2024 Հեղինակ: Harry Day | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 15:47
Այսօր ես առաջարկում եմ քննարկել դաստիարակության շատ տարածված սխալները: Ավաղ, ինչպես ծնողները, այնպես էլ նախադպրոցական և դպրոցական հաստատությունների ուսուցիչները ընդունում են դրանք: Այս ամենն, իհարկե, զուտ խնդրի իմ տեսլականն է, և դուք կարող եք և՛ համաձայնել, և՛ վիճարկել այն ամենը, ինչ գրված է այստեղ:
Այն մասին, թե ինչպես են դժբախտ և հիասթափված մարդիկ ստեղծվում: Նայեք շուրջը - քանի մարդ է հաջողվել այս գործում:
Այսպիսով, եկեք հաջորդաբար գնանք: Ես որոշեցի դաստիարակության այս երեք սխալները, որոնցից հենվում է կյանքում հիասթափված մարդը, կրճատել երեք «կետի».
- Քննադատություն
- Համեմատություն
- Մաշվածություն
Այստեղ ամեն ինչ պարզ և ակնհայտ է թվում: Հնարավոր է դաստիարակել ուժեղ և ընդունակ անհատականություն ՝ պաշտպանելով երեխայի փորձերն ու ձեռքբերումները արժեքավոր դատողություններից, առանց նրան համեմատելու այլ երեխաների հետ և չարժեզրկելով նրա փորձն ու ջանքերի արդյունքները: Բայց իրականում ամեն ինչ այնքան էլ պարզ չէ: Parentsնողներից շատերը պարբերաբար քննադատում են իրենց երեխաներին, նրանց դնում որպես հասակակիցներ և չեն կարևորում անբավարար (բացառապես նրանց կարծիքով) ձեռքբերումները:
Կարելի է լեգենդներ հորինել այն մասին, թե ինչ հիմարությամբ է դպրոցական համակարգը կառուցված հետխորհրդային տարածքում: Ամենամեծ անհեթեթությունը գնահատման համակարգն է, որը բոլորին հավասարեցնում է: Այն ապահովում է ստեղծագործական գիտելիքների և գնահատման նույն մակարդակը: Օրինակ ՝ գնահատում երգելիս կամ նկարելիս: Եվ անհեթեթ է, որ կան մարդիկ, ովքեր ավելի ընդունակ են նկարել, ինչպես նաև շնչառական համակարգի, խոսքի ապարատի և, համապատասխանաբար, ձայնային ունակությունների կառուցվածքի ֆիզիոլոգիական առանձնահատկությունները:
Երբ ես սկսեցի աշխատել ծնողների հետ, ես բախվում եմ այն փաստի հետ, որ նրանք չեն կարող պատասխանել մի պարզ թվացող հարցի.
«Ի՞նչ է դաստիարակությունը»:
Կարո՞ղ եք պատասխան տալ: Որպես պատասխան ստացա չափանիշները, ավելի շուտ նույնիսկ երեխայի նկատմամբ պահանջները: Սովորաբար դրանք հանգում էին արգելքների և սահմանափակումների, լավագույն դեպքում `բարոյական նորմերի սերմանմանը:
Արդյո՞ք դա այդպես է: Ինձ համար դաստիարակությունը նպաստավոր պայմաններ է ստեղծում երջանիկ մարդու զարգացման համար:
Այս առումով ես ներառում եմ հինգ կարևոր կետ.
- Անվերապահ ընդունում
- Իրավասու աջակցություն
- Համապատասխան օգնություն
- Effortանքի ճանաչում
- Անձնական օրինակ
Ես կցանկանայի ավելի մանրամասն անդրադառնալ յուրաքանչյուր «կետի» վրա և քննարկել մոտիվացիայի և կրթության այլընտրանքային ուղիներ … Հավատացեք ինձ, արդյունքները կուրախացնեն ձեզ:
Քեյթ մեկ. Արժեքավոր դատողություններ և կործանարար քննադատություն
Երբ ես խոսում եմ գնահատող քննադատության անթույլատրելիության մասին, ես նկատի ունեմ ցանկացած քննադատություն փոխարինել ցուցակի մեկ կամ մի քանի կետով:
Եկեք այս ամենին նայենք մյուս կողմից: Ի՞նչ է քննադատությունը? Սա շեշտադրում է թերությունների վրա:
Ինչպե՞ս կարող է մարդը կենտրոնանալ առաջադրանքը ճիշտ կատարելու վրա, եթե նրա ուշադրությունը արհեստականորեն կենտրոնացած է սխալների վրա:
Ենթագիտակցական միտքը չի վերլուծում: Այն ամրապնդում է ավելի շատ եկող տեղեկատվությունը: Իսկ ի՞նչ ենք ստանում արդյունքում: Մարդ, ով գիտի, թե ինչ տեսք ունի սխալը և ինչն է «սխալ», բայց ճիշտ պատասխան չունի:
Մտածեք դրա մասին, դա իսկապես այդպես է: Այս ըմբռնումն ընկած է դաստիարակության ավելի ամուր, իմ կարծիքով, հիմքում:
Ես առաջարկում եմ, որ դուք փորձեք ընդունել այն փաստը, որ յուրաքանչյուր ջանք արժեքավոր է ՝ անկախ արդյունքից: Եվ ցանկացած մարդ, ըստ էության, նորմալ է ՝ անկախ իր ջանքերի արդյունքներից: Սա այն է, ինչ ծնողները պետք է տան երեխաներին - սա է անվերապահ ընդունում: Այս ընդունումը խուսափում է գնահատականից և քննադատությունից:
Եթե ձեր երեխան արժեք է ձեզ համար առանց պայմանների, ապա նրա ցանկացած ջանք և ջանք, դրա արդյունքը կամ պակասը արժեքավոր են:
Սա հեշտ չէ, սիրելի՛ ծնողներ և մանկավարժներ: Սա աշխատանք է ինքդ քեզ վրա: Բայց դա կփոխհատուցվի: Մղեք ձեր երեխային, մի ճնշեք նրա ձգտումները: Կատարված ցանկացած աշխատանքում միշտ կա հաջող հատված և թերություններ:Երեխային հնարավորություն տվեք օգտվել կատարվածից, գրանցել ճիշտ գործողությունների հաջորդականությունը և արդյունքին դրական հուզական արձագանք: Հավատացեք ինձ, սա ավելի լավ է, քան տխուր հիշողություն սխալ տառերով գրված տողերի և հայրական բռնության մասին:
Իսկապես դժվար է հրաժարվել քննադատությունից, քանի որ երկար տարիներ հենց նա էր ուսուցիչների կողմից դիտվում որպես դաստիարակություն: Բայց առաջնորդ և վստահ անձնավորություն դաստիարակելու համար հարկավոր է սովորել գովել:
Երկրորդ փաթեթ. Համեմատություն
Առաջին հայացքից թվում է, որ երեխային օրինակ ծառայելը այլ երեխաների կամ մեծահասակների համար հիանալի միջոց է օրինակ թողնելու համար: Բայց իրականում հնչում է այնպես, որ «Վանյան (կամ մանկապարտեզի / դասարանի որևէ այլ ընկեր) ձեզանից լավն է, դուք Վանյայից վատն եք»:
Երեխայի համար ծնողի ճանաչումը (կամ ընդունումը) հավասար է սիրո: Դու հասկանում ես? Եթե դուք ընդունում և ընդունում եք դասարանից Օլգային լինել խելացի և գեղեցիկ, «ոչ ձեզ նման, դունսի», ապա դուք սիրում եք Ոչխարներին, բայց ոչ ձեր երեխային: Գիտեմ, գիտեմ, որ այդպես չէ: Բայց ես աշխատում եմ երեխաների հետ, և նրանք լսում են ձեր համեմատությունը: Ես բառացիորեն բազմիցս լսել եմ. Մայրս ինձ չի սիրում, նա սիրում է (անունը մտցրեք):
Անհիմն չլինելու համար առաջարկում եմ հիշել, երբ ծնողներդ ծնողների ժողովից էին գալիս և խոսում ուրիշների հաջողությունների մասին: Կարող եմ երդվել, որ 40 տարեկանում կհիշեք ձեր «օրինակելի» անունը: Երեխան նույնպես չի մոռանա ձեր համեմատությունները:
Ի՞նչը կարող է փոխարինել համեմատությանը: Ոչինչ: Դա իսկապես օգտակար է, բայց արժե փոխել վեկտորը: Որպեսզի երեխան մեծանա այն վստահության մեջ, որ նա արժեքավոր է, ընդունակ և սիրված, բավական է նրան համեմատել նրա հետ: Ձեր երեխան (կամ ուսանողը կամ աշակերտը) անընդհատ սովորում է, յուրացնում նորը և գերազանցում իրեն: Օրական! Եվ եթե նրա ուշադրությունը կենտրոնացնեք այն բանի վրա, ինչում նա գերազանցել է իրեն, ապա կզարմանաք առաջընթացի վրա:
Վստահ մարդիկ վստահ են իրենց մեջ, այլ ոչ թե ուրիշների գերազանցության: Դուք կարող եք հազար անգամ կարդալ հաջողակ մարդկանց գրքերը, բայց լավագույն ուսուցիչը ձեր սեփական փորձն է: Եվ միայն իմաստալից փորձը ամրագրված է որպես օգտակար հմտություն: Սա նկատի ունեմ, որ եթե երեխան լսի «Այս տունը շատ ավելի լավ է դուրս եկել, քան նախորդը: Եվ ոչ մի պատմություն Օլգայի սխրանքների և հաջողությունների մասին չի կարող համեմատվել այն բանի հետ, ինչ անցել է երեխայի ձեռքով:
Քեյթ երեք. Արժեզրկում
Սա հերթական պատուհասն է: Մեծահասակները հաճախ ունենում են իրենց պատկերացումները այն մասին, թե ինչի է կամ ինչի ընդունակ չէ երեխան: Իսկ երբ երեխան չի համապատասխանում այս երեւակայություններին, երեխան կամ քննադատվում է, կամ համեմատվում, կամ արժեզրկվում:
Ի՞նչ է արժեզրկումը ըստ էության: Սա նշանակության ժխտում է: Եթե մայրիկը կամ հայրիկը կարծում են, որ երեխան բավականաչափ չի ջանում, նրանք կարող են կոտրել նոթատետրը հավասարումներով, անտեսել ճիշտ լուծված հինգ օրինակներից երկուսը և, ի լրումն «Սա նկարչությո՞ւն է», նման բան հնչեցնելուց: Սա արժեզրկում է ցանկացած ջանք:
Երեխայի արժեզրկումը հանգեցնում է նրան, որ ցանկացած գործունեություն բողոքի պատճառ է դառնում: Ինչու՞ ինչ -որ բան անել և նույնիսկ նվազագույն ջանքեր գործադրել, եթե դրանք չեն նկատվում և արժեզրկվում: Դուք կարող եք մտածել և վիճել, որ ջանքերն արժե այն հանուն ձեր: Բայց մենք սովորում ենք ինչ -որ բան ընկալել որպես լավ կամ վատ, կարևոր կամ անկարևոր նշանակալից մարդկանց արձագանքներից: Իսկ ինչպե՞ս կարող է երեխան հասկանալ, որ ջանքեր գործադրելը կարևոր և լավ է, եթե այն արժեզրկված է:
Ո՛չ դուք, ո՛չ դպրոցի ուսուցիչը չեք կարող իսկապես իմանալ, թե որքան ջանքեր են գործադրվել: Բայց դուք կարող եք լիովին վստահ լինել, որ ջանքերը գործադրվել են: Եվ նրանք պահանջում էին կենտրոնացում, մոտիվացիա, հրաժարվելով իրենց ցանկություններից, գիտելիքներից ու հմտություններից: Այո, գուցե ոչ այն չափով, ինչ դուք ակնկալում էիք: Բայց բավական է ճանաչման համար: Ուրեմն ինչու չընդունել դա: Պարտադիր չէ ձեր ակնկալիքների ձախողումը սխրանքի հասցնել, այլ փորձեք գտնել այն հատվածը, որը լավ է արված և մատնանշեք այն:
Ամփոփում:
Սովորաբար, երեք սխալներն էլ գալիս են ոչ թե օբյեկտիվ իրականությունից, այլ մեծերի գլխում ներքին կոնֆլիկտներից:Այս հակամարտության ամենատարածված պատճառն ամոթն է: Նողները ամաչում են իրենց երեխաների անհաջողության համար: Ամոթը սոցիալական զգացում է, այն մեր մեջ սերմանվում է մանկուց ՝ «մարդիկ ի՞նչ կասեն», «չե՞ս ամաչում»:
Իրականում երեխան վազող ձի չէ, որը կարողանաս հագնել, իսկ հետո ցույց տալ հարևաններին: Սա մարդ է, առանձին մարդ: Նա շատ բան չգիտի, չգիտի, թե որքան, բայց պետք էլ չէ: Կարևոր է անվերապահ ընդունելություն `ընդունում առանց« եթե »-ի կամ« երբ »-ի: Յուրաքանչյուր անձի արժեքը նրա գոյության փաստն է: Մնացածը հաճելի բոնուս է, թե ոչ:
Հաջողակ մարդը նա է, ով գիտի, որ կարող է ամեն ինչ անել: Եվ սա գալիս է բացառապես մանկությունից, երբ մարդուն սիրում են հենց այնպես, միշտ:
Արժե՞ ամբողջովին հրաժարվել բացասական գնահատականից: Ոչ Բայց արժե սովորել ճիշտ տալ այն `խոսել այն ժամանակ, երբ ավելի լավ էր, այլ կերպ ինչպես կարող ես դա անել և առաջարկել մտածել:
Երեխան ամենակարող էակ է: Երեխաները ոչնչից չեն վախենում և կարող են ամեն ինչ անել: Հետեւաբար, շատ ունակություններ խորհուրդ են տրվում զարգացնել մանկության մեջ: Չնայած մեծ հաշվով, զարգացմանը երեխային օգնելու հիմնական կանոնը չխանգարելն է:
Խորհուրդ ենք տալիս:
Այստեղ և այժմ շփման մեջ մոր և երեխայի միջև: Ինչպես լինել վատ մայրիկ
Ես կցանկանայի կիսվել հոգեթերապիայի կարճ փորձով մի քանի երիտասարդ մայրերի հետ, ովքեր վերջերս լույս աշխարհ են բերել իրենց առաջնեկին և բախվում են իրենց նոր իրավիճակի խնդիրներին և դժվարություններին: Նկարագրված իրադարձությունները վերաբերում են այն վերջին ժամանակներին, երբ հոգեբանի խորհրդատվությունը և հոգեթերապևտի հետ աշխատանքը շատերին թվում էր անսովոր և էկզոտիկ բան:
Ես նայում եմ քո մեջ, ինչպես հայելու մեջ Աշխարհը նման է իմ արտացոլանքի
Կյանքը մեզ համար աշխատում է այնպես, ինչպես Instagram- ի կամ Facebook- ի ալգորիթմները (անկախ նրանից, թե որ սոցիալական ցանցն եք նախընտրում): Ձեզ դուր է գալիս այն, ինչ ձեզ դուր է գալիս, և ալգորիթմը ընտրում է ձեզ մոտ և հետաքրքիր բովանդակություն.
Ինչպես փրկել ինքներդ ձեզ և չսպանել ձեր զուգընկերոջը
Կարանտինը ինչ -որ մեկի համար ուրախություն է, ինչ -որ մեկի համար բեռ, ինչպես կյանքի ցանկացած շրջան: Բայց, այնուամենայնիվ, մեծամասնության համար «կյանքը հիմա» դժվար ժամանակ է, քանի որ սովորական կյանքի ձևը կտրուկ փոխվել է: Այստեղից հետևում է, որ մեծամասնությունն այժմ է սթրեսի վիճակում `նյարդահոգեբանական սթրես:
ԵՐԵԽԱՅԻ ԲԱՐՁՐԱՈՄ ՈՍԿԵ ԿԱՆՈՆՆԵՐ Մաս 3. ՊԱՏԻH: Ինչպես կարող է, և ինչպես ոչ մի դեպքում երեխան չի կարող պատժվել
Սիրելի ծնողներ, ձեզանից շատերը մեղավոր են զգում ձեր երեխայի պատժվելուց հետո: Ճշմարտությու՞ն: Հետևաբար, մենք կարող ենք մեղավոր վարվել. Գոհանալ և ներել երեխային արգելքների հետագա խախտումների համար: Սա ամբողջովին լավ չէ: Բայց ի՞նչ է պետք անել:
Եվ առջեւում դեռ երեք օր ու երեք գիշեր կա կամ Կուրոտ վեպի ստուգաբանությունը
Իսկ քյաբաբը կոնյակի տակ շատ համեղ է)) Ինչի՞ մասին է այս երգը ձեզ համար: Իհարկե, արձակուրդային սիրավեպի մասին, և էլ ի՞նչ: Պատկերացնե՞նք դրանք, անուններ տա՞նք և «մտցնե՞նք» առօրյա պատմության համատեքստում: Օրինակ, նա Իռան է, գլխավոր բուժքույրը … Վորոնեժից:
