2024 Հեղինակ: Harry Day | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 15:47
Ներքին և օտարերկրյա հետազոտողների բազմաթիվ աշխատանքներ նվիրված են մինչև 18 տարեկան երեխաների ծնողների հետ հարաբերությունների ուսումնասիրությանը: Ռուսական հոգեբանության մեջ այս ոլորտում հետազոտություններ են իրականացվել գիտնականներ Լ. Վիգոտսկի, Օ. Ա. Կարաբանովա, Վ. Մ. Elելուիկո, Դ. Բ. Էլկոնինը և շատ ուրիշներ: Սակայն, ցավոք, բավարար ուշադրություն չի դարձվել մանկության մեջ ծնողների հետ հարաբերությունների ուսումնասիրությանը, որոնք հիմք են հանդիսանում մեծահասակների անձի ձևավորման և մեծահասակների միջև միջանձնային հարաբերությունների բնութագրերի համար:
Նպատակը Այս աշխատանքը ուսանողների միջանձնային հարաբերությունների ուսումնասիրությունն է `կապված մանկության մեջ ծնողների հետ հարաբերությունների հետ:
Հետազոտական առաջադրանքները ներառում էին.
1. մանկության մեջ ծնողների հետ հարաբերությունների ուսումնասիրություն, 2. ուսանողների միջանձնային հարաբերությունների ուսումնասիրություն, 3. մանկության մեջ ծնողների հետ հարաբերությունների և ուսանողների միջանձնային հարաբերությունների ուսումնասիրություն:
Օգտագործվեցին հետևյալ տեխնիկան.
1. «Մանկություն. Իրադարձություններ, ծնող-երեխա հարաբերություններ և սուբյեկտիվ փորձառություններ »հեղինակ ՝ Մ. Վ. Գալիմզյանովա;
2. թեստային հարցաթերթիկ արտացոլված ծնողական վերաբերմունքի («OORO») A. Ya. Varga և V. V. Stolin, փոփոխված E. V. Ռոմանովան և Մ. Վ. Գալիմզյանովան;
3. Մեթոդաբանություն «Մեծահասակների երեխա-ծնող» հարաբերությունները (փոփոխված մեթոդաբանություն «Երեխաների ծնողների հարաբերությունները դեռահասների համար» ՝ Պ. Վ. Տրոյանովսկայայի կողմից, («ԿԱԹՈ »);
Ուսանողների միջանձնային հարաբերությունները ուսումնասիրելու համար օգտագործվել են հետևյալը.
- միջանձնային հարաբերությունների ախտորոշման մեթոդ («ՕՄՕ») Վ. Շուտց
- միջանձնային հարաբերությունների միջանձնային ախտորոշման մեթոդ («DMO») Տ. Լիրի: հարմարեցված է L. N. Սոբչիկ
Հետազոտությանը մասնակցել է 40 մարդ ՝ 20 կին և 20 տղամարդ ՝ 18 -ից 21 տարեկան:
Childhoodնողների հետ հարաբերությունների բնութագրերի վերլուծությունը պարզել է, որ, ընդհանուր առմամբ, հարցվածները նշում են մանկության տարիներին իրենց ծնողների կողմից ընդունված լինելու և նրանց հետ համագործակցության բարձր մակարդակը: Միևնույն ժամանակ, հարցվածներն իրենց մորը ընկալում էին որպես ավելի համագործակցող և ավտորիտար, իսկ իրենց հորը համարում էին ավելի քիչ համագործակցող և ավտորիտար: Բացի այդ, հարցվածները կարծում են, որ մանկության տարիներին նրանք ավելի շատ զգացմունքային մերժում են ապրել մորից, քան հորից: Կանայք ավելի հավանական է, քան տղամարդիկ, որ հավատում են, որ իրենց ծնողները համագործակցել են իրենց հետ:
Տղամարդիկ նշում են, որ հայրը նրանց ընդունում էր որոշ չափով, քան մայրը, իսկ կանայք կարծում էին, որ հայրն ավելի շատ է համագործակցում նրանց հետ, քան մայրը:
Միջանձնային հարաբերությունների վերլուծությունը ցույց տվեց, որ ընդհանուր առմամբ հարցվողները հակված են ուրիշներից ակնկալել ներառականություն, բացություն և հաղորդակցության գործընթացում վերահսկողության դրսևորում, քան ինքնուրույն ցուցադրել այդ հատկությունները: Պարզվել է, որ ընդհանրապես կանայք հակված են ավելի ակտիվ և բաց, քան տղամարդիկ ՝ միջանձնային փոխազդեցության գործընթացում, մինչդեռ նրանք ավելի քիչ են, քան տղամարդիկ սպասում են և վերահսկողություն են ցուցաբերում իրենց և այլ մարդկանց նկատմամբ:
Ընդհանուր ընտրանքի ցուցանիշների, ինչպես նաև տղամարդկանց և կանանց խմբերի հարաբերակցության վերլուծությունը ցույց տվեց, որ այնպիսի պարամետրեր, ինչպիսիք են մոր կողմից ընդունումը, մոր հետ համագործակցությունը, հոր հետ սիմբիոզը կարող են նպաստել ցանկության դրսևորմանը այլ մարդկանց հետ կապ հաստատելու համար (pd0, 05):
Կանանց մի խմբում պարզվել է, որ մոր վերաբերմունքը որպես պարտվող և նրա ավտորիտարիզմը (pd-0, 05) կարող են խոչընդոտել այլ մարդկանց հետ շփվելու ցանկության զարգացմանը, ինչպես նաև ստեղծել մտերիմ, վստահելի հարաբերություններ: Պարզվել է նաև, որ երկու ծնողների ավելի ընդունելի կանայք (pd0, 01), այնքան նրանք, որպես մեծահասակներ, հակված են ուրիշների հետ մտերիմ, վստահելի հարաբերություններ հաստատել: Միևնույն ժամանակ, որքան ավելի ընդունող կանայք էին ընկալում իրենց հորը (pd0, 05), այնքան նրանք, որպես մեծահասակներ, այլ մարդկանցից ակնկալում են բացություն և զգացմունքային մտերմություն:
Այսպիսով, պարզվել է, որ աշակերտների միջանձնային հարաբերությունները կապված են մանկության տարիներին ծնողների հետ հարաբերությունների հետ: Այսպիսով, ներառականությունը, հաղորդակցության բաց լինելը, ուրիշների հետ վստահելի հարաբերություններ ստեղծելու ուսանողների ցանկությունը կապված է մանկության ծնողների կողմից ընդունման, համագործակցության և համակրանքի հետ: Այնուամենայնիվ, այնպիսի պարամետրեր, ինչպիսիք են մոր վերաբերմունքը որպես պարտվողի և մոր ավտորիտարիզմը, կարող են հուսահատեցնել հարցվողներին այլ մարդկանց հետ շփվելուց:
Խորհուրդ ենք տալիս:
Մանկության մեջ մեծահասակների վարքի ինչ ասպեկտներ են դրված
1. Ինքնագնահատում, վերաբերմունք սեփական արտաքինի, տաղանդների և կարողությունների նկատմամբ, սեփական արժեքի և նշանակության ճանաչում, սեփական ուժերի նկատմամբ հավատ, սեփական ահռելի ռեսուրսների զգացում, ինքն իրեն կանգնելու և արժանի տեղ գտնելու ունակություն հիերարխիա.
Մեր կարիքները մանկության մեջ և խնդիրները մեծահասակ տարիքում
Կան հինգ հիմնական կարիքներ, որոնց բավարարումը ազդում է այն բանի վրա, թե որքան ներդաշնակ և ամբողջական տեսքով կզարգանա մարդը: 1. Ապահով կցորդ: (կայունություն, անվտանգություն, սեր, անվերապահ սեր և ընդունում) Մենք սիրված ենք այնպիսին, ինչպիսին կանք:
Հարաբերություններ ամուսնու հետ: Ինչպե՞ս պահպանել ձեր հարաբերությունները ամուսնու հետ:
Հարաբերություններ ամուսնու հետ: Ինչպե՞ս փրկել ընտանեկան հարաբերությունները, եթե ձեր ամուսնուց տհաճ սառնություն է շնչել: Եթե նա դադարեց խոսել ձեզ հետ, քննարկել իր խնդիրներից որևէ մեկը: Եթե հաղորդակցությունը տեղի է ունենում միայն կենցաղային, ֆինանսական և ծնող-երեխա թեմաներով և իրականացվում է արտադրության պլանավորման հանդիպման եղանակով:
Դավաճանություն: Խաբելը կրում է հզոր կենսաբանական նշանակություն ՝ կապված այն բանի հետ, որ քեզ հետ սեքսը փոխանակվել է ուրիշի հետ սեքսի հետ ՝ մերժելով և նվաստացնելով քեզ սոցիալական կարգավիճակում ՝ գցելով քեզ բնազդի եզրին:
Դարեր շարունակ դավաճանությունը համեմատվում է դաշույնով սրտին հասցված հարվածի հետ: Փաստն այն է, որ խաբելը կրում է հզոր կենսաբանական նշանակություն ՝ կապված այն բանի հետ, որ քեզ հետ սեքսը փոխանակվել է ուրիշի հետ սեքսի հետ ՝ մերժելով և նվաստացնելով քեզ սոցիալական կարգավիճակում, գցելով քեզ վերարտադրողական բնազդի կողքին ՝ թողնելով քեզ մենակ:
Ուսանողների միջանձնային հարաբերությունները և մանկության մեջ ծնողների հետ հարաբերությունների ընկալումը
Ներկայացված աշխատանքում ուսումնասիրվել են մեծահասակների միջանձնային հարաբերությունների առանձնահատկությունները, ինչպես նաև մանկության տարիներին ծնողների հետ հարաբերությունների ընկալման առանձնահատկությունները: Ընդհանուր առմամբ հետազոտությանը մասնակցել է 100 մարդ (50 տղամարդ և 50 կին):
