգավոր, ուստի պետք է թաքնվի: Այդ պահից սկսած երեխայի իսկական ցանկությունները, կարիքներն ու անհատականությունը փլուզվում ու թաքնվում են կեղծ եսի մեջ:

Կեղծ ես -ը միշտ պատրաստ է բավարարել մոր կարիքները, ակնկալիքներն ու պահանջները, ինչը դառնում է առաջնահերթություն: Եթե իսկական ես -ի այս ճնշումը երկար շարունակվի, երեխան սկսում է կորցնել իր ներքին էության հիման վրա զգալու, ճանաչելու և գործելու ունակությունը: Նման երեխայի սցենարը հաճախ կանխորոշված է: Նա դառնում է չափահաս, ով պատկերացում չունի սեփական կարիքների և ցանկությունների մասին, առավել ևս `ինչպես դրանք կատարել:

Կեղծ ես -ի դասակարգումը (ըստ Դ. Վինիկոտի)

Այրահեղ տարբերակ

Սուտը ես հավակնում եմ լինել Trueշմարիտ, իսկ դրսից հենց դա եմ, որը սովորաբար ընկալվում է որպես իրական մարդ: Այս ծայրահեղ դիրքում Trueշմարիտ Ես -ը մնում է ամբողջովին թաքնված:

Ավելի քիչ ծայրահեղ դիրք

Կեղծ եսը պաշտպանում է իսկական եսը: Միևնույն ժամանակ, Selfշմարիտ Ես -ը ճանաչվում է որպես պոտենցիալ գոյություն ունեցող, և դրան թույլատրվում է թաքնված կյանք: Սա կլինիկական հիվանդության ամենամաքուր օրինակն է, որի նպատակը աննորմալ շրջապատի պայմաններում անհատականության պահպանման ձգտման դրական նպատակն է:

Եվս մեկ քայլ առողջությանը մոտ

Կեղծ Ես -ն իր հիմնական մտահոգությունն է համարում այնպիսի պայմաններ գտնելը, որոնք theշմարիտ Ես -ին հնարավորություն կտան դուրս գալ իր մեջ: Այն դեպքում, երբ նման պայմաններ չեն գտնվի, այն պետք է նոր պաշտպանություն ստեղծի Selfշմարիտ Ես -ի շահագործումից. եթե կասկածները գերակշռում են, ապա կլինիկական արդյունքը ինքնասպանությունն է:

Առավել առողջության համար

Կեղծ ես -ը կառուցված է նույնականացումների վրա:

Առողջ վիճակ

Կեղծ եսը ներկայացված է «քաղաքականապես ճիշտ» սոցիալական վարքագծի հաստատված կառուցվածքով, որը մեզանում ենթադրում է հասարակական վայրում մեր զգացմունքները չափազանց բաց չդրսեւորելու ունակություն: Շատ առումներով, դա նաև ծառայում է մեր պատրաստակամությանը ՝ հրաժարվել սեփական ամենազորության զգացումից և ընդհանրապես առաջնային գործընթացից, և միևնույն ժամանակ ՝ հասարակության մեջ համապատասխան տեղ գրավելու հաջողության, որին երբեք հնարավոր չէ հասնել կամ աջակցել ջանքերով: միայն մեկ Trueշմարիտ Ես -ի:

Հենց այս մեծահասակներն են հաճախ հայտնվում թերապևտի գրասենյակում `փնտրելով իրենց իսկական ցանկությունները, սեփական ուղին, իրենց իսկական եսը: Հաճախ թերապիայի առաջին փուլերում նրանք հիասթափված են, քանի որ ակնկալում են անմիջական ցուցումներ, առաջարկություններ և ծրագիր թերապևտը, թե ինչպես վարվել ՝ չնկատելով ակնհայտ պարադոքսը:

Գրականություն:

Winnicott D. Ego աղավաղում ճշմարիտ և կեղծ եսի առումով

Rozhders K. Խորհրդատվություն և հոգեթերապիա