Գեստալտ թերապիայի ֆիզիոլոգիական հիմքերը `համաձայն գերիշխող A.A.- ի վարդապետության: Ուխտոմսկի

2024 Հեղինակ: Harry Day | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 15:47

Ներածություն

Գեստալտ թերապիայի ներկայիս դիրքը խոսում է դրա ֆիզիոլոգիական հիմնավորման որոնման անհրաժեշտության մասին: Ուղղության ներկայացուցիչներից շատերը գնալով ավելի ու ավելի են գնում սպեկուլյատիվ շինարարությունների մեջ, որոնք, իհարկե, հնարավոր չէ արժեզրկել: Այնուամենայնիվ, նման կոնստրուկցիաները մասնագետին հեռացնում են վնասվածքների հիմքում ընկած նյութական գործընթացներից, նևրոզների և ավելի լուրջ հիվանդությունների ձևավորումից և, իհարկե, թերապիայի և հաճախորդի առողջության վերականգնման հիմքում: Փիլիսոփայական բանալիների զարգացումը կրճատվում է շրջապատում քայլելով և խորհրդատուների և թերապևտների անձնական դիտարկումների մեկնաբանմամբ, այլ ոչ թե ընդհանուր նյութապաշտական բազայի հիման վրա որոշակի առաջարկություններ մշակելով:

Ուսումնասիրության նպատակը

Այս հոդվածում մենք կփորձենք գտնել Gesttelt թերապիայի ֆիզիոլոգիական հիմքը ՝ հիմնված գերիշխող A. A. Ուխտոմսկի. Մեր հետազոտության համար մենք կդիտարկենք միայն այն դրույթները, որոնք էական կլինեն նյութական նկարագրության տեսանկյունից: Մենք բաց կթողնենք մի շարք դրույթներ, որոնք վերաբերում են զուտ փիլիսոփայական կողմնորոշմանը:

Մարմնի աշխատանքը գեստալտ թերապիայի տեսության տեսանկյունից

Հոմեոստազի սկզբունքը: Մարմնի աշխատանքը հիմնված է հոմեոստազի նկատմամբ նրա ցանկության վրա: Այս սկզբունքն ունի բավականին խիստ ֆիզիոլոգիական և էմպիրիկ հիմնավորում: Անհատը, հոմեոստազի խախտման դեպքում (օրինակ ՝ գլյուկոզայի մակարդակի նվազում), սկսում է զգալ կարիքի վիճակ, ինչը ստիպում է մարմնին գործել այս կարիքը բավարարելու ուղղությամբ:

Նկար և ֆոն: Կարիքը որոշում է մեր ուշադրության կենտրոնացումը: Օրինակ, եթե սննդային կարիքը տեղին է, ապա մեր ուշադրությունը կենտրոնացած է սննդի վրա, իսկ մնացած բոլոր առարկաները դառնում են հետին պլան:

Ավարտված և անավարտ գեստալտ: Թեև կարիքը չի բավարարվում, այն անավարտ գեշտալտ է, և, ընդհակառակը, կարիքը բավարարվելուն պես գեստալտն ավարտվում է:

Կապ. Մարմինը ինքնաբավ չէ, այն չի կարող գոյություն ունենալ առանց արտաքին միջավայրի: Նա փոխազդեցության մեջ է մտնում արտաքին միջավայրի հետ, որպեսզի գտնի դրա մեջ մի առարկա, որը կարող է բավարարել կարիքը: Այս փոխազդեցությունը կոչվում է շփում:

Կոնտակտային սահման: Սա այն սահմանն է, որը առանձնացնում է անհատին արտաքին միջավայրից:

Ամբողջական սկզբունքը: Այս սկզբունքը ենթադրում է, որ մարմինը ամբողջական է և անբաժանելի: Այն հիմնված է հոգեբուժության ինքնակարգավորման ունակության վրա `մարդու մարմնի և հոգեբանության բոլոր գործառույթների միասնությամբ: Այսինքն ՝ օրգանիզմը, իր առողջ վիճակում, շփման մեջ է մտնում շրջակա միջավայրի հետ ՝ որպես անբաժանելի միավոր, ինչպես և շրջակա միջավայրի հետ յուրաքանչյուր փոխազդեցություն գործում է նաև որպես ամբողջություն:

Կոնտակտային ցիկլ

Մենք առանձին կքննարկենք շփման ցիկլի տեսությունը: Գեշտալտի փորձագետները նշեցին, որ մարմնի փոխազդեցությունը շրջակա միջավայրի հետ (շփում) անցնում է մի շարք փուլերով (շփման ցիկլ), որոնք կարելի է անվանել նաև կարիքի բավարարման փուլեր: Մենք կփորձենք նկարագրել մոդելի յուրաքանչյուր փուլ ավելի կոնկրետ լեզվով, քան ներկայացված է Պոլ Գուդմանի սկզբնական ներկայացման մեջ [2]:

1. Նախակապ Փուլը բնութագրվում է մարմնի հոմեոստազի խախտմամբ և այս խախտման ընկալմամբ (եթե մարդը չի ընկալում և չի գիտակցում դա, նա չի փորձի բավարարել իր կարիքը): Այս փուլը արդիականացվում է արտաքին և ներքին ֆիզիոլոգիական գրգռիչների ազդեցությամբ: Նույնիսկ արտաքին խթանի ազդեցության տակ անհատը ընկալում է իրական կարիքը այս խթանին մարմնական արձագանքի միջոցով:
2. Կապ. Ընկալվող կարիքը ներքին փոփոխականներից տեղափոխվում է արտաքին: Կա անհրաժեշտության բավարարման համար օբյեկտի որոնում:Օրինակ, երբ արտաքին սպառնալիք է հայտնվում, անհատը զգում է մկանների լարվածություն, սրտի բաբախյունը բարձրանում է, դա ստիպում է նրան փնտրել ազդեցության աղբյուր և սպառնալիքից խուսափելու միջոց:
3. Վերջնական շփում: Փուլը բնութագրվում է նպատակային գործողության իրականացմամբ: Իրականացվում է մի ամբողջ գործողություն, որը տեղի է ունենում այստեղ և այժմ, ընկալումը, հույզերն ու շարժումները անքակտելիորեն կապված են: Օրինակ, անհատը կարող է սկսել փախչել վտանգից:
4. Հետ-կոնտակտ: Սա ձուլման, շփման ավարտված ցիկլի ընկալման, հուզմունքի և գործունեության անհետացման փուլն է: Եթե վերջնական շփման փուլում անհատը, ասես, գործողության ներսում էր (կապված էր), ապա այստեղ նա արդեն իրավիճակին նայում է դրսից ՝ գնահատման (տարանջատված) դիրքից:

Նևրոզի հայեցակարգ

Մենք արդեն ձեզ հետ որոշել ենք, որ անհատի բնականոն գործունեությունը բնութագրվում է կարիքների առաջացման և բավարարման գործընթացով (գեստալտների ավարտում, կազմվածքի և ֆոնի փոփոխություն): Կարիքը բավարարելու համար անհատը պետք է անցնի վերը նկարագրված մի շարք փուլեր: Եթե այս բոլոր պայմանները բավարարվեն, ապա այս օրգանիզմը կարելի է համարել առողջ: Նա գիտի, թե ինչպես կարելի է տարբերակել արտաքին խթանները և հարմարվել դրանց:

Այնուամենայնիվ, ընդհատումները հնարավոր են նաև կարիքը բավարարելու տարբեր փուլերում: Նրանք հանգեցնում են նրան, որ կարիքը չի բավարարվում: Ավելին, այն չի վերանում, այսինքն. այն շարունակում է ազդել մարմնի վրա: Գեշտալտ թերապիայի ցանկացած անհրաժեշտություն բխում է մարմնական փոփոխություններից: Տրամաբանական է եզրակացնել, որ երբ կարիքը ընդհատվում է, ընդհատվում է նաև մարմնական ռեակցիան, այսինքն. այն չի գիտակցվում, այն դրոշմվում է մարմնի և ֆիզիոլոգիայի մեջ: Այսպիսով, օրինակ, հոգեսոմատիկ հիվանդությունները (գործողություն կատարելու նպատակ ունեցող հորմոնը այս գործողության մեջ չգտավ իր գիտակցումը, այն չսպառվեց, և, համապատասխանաբար, ապարդյուն աշխատեց ՝ հանգեցնելով մարմնի բացասական քիմիական ռեակցիաներին): Հետևաբար, պարզ է դառնում, որ մկանային սեղմակներ, տարբեր հնարքներ (սա ավելի առողջ տարբերակ է հոգեսոմատիկ հիվանդությունների հետ կապված, քանի որ այս կամ այն մարմնական լարվածությունը դեռ ելք է գտնում): Այս հայեցակարգի հիման վրա կարելի է մեկնաբանել նաև շատ (եթե ոչ բոլորը) նևրոտիկ և երբեմն հոգեմետ խանգարումներ:

Գեշտալտ թերապևտները փորձել են բացահայտել ընդհատումների տեսակները, որոնք առաջանում են կարիքը բավարարելու տարբեր փուլերում: Կրկին, տարբեր աղբյուրներում կարող եք գտնել ընդհատումների և դրանց քանակի տարբեր տատանումներ, բայց մեզ անհրաժեշտ չեն լինելու չորսից ավելի հիմնական ընդհատումներ [1; հիսուն]:

1. Միախառնում (միաձուլում): Համընկնումը նկարագրվում է որպես օրգանիզմի և արտաքին միջավայրի սահմանների ընկալվող շարունակականություն: Այս վերացական ըմբռնումով մենք առայժմ կավարտենք այս ընդհատման մեր քննարկումը:
2. Ներածումը գործընթաց է, որի ընթացքում արտաքին ինչ -որ բան (կանոններ, արժեքներ, վարքագծի չափանիշներ, հասկացություններ և այլն) ընդունվում է մարմնի կողմից ՝ առանց քննադատական մշակման և ստուգման:
3. Պրոյեկցիան այն գործընթացն է, որի ընթացքում առարկայի առանձին հատկանիշները վերագրվում են այլ մարդկանց կամ առարկաներին:
4. Հետադարձ արտացոլումը գործընթաց է, որի ընթացքում կարիքը բավարարելու գործողությունների կենտրոնացումը արտաքին միջավայրից տեղափոխվում է ինքն իրեն: Օրինակ. այլ անձին զայրույթից հարվածելու փոխարեն, ինքն իրեն հարվածում է ոտքին:
5. Շեղումը գործունեության տարածում է: Այս հեղուկացիրը տեղի է ունենում կարիքի վրդովմունքից առաջացած լարվածությունը թուլացնելու նպատակով: Օրինակ, կարևոր իրադարձության ակնկալիքով, մարդը կարող է սկսել քայլել այս ու այն կողմ սենյակում:

Այս բոլոր ընդհատումները տեղի են ունենում շփման ցիկլի տարբեր փուլերում. պրոյեկցիա և ներածություն - շփում; հետադարձ շեղում և շեղում `վերջնական շփում:

Ընդհատումների տեսակներից յուրաքանչյուրն ունի և՛ դրական նշանակություն ՝ հարմարվողական, և՛ բացասական ՝ ցավոտ:

Gestամանակակից ֆիզիոլոգիական գեստալտային թերապիա

Գեստալտ թերապիայի զարգացման ներկա փուլում դրա ֆիզիոլոգիական մեխանիզմները պետք է համարվեն անբավարար ուսումնասիրված: Հիմնական աշխատանքներից կարելի է ճանաչել որպես Սերժ Գինջերի «Գեշտալտ. Շփման արվեստ»: Դրանում հեղինակը բացատրում է թերապևտիկ գործողությունների ֆիզիոլոգիական մեխանիզմները: Եկեք անդրադառնանք դրա մի շարք հիմնական դրույթներին:

1. Գեշտալտ թերապիան «վերականգնում է աջ կիսագնդի համընդհանուր, ընդհանրացնող գործառույթները» [1; տասնինը]: Ենթադրվում է, որ գեստալտն օգտագործում է ընդհանրացման գործառույթը, որտեղ թերապևտն օգնում է հաճախորդին ինտեգրվել մարմնական, հուզական, ճանաչողական և վարքային արձագանքները համահունչ ամբողջության մեջ, մինչդեռ այլ մոտեցումներ հաճախ օգտագործում են միայն ձախ կիսագունդը:
2. Գեշտալտ թերապիան ուղղված է ուղեղի տարբեր շերտերի փոխկապակցվածության բարձրացմանը: «Թերապևտիկ գործողությունը կապում է հետևյալ գործառույթները. Medulla oblongata (կարիքներ); լիմբիկ (զգացմունքներ և հիշողություն); corticofrontal (իրազեկում, փորձ, որոշում) »[1; 76]: «Գեշտալտ թերապիան մոբիլիզացնում է հիպոթալամիկ գոտիները (ցանկությունների հուզմունք« այստեղ և այժմ ») և ճակատային շրջանները (ամբողջական և ինտեգրացիոն մոտեցում, պատասխանատվություն): Գեստալտ թերապիան ուղեղի այս թույլ հատվածները պահպանում է ակտիվ վիճակում »[1; 70]: Գեշտալտը կենտրոնացած է կիսագնդերի միացման վրա `համեմատած մոտեցումների, հիմնականում բանավոր: Վերբալիզացիան տեղի է ունենում մարմնական կամ հուզական շարժումներից հետո, մինչդեռ այլ բուժումներում խոսքին նախորդում է զգացմունքը [1; 78] Գեշտալտը «կարող է որակվել որպես« ուղեղի ճիշտ թերապիա », որը վերականգնում է ինտուիտիվ սինթեզի և ոչ վերբալ լեզուների գործառույթները (դեմքի արտահայտություն և մարմնի արտահայտում)» [1; 66]:
3. Նևրոզը ծագում է անհամապատասխանությունից `վերը նշված գործառույթների և ստորաբաժանումների միջև վատ կապից կամ դրա բացակայությունից (որը բխում է հենց իրավիճակից):
4. Գեշտալտ թերապիան ուղղված է հաճախորդին սովորեցնելուն: «Թերապիայի ընթացքում ակտիվանում է էմոցիաների համար պատասխանատու լիմբիկ համակարգը: Անգիր սովորելը հնարավոր է միայն այն դեպքում, երբ բավական զգացմունք է առաջացել »[1; 66]: Այսպիսով, գեշտալտ թերապիան, ինտենսիվ հուզական փորձառությունների միջոցով, թույլ է տալիս արագացնել ուսումը: Գեշտալտ ռազմավարությունը նպատակ ունի մոբիլիզացնել հաճախորդի ամենախորը զգացմունքները, որպեսզի կատարվող աշխատանքը վստահորեն «գրանցվի գրագրության մեջ» [1; 67]:
5. Գեստալտ թերապիայի ուսուցումը ներառում է նաև ուղեղի կենսաքիմիական գործընթացների շտկում: «Հոգեթերապիան ուղղակիորեն ազդում է ուղեղային պրոցեսների վրա ՝ փոխելով ուղեղի ներքին կենսաքիմիան, այսինքն. հորմոնների և նյարդային հաղորդիչների արտադրություն (դոպամին, սերոտոնին, ադրենալին, տեստոստերոն և այլն) »[1; 64]:
6. Գեշտալտ թերապիան ոչ միայն շտկում է հորմոնների արտադրությունը, այլև շահագործում է նրանց վերաբերմունքը վարքի հետ: «Այսպիսով, տեստոստերոնը վերահսկում է ինչպես ագրեսիան, այնպես էլ սեռական ցանկությունը: Այս երկու ազդակները գոյակցում են հիպոթալամուսում: Գեստալտ թերապիայի մեջ երբեմն օգտագործվում է այս «մտերմությունը». Օրինակ ՝ նրանք խաղային ագրեսիայի միջոցով զարգացնում են թուլացած սեռականություն: Նեյրոհաղորդիչները գործում են անտագոնիստ զույգերով: Օրինակ ՝ իրազեկման, շփման և ցանկության հորմոն դոպամինի ազդեցությանը հակադրվում է սերոտոնինի ՝ հագեցման, կարգուկանոնի և տրամադրության կարգավորման հորմոնի ազդեցությունը: Հոգեթերապեւտիկ գործողությունը կօգնի հավասարակշռել այս երկու մթերքները: Փոխազդեցությունները ցիկլային են. Օրինակ, զգոնությունը կխթանի դոպամինի արտադրությունը, որն իր հերթին կպահպանի կամ կբարձրացնի զգոնությունը »[1; 73-74]
7. Մարմնական ախտանիշը հաճախ դիտվում է որպես ուղի, որը թույլ է տալիս անմիջական շփում ուղեղի խոր ենթակեղևային շրջանների հետ [1; տասնվեց]. Դա անելու համար այն կարող է ամրապնդվել թերապիայի ընթացքում:

Այս դրույթները կարող են տարբեր կերպ վերաբերվել: Այնուամենայնիվ, այժմ մենք կկանգնենք միայն այն կետի վրա, որ այս տվյալները չեն արտացոլում գեստալտ թերապիայի որակական առանձնահատկությունները: Հիմնականում գործընթացը սովորելու մասին է, ինչպես վարքագծային թերապիայի դեպքում:Տարբերությունը զգացմունքների ներգրավվածությունն է և դրանց առաջնությունը տրամաբանության հետ կապված, ինչպես նաև ուսման արագության վրա դրանց ազդեցությունը: Վնասվածքների առաջացման մեխանիզմը և կատարսիսի դերը դրա վերացման գործում անտեսվում են:

Հաջորդը, մենք կփորձենք լրացնել այս ֆիզիոլոգիական դիրքերը նոր կողմից:

Գեշտալտ թերապիան գերիշխող Ա. Ա. -ի վարդապետության դիրքերից: Ուխտոմսկի

Սույն հոդվածի նպատակներին համապատասխան, մենք կքննարկենք գերիշխող հասկացության հիմնական դրույթները: Սկզբից եկեք բացահայտենք գերիշխող հասկացությունը:

Գերիշխողը նյարդային կենտրոնների աճող գրգռվածության կայուն կենտրոնացումն է, որի դեպքում կենտրոն եկող գրգռումները նպաստում են ուշադրության կենտրոնում գրգռվածության բարձրացմանը, մինչդեռ նյարդային համակարգի մնացած հատվածներում լայնորեն նկատվում են արգելակման երևույթներ [4]: Այս հասկացությունը, չնայած անհասկանալի է, հետագայում կբացահայտվի A. A.- ի առանձին դրույթներում: Ուխտոմսկի.

Մի շարք դրույթներ Ա. Ա. Ուխտոմսկուն կարելի է անմիջապես համեմատել գեշտալտ թերապիայի մեջ ընդունված դրույթների հետ:

Գործունեության սկզբունքը: Այս գիտնականը համարեց ակտիվ, ոչ թե պասիվ օրգանիզմ, որն ապրում է արտաքին միջավայրի հետ փոխազդեցության մեջ: Նա հայտնաբերեց, որ մարմնի արձագանքը կանխորոշված չէ, որ տվյալ խթանը կարող է առաջացնել տարբեր ռեակցիաներ, և, ընդհակառակը, այս արձագանքը կարող է առաջանալ տարբեր նյարդային կենտրոններում:

Ազնվության սկզբունք: Գերիշխողը մեր առջև հայտնվում է որպես տարբեր ախտանիշների շարք, որոնք դրսևորվում են մկանների, էնդոկրին համակարգի և ամբողջ օրգանիզմի այլ համակարգերի աշխատանքի մեջ: Այն չի հայտնվում որպես գրգռման կետ նյարդային համակարգում, այլ որպես նյարդային համակարգի տարբեր մակարդակներում աճող գրգռվածության կենտրոնների հատուկ կոնֆիգուրացիա: Փաստորեն, գերիշխողը ամբողջ մարմինն ուղղում է այս կամ այն գործունեության իրականացմանը:

Թիրախային դետերմինիզմի սկզբունքը: Unitամանակի յուրաքանչյուր միավորի մեջ կա մի կենտրոն, որի աշխատանքը ունի ամենամեծ նշանակությունը: Գերիշխողը որոշվում է այն առաջադրանքով, որը կատարում է օրգանիզմը ժամանակի տվյալ միավորի ժամանակ:

Հոմեոստազի սկզբունքը: Հոմեոստազի սկզբունքը այնքան էլ հեշտ չէ սահմանել գերիշխողի վարդապետության մեջ, այնուամենայնիվ, գերիշխողի բուն գործունեությունը ենթադրում է դա: Ի վերջո, գերիշխողը ծագում է արտաքին կամ ներքին խթանման ազդեցության տակ, ստեղծում է խնդրի լուծմանը միտված լարվածություն և, ի վերջո, հանգեցնում գործողության մեջ լարվածության թուլացման և արտաքին միջավայրի փոփոխության:

Նկար և ֆոն: Հուզմունքի գերակշռող կենտրոնացումը հակված է հանել հուզմունքը այլ ոլորտներից և միևնույն ժամանակ զսպել դրանք: Սա հանգեցնում է մեր ուշադրության այնպիսի երևույթի, ինչպիսին է ընտրողականությունը: Այն գերիշխողն է, որն ուղղում է մեր ուշադրությունը արտաքին միջավայրի որոշ օբյեկտների վրա ՝ դրանով իսկ որոշելով գործչի և ֆոնի հարաբերակցությունը:

Ավարտված և անավարտ գեստալտ: Ակտիվ գերիշխողը ստեղծում է լարվածություն, որը մեզ դրդում է գործել (անավարտ գեստալտ): Երբ գերիշխողը սկսում է իրագործվել գործողության մեջ, դա հանգեցնում է դրա արգելակման և այլ գերիշխողի անցնելու (գեստալտի ավարտ):

Կապ. Կոնտակտը կարելի է անվանել մի իրավիճակ, երբ անհատը, այս կամ այն գերիշխողի ազդեցության ներքո, փոխազդում է արտաքին միջավայրի հետ (սկսում է ընտրել իր կարիքները բավարարող առարկաներ և այս կամ այն կերպ իրականացնել իր մտադրությունները):

Կոնտակտային սահման: Այստեղ մենք մի փոքր կփոխենք գեստալտ թերապիայի շփման սահմանի դասական ընկալումը `այն ավելի օբյեկտիվ դարձնելու համար: Մենք շատ պարզ կհասկանանք շփման սահմանը. Դա այն սահմանն է, որը բաժանում է անհատի գիտակցության բովանդակությունը արտաքին միջավայրից, նրա ներկայացուցչությունն իրականությունից: Այս դեպքում ներսից գերիշխողը հանդես կգա որպես այս կամ այն գաղափար, իսկ դրսից ՝ որպես վարք:

Stնցող նմանություններ են հայտնաբերվում շփման ցիկլի և գերիշխողի գործունեության ցիկլի միջև: Գիտնականը հայտնաբերեց գերիշխողի գործունեության մի շարք փուլեր:

Խթանում - նախապաշտպանություն: Գերիշխողի տեսքը պայմանավորված է գրգռիչի առկայությամբ: Խթանումը հանգեցնում է նյարդային կենտրոնների հուզմունքի, այն ստեղծում է գերիշխող:Ակնհայտ է, որ գերիշխողի տեսքի համար խթանումը պետք է նշանակալի լինի օրգանիզմի համար:

Ավելին, շփման փուլը բաժանված է գերիշխողի գործունեության երկու փուլի:

1. Պայմանավորված ռեֆլեքս - շփում: Այս փուլը բնութագրվում է պայմանավորված ռեֆլեքսի ձևավորմամբ, երբ գերիշխողը մուտքի գրգռումներից ընտրում է ամենանշանակալից խումբը: Ինչպես շփման փուլը, այն բնութագրվում է կարիքի բավարարման հետ կապված արտաքին խթանների ընտրությամբ:
2. Օբյեկտիվացումը շփումն է: Այս փուլը բնութագրվում է գերիշխողի և գրգռիչի միջև ամուր կապի ստեղծմամբ: Այժմ այս խթանը կառաջացնի և կամրապնդի այն: Այս փուլում ամբողջ արտաքին միջավայրը բաժանված է տարբեր օբյեկտների, որոնց նկատմամբ գերիշխողը կարձագանքի, իսկ որոնց ՝ ոչ: Գեշտալտ թերապիայի այս պահը համարվում է որպես շփման փուլի ավարտ, երբ հաճախորդը նախ հուզական վիճակի ազդեցության տակ դիպչում է որոշակի թվերի, այնուհետև հստակ սահմանում այսպես կոչված հիմնական գործիչը և անմիջական կապ հաստատում անհրաժեշտության միջև: և դրա բավարարման ուղին:

Այս փուլերը կապված են գերիշխողի զարգացման հետ: Մենք կնշանակենք հետագա փուլեր ՝ ելնելով Ա. Ա. -ի այլ մեկնաբանություններից: Ուխտոմսկի.

1. Գերիշխող բանաձև - Վերջնական շփում: Refանկացած ռեֆլեքս, որպես իր վերջնական օղակ, ենթադրում է վարքագծային գործողություն: Նույն կերպ, որոշակի գործողություններում գերիշխողն իրականացվում է: Սա գերիշխողին լուծելու հիմնական մեխանիզմն է: Գիտակցված վարքի մեջ ՝ հուզմունքը վերածվում է արգելակման `ամրապնդման մեխանիզմների շնորհիվ:
2. Անցում / ստեղծում նոր գերիշխող `հետկապ: Այս փուլը բնութագրվում է գերիշխող գործունեության նոր ցիկլի սկիզբով: Գեստալտ թերապիայի ժամանակ այս փուլը բնութագրվում է փորձի գիտակցումով: Այս դեպքում, հաճախորդի համար գործիչը դառնում է ոչ թե այն օբյեկտը, որին ուղղված էր գործողությունը, այլ հենց գործողությունը: Ֆիզիոլոգիայի լեզվով նույն գերիշխող փոփոխությունն է տեղի ունենում, ինչպես ցանկացած այլ դեպքում:

Գեստալտ թերապիայի հիվանդության հայեցակարգը գերիշխող A. A. վարդապետության տեսանկյունից: Ուխտոմսկի

Այս փուլում մեզ համար չափազանց կարևոր է նշել A. A. Ուխտոմսկի.

1. Դոմինանտները, ձևավորվելով, կարող են գոյություն ունենալ երկար ժամանակ, ներառյալ ամբողջ կյանքը:
2. Ձևավորված գերիշխողները կարող են բացասական դեր խաղալ, քանի որ դրանք թույլ չեն տալիս համարժեք արձագանքել ներկա իրավիճակին:
3. Ա. Ա. Ուխտոմսկին խոսում է գերիշխողին արգելակելու նման մեթոդի մասին `որպես ուղղակի արգելք: Նման տեխնիկայի օգտագործումը կարող է հանգեցնել ցանկության («ուզում») և պահանջարկի («կարիք») միջև բախման, այսինքն. մի երեւույթի, որը կոչվում է նյարդային պրոցեսների բախում եւ, համապատասխանաբար, նեւրոզների:

Այսպիսով, մենք կքննարկենք նևրոտիկ պրոցեսների մի քանի տարբերակ և կդասավորենք դրանք `համաձայն գեստալտ թերապիայի ընդունված ընդհատումների:

Գերիշխողի բացակայությունը խառնուրդ է: Անհատը չունի ձևավորված գերիշխող դիրք, որը կակտիվանա `ի պատասխան արտաքին ազդեցությունների: Օրինակ ՝ մայրը մանկուց փայփայում էր իր երեխային: Նա չի զարգացրել սովորական հարմարվողական հմտություններ կամ որոշակի գործողությունների մոտիվացիա: Այս դեպքում բոլոր աշխատանքներն ուղղված կլինեն այդ հմտությունների ձևավորմանը և արտաքին միջավայրի գրգռիչները տարբերակելու ունակությանը:

Հաջորդը հակամարտության տարբերակները: Հակամարտության պատճառը ներխուժումն է: Ներածություն է, որը հակասություն է ստեղծում «ցանկության» և «կարիքի» միջև:

1. Նյարդային գործընթացների միաձուլում - պրոյեկցիա, հետադարձում, շեղում: Նկարագրված ընդհատումները նյարդային գործընթացների կոնֆլիկտի արդյունք են: Այս դեպքում կան երեք նման ընդհատումներ. Պրոյեկցիա - գործողություն, որը մենք ինքներս ենք արգելում, մենք տեղափոխում ենք արտաքին միջավայր; հետադարձ արտացոլում. շեղում, երբ մենք դեռ գործողություն ենք իրականացնում արտաքին օբյեկտի նկատմամբ, բայց այս օբյեկտը թիրախը չէ:Բոլոր դեպքերում մենք ինչ -որ կերպ ժամանակավորապես թուլացնում ենք լարվածությունը, բայց չենք քանդում գերիշխողին: Կարող եք նաև ասել, որ ընդհատումների այս դասակարգումն այնքան էլ հիմնարար չէ: Դուք կարող եք գտնել դրա տարբեր տատանումները, ընդհանրացնել կամ տարբերակել: Մեզ համար ամենակարևորը հասկանալն է, որ այստեղ էապես երկու տարբերակ կա. Գերիշխողը կամ գիտակցված է և հասնում է նպատակին, կամ ՝ ոչ: Եթե դա չի գիտակցվում, ապա առաջանում է նևրոզ, և դա բոլորովին այլ կերպ:
2. Հարմարվողական գերիշխողը երկրորդ տիպի միախառնումն է: Այս դեպքը բնորոշ է այն իրավիճակներին, երբ խնդրի օրինակը ինքնաբերաբար ակտիվանում է մարդու մեջ: Օրինակ, դա վերաբերում է ֆոբիաներին, երբ խուճապի հարձակման օրինակը ակտիվանում է որոշակի խթանի վրա: Սովորաբար, այս օրինաչափությունները տրավմատիկ իրավիճակի արդյունք են: Այստեղ միախառնման էությունը վերջնական շփումն ավարտելու անհնարինությունն է: Մարդը գիտակցում է իր կարիքը, գիտակցում է դա գործողությունների մեջ, ստանում է թեթևացում, բայց այս մեթոդը այլևս չի համապատասխանում նոր իրավիճակին:

Հոգեվնասվածք և մանկության դերը հիվանդության ձևավորման գործում

Այժմ մենք կփորձենք պատասխանել այն հարցին, թե ինչու է գեստալտ թերապիայի մեջ այդքան կարևոր դեր տրվում մանկությանը և ինչպես է դա կապված գերիշխողի վարդապետության հետ:

Ինչպես արդեն ասեցինք, որոշակի ժամանակահատվածներում մեր մեջ ձևավորվում են տարբեր գերիշխողներ, որոնք ամրագրված են հոգեբանության մեջ և, հետևաբար, ազդում մեզ վրա: Նման գերիշխողներն իրենց ձևավորման պահին ունեն որոշակի բովանդակություն (օրինակ ՝ անհատը վախեցել է որոշակի առարկայից և ունեցել է գործելու հատուկ ազդակ): Եվ, միայն ավելի ուշ, այս գերիշխողը սկսում է աշխատել որպես մեր ընկալման զտիչ ՝ դեպի իրեն ձգելով այլ մուտքային հուզմունքներ: Մնացած բոլոր բովանդակությունը, բացի բնագրից, երկրորդական է գերիշխողին, նրա բոլոր գործունեությունն ուղղված է առաջնային բովանդակության բավարարմանը: Տրամաբանական է, որ գերիշխողի գիտակցմանը հասնելու համար մենք պետք է կյանքի կոչենք այն սկզբնական օբյեկտը, որի վրա այն ուղղված էր և կյանքի կոչենք նախատեսված գործողությունը: Միայն դրանից հետո մեր ուղեղը ազդանշան կստանա գործողության հաջողության մասին և կտրամադրի ուժեղացում, ինչը կհանգեցնի գերիշխողի հաջող արգելակմանը: Ակնհայտ է, որ հիմնական գերիշխողների մեծ մասը ձևավորվում է մանկության տարիներին: Հենց նրանք են որոշում մեր աշխարհայացքը:

Մեկ այլ հարց է հոգեվնասվածքի հարցը: Ինչպես է ձևավորվում հոգեվնասվածքը և ինչու է մանկության մեջ: Պատասխանը կայանում է օնտոգենեզի գործընթացում մեր ուղեղի զարգացման առանձնահատկությունների մեջ: Մեր ուղեղը լիովին ձևավորված է միայն դպրոցական տարիքում: Մանկությունը բնութագրվում է առաջին ազդանշանային համակարգի գերակշռությամբ, ավելի մեծ տպավորելիությամբ և արտացոլման ավելի քիչ ունակությամբ: Քանի որ երկրորդ ազդանշանային համակարգը ձևավորվել է բավականին ուշ, շատ իրադարձություններ զգացվում են մարմնական և հուզական մակարդակում, միևնույն մակարդակում դրանք հիշվում են, այսինքն. հասուն տարիքում մենք տեսնում ենք ճնշված իրադարձություն: Գոյություն ունի ևս մեկ օրինաչափություն `զգացմունքային գունավոր իրադարձությունների ավելի արդյունավետ անգիր: Հենց որ երեխան հայտնվում է սթրեսային իրավիճակում, նրա գիտակցությունը անջատվում է, նա գերակշռում է զգացմունքներով, իսկ արձագանքը դրոշմվում է: Հասուն տարիքում անհատն այլևս չի հասկանում, թե ինչու է նա նևրոտիկ ռեակցիա ունենում: Սա գրգռման մեկուսացված ֆոկուսի ձևավորման արդյունքն է: Գերիշխողը ակտիվանում է, երբ խթան է հայտնվում, մինչդեռ այն կապ չունի երկրորդ ազդանշանային համակարգի հետ, մարդը չի կարող վերահսկել այն:

Ընդհատումները ստեղծվում են այլ կերպ: Ներածությունը ձևավորվում է առաջարկի տեսակով, այսինքն. հոգեբանության որոշակի վիճակում, արտաքին ազդեցության ազդեցության տակ, առաջանում է նոր գերիշխող, որը հակասության մեջ է մտնում հնի հետ: Մեկ այլ տարբերակ է պայմանավորված ռեֆլեքսի ձևավորումը, երբ այս կամ այն գործողությունը ընդհատվում է: Այս դեպքում ամրագրված է արձագանքման ոչ հարմարվողական եղանակը, որը հետագայում նույնպես հանգեցնում է կոնֆլիկտի և նյարդայնության:

Այն դեպքը, երբ գերիշխողը չի ձևավորվում, հավանաբար իմաստ չունի առանձին քննարկել: Այստեղ նույնպես հսկայական ազդեցություն ունի մանկությունը, որտեղ սովորեցվում են աշխարհի հետ փոխգործակցության հիմնական հմտությունները:

Հոգեկանի կառուցվածքը

Գեստալտ թերապիայի մեկ այլ կետ, որը պետք է տեղափոխվի ֆիզիոլոգիայի ոլորտ, հոգեբանության կառուցվածքն է: Գեշտալտ թերապիայի ժամանակ ընդունված է դիտարկել մեկ անհատականություն («Ես»), որը միաժամանակ գտնվում է այս կամ այն վիճակում: Գոյություն ունի երեք այդպիսի վիճակ ՝ «id», «persona», «ego»: Այս վիճակները դրսևորվում են շփման ցիկլի տարբեր փուլերում. Id նախնական շփման ժամանակ, անձը շփման փուլում և վերջնական շփումը. ego postkontakte- ում:

1. «Իդ» -ը կապված է ներքին ազդակների, կենսական կարիքների և դրանց մարմնական դրսևորման հետ: Մարդու գործունեությունը դրսևորվում է մարմնից եկող ազդակների ընկալման ունակությամբ: Գերիշխողի առաջացման առաջին փուլը կարելի է դիտարկել `արտաքին խթանման ընկալումը: Տվյալ գրգռվածությունն ընկալելու ունակությունը որոշում է գերիշխող ձևավորելու ունակությունը:
2. «Անձը» շրջակա միջավայրին հարմարվելու գործառույթ է և նման ադապտացիայի օրինաչափությունների շարք: Այս վիճակը որոշում է, թե ինչպես ենք մենք բավարարելու ստեղծված կարիքը: Գերիշխողի տեսանկյունից սա գերիշխողի գործառույթն է պայմանավորված ռեֆլեքսի, գերիշխողի օբյեկտիվացման և լուծման փուլերում:
3. «Էգո» -ն նորմատիվ-կամային գործառույթ է: Էգոն որոշում է անհատի ունակությունը ՝ ելնելու ոչ միայն իր մարմնի ազդակներից, այլ որոշակի գործողություններ իրականացնելիս սեփական նորմերից և համոզմունքներից: Այս հնարավորությունն իրականացնելու համար արդեն պետք է ձևավորվի բավականաչափ ուժեղ գերիշխող դիրքորոշումների շարք:

Առողջության հայեցակարգ

Եթե գեստալտ թերապիայի ժամանակ հիվանդությունը դիտարկվում է որպես կարիքի բավարարման ճանապարհին ընդհատման առկայություն, ապա առողջությունը, ակնհայտորեն, որպես սեփական կարիքը ազատորեն բավարարելու հնարավորություն (ինքնաիրացում), մինչդեռ ոչ թե ինքն իր հետ կամ արտաքին միջավայրի հետ: Սա պահանջում է արդյունավետ հարմարվողականություն շրջակա միջավայրին:

Մարդը գործում է կամ ադապտիվ, արձագանքելով շրջակա միջավայրի ազդեցություններին, կամ ոչ հարմարվողական: Վերջին դեպքում, մարդը չի կարող համարժեք արձագանքել արտաքին ազդեցություններին, քանի որ անտեսում է «այստեղ և այժմ» տեղի ունեցող ազդակները, նա արձագանքում է կարծրատիպային ՝ նախկինում ձևավորված ընդհատումների հիման վրա:

Այսպիսով, անհատը շրջակա միջավայրին հարմարվելու երկու տարբերակ ունի.): Արձագանքելու առողջ եղանակը կոչվում է նաև ստեղծագործական հարմարվողականություն, քանի որ այն թույլ է տալիս անհատին միշտ նոր ձևով արձագանքել նոր իրավիճակին: Surարմանալիորեն, մենք գրեթե նույն արտացոլանքները գտնում ենք Ա. Ա. Ուխտոմսկի. Նա նույնիսկ ներկայացնում է նմանատիպ տերմին `« ստեղծագործական որոնում »:

Ստեղծագործական որոնումը արտաքին միջավայրի և անհատականության փոխադարձ փոփոխություն է նրանց ընդհանուր փոխազդեցության մեջ: Ստեղծագործական որոնման զարգացման առաջարկություններ. Բազմաթիվ տարբեր գերիշխողների ձեռքբերում; իրենց գերիշխողների մասին տեղեկացվածություն, ինչը թույլ է տալիս նրանց վերահսկել. ստեղծագործական գործընթացի հետ կապված գերիշխողների համալրում:

Թերապիայի մեթոդներն ու ընթացքը

Թերապևտի խնդիրն է հասնել ստեղծագործական հարմարվողականության կամ որոնման վիճակի: Սակայն, ինչպես Ա. Ա. Ուխտոմսկի. «Ստեղծագործական որոնում իրականացնելուց առաջ անհրաժեշտ է ուղղել նախորդ գերիշխող դիրքերը»: Սա պահանջում է վնասվածքների որոնում և ուսումնասիրություն և նոր խնդիրների լուծմանը ակնթարթորեն անցնելու անհնարինություն: Սա տարբերակում է ժամանակակից գեշտալտ թերապիան այլ ուղղություններից, քանի որ այն ներառում է ինչպես վնասվածքներով աշխատանքը, այնպես էլ նոր հմտությունների ձևավորումը:

Կարեւոր է նաեւ, որ Ա. Ա. Ուխտոմսկին պնդեց հին գերիշխողներին լիակատար արգելակման անհնարինության մասին: Նա արգելակման ամենաարդյունավետ մեթոդը համարեց գերիշխողի բնական լուծումը:Այլ մեթոդներ. Ուղղակի արգելք (հանգեցնում է նևրոզների), գործողությունների ավտոմատացում (հմտությունների ձևավորում), գերիշխողի փոխարինում նորով: Գերիշխողը նորով փոխարինելը հաճախ օգտագործվում է մարզչական տարբեր ուղղություններով, ինչպես նաև ճանաչողական-վարքային թերապիայի մեջ:

Գեստալտ թերապևտի աշխատանքը ուղղված է շփման ցիկլի փուլերի միջով անցնելուն և, համապատասխանաբար, առաջնային խնդիրը գտնելուն և այն մշակելուն, ապա նոր հմտության ձևավորմանը:

Գեստալտ թերապևտի աշխատանքում հիմնական գործիքներն են գերիշխող կողմի լուծմանը միտված մեթոդները, ինչը հնարավոր է երեք տարբերակով.

1. Վերբալիզացիա - երբ անհատը ներքին երկխոսությունը և իր խնդիրը հասցնում է արտաքին հարթության ՝ դրանով իսկ գիտակցելով խոսքի գերիշխողը:
2. Կատարսիսը արտահայտված վարքագծում ճնշված զգացմունքների գիտակցում է:
3. Վարքագծային գիտակցումը մեխանիզմ է, որը նման է կատարսիսին, երբ մարդը որոշում է իր գերիշխողը որոշակի գործողությամբ:

Հիմնական խնդիրն է հասնել գերիշխողի ամբողջական լուծմանը: Այս անձի համար նրանք փորձում են հնարավորինս ընկղմվել սկզբնական իրավիճակում և առաջացնել զգացմունքների առավելագույն խորություն: Գեստալտ թերապիայի առանձին մեթոդներ ուղղված են այս նպատակին կամ իրազեկման նպատակին հասնելուն: Ակտիվ լսելու և կարեկցանք ստեղծելու մեթոդը թույլ է տալիս ընկղմել մարդուն իր զգացմունքների մեջ, գտնել գերիշխող: Դատարկ աթոռի մեթոդը թույլ է տալիս վերստեղծել որոշակի իրավիճակ: Տարբերակման մեթոդը օգնում է հաճախորդին բանավոր ասել այն ամենը, ինչ կուտակվել է խնդրի վերաբերյալ:

Այս մեթոդները հիմնականում ուղղված են տրավմատիկ իրավիճակի հայտնաբերմանը: Բայց դրանք կարող են օգտագործվել նաև նոր նախշեր ձևավորելու համար:

Հիմնական թերապևտիկ սկզբունքն է այստեղ և հիմա սկզբունքը: Գործնականում դա դրսևորվում է նրանում, որ թերապևտը մշտապես տեսնում է հաճախորդի արձագանքները, ներառյալ նևրոտիկ, և հաճախորդի ուշադրությունը հրավիրում դրանց վրա, ինչը նրան տանում է դեպի նրանց իրազեկում և հետագա գիտակցում:

Ամփոփելու համար ասենք հետեւյալը. Որքան էլ ակնհայտ է հնչում, բայց գեշտալտ թերապիան նպատակ ունի գեստալտը ձևավորել թերապևտիկ իրավիճակում: Հաճախորդը մաս առ մաս հավաքվում է մեկ ամբողջության մեջ: Նախ, նա նկատում է իր արձագանքների մասնատվածությունը (անհամապատասխանություն), այնուհետև իր ռեակցիայի մեջ առանձնացնում է հիմնական գերիշխողին ՝ թույլ տալով այն իրականացնել արտաքին միջավայրում: Հին գերիշխողի իրացումն ստանալուց հետո արտաքին միջավայրին հարմարվելու ունակության ձևավորման գործընթացը սկսվում է սեփական ազդակների և արձագանքների գիտակցման հիման վրա:

Եզրակացություն

Այս հոդվածը չպետք է ընկալվի որպես գեստալտ թերապիայում տեղի ունեցող գործընթացների հստակ ֆիզիոլոգիական նկարագրություն: Ավելի շուտ, այն պետք է դիտվի որպես ընդհանուր ուղերձ `փոխանցել գեստալտյան թերապիայի տեսությունը և պրակտիկան ֆիզիոլոգիական և էմպիրիկ հիմքերի վրա և մերժել վերացական փիլիսոփայական և երբեմն հակասական դատողությունները: Այս խնդիրը շատ հստակ դրսևորվում է, օրինակ, գեստալտ թերապիայի «դաշտ» հասկացության մեջ: Մի շարք հեղինակներ վերցնում են Կուրտ Լևինի գիտականորեն ճանաչված հայեցակարգը, և մի շարք մարդիկ փորձում են օգտագործել էքզիստենցիալիստների դաշտի վերացական հայեցակարգը [3]:

Աշխատանքի հիմնական արժեքը կարող է բաղկացած լինել հոգեվնասվածքների և դրա բուժման գործընթացների ընկալման մեջ: Գիտակցում, թե ինչպես է կատարսիսը օգնում մարդուն ազատել խնդրից:

Մատենագիտական ցուցակ.

1. Ginger S. Gestalt: շփման արվեստը: - Մ.: Ակադեմիական նախագիծ; Մշակույթ, 2010.-- 191 էջ

2. Perls F. Գեստալտ թերապիայի տեսություն: - Մ.: Ընդհանուր հումանիտար հետազոտությունների ինստիտուտ: 2004. S. 278

3. Ռոբին M. Մ. Գեշտալտ թերապիա: - Մ.: Ընդհանուր հումանիտար հետազոտությունների ինստիտուտ: 2007. S. 7

4. Ուխտոմսկի Ա. Ա. Գերիշխող: - SPb.: Peter, 2002:- 448 էջ