«Երեխաների հոգեսոմատիկա»: Մայրիկին հանգիստ թողնե՞նք:

2024 Հեղինակ: Harry Day | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 15:47

Գիտական և տեխնոլոգիական առաջընթացի դարաշրջանում ժամանակակից մայրերին չի կարելի նախանձել: Այնքան շատ տեղեկատվություն կա, որ պարզապես անիրատեսական է մնալ մայրը, որը չի վնասի և չի տուժի երեխայի համար: Մեկ տարուց ավելի կրծքով կերակրելը երանելի է, խառնուրդով սնվելը եսասեր է: Երեխայի հետ քնել. ծիծաղելի կլիներ, եթե այդքան տխուր չլիներ: Մայրիկը ժամանակ չուներ գոյատևելու և վերանայելու զարգացման և կրթության հոգեբանության վերաբերյալ բոլոր հոդվածները, և ահա նորություն ՝ ընդհանուր ճշմարտության փաթաթման մեջ: Եթե երեխան հիվանդանում է, միայն մայրը կարող է մեղավոր լինել ՝ ոչ ուղղակիորեն, այնքան անուղղակիորեն, ոչ ֆիզիկապես, այնքան էներգիայով … Իսկ ինչպե՞ս կարող ես պահպանել ողջամտությունդ, չընկնել դեպրեսիայի մեջ և չվերածվել անհանգիստ նևրոտիկի:

Ես առաջարկում եմ միայնակ թողնել մայրիկին և ուշադիր պարզել, թե որն է իրականում երեխայի «հոգեսոմատիկան»:

Ի սկզբանե, ես ենթադրում եմ, որ «մայրական բռնությունը» սկսվել է հենց այն ժամանակներից, երբ հանրաճանաչ հոգեբանության հոդվածներում «ուղեղից բոլոր հիվանդությունները» հանրաճանաչ բանաձևը առաջին պլան էր մղվել: Եթե մենք գիտենք, որ ցանկացած հիվանդության հիմքում ինչ -որ հոգեբանական խնդիր է, ապա մենք պետք է գտնենք այն: Բայց երբ հանկարծ պարզվեց, որ երեխան մտահոգություն չունի նյութական արժեքների և բարգավաճման համար, որ երեխան մեծահասակների մոտ չի զգում այդպիսի հոգնածություն և ռեսուրսների սահմանափակումներ, չունի սեռական բնույթի խնդիրներ և այլն: տարիքի պատճառով երեխան դեռ այնքան հյուսված չէ սոցիալական կառուցվածքում, որքան ունի բոլոր այն բարդույթներն ու փորձառությունները, որոնք մեծերը ձեռք են բերել տարիների ընթացքում, անհաջողությունն անմիջապես հայտնաբերվում է. կամ պատճառների մեկնաբանումը սխալ է (բայց ես չեմ ուզում դրան հավատալ), կամ խնդիրը մորս մեջ է (ինչպե՞ս կարող եմ դա այլ կերպ բացատրել):

Այո Երեխան իսկապես մեծապես կախված է մորից, նրա տրամադրությունից, համապատասխանաբար, վարքից և այլն: Երեխան կլանում է կրծքի կաթի որոշ «խնդիրներ» ՝ հորմոնների միջոցով; ռեսուրսների բացակայության և երեխային այն, ինչ նրան իրականում անհրաժեշտ է տալու անկարողության մի մասը. այն փաստը, որ երեխան դառնում է պատանդ ՝ որոշ խնդիրներ դուրս բերելու համար ՝ հոգնածության, տգիտության, թյուրիմացությունների և սխալ մեկնաբանությունների պատճառով և այլն: Իսկ երբ խոսքը վերաբերում է անգինային, ականջների ցավին, էնուրեզին և այլն, շատ բան կարելի է քննարկել, լուծեց ու զեղչ արեց, որ ոչ բոլորը պետք է բժշկությունից կամ հոգեբանությունից հասկանան մասնագետների հետ հավասար: Բայց հասարակության ժամանակակից խնդիրը կայանում է նրանում, որ «ուղեղներից բոլոր հիվանդությունների» և «նրանց ծնողների ուղեղներից մանկական հիվանդությունների» շեշտը դրվել է հատուկ երեխաներ ունեցող մայրերի վրա: Լավագույն դեպքում սա կարմա է, դաս կամ փորձ, վատագույն դեպքում ՝ պատիժ, հատուցում և աշխատելը … Եվ հետո հեռու մնալն ուղղակի կործանարար է: Հետևաբար, առաջին բանը, որ կարևոր է հասկանալ այն մարդու համար, ով իսկապես հետաքրքրված է «հոգեսոմատիկայով» և ցանկանում է իր վրա աշխատել այս ուղղությամբ, դա այն է, որ ուղեղներից ոչ բոլոր հիվանդությունները: Եվ նույնիսկ 85%-ը, ինչպես շատերն են գրում դրա մասին;)

Երբեմն հիվանդությունները պարզապես հիվանդություններ են

Դա տեղի է ունենում, որ սթրեսը նվազեցնում է անձեռնմխելիությունը: Բայց սթրեսը ոչ միայն մտավոր հասկացություն է, այլև ֆիզիկական: Հիպոթերմիա կամ գերտաքացում, պայծառ լույս, աղմուկ, թրթռում, ցավ և այլն: այս ամենը նաև սթրես է մարմնի համար, և նույնիսկ ավելի շատ երեխայի համար: Բացի այդ, սթրեսը հոմանիշ չէ վատի հետ (կարդացեք անհանգստություն և էուստրես), և մարմնին հյուծում և թուլացնում են, դրական իրադարձություններ, անակնկալներ և այլն:

Ավելին, եթե երեխան գնում է մանկապարտեզ / դպրոց, ապա նրան մշտապես սպառնում է վիրուսային կամ բակտերիալ վարակ: Եթե այգում ջրծաղիկ է, եթե այգում կապույտ հազ է, եթե խոհանոցում ինչ -որ փայտ ավելորդ սերմանվում է, որդեր, ոջիլներ և այլն:Արդյո՞ք սա վկայում է այն մասին, որ երեխայի մայրը իր հոգեբանական խնդիրներն է նախագծել նրա վրա: Արդյո՞ք սա նշանակում է, որ միայն այն երեխաները, ովքեր ընտանիքում ունեն անբարենպաստ հոգեբանական մթնոլորտ, կհիվանդանան:

Ալերգիկ հիվանդությունների հետ աշխատելու իմ պրակտիկայում կար մի դեպք, երբ մայրը երկար ժամանակ փնտրում էր իր «թաքնված դժգոհություններն ու վիճելի զգացմունքները» երեխայի հոր նկատմամբ, ում հետ նա ամուսնալուծվել էր: Կապն ակնհայտ էր, քանի որ աղջկա մարմնի վրա ցաները հայտնվեցին հայրիկի հետ հանդիպումից որոշ ժամանակ անց, բայց զգացմունքները չգտան, քանի որ ամուսնալուծությունը բարեկամական էր: Theնողների հետ զրույցը որևէ հուշում չտվեց, բայց երեխայի հետ զրույցը բացահայտեց այն փաստը, որ հայրը, դստեր հետ հանդիպելիս, նրան պարզապես շոկոլադով էր կերակրում, և որպեսզի մայրը չերդվի, դա նրանց փոքրիկ գաղտնիքն էր,

Պարզապես պետք է ընդունել որպես փաստ, որ երբեմն հիվանդությունները պարզապես հիվանդություններ են:

Երբեմն հիվանդությունները ընտանիքում հոգեբանական խնդիրների հետեւանք են:

Տարբեր ընտանիքներ, տարբեր կենսապայմաններ, եկամտի մակարդակ, կրթություն և այլն: Կան ընտանիքներ, որոնք «թերի են», կան նաև «գերբնակեցված» ընտանիքներ ՝ տատիկ -պապիկներով, կամ երբ մի քանի ընտանիք ապրում է նույն տարածքում, օրինակ ՝ եղբայրներ և քույրեր, Ընտանիքներում «գերբնակեցված» երեխաներն ունեն շատ տարբեր մոդելներ և տարբերակներ ՝ հարաբերություններ, իրավունքներ, պարտականություններ հաստատելու համար ՝ թերի, ընդհակառակը: Հաճախ, ինչպես գերբեռնվածության, այնպես էլ այդ կապերի բացակայության պատճառով, հակամարտություններ են ծագում: Թաքնված կամ բացահայտ, դրանք հանդիպում են գրեթե ցանկացած ընտանիքում և կարող են ազդել երեխայի առողջության վրա ՝ ուղղակի և անուղղակի: Ինչպիսի՞ փարոսներ կարող են օգտագործվել երեխաների մոտ հիվանդությունների հոգեսոմատիկ հիմքը կասկածելու համար:

1. Մինչև 3 տարեկան երեխայի տարիքը, հատկապես այն դեպքում, երբ երեխան կրծքով կերակրում է և ծախսում է իր ժամանակի մեծ մասը միայն ծնողներից մեկի (խնամակալների) հետ:

2. Հիվանդությունները հայտնվում են կարծես ոչ մի տեղից, առանց որևէ պրեկուրսորների և համապատասխան պայմանների (եթե դրանք որդեր չեն):

3. Հիվանդությունները հակված են անընդհատ կրկնվելու (որոշ երեխաներ անընդհատ հիվանդանում են կոկորդի ցավով, մյուսները ՝ միջին ականջաբորբով և այլն):

4. Հիվանդությունները հեշտությամբ և շատ արագ են անցնում, կամ հակառակը ՝ անհարկի երկարաձգվում:

Այս ամենը կարող է ցույց տալ հիվանդության առաջացման հոգեսոմատիկ հիմքը, բայց ոչ պարտադիր.

Օրինակ, այն ընտանիքում, որտեղ երեխային արգելվում է բացասական հույզեր ցուցադրել (լաց լինել, բղավել, բարկանալ և այլն), անգինան կարող է մի տեսակ միջոց լինել ծնողներին ցույց տալու համար, որ լռությունը, շնչառության դժվարությունը և կուլ տալու դժվարությունը (նույնը տեղի է ունենում երբ երեխան պետք է ճնշի «հիստերիան») և այլն: - սա նորմալ չէ, չպետք է այդպես լինի:

Այնուամենայնիվ, պատահում է, որ երեխան տառապում է կոկորդի ցավով այնպիսի ընտանիքում, որտեղ թույլատրվում է ցույց տալ իրենց հույզերը, և ընդունված է քննարկել և խոսել նրանց խնդիրների մասին: Հետո սա հուշում է, որ կոկորդի տարածքը պարզապես մարմնի սահմանադրականորեն թույլ տեղ է, հետևաբար ցանկացած հոգնածություն, գերլարում և այլն: առաջին հերթին այնտեղ «ծեծեցին»:

Հոգեսոմատիկայի մասնագետի կողմից ընտանեկան դեպքի վերլուծությունը օգնում է պարզել, թե իրականում կա հիվանդության հոգեբանական պատճառ, թե ֆիզիոլոգիական:

Երբեմն հիվանդություններն անգիտակցաբար նախագծվում են երեխայի կողմից ՝ երկրորդական օգուտների համար:

Վաղ մանկությունից երեխան սովորում է, որ հիվանդին տրվում են հատուկ «առավելություններ» ՝ բարիքների, ուշադրության, լրացուցիչ քնի և մուլտֆիլմերի տեսքով և այլն:

Որքան մեծանում են երեխաները, այնքան ավելի շատ երկրորդական օգուտ է ստանում խուսափելու բնույթից ՝ չգնալ տատիկի մոտ, չգնալ այգի, չանցնել թեստը, իրենց աշխատանքը փոխանցել մեկ ուրիշին և այլն:

Այս բոլոր տարբերակները թույլ են կախված մոր հոգեբանական վիճակից, և միևնույն ժամանակ հեշտությամբ ճանաչվում են և կարող են ճիշտ բացատրվել և ուղղվել նրա կողմից:

Երբեմն հիվանդությունները ալեքսիթիմիայի դրսևորում են կամ տաբուի արձագանք

Եվ սա այնքան էլ հեշտ չէ ճանաչել, բայց շատ կարևոր է:

Բավարար բառապաշարի, բառերի օգնությամբ իրենց զգացմունքներն արտահայտելու անկարողության և մեծահասակների աշխարհի ցանկացած կապի և գործընթացների տարրական թյուրիմացության պատճառով երեխան արտահայտում է իր զգացմունքները մարմնի միջոցով:

Սովորաբար, դրանք «չզեկուցվող» կամ «գաղտնի» թեմաներ են, օրինակ ՝ մահվան թեման, կորստի թեման, սեռի թեման, բռնության թեման (հոգեբանական, ֆիզիկական, տնտեսական և այլն) և այլն: անհնար է ապահովագրվել դրանից, և ինչպես ցույց է տալիս պրակտիկան, նրանք ենթարկվում են նույն բռնության երեխաներ, որոնց հետ ծնողները քննարկել են նման հարցեր, և երեխաներ, որոնց հետ հարցազրույցներ չեն անցկացվել … Դա տեղի է ունենում ոչ միայն մեծ երեխաների, այլև երեխաների հետ: Առաջին լուրը, որ ինչ -որ բան սխալ է ընթանում, կարող է լինել վարքի հանկարծակի փոփոխությունները, ակադեմիական կատարողականը, մղձավանջները, անկողնային գիշերները և այլն:

Երբեմն հիվանդությունները գալիս են երեխաներին սերունդների ընթացքում

Մեծ տատիկներից և պապերից, և ոչ թե նոր ընտանիքի հոգեբանական կլիմայից: Հոգեբանական տեսություններ ժառանգական պաթոլոգիական օրինաչափությունների վերաբերյալ, հավանաբար արդեն կարդացել եք: Հեշտ է դրանք պատկերացնել հին անեկդոտի տեսքով, որում.

Թոռնիկը կտրեց հնդկահավի թևերը, դրեց այն ջեռոցում և, մտածելով, թե ինչու պետք է այդքան համեղ մասերը դեն նետել, մայրիկին հարցրեց.

- Ինչու՞ ենք մենք կտրում հնդկահավի թևերը:

- Դե, մայրիկս, քո տատիկը միշտ այդպես էր անում:

Հետո թոռնիկը տատիկին հարցրեց, թե ինչու՞ պետք է կտրել հնդկահավի թևերը, իսկ տատիկը պատասխանեց, որ մայրն է այդպես վարվել: Աղջիկն այլընտրանք չուներ, քան բարձրանալ իր մեծ տատիկի մոտ և հարցնել, թե ինչու է իրենց ընտանիքում ընդունված հնդկահավի թևերը կտրել, և տատիկն ասաց.

«Ես չգիտեմ, թե ինչու եք կտրում, բայց ես ունեի շատ փոքր վառարան, և ամբողջ հնդկահավը դրա մեջ չէր տեղավորվում»:

Որպես ժառանգություն մեր նախնիներից, մենք ստանում ենք ոչ միայն անհրաժեշտ և օգտակար վերաբերմունքներ և հմտություններ, այլև նրանք, ովքեր կորցրել են իրենց արժեքը և նշանակությունը, և երբեմն նույնիսկ վերածվել մանկական ճարպակալման ավերիչ պատճառի): Հետևաբար, առաջին հայացքից, անցյալում որոշակի իրադարձության հետ կապ գտնելը կարող է բավականին դժվար լինել, քանի որ կրկին, ընտանիքում հատուկ կոնֆլիկտներ չկան, մայրը համեմատաբար հոգեպես կայուն է և այլն: Բայց դա հնարավոր է)

Երբեմն մանկական հիվանդությունները պարզապես տրված են:

Պատահում է, որ ծնողները վարում են անբարոյական ապրելակերպ, ծխում, խմում և այլն, և նրանք ունենում են բացարձակ առողջ երեխաներ: Եվ պատահում է, որ երկար սպասված երեխան ՝ սիրով և խնամքով ծնված, ծնվում է պաթոլոգիայով: Ոչ ոք հստակ չգիտի, թե ինչու է դա տեղի ունենում: Ոչ բժիշկները, ոչ հոգեբանները, ոչ քահանաները բոլորը ենթադրում են, և հաճախ այդ վարկածները բացառում են միմյանց:

Պաթոլոգիան կարող է հստակ արտահայտվել, կամ կարող է լինել անուղղակի, և այս դեպքում միշտ կգտնվի մեկը, ով «կբացատրի» մայրիկին, որ նա սխալ է մտածում, սխալ է անում և այլն, քանի որ «բոլոր հիվանդությունները ուղեղից են և մանկությունից ծնողների ուղեղից առաջացած հիվանդություններ: Եթե հնարավորություն լինի նման մարդկանց նրբանկատորեն բացատրել, որ «ամենավատ անցանկալի խորհուրդը», ապա դա կլինի լավագույն տարբերակը:

Իհարկե, հատուկ երեխաների մայրերը շատ հաճախ կարող են իրենց հարցնել, թե ինչ սխալ են արել: Եվ այստեղ կարող է լինել միայն մեկ պատասխան. Ամեն ինչ արվել է այնպես, ինչպես պետք է արվեր: Մի՛ վերցրեք այն մեղքը, որը ձեզ վրա դնում են «հոգեսոմատիկ բարերարները»:

Հոգեթերապիայի մեջ կա «դրական հոգեբանության և հոգեթերապիայի» նման ուղղություն: Դա գալիս է այն գիտակցումից, որ մեզ հետ պատահող իրադարձությունները սկզբում վատ կամ լավ չեն, այլ պարզապես այնպիսին, ինչպիսին կան: Situationանկացած իրավիճակ կարելի է ընդունել որպես ինքնատիպություն, ճիշտ այնպես, ինչպես տեղի ունեցած փաստը `« այո, պատահեց և այդպես է »: Եվ ցանկացած իրավիճակ կարող է սահմանվել զարգացման ուղղություն. գոյություն ունի կառուցողական ուղղությամբ »:

Եվ վերջապես, ես ուզում եմ հիշեցնել մայրերին, որ երեխաները, ովքեր հաճախ երկար ժամանակ հիվանդ են, պարտադիր չէ, որ ընտանիքում ունենան ավելի շատ հոգեբանական դժվարություններ և խնդիրներ, քան այն երեխաները, որոնց առողջությունը մեզ իդեալական է թվում: Մարմինը էներգիայի մշակման տարբերակներից մեկն է, ներառյալ մտավորը … Ինչ -որ մեկի երեխան իր խնդիրները և ընտանեկան խնդիրները լուծում է ուսման միջոցով, ինչ -որ մեկը ՝ բնավորության, ինչ -որ մեկը ՝ վարքի և այլն: Սա, իհարկե, հիշեցում է ոչ թե schadenfreude- ի համար, այլ որպեսզի հասկանաք, որ եթե ձեր ընտանիքներում մանկական հիվանդություններ են տեղի ունենում ավելի հաճախ, քան մյուսները, ապա չպետք է ինքներդ ձեզ նախատեք ծնողական ձախողման համար, այլ դիմեք բժիշկների և հոգեբանների աջակցությանը: