Յուրաքանչյուր երեխայի մեջ ապրում է նկարիչ: Երեխաների ստեղծագործականության ճնշում

2024 Հեղինակ: Harry Day | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 15:47

Պատասխանեք վերնագրից տրված հարցին. Դադարեցրեք արվեստագետի արժեզրկումը ձեր մեջ:

Ամենուր նկատում եմ, որ ժամանակակից հասարակությունն ունի պաթոլոգիական ցածր աղմուկի հանդուրժողականության շեմ: Երեխաներին սովորեցնում են վարվել «ավելի հանգիստ, քան ջուրը, խոտի տակ», և եթե հասարակական վայրերում հանգիստ վարքը բնական և ընդունելի է, քանի որ հիմնված է տարածության համայնքի նկատմամբ հարգանքի վրա, ապա ընտանիքում աղմուկի նկատմամբ անհանդուրժողականության դրսևորումն է: հղի է վնասվածքներով երիտասարդ արվեստագետների համար:

Մանկության տարիներին արժեզրկված ՝ նման ընտանիքների մարդիկ զգում են, որ չեն կարողանում գիտակցել իրենց տաղանդները, և դա լավագույն դեպքում: Հաճախ, ընդհանուր ընդունված վերաբերմունքի իրականացման ծրագրի շնորհիվ, որը մեզ համար առավել հայտնի է որպես «ողջամտություն», վաղ մանկության տարիներին մարդը սովորում է ժխտել սեփական տաղանդը: Հետևաբար, մեծահասակները, որոնք ժամանակին նման երեխաներ էին, ընդհանրապես չեն տեսնում իրենց տաղանդը, և այժմ նրանք անձամբ իրենց անվանում են «միջակություն»:

Մեզանից նրանք, ովքեր բախտավոր հնարավորություն ունեցան մեկնելու բարձր զարգացած երկրներ, գուցե լուրջ անակնկալի են եկել ՝ տեսնելով Արևմուտքում հայտնիների և արվեստագետների վերաբերմունքը: Փառք, համբավ, գերազանցություն, ճանաչում. Սկանդինավյան երկրներում այդ որակները ոչ մի դեպքում չափազանց ցանկալի չեն: Հետաքրքիր է, որ ի տարբերություն հետխորհրդային հասարակության, որտեղ, առաջին հայացքից, համեստությունն ու հավասարությունը գնահատվում են նույնքան բարձր, որքան սկանդինավյան երկրներում, վերջինում այդ արժեքներն անկեղծորեն հարգվում են. Մեր երկրում, ցավոք, դրանք մասնատված հոգեբանության պատառիկներ են, որոնք մենք փոխարինում ենք գերազանցության ձգտմանը:

Եթե դուք միջին ամերիկացուն հարցնեք, թե ինչ է նշանակում նրա համար համբավը, ամերիկացին, ամենայն հավանականությամբ, երկմտելու է, այնուհետև ձևակերպելու է պատասխանը. Փառքը, համբավը, ճանաչումը Միացյալ Նահանգների բնակիչների բնական կարիքներն են: Բայց եթե ամերիկացիները քիչ թե շատ ունակ են գիտակցելու ուշադրության կենտրոնում լինելու ցանկությունը, մեր անձը, պատմական իրադարձությունների պատճառով, ամեն կերպ մերժում է այդ ցանկությունը և մնում ցավալիորեն մասնատված:

Նշենք, որ մեզանից շատերը ամուր հարաբերություններ ունեն հայտնիների հետ: Քչերն են աստղերի մասին խոսում չեզոք կերպով: Ներքին շոու բիզնեսի մասին կարծիք հայտնելու էներգետիկ ուղերձը ուժեղ է և ուղղված է երկու հակառակ կողմերից մեկին.

Ուզում եք ավելի շատ հաստատում: Տեսեք, թե ինչպես են մեզ ծծում ռուսական սերիալները: Նկատի ունեցեք, որ այն կերպարը, որը մեզ հաճախ դրդում է զգալ ուժեղ հույզեր, կամ նախանձ մարդ է, կամ այնպիսին, որին բոլորը նախանձում են: Նման մարդիկ գրգռում են առաջացնում մի հասարակության մեջ, որտեղ պետք է լինել «ջրից ավելի հանգիստ, խոտի տակ»: Նախանձ, ձգտում գերազանցության, մրցակցություն, որը մենք հիմնավորում ենք որպես «սպիտակ նախանձ» և «մոտիվացիա» - այս ամենը մեր հոգեբանության ճնշված հատվածի դրսևորումներ են, որոնք մանկության տարիներին ասվում էր, որ դա անընդունելի է: Ավելի լուռ լինելու համար:

Ինչու՞ կարող է երեխայի աղմուկը ճնշելը հավասարվել ստեղծագործական ուժի ճնշմանը:

Որովհետև այն, ինչ դուք, որպես մեծահասակ, ընկալում եք որպես աղմկոտ, երեխայի համար ինքնաարտահայտման ձև է:

Ընտանիքի և ընկերների հետ զրուցելիս ես պարզեցի, որ նրանցից շատերը երիտասարդ տարիքում սիրում էին երգել և պարել: Ինչպես տանը, այնպես էլ մանկապարտեզում այս երեխաները ներկայացումներ էին կազմակերպում, որտեղ նրանք հանդես էին գալիս հանդիսատեսի համար, և նկատելի լինելու այս ցանկությունը աջակցվում և արտահայտվում էր ավարտականների մոտ:

Օ Oh, եթե ես լիովին կարողանայի փոխանցել երեխայի համար ցերեկույթի նշանակությունը: Մեզանից ովքեր ծնվել են արվեստագետների համար, հրապարակային խոսելը միշտ ուրախալի և ցանկալի բան է եղել:Ironավեշտալին այն է, որ գերակշռող տաղանդը գիտակցելու համար, որը հետագայում վերածվում է կոչման, մարդը նախ պետք է զգա ճիշտ հակառակ զգացումը: Սպիտակը ճանաչելու համար պետք է հասկանալ, թե ինչ է սևը: Երջանիկին գիտակցելու ցանկություն զգալու համար նախ պետք է զգալ դժբախտը: Այս դինամիկան հիմնարար է էվոլյուցիայի համար:

Մեր ցանկությունները մեզ հուշում են, թե որտեղ զարգանալ: Ամբողջ քաղաքակրթությունը, որն այսօր գոյություն ունի, կառուցվեց և շարունակում է կառուցվել ՝ անցնելով ամենավատից դեպի լավագույնը, կոպիտից դեպի նուրբը: Դատապարտելով բնական մղումները, որ մեզանից յուրաքանչյուրը զգում է մեր զարգացման սկզբում ՝ մոլորակ գալով, մենք միայն փայտ ենք դնում մարդկային առաջընթացի համընդհանուր մեքենայի անիվների մեջ:

Մանկության տարիներին մեր գլխում դրոշմող կործանարար վերաբերմունքների մասին ավելին իմանալու համար կարդացեք իմ «Լապշա, որը շարունակում ենք կախված երեխաների ականջներից» հոդվածը:

Այսօր մենք անցնում ենք մի դարաշրջանի, որտեղ զգացմունքային անգրագիտությունը հետ է պահում հետագա առաջընթացը: Չհասկանալով, թե ինչ են զգացմունքները, մենք շարունակում ենք վետո դնել որոշ հույզերի վրա և խրախուսել մյուսներին: Մանկական արտիստիզմը համարելով աղմկոտ, չափից ավելի ծավալ, մենք խոչընդոտում ենք ձևավորողի ինքնաարտահայտմանը: Ընտանիքում հոգեկան բարեկեցությունը պահպանելու համար (կարդացեք ՝ գոյատևել) երեխան ստիպված է լինում ծնողի կողմն անցնել, թե որ հատկություններն են անընդունելի իր մեջ: Գեղարվեստական հակումների արժեզրկման տրավմատիկ փորձը հանգեցնում է նրան, որ փոքրիկ մարդը ինքնուրույն ճնշում է իր արվեստը, որը, այնուամենայնիվ, չի անհետանում և շարունակում է ապրել նրա ներսում, սակայն այժմ ենթագիտակցության պահարանում: Միայն այն պայմանով, որ հասուն տարիքում մարդը ընտրի գիտակցել այն զգացմունքային տրավման, որ ծնողները պատճառել են իր ներքին նկարչին, և գիտակցության լույսն ուղղել առանձնասենյակում փակված ստեղծագործողի վրա, այս մարդը կկարողանա երջանկություն գտնել:

Երեխաների ստեղծագործության արժեզրկումը տարբեր ձևեր է ունենում: Ամենից հաճախ այն ծածկված է, թաքնված: Գուցե արժեզրկման ամենացավոտ ձևը երեխայի անտեսանելիությունն է, նրան որպես լիարժեք անձ չճանաչելը: Տիեզերք արձակված արտահայտություններ, ինչպիսիք են. «երեխայի անհատականությունը պառակտված է:

Ուղղակի հաղորդագրություն երեխային իր միջակության մասին (այստեղ արտահայտության օրինակն անամոթաբար պրոզաիկ է. առանձին նկատառում: Այսօր մենք նայում ենք երեխաների ստեղծագործական ունակությունների արժեզրկման նուրբ մեխանիկային, որի իրական պատճառը ծնողների անհանգստության անհանդուրժողականությունն է:

Modernամանակակից գիտությունը ընդունում է այն փաստը, որ մինչև ութ տարեկան երեխան չի կարողանում հասկանալ իր փորձը: Աշխարհի հետ շփումը հիմնված է զգացմունքի վրա: Չհասկանալով, թե ինչու է արտահայտվելու իր մաքուր ցանկությունը առաջացնում բացասական արձագանք ծնողի կողմից, երեխան հասկանում է, որ իր հոգու ստեղծագործության արդյունքում առաջացած կախարդանքը ընտանիքում ողջունելի չէ, և որ ավելի կախարդական կլինի այդ կախարդությունն իրեն պահել ՝ դժվար պահերին, ինչպես զարմանալի ներքին գաղտնիքը:

Իհարկե, բռնի ինքնադրսևորումը կարող է - և, ընդհանրապես, պատճառում - անհանգստություն պատճառել ծնողին:

Այսպիսով, ինչ անել, եթե երեխան իր բարձր պահվածքով ձեզ անհարմարություն պատճառի:

Նախ, դուք պետք է պարզեք, թե ինչու է ձեզ նյարդայնացնում նման դրսևորումը: Բացահայտեք ձեր սեփական հիմնական գրգռիչը: Հոգեբանության մեջ նման խթանը հաճախ կոչվում է «ձգան» (անգլերենից ՝ ձգան - ձգան կամ բռնող իրադարձություն):Հոգեբանները հայտնաբերել են մի օրինաչափություն, ըստ որի ՝ այն հատկանիշները, որոնք հստակ դրսևորվում են մեր երեխաների մեջ, նրանց բնավորության ընդգծումը նույն հատկություններն են, որոնք մեր մեջ ճնշված էին վաղ մանկության տարիներին:

Կարևոր է այստեղ հիշեցնել, որ այս հայտարարությամբ ես ոչ մի կերպ չեմ փորձում աղյուս գցել ծնողներիս այգին: Մենք բոլորս միմյանց հետ շփվում ենք մի հասարակության մեջ, որն ունի գրավիտացիոն կենտրոն: Այն, ինչ այսօր ընդունելի է հասարակության համար, բնական չէր միջնադարի համար և հակառակը: Հասարակությունից մեկուսացված երեխա մեծացնելն անառողջ է և անհնար:

Ուշադրություն դարձրեք, թե երեխայի որ դրսևորումներն են ամենից շատ ազդում ձեզ վրա: Գտեք ձեր մեջ այս հատկությունների սկիզբը, որոնք մեծանալու ընթացքում ձեր կողմից ճանաչվել են սխալ, վատ, չար:

Երկրորդ ՝ զինված ձեր սեփական ճնշման գիտակցությամբ ՝ ընդլայնեք ձեր մեջ այդ հույզերն ու ընդգծումներն ընդունելու աշխատանքը: Երեխան կատարյալ հայելին է: Եթե կարծում եք, որ երեխայի վարքագծի որոշ ձևեր ձեզ ավելի են նյարդայնացնում, քան մյուսները, դա նշանակում է, որ այս երեխայի վարքագիծը ճիշտ արտացոլում է այն, ինչ առկա է ձեր մեջ, բայց դուք ենթագիտակցորեն ընտրում եք այն չտեսնելը:

Վերջապես, սովորեք հայելիներ ներկայացնել ձեր երեխային: Ինչ է դա նշանակում? Հայելապատկերել նշանակում է երեխայի հետ հաղորդակցություն ձևակերպել այնպես, որ ձեր խոսքերը արտացոլեն երեխայի ներքին փորձառությունների իրականությունը և չարժեզրկեն նրա հույզերը: Օրինակ, եթե երեխան չի ցանկանում դպրոց գնալ և ձեզ ասում է, որ վախենում է, հայելապատման ճիշտ վարքի օրինակ կլինի.

- Մայրիկ, ես վախենում եմ:

-Այո, բալիկ ջան, տեսնում եմ, որ վախեցե՞լ ես:

Այս կերպ մենք ճանաչում ենք երեխայի ներսում զգացմունքների առկայությունը և չենք փորձում փոխել այն ծագելուն պես: Anգացմունքների ճանաչումը առաջին քայլն է հոգեպես առողջ մարդ դաստիարակելու համար:

Եկեք դիտարկենք սխալ արձագանքի օրինակ.

- Մայրիկ, ես վախենում եմ:

-Լավ, ինչու՞ ես վախենում: Այստեղ վախենալու բան չկա: Ոչինչ, տեսնո՞ւմ ես:

(Արձագանքը կործանարար է, քանի որ երեխայի իրական հույզերը, որոնք նա զգում է այս պահին, ճանաչվում են որպես աննորմալ: Հետևաբար, այն գաղափարը, որ երեխան ստանում է, «ես աննորմալ եմ: Սխալ է. Ինչ -որ բան ինձ հետ չէ»):

Emotionalգացմունքային գրագիտության ընկալման համար դիմեք «Ինչպես ընկերանալ ձեր զգացմունքների հետ» վերնագրով հոդվածին:

Այսպիսով, մենք պարզեցինք, որ եթե երեխայի ստեղծագործական ինքնարտահայտումը ձեզ նյարդայնացնում է, թվում է չափազանց, աննորմալ, անընդունելի, ապա պետք է նայեք ձեր ներսին և պարզեք, թե որ պահին է մեր ստեղծագործական կարողությունը ճնշված: Նման աշխատանքի փայլուն ազդեցությունն այն է, որ այն լուծում է միանգամից երկու ցավոտ հարց ՝ ընդունելով ինքներս մեզ, ընդունում ենք մեր երեխային, և ընդունելով մեր երեխային ՝ թույլ ենք տալիս նրան դրսևորել իր ներքին եզակի ճշմարտությունը: