2024 Հեղինակ: Harry Day | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 15:47
Կյանքում առանց ուսուցիչների չի կարելի: Եվ ոչ միայն դպրոցում: Եթե մարդը ցանկանում է որակական փոփոխություններ, եկամտի այլ մակարդակ, դառնալ նոր անձնավորություն, մենթորը հենց այդ ուղեցույցն է: Քանի որ նա արդեն այնտեղ է, նա կուտակել է փորձության և սխալի փորձ, լի հարվածներով և մաշված ծնկներով, նա արդեն ամեն ինչ գիտի թակարդների և դժվարությունների մասին, ինչպես դրանք շրջանցել և հաղթահարել:
Լավ է, որ փող կա: Մարդը փողի դիմաց կարող է մենթորի հետ փոխանակել իր փորձի և գիտելիքների համար կամ գնել իր ժամանակն ու ուշադրությունը, եթե շատ ցավ կա և չգիտի ինչպես մոտենալ դրան:
Հավանաբար բոլորը երազում են բարի, հասկացող և իմաստուն ուսուցչի մասին: Նման ներքին կերպարով մարդը փնտրում է մեկին, ով իրեն կտանի դեպի ավելի լավ ու հետաքրքիր կյանք: Բայց Դաշտը կարող է մարդուն տանել բոլորովին այլ կերպարի ՝ ամբարտավան, ագրեսիվ, ցինիկ, և սա կլինի հենց մենթորը ՝ ամենաանհրաժեշտը այս պահին և ճանապարհի այս հատվածում:
Ինչպե՞ս են արձագանքում շատերը, երբ կյանքը նրանց տանում է դեպի ագրեսիվ, ամբարտավան ուսուցչուհի: Նրանք փախչում են: Բողոքների, արցունքների և հիասթափությունների մի պարկո՞վ, որոնք ձգում են ձեր ամբողջ կյանքը ՝ առանց հասկանալու իրականում կատարվածի իմաստը:
Մարդը պարզապես չի ձգտում բարի և իմաստուն մենթորի, որպեսզի նա ամեն ինչ հասկանա, լինի ջերմ և բաց:
Դուք հավանաբար արդեն կռահե՞լ եք, թե ով է իրականում կանգնած այս երազանքի հետևում:
Իհարկե մոր կերպարը:
Երբ մանկության տարիներին նրա ջերմությունը, սերը, հասկացողությունը բավարար չէր, կամ գուցե ընդհանրապես ոչինչ չկար: Մարդը սկսում է այն փնտրել հասուն տարիքում, իսկ հետո լրջորեն վտանգում է մանկական տրավմայի մեջ խրվելը և ներքին երեխայի դիրքին հավատարիմ մնալը: Անհնար է այլ մայր գտնել: Այն տրվում է միայն մեկ անգամ:
Դուք, իհարկե, կարող եք հանդես գալ փոխնակ կեղծամով և ամբողջ կյանք նստել ինչ -որ մեկի տաք տակառի տակ ՝ դառնալով ամենահավատարիմ և նախանձախնդիր հետևորդը: Բայց սա նշանակում է միայն մեկ բան. Մարդը հրաժարվել է իր աճից, նրա համար ավելի հարմար է ուրիշի կյանքի և էներգիայի սպառող լինել ՝ փակ աչքերով:
Իսկապես մեծանալու, մեծանալու համար պետք է տեսնել մորդ այնպիսին, ինչպիսին նա կա: Եվ երբ մարդը գալիս է սառը և ամբարտավան ուսուցչի մոտ - նրան հնարավորություն է տրվում - անցնել մի բանի միջով, որի համար նա ուժ չուներ մանկության տարիներին: Դիմակայիր Ագրեսորին, որից փախավ, փակվեց ու թաքնվեց մանկության տարիներին: Բայց հիմա, որպեսզի սկսի աճել և կապվել իր ուժերի հետ, ateակատագիրը նրան առաջնորդեց դեպի ամենաանհրաժեշտ և անհրաժեշտ ուսուցիչը: Ի վերջո, շատ հեշտ է վերցնել ջերմ և սիրող մորից, բայց նույնիսկ ավելի կարևոր է սովորել վերցնել այն, ինչ նա է, նույնիսկ եթե նա սառն է, շիզոֆրենոգեն, դաժան, անողոք: Այնուհետև կսկսվի ներքին աճը (զգալով ձեր սահմանները, առանձնացնելով ձերն ու մյուսներին, ինքներդ ձեզ կանգնելու և հակահարված տալու ունակությունը և շատ ավելին), դուք ուժ կունենաք դուրս գալ պարկուճից, հաղթահարել ձեր վախերն ու սահմանափակումները, դուրս գալ կարմիր դրոշներից, որոնց հետևում մարդը թաքնված է տասնամյակներ շարունակ:
Հարաբերությունների, եկամուտների, կարիերայի, բարեկեցության և ինքնագիտակցության մեջ կյանքի որակապես նոր մակարդակի անցնելու համար անհրաժեշտ է, որ ներքին երեխան աճի զոհից, փրկարարից, դատարկ տեղից: Քո ցավին դիմակայելու համար ուժ է պետք: Եվ այս ուժը կարելի է վերցնել միայն աճից: Եվ երբ այն սկսվի, կյանքը, անշուշտ, մարդուն կբերի այլ ուսուցչի մոտ:
Խորհուրդ ենք տալիս:
Ինչու՞ ենք մենք վիրավորում նրանց, ում սիրում ենք:
Ինչ -որ պահի գործընկերային հարաբերությունները դառնում են ավելի ցավոտ, ավելի բարդ: Դուք դառնում եք ավելի խոցելի և կարիքավոր: Եվ հետո դուք տալիս եք հարցը. «Ինչու՞ է դա տեղի ունենում: Ինչ է կատարվում ինձ հետ?". Եկեք խոսենք դրա մասին և հասկանանք:
Հարաբերություններում մենք ցանկանում ենք կրկնել այն զգացմունքները, որոնք մենք ապրել ենք մանկության տարիներին:
Հարաբերությունների դերը մարդու կյանքում Կա տարածված գաղափար, որ հարաբերությունները մեր կյանքի անբաժանելի մասն են, քանի որ բնույթով մենք սոցիալական էակներ ենք: Դեռ դպրոցում մեզ սովորեցնում էին, որ հարաբերություններ ունենալու անհրաժեշտությունը գենետիկորեն բնորոշ է:
Ինչու ենք մենք զգում այն, ինչ զգում ենք: Արգելված և թույլատրված զգացմունքներ
Կյանքի սցենար - սա «կյանքի անգիտակից ծրագիր է»: Մենք այն սկսում ենք գրել ծննդից, 4-5 տարեկանում մենք սահմանում ենք հիմնական կետերն ու բովանդակությունը, իսկ 7 տարեկանում արդեն մեր սցենարը պատրաստ է: Այն, ինչպես ցանկացած գրված սցենար, ունի սկիզբ, միջին և վերջ:
Ինչու՞ ենք մենք այդքան ատում մեր աշխատանքը:
Եկեք պարզաբանենք. Մենք խոսում ենք չսիրված աշխատանքի մասին: Ի վերջո, աշխատանքը, ինչպես կինը, երբեմն սիրված է, բայց երբեմն `ոչ: Երբեմն թվում է, որ դու միայնակ այնքան ես ատում քո աշխատանքը, որ չես ուզում առավոտյան արթնանալ: Եվ այս ամենը միայն այն մտքի շնորհիվ է, որ ես նորից ստիպված կլինեմ այնտեղ գնալ:
Մի բառ ասեք աղքատ ծնողի կամ այն մասին, թե ինչ ենք մենք բերում մեր երեխաների հետ մեր հարաբերություններից մեր մանկությունից
Երեխաների դաստիարակության վերաբերյալ մեր պատկերացումները բխում են ոչ այնքան մանկավարժական և հոգեբանական գրականությունից, որքան մեր մանկության փորձից: Այն հարաբերություններից, որոնք մենք զարգացրել ենք մեր իսկ ծնողների հետ: Մենք կարող ենք դրան վերաբերվել տարբեր ձևերով ՝ որպես ծանր բեռ կամ որպես իմաստության աղբյուր: